教育信息化与教育改革 华东师范大学 祝智庭
教育信息化与教育改革 华东师范大学 祝智庭 教育信息化
教育信息化与教育改革 什么是教育信息化 教育信息化与教育改革 中小学教育信息化的发展策略 四、教育信息化的未来:若于预
教育信息化与教育改革 一、什么是教育信息化 二、教育信息化与教育改革 三、中小学教育信息化的发展策略 四、教育信息化的未来：若干预测
什么是教育信息化? 技术特 口数字化一信息处理技术的 口网络化 简单性 统一性 口智能化 可靠性 口多媒化
什么是教育信息化? 技术特征 ❑数字化 ❑网络化 ❑智能化 ❑多媒化 信息处理技术的 ▪ 简单性 ▪ 统一性 ▪ 可靠性
什么是教育信息化? 技术特征 口数字化 资源共享 口网络化 时空不限(虚拟化 口智能化 多向互动 便于合作 口多媒化
什么是教育信息化? 技术特征 ❑数字化 ❑网络化 ❑智能化 ❑多媒化 ▪ 资源共享 ▪ 时空不限（虚拟化） ▪ 多向互动 ▪ 便于合作
什么是教育信息化? 技术特征 数字化 智能导师系统 口网络化 」智能界面(语音合 成、声音输入、手写 口智能化 字识别 口多媒化 多代理系统 Multiple Agents
什么是教育信息化? 技术特征 ❑数字化 ❑网络化 ❑智能化 ❑多媒化 ▪ 智能导师系统 ▪ 智能界面（语音合 成、声音输入、手写 字识别） ▪ 多代理系统 （Multiple Agents）
什么是教育信息化? 技术特征 口数字化多信媒 口网络化 →多感官协同作用 口智能化 集成性 口多媒化 互动性
什么是教育信息化? 技术特征 ❑数字化 ❑网络化 ❑智能化 ❑多媒化 ▪ 多信媒 多感官协同作用 ▪ 集成性 ▪ 互动性
什么是教育信息化? 教育特征 口教材多媒化 口资源全球化 口教学个性化 口学习自主化 口活动合作化 口管理自动化 口环境虚拟化 口系统开放化
什么是教育信息化? 教育特征 ❑ 教材多媒化 ❑ 资源全球化 ❑ 教学个性化 ❑ 学习自主化 ❑ 活动合作化 ❑ 管理自动化 ❑ 环境虚拟化 ❑ 系统开放化
教材多媒化的教育意义 口学媒有关说 口学媒无关说 ak的观点:教学中起主 要作用的不是媒体而 80 是方法 口三小媒体不会帮助学习正如 40 口三天后 用汽车运食物不会比 20 用马车运食物使食物 营养更为丰富一样 听觉视觉视听觉
教材多媒化的教育意义 ❑ 学媒有关说 ❑ 学媒无关说 Clark的观点: 教学中起主 要作用的不是媒体而 是方法 媒体不会帮助学习正如 用汽车运食物不会比 用马车运食物使食物 0 营养更为丰富一样 20 40 60 80 100 听觉 视觉 视听觉 三小时后 三天后
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