教学反思 1、上课伊始,我先让学生根据自己查到的资料介绍作者,然后,我再用充满激情的语言创设自主学习的情 境,通过播放课件,把学生引入画面之中,从而导入古诗的学习 2、教学时,我引导学生根据诗句展开想象,进一步理解古诗的内容,将零散的事物组织成一幅完整、隽永 的图画,提高学生感受美、理解美、鉴赏美的能力 3、教学时,朗读贯穿教学的始终,从自由练读到品析美读再到深情诵读,学生把诗所展示的形象与诗的音 律、节奏结合在一起,进而感受诗人欢快激扬的情感,升华了诗情。 4、由于我在引导学生品赏古诗的美这一环节,用多了一点时间,所以导致这一堂课的最后一个环节显得仓 促了一点
教学反思 1、上课伊始，我先让学生根据自己查到的资料介绍作者，然后，我再用充满激情的语言创设自主学习的情 境，通过播放课件，把学生引入画面之中，从而导入古诗的学习。 2、教学时，我引导学生根据诗句展开想象，进一步理解古诗的内容，将零散的事物组织成一幅完整、隽永 的图画，提高学生感受美、理解美、鉴赏美的能力。 3、教学时，朗读贯穿教学的始终，从自由练读到品析美读再到深情诵读，学生把诗所展示的形象与诗的音 律、节奏结合在一起，进而感受诗人欢快激扬的情感，升华了诗情。 4、由于我在引导学生品赏古诗的美这一环节，用多了一点时间，所以导致这一堂课的最后一个环节显得仓 促了一点