2009届大冈中学高三语文 2008.9.18 2006年病句高考试题参考答案 1、C(A结构混乱、搭配不当,“任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资”后应跟上“导致 工厂损失在百万元以上”B不合逻辑,“暗箱操作”前的“、不透明”应删去。D搭配不 或成分赘余,可将“掩护”改为“保护”,或删除“的安全”。) 2、A(B搭配不当,改为“生产的食品一直倍受新老顾客信赖”C指代不明,“否认”内 容不明,到底是收门票,还是不收门票,不明确D成分残缺,在“向”后面加“接受”) 3、D(A搭配不当,“建立”后缺少宾语,应在后加上“的制度”B搭配不当,“被清晰 思路深深地感染”搭配不当C语序不当,“不容令人乐观”应该为“令人不容乐观”) 4、B(A搭配不当,“一本杂志编的”“《野性大地》”定语与中心语不搭配,应为“一 家杂志社编的《野性大地》”。C语序不当,“一排排、一行行、一树树”应改为“一树 树、一排排、一行行”,这样才符合“漫步桃园”的空间顺序。D结构混乱,“利用中小 学生具有好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下”应为“利用中小学生具有的好奇心理 和考试作弊并不鲜见的情况”) 5、A(B搭配不当、结构混乱,在“获取信息的能力”之前加上“能否”一词,让其与后 面的“高低”前后照应:将“成为”换为“这是”,让其与后面的“也是”项对应,或者 删去“获取信息的能力”中的“的”与其后面的“,”,使其充当全句的主语,把后一分 句之前的“也”字删去。C成分残缺,“处处迸发出智慧的火花,闪现着艺术的光芒”缺 少主语,在其前面加上“书中”或“剧中”即可。D表意不明,删去“主旋律和最激昂” 中的“和”字即可。) 6、A(B搭配不当,“缓解”与“问题”属动宾搭配不当,将“问题”改为“矛盾”。C 表意不明,“适当的温度”是指“适当的高温”还是指“适当的低温”?有歧义。根据“工 期将选在气温较高的5、6月份”,可知应该是指“适当的高温”,将“温度”改为“高 温”。同时,“有助于化学反应速度”也有歧义。在“反应速度”之前加“加快、提高” 等,或删“速度”,严格说来是什么物质的化学反应速度并不清楚。D成分残缺、结构混 乱,在“对安全生产”之后加上介词宾语“工作”一词。或者删去“引起”,以消除句式 杂糅的毛病。) 7、D(A搭配不当,前面是“有没有”两面,后面承接的是“关键在”造成两面与一面不 能搭配的典型病例。B前后分句陈述内容不统一又缺乏必然的因果联系,反而有重复啰嗦 之嫌。C前面分句语序不当,可改为“造成他家住的因年久失修的平房大面积漏雨”,同 时“家住的”“只有这时”“才写信”“发一两句牢骚”表面看修饰限制很准确,反而表 意不明,造成歧义。) 8、B(A成分残缺,应在“和自己学术观点不一样”中加一个介词“与”C有歧义,到底 是我十来岁,还是你十来岁。D主语缺少,应在“打造”后加个“的”,让“晚会”成为 主语。)
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.18 - 1 - 2006 年病句高考试题参考答案 1、C（A 结构混乱、搭配不当，“任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资”后应跟上“导致 工厂损失在百万元以上”B 不合逻辑，“暗箱操作”前的“、不透明”应删去。D 搭配不 当，或成分赘余，可将“掩护”改为“保护”，或删除“的安全”。） 2、A（B 搭配不当，改为“生产的食品一直倍受新老顾客信赖”C 指代不明，“否认”内 容不明，到底是收门票，还是不收门票，不明确 D 成分残缺，在“向”后面加“接受”） 3、D（A 搭配不当，“建立”后缺少宾语，应在后加上“的制度”B 搭配不当，“被清晰 思路深深地感染”搭配不当 C 语序不当，“不容令人乐观”应该为“令人不容乐观”） 4、B（A 搭配不当，“一本杂志编的”“《野性大地》”定语与中心语不搭配，应为“一 家杂志社编的《野性大地》”。C 语序不当，“一排排、一行行、一树树”应改为“一树 树、一排排、一行行”，这样才符合“漫步桃园”的空间顺序。D 结构混乱，“利用中小 学生具有好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下”应为“利用中小学生具有的好奇心理 和考试作弊并不鲜见的情况”） 5、A（B 搭配不当、结构混乱，在“获取信息的能力”之前加上“能否”一词，让其与后 面的“高低”前后照应；将“成为”换为“这是”，让其与后面的“也是”项对应，或者 删去“获取信息的能力”中的“的”与其后面的“，”，使其充当全句的主语，把后一分 句之前的“也”字删去。C 成分残缺，“处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒”缺 少主语，在其前面加上“书中”或“剧中”即可。D 表意不明，删去“主旋律和最激昂” 中的“和”字即可。） 6、A（B 搭配不当，“缓解”与“问题”属动宾搭配不当，将“问题”改为“矛盾”。C 表意不明，“适当的温度”是指“适当的高温”还是指“适当的低温”？有歧义。根据“工 期将选在气温较高的 5、6 月份”，可知应该是指“适当的高温”，将“温度”改为“高 温”。同时，“有助于化学反应速度”也有歧义。在“反应速度”之前加“加快、提高” 等，或删“速度”，严格说来是什么物质的化学反应速度并不清楚。D 成分残缺、结构混 乱，在“对安全生产”之后加上介词宾语“工作”一词。或者删去“引起”，以消除句式 杂糅的毛病。） 7、D（A 搭配不当，前面是“有没有”两面，后面承接的是“关键在”造成两面与一面不 能搭配的典型病例。B 前后分句陈述内容不统一又缺乏必然的因果联系，反而有重复啰嗦 之嫌。C 前面分句语序不当，可改为“造成他家住的因年久失修的平房大面积漏雨”，同 时“家住的”“只有这时”“才写信”“发一两句牢骚”表面看修饰限制很准确，反而表 意不明，造成歧义。） 8、B（A 成分残缺，应在“和自己学术观点不一样”中加一个介词“与”C 有歧义，到底 是我十来岁，还是你十来岁。D 主语缺少，应在“打造”后加个“的”，让“晚会”成为 主语。）
2009届大冈中学高三语文 2008.9.18 9、C(A语序不当,将“详细的规定”与“深刻的说明”互换顺序。B成分赘余,“否则” 是“如果不这样”的意思,可删去“不采取紧急行动”。D不合逻辑,“雷达、通讯导航 和众多空管中心”大小概念并列不当。) 10、(①“拉开了短信文化的先河”,改为“拉开了短信文化的序幕”,或改为“开了短 信文化的先河”。搭配不当。②“使用短信的手机用户层出不穷”,改为“使用短信的手 机用户与日俱增”,用词不录。③“随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化”改 为“随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化”。语序不当。) 11、B(关联词使用错误,与“不只是”搭配的是“而且包括”,把“而是”改成“而且 包括”。) 12、A(B搭配不当,“解决困境”改为“摆脱困境”。C语序不当,将“历届”调到“是” 之前。D成分赘余,删去“的进行”。) 13、C(A语序不当,应改为“营造、抚育、管理、保护”。B搭配不当,应把“进步”改 成“发展过程”。D成分残缺,在“不折不扣”后加“的态度”。) 14、D(A搭配不当,题干的主干是“任务是作者自己”。B搭配不当,“下降了九倍”不 对,倍数不能下降。C介词使用不当,“对基础设施建设经费的管理上”去掉“上”或改 为“在对农村基础设施建设经费的管理上”。) 15、D(A成分残缺,“由于”使句子主语残缺B搭配不当、语序不当,“培养”与“水平” 搭配不当:“大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列①表指代领属或时间处所,②表 指称或数量,③动词或动词短语,④形容词或形容词短语,⑤名词或名词短语。C不合逻 辑,“球衣、球鞋”不属乒乓器材。) 16、C(A搭配不当,“迎接”和“到来”不搭配。B成分残缺,“积极进取”后加“精神”。 D语意重复,“未来”和“远景”重复。) 2007年病句高考试题参考答案 1、B本题考査考生辨析语病的能力。A项语序不当;C项句式杂糅;D项语意不明。 2、DA项,语意重复。“邂逅”的意思是偶然遇见,与“相逢”在语意上重复。句子可 去掉“邂逅和”;B项,搭配不当。“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配。句 子可以改写为“研究开发水平不断提高,社会公众专利意识不断增强”。C项,语序不当 “每年”放到“10%”前面。 3、C本题考査语病辨析能力,能力层级为D级。A项语序不当,应改为“详细地介绍了”。 B项逻辑错误,时间状语“工作之余”误用,不是在工作之余有这样的爱好;“很好的” 和“美妙”语义有重复。D项成分残缺,可在“现象”后加上“的环节”,使之做“正是” 的宾语
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.18 - 2 - 9、C（A 语序不当，将“详细的规定”与“深刻的说明”互换顺序。B 成分赘余，“否则” 是“如果不这样”的意思，可删去“不采取紧急行动”。D 不合逻辑，“雷达、通讯导航 和众多空管中心”大小概念并列不当。） 10、（①“拉开了短信文化的先河”，改为“拉开了短信文化的序幕”，或改为“开了短 信文化的先河”。搭配不当。②“使用短信的手机用户层出不穷”，改为“使用短信的手 机用户与日俱增”，用词不录。③“随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化”改 为“随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化”。语序不当。） 11、B（关联词使用错误，与“不只是”搭配的是“而且包括”，把“而是”改成“而且 包括”。） 12、A（B 搭配不当，“解决困境”改为“摆脱困境”。C 语序不当，将“历届”调到“是” 之前。D 成分赘余，删去“的进行”。） 13、C（A 语序不当，应改为“营造、抚育、管理、保护”。B 搭配不当，应把“进步”改 成“发展过程”。D 成分残缺，在“不折不扣”后加“的态度”。） 14、D（A 搭配不当，题干的主干是“任务是作者自己”。B 搭配不当，“下降了九倍”不 对，倍数不能下降。C 介词使用不当，“对基础设施建设经费的管理上”去掉“上”或改 为“在对农村基础设施建设经费的管理上”。） 15、D（A 成分残缺，“由于”使句子主语残缺 B 搭配不当、语序不当，“培养”与“水平” 搭配不当；“大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列①表指代领属或时间处所，②表 指称或数量，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语。C 不合逻 辑，“球衣、球鞋”不属乒乓器材。） 16、C（A 搭配不当，“迎接”和“到来”不搭配。B 成分残缺，“积极进取”后加“精神”。 D 语意重复，“未来”和“远景”重复。） 2007 年病句高考试题参考答案 1、B 本题考查考生辨析语病的能力。A 项语序不当；C 项句式杂糅；D 项语意不明。 2、D A 项，语意重复。“邂逅”的意思是偶然遇见，与“相逢”在语意上重复。句子可 去掉“邂逅和”；B 项，搭配不当。“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配。句 子可以改写为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。C 项，语序不当。 “每年”放到“10%”前面。 3、C 本题考查语病辨析能力，能力层级为 D 级。A 项语序不当，应改为“详细地介绍了”。 B 项逻辑错误，时间状语“工作之余”误用，不是在工作之余有这样的爱好；“很好的” 和“美妙”语义有重复。D 项成分残缺，可在“现象”后加上“的环节”，使之做“正是” 的宾语
2009届大冈中学高三语文 2008.9.18 4、AB项不合逻辑,“以7毫米以下口径制造狙击步枪”可改为“制造7毫米以下口径 的狙击步枪”。C项主语残缺,可删掉最后一个分句中的“使”字。D项搭配不当,可将 “一台”改为“一个”或“一部”,也可把“剧本”改为“话剧” 5、DA项主谓搭配不当,可将“创造的”改为“创造了”使主语为“王维”;B项成分 残缺,应在能力前加“接受”:C项成分残缺,可在“的差异”后加“的能力” 重庆卷 6、BA项中“古色古香”虽为形容词,但一般只作定语不作状语。C项中的“炎凉” 般只用它的比喻义,即人事中的亲疏冷暖,用在这里不恰当,也不能与“遮挡”搭配;D 项重担,去掉“导致鱼虾绝迹” 7、CA项语序不当,“化石牙齿”应改为“牙齿化石”;B项成分残缺,应在句末加上 “关注”的宾语“的现象”;D项搭配不当,“挖掘机”、“装载机”、“翻斗机”不会 在人的“指挥”下工作,应将“指挥”改为“操纵”。 8、DA项“一代代艺术家”应放在“通过”的后面,另外,“优秀艺术传统”不能用“提 高、升华”改为“发扬光大”。B项搭配不当,“意识”不能与“提高”搭配,可改为“表 明我国公众的专利意识明显增强,研究开发水平不断提高”。C项句式杂糅,可将“具有 十分重要的意义”删去 9、AB项语序不当而导致表意不明,“具有指纹识别功能”并非“使用了太阳能电池” 的结果,应把“具有指纹识别功能”提到“它使用”的前面。C项成分残缺,“表达”缺 少宾语中心词,可在句末加上“的愿望”。D项结构混乱,可删去“显示看”,或改为“从 全国国民阅读调查’数据来看” 10、A本题考査语病辨析能力,能力层级为D。B项“部分地区”有歧义,可理解为江苏 和浙江这两省各自的“部分地区”,也可理解为“浙江的部分地区”。C项句子成分残缺, 缺少主语。“由于”和“导致了”两词可删去其中一个。D项“发展和重视”语序颠倒 应为“重视和发展”。 第一处:顿生瞻仰、思念之情 顿生敬仰、思念之情(或去掉“瞻仰”) 第二处:对于他的助手 至于他的助手(或“对于”改为“而” 或去掉“对于”) 12、DA表意不明。“严禁”的宾语是个联合结构,到底要不要捕杀野犬、狂犬呢?B不 合逻辑。“平均文化程度大专以上”的说法不当,可改为“文化程度大多(均)在大专以 上”C不合逻辑。“低一倍多”说法错误,可改为“低一半多
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.18 - 3 - 4、A B 项不合逻辑，“以 7 毫米以下口径制造狙击步枪”可改为“制造 7 毫米以下口径 的狙击步枪”。C 项主语残缺，可删掉最后一个分句中的“使”字。D 项搭配不当，可将 “一台”改为“一个”或“一部”，也可把“剧本”改为“话剧”。 5、D A 项主谓搭配不当，可将“创造的”改为“创造了”使主语为“王维”；B 项成分 残缺，应在能力前加“接受”；C 项成分残缺，可在“的差异”后加“的能力”。 重庆卷 6、B A 项中“古色古香”虽为形容词，但一般只作定语不作状语。C 项中的“炎凉”一 般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配；D 项重担，去掉“导致鱼虾绝迹”。 7、C A 项语序不当，“化石牙齿”应改为“牙齿化石”；B 项成分残缺，应在句末加上 “关注”的宾语“的现象”；D 项搭配不当，“挖掘机”、“装载机”、“翻斗机”不会 在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操纵”。 8、D A 项“一代代艺术家”应放在“通过”的后面，另外，“优秀艺术传统”不能用“提 高、升华”改为“发扬光大”。B 项搭配不当，“意识”不能与“提高”搭配，可改为“表 明我国公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。C 项句式杂糅，可将“具有 十分重要的意义”删去。 9、A B 项语序不当而导致表意不明，“具有指纹识别功能”并非“使用了太阳能电池” 的结果，应把“具有指纹识别功能”提到“它使用”的前面。C 项成分残缺，“表达”缺 少宾语中心词，可在句末加上“的愿望”。D 项结构混乱，可删去“显示看”，或改为“从 ‘全国国民阅读调查’数据来看”。 10、A 本题考查语病辨析能力，能力层级为 D。B 项“部分地区”有歧义，可理解为江苏 和浙江这两省各自的“部分地区”，也可理解为“浙江的部分地区”。C 项句子成分残缺， 缺少主语。“由于”和“导致了”两词可删去其中一个。D 项“发展和重视”语序颠倒， 应为“重视和发展”。 11、 错 误 改 正 第一处：顿生瞻仰、思念之情 顿生敬仰、思念之情（或去掉“瞻仰”） 第二处：对于他的助手 至于他的助手（或“对于”改为“而”， 或去掉“对于”） 12、D A 表意不明。“严禁”的宾语是个联合结构，到底要不要捕杀野犬、狂犬呢？B 不 合逻辑。“平均文化程度大专以上”的说法不当，可改为“文化程度大多（均）在大专以 上”C 不合逻辑。“低一倍多”说法错误，可改为“低一半多
2009届大冈中学高三语文 2008.9.18 13、D本题考査辨析病句的能力。D句中的第二个分句的主语承前省略了,如果补出主语 来,这个分句就是“中国史学家……显示出……学术含量”,主谓搭配不恰当。 14、BA句的毛病是成分残缺,应在“审美”后加“价值”:C句应将“的意义特别重大” 改为“有特别重大意义”即可;D句的毛病是“并列不当”、“水产品”,应包括“鱼、 虾、甲鱼、牛蛙”等。 15、D本题考查辨析病句的能力。D句中的第二个分句的主语承前省略了,如果补出主语 来,这个分句就是“中国史学家……显示……学术含量”,主谓搭配不当。 16、A本题考查辨析病句的能力,能力层级为D级。B项语序不当,“临场的无数竞技” 应改为“无数的临场竞技”。C项“围绕以提高产品质量为中心”句式杂糅,应改为“以 提高产品质量为中心”。D项不合逻辑,“夷为平地”一般是指破坏建筑物使之成为平地, “深坑”只能“填为平地”而不能“夷为平地
2009 届大冈中学高三语文 2008.9.18 - 4 - 13、D 本题考查辨析病句的能力。D 句中的第二个分句的主语承前省略了，如果补出主语 来，这个分句就是“中国史学家……显示出……学术含量”，主谓搭配不恰当。 14、B A 句的毛病是成分残缺，应在“审美”后加“价值”；C 句应将“的意义特别重大” 改为“有特别重大意义”即可；D 句的毛病是“并列不当”、“水产品”，应包括“鱼、 虾、甲鱼、牛蛙”等。 15、D 本题考查辨析病句的能力。D 句中的第二个分句的主语承前省略了，如果补出主语 来，这个分句就是“中国史学家……显示……学术含量”，主谓搭配不当。 16、A 本题考查辨析病句的能力，能力层级为 D 级。B 项语序不当，“临场的无数竞技” 应改为“无数的临场竞技”。C 项“围绕以提高产品质量为中心”句式杂糅，应改为“以 提高产品质量为中心”。D 项不合逻辑，“夷为平地”一般是指破坏建筑物使之成为平地， “深坑”只能“填为平地”而不能“夷为平地