24当世界年纪还小的时候 [教学目标 会认“纪、必”等12个生字,会写“世、界”等10个生字。 2正确、流利地朗读课文,了解课文内容。 [教学重点 1.识记生字词,了解课文内容。2 [教学课时]2课时 第一课时 教学过程 达标检测 、谈话导入 1.同学们,你们知道自己很小的时候,是怎样生活的吗?回家有没有问问爸爸 妈妈?(学生举手回答) 2.是呀,当我们很小的时候,我们就知道哭、笑、吃东西,慢慢地学会走路、 说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候,世间万物 是如何学习怎么生活的吗?今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时 候》 、初读课文,识记生字 1.读一读,连一连。 1.教师范读课文,学生圈出不懂的字词。 2.学生自由读课文,根据注音读准字音,读顺课文。 3.分组自学生字,讨论识记字形 (1)小组长领读生字,互相检查字音识记情况,互相帮助解决难读的字。|简 (2)互相交流字形识记方法,教师巡视检查。 孰字加偏旁:己一纪页一须力一功每一敏间一简争一睁 功譬糙简秩敏纪 jian 形声字识记:譬糙 (3)教师重点指导 譬:念“pi”,四声。糙:平舌音,念“co”。秩:翘舌音,念“zhi” 、朗读课文,感受课文的奇妙想象 1.自由读课文,将课文读通顺。 2.小组赛读课文,比一比哪个组读得最好。 3.自由举手读,学生选择最感兴趣的部分读
24 当世界年纪还小的时候 [教学目标] 1.会认“纪、必”等 12 个生字，会写“世、界”等 10 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3. [教学重点] 1.识记生字词，了解课文内容。2. [教学课时]2 课时 第一课时 教学过程 达标检测 一、谈话导入 1.同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸 妈妈？（学生举手回答） 2.是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、 说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物 是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时 候》。 二、初读课文，识记生字 1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。 2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。 3.分组自学生字，讨论识记字形。 （1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。 （2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。 孰字加偏旁：己—纪 页—须 力—功 每—敏 间—简 争—睁 形声字识记：譬 糙 （3）教师重点指导。 譬：念“pì”，四声。 糙：平舌音，念“cāo”。 秩：翘舌音，念“zhì”。 1.读一读，连一连。 功 pì 譬 cāo 糙 zhì 简 jì 秩 gōng 敏 jiǎn 纪 mǐn 三、朗读课文，感受课文的奇妙想象 1.自由读课文，将课文读通顺。 2.小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。 3.自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读
四、整体感知,质疑思考 2.根据课文内容填空 1.当世界年纪还小的时候,太阳、月亮、水是怎样学习生活的?都学会了什么?(1)太阳开始学_,学 2.你最感兴趣的是哪一部分? 3.文中有哪些地方不明白,做上标记。 (2)月亮学会的是 4.质疑:下面的两个句子怎么理解? 只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了 (3)水开始学习 这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头 第二课时 教学过程 达标检测 学习第15自然段 3.查字典,解释下列词语 1.师朗读第1自然段,学生思考:“每样东西”都指哪些东西? 譬如: 2.指名学生说出自己感兴趣的自然段,并朗读该自然段,随机教学。 粗糙: (1)学习第2自然段 敏感: ①太阳是怎样学习的?它学会了什么?(学习发光,学着怎么上山下山) ②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢? 4.照样子,写词语 ③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。 反反复复 (2)学习第3自然段 ①月亮学会的是什么?(不断的变化) ②你认识中的月亮是不是这样的,有时圆有时缺,有时亮有时暗? (3)学习第4自然 5.月亮学会的是不断的变 ①水是怎样学会流动的?(一直往低处流) 化,它是怎样变化的? ②除了太阳、月亮、水以外,你还知道哪些事物是怎样学习生活的?它们又学 会了什么呢?(学生自由讨论) 课件展示:蝴蝶学会,小树学习扎根长叶,小虫子学习爬行等等 3.师朗读第5自然段。 出示:那时候,生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就 行了。 、学习第6自然段 6.“只要万物都做它最容 1.指名学生朗读 易做的事,这世界就很有 2.第二句话中省略号省略了什么内容?有哪位同学可以来补充? 秩序了。”下列行为是有秩 3.这段话中,哪句话你不明白? 序的,请打“√” 出示:只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了 (1)开车时闯红灯() (1)解释“秩序”的意思。(图片展示) (2)看到绿灯了才过马
四、整体感知，质疑思考 1.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？ 2.你最感兴趣的是哪一部分？ 3.文中有哪些地方不明白，做上标记。 4.质疑：下面的两个句子怎么理解？ 只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 2.根据课文内容填空。 （1）太阳开始学 ，学 着 。 （2）月亮学会的是 。 （3）水开始学习 。 第二课时 教学过程 达标检测 一、学习第 1~5 自然段 1.师朗读第 1 自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？ 2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。 （1）学习第 2 自然段 ①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山） ②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？ ③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。 （2）学习第 3 自然段 ①月亮学会的是什么？（不断的变化） ②你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？ （3）学习第 4 自然 ①水是怎样学会流动的？（一直往低处流） ②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学 会了什么呢？（学生自由讨论） 课件展示：蝴蝶学会，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。 3.师朗读第 5 自然段。 出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就 行了。 ？ 3.查字典，解释下列词语。 譬如： 粗糙： 敏感： 4.照样子，写词语。 反反复复 5.月亮学会的是不断的变 化，它是怎样变化的？ 二、学习第 6 自然段 1.指名学生朗读。 2.第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？ 3.这段话中，哪句话你不明白？ 出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 （1）解释“秩序”的意思。（图片展示） 6.“只要万物都做它最容 易做的事，这世界就很有 秩序了。”下列行为是有秩 序的，请打“√”。 （1）开车时闯红灯（） （2）看到绿灯了才过马
(2)我们小朋友可以做哪些最容易做的事,然后世界会比较有秩序呢?(比如路() 过马路时要看红绿灯,在图书馆里看书不吵闹,等等) (3)上车时排队() (4)坐地铁时过安检() 、学习第79自然 1.指名学生朗读79自然段 2.读了这个故事,你知道了什么?(当世界年纪很小的时候,万物都在学习怎 么生活,自由生长,世界相当有秩序。) 3.出示句子:这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。 (1)这篇课文给我们讲了万物都在学习,那么同学们,你们要怎样学习呢? (2)这个故事有很多的开头,课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头 的,那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事 出示:这世界还相当有秩序 很久很久以前,当世界年纪还小的时候… (3)小组合作讲故事 (4)小组指派代表上台讲故事,评选最佳故事 四、课堂小结 同学们的故事都非常精彩,想象也非常的奇妙。那么学完课文后,你们知 道了什么呢?这篇课文教我要不断学习,做保持生活中应有的秩序。那么,同 学们,就让我们从最容易做的事情开始行动吧。 五、指导写字 8.选字组词 1.出示生字课件,指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序 睛清晴请情 2.学生自学生字,指出难写的字 ()新()朗 3.教师重点指导 心()()客眼() 世:笔顺是 的回,最后一笔为横折。 必:与“心”字做对比,三点高低不同,中间的撇要穿过田字格的中心 9读拼音,写词语。 shi jie ( 4.学生临摹,练习书写 5.教师巡视,相机指导 fan fu () 6.写得不满意的字可以再写几遍,直到自己满意为止 jian dan ( 教学板书 24当世界年纪还小的时候 太阳一一学习发光、上山下山 世界月亮一学习不断的变化 学习 秩序
（2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比如 过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等） 路（） （3）上车时排队（） （4）坐地铁时过安检（） 三、学习第 7~9 自然 1.指名学生朗读 7~9 自然段。 2.读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎 么生活，自由生长，世界相当有秩序。） 3.出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 （1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？ （2）这个故事有很多的开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头 的，那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事 吧。 出示：这世界还相当有秩序…… 很久很久以前，当世界年纪还小的时候…… （3）小组合作讲故事。 （4）小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。 7. 四、课堂小结 同学们的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。那么学完课文后，你们知 道了什么呢？这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。那么，同 学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。 五、指导写字 1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。 2.学生自学生字，指出难写的字。 3.教师重点指导。 世：笔顺是 ，最后一笔为横折。 必：与“心”字做对比，三点高低不同，中间的撇要穿过田字格的中心。 4.学生临摹，练习书写。 5.教师巡视，相机指导。 6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。 8.选字组词。 睛 清 晴 请 情 （）新 （）朗 心（） （）客 眼（） 9.读拼音，写词语。 shì jiè （） bì xū（） fǎn fù（） jiǎn dān（） 教学板书 24 当世界年纪还小的时候 太阳——学习发光、上山下山 世界 月亮——学习不断的变化 学习 秩序
水一一学习流动
水——学习流动 ……