SJQU-QR-JW-033(AO) 【宏观经济基础】 Basic macroeconomics】 基本信息 课程代码:【2060692】 课程学分:【3】 面向专业:【数媒技术】 课程性质:【通识教育课程限选课】 开课院系:商学院经济与贸易系 使用教柿【西方经济学(下册),西方经济学编写组,高等教育出版社,人民出版社,2019 年9月第2版】 参考书目: 【西方经济学(宏观),高鸿业主编,中国人民大学出版社,2018年1月第7版】 【经济学原理一一宏观经济学分册(第7版),曼昆著,北京大学出版社,2015年5月第1版】 【经济学(宏观),保罗·萨缪尔逊威廉诺徳·豪斯著,商务印书馆,2014年6月第1版】 【宏观经济学,蹇令香,李东兵编著,北京大学出版社,2013年4月第2版】 课程网站网址: 先修课程:【微观经济学2060152(3)】 、课程简介 《宏观经济学》以一个国家或地区的国民经济活动作为考察对象,研究社会总体经济行为及 其成果,这些经济行为及成果通过一些变量来表示,并揭示它们如何决定及相互关系。宏观经济 学主要运用总量分析的基本方法进行研究,主要研究国民收入决定、经济增长、就业、通货膨胀、 宏观经济政策等现象。其中心是研究一个国家或地区的国民收入决定问题,而其落脚点则在于如 何解决各种宏观经济病症,即如何实施宏观经济政策,使国民经济能健康发展—一经济稳定增 长、充分就业、币值稳定 通过这门课的学习,使学生掌握宏观经济学的基本理论、宏观经济的运行机制,掌握宏观经 济基础分析工具和基本分析方法,理解区域或世界宏观经济环境及其变化的影响,懂得如何预期 和适应政府宏观经济政策的变化,能够较熟练地运用宏观经济学的基本理论和方法来分析和解决 宏观经济的实际问题,不断提高分析和解决实际问题的能力。 、选课建议 本课程面向经济类、管理类等本科专业二年级或三年级学生。 四、课程与专业毕业要求的关联性 专业毕业要求 关联 L0I:理解他人的观点,Loll倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求 尊重他人的价值观,能在 不同场合用书面或口头形1o12应用书面或口头形式,阐释自己的观点,有效沟通 式进行有效沟通 1/8
1 / 8 【宏观经济基础】 【Basic Macroeconomics】 一、基本信息 课程代码：【2060692】 课程学分：【3】 面向专业：【数媒技术】 课程性质：【通识教育课程限选课】 开课院系：商学院经济与贸易系 使用教材：【西方经济学（下册），西方经济学编写组，高等教育出版社，人民出版社，2019 年 9 月第 2 版】 参考书目： 【西方经济学（宏观），高鸿业主编，中国人民大学出版社，2018 年 1 月第 7 版】 【经济学原理——宏观经济学分册（第 7 版），曼昆著，北京大学出版社，2015 年 5 月第 1 版】 【经济学（宏观），保罗·萨缪尔逊 威廉诺德·豪斯著，商务印书馆，2014 年 6 月第 1 版】 【宏观经济学，蹇令香，李东兵编著，北京大学出版社，2013 年 4 月第 2 版】 课程网站网址： 先修课程：【微观经济学 2060152（3）】 二、课程简介 《宏观经济学》以一个国家或地区的国民经济活动作为考察对象，研究社会总体经济行为及 其成果，这些经济行为及成果通过一些变量来表示，并揭示它们如何决定及相互关系。宏观经济 学主要运用总量分析的基本方法进行研究，主要研究国民收入决定、经济增长、就业、通货膨胀、 宏观经济政策等现象。其中心是研究一个国家或地区的国民收入决定问题，而其落脚点则在于如 何解决各种宏观经济病症，即如何实施宏观经济政策，使国民经济能健康发展——经济稳定增 长、充分就业、币值稳定。 通过这门课的学习，使学生掌握宏观经济学的基本理论、宏观经济的运行机制，掌握宏观经 济基础分析工具和基本分析方法，理解区域或世界宏观经济环境及其变化的影响，懂得如何预期 和适应政府宏观经济政策的变化，能够较熟练地运用宏观经济学的基本理论和方法来分析和解决 宏观经济的实际问题，不断提高分析和解决实际问题的能力。 三、选课建议 本课程面向经济类、管理类等本科专业二年级或三年级学生。 四、课程与专业毕业要求的关联性 专业毕业要求 关联 LO11：理解他人的观点， LO111 倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。 尊重他人的价值观，能在 不同场合用书面或口头形 式进行有效沟通。 LO112 应用书面或口头形式，阐释自己的观点，有效沟通。 SJQU-QR-JW-033（A0）
L:能根据环境要确|LC2I能根据需要自己确定学习目标并设计学习计划 定学习目标,并主动地通 过搜集信息、分析信息、10212能搜集、获取达到目标所需要的学习资源,实施学习计划、 讨论、实践、质疑、创造反思学习计划、持续改进,达到学习目标。 等方法来实现学习目标。 L03l:具备设计素养与审1o31:掌握艺术设计基本理论,并与实践相结合。 美能力,熟悉设计行业的 发展历程与趋势,掌握艺 术设计基本理论,具备设10312:具备设计基础、设计造型的表现能力,达到本专业的设计 计基础、设计造型的表现要求 能力 L032:能够掌握摄影、摄10321:能够掌握摄影基本原理,与后期图片设计处理与运用 像基本原理,并进行拍摄 实践与后期处理,能够利 用多媒体技术进行个人设1032:能够掌握摄像基本原理,并进行后期拍摄与剪辑 计创作。 L03:掌握设计策划与创L03:掌握设计的前期调研与设计定位,为后期设计奠定基础 意方法,根据市场要求, 运用视觉设计所需要的手1032:提高手绘表现能力,为后期设计提案,提供有效表现力 绘和造型技能,进行创意 设计。 L0333:运用造型能力和创意设计的表现力与执行力。 L034:具备项目实践能力,1034:设计与项目相结合,提高实践能力,与市场紧密结合,有 了解行业通行的作业流程利于提高学生对市场的适应性。 与方法,能够独立执行项 目设计与制作。 L0342:了解行业的设计流程与制作工艺。 L035:知晓常用的材料特10351:设计与材料相结合,有利于加强制作工艺 性及工艺流程,能采用不 同材料及工艺,并根据产 品特点进行创意与设计制 L0352:了解工艺流程,提高设计制作的不同表现形式,更 符合产品形象的表现 036:了解多媒体交互设L0361:掌握网页设计、U设计的基本原理。 计的基本知识,能够应用 用户体验原理与交互设计 0362:与交互设计相结合,体现人工智能化 原理于设计过程中 L0411遵纪守法:遵守校纪校规,具备法律意识。 L041:遵守纪律、守信守 L0412诚实守信:为人诚实,信守承诺,尽职尽责。(诚实守信) 责:具有耐挫折、抗压力 的能力。(“责任”为我 L0413爱岗敬业:了解与专业相关的法律法规,在学习和社会实 校校训内容之一) 践中遵守职业规范,具备职业道德操守。 LO414心理健康,能承受学习和生活中的压力。 L051:同群体保持良好的L01l在集体活动中能主动担任自己的角色,与其他成员密切合 合作关系,做集体中的积作,共同完成任务。 2/
2 / 8 LO21：能根据环境需要确 LO211 能根据需要自己确定学习目标，并设计学习计划。 定学习目标，并主动地通 过搜集信息、分析信息、 讨论、实践、质疑、创造 等方法来实现学习目标。 L0212 能搜集、获取达到目标所需要的学习资源，实施学习计划、 反思学习计划、持续改进，达到学习目标。 LO31：具备设计素养与审 LO311：掌握艺术设计基本理论，并与实践相结合。 美能力，熟悉设计行业的 发展历程与趋势，掌握艺 术设计基本理论，具备设 计基础、设计造型的表现 能力。 LO312：具备设计基础、设计造型的表现能力，达到本专业的设计 要求。 LO32：能够掌握摄影、摄 LO321：能够掌握摄影基本原理，与后期图片设计处理与运用。 像基本原理，并进行拍摄 实践与后期处理，能够利 用多媒体技术进行个人设 计创作。 LO322：能够掌握摄像基本原理，并进行后期拍摄与剪辑。 LO331：掌握设计的前期调研与设计定位，为后期设计奠定基础。 LO332：提高手绘表现能力，为后期设计提案，提供有效表现力。 LO33：掌握设计策划与创 意方法，根据市场要求， 运用视觉设计所需要的手 绘和造型技能，进行创意 设计。 LO333：运用造型能力和创意设计的表现力与执行力。 LO341：设计与项目相结合，提高实践能力，与市场紧密结合，有 利于提高学生对市场的适应性。 LO34：具备项目实践能力， 了解行业通行的作业流程 与方法，能够独立执行项 目设计与制作。 LO342：了解行业的设计流程与制作工艺。 LO35：知晓常用的材料特 LO351:设计与材料相结合，有利于加强制作工艺。 性及工艺流程，能采用不 同材料及工艺，并根据产 品特点进行创意与设计制 作。 LO352：了解工艺流程，提高设计制作的不同表现形式，更 符合产品形象的表现。 LO36：了解多媒体交互设 LO361：掌握网页设计、UI 设计的基本原理。 计的基本知识，能够应用 用户体验原理与交互设计 原理于设计过程中。 LO362：与交互设计相结合，体现人工智能化。 L0411 遵纪守法:遵守校纪校规，具备法律意识。 L0412 诚实守信:为人诚实，信守承诺，尽职尽责。(诚实守信) LO413 爱岗敬业:了解与专业相关的法律法规，在学习和社会实 践中遵守职业规范，具备职业道德操守。 LO41：遵守纪律、守信守 责；具有耐挫折、抗压力 的能力。（“责任”为我 校校训内容之一） LO414 心理健康，能承受学习和生活中的压力。 LO51：同群体保持良好的 合作关系，做集体中的积 L0511 在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合 作，共同完成任务
极成员;善于从多个维度1052有质疑精神,能有逻辑的分析与批判 思考问题,利用自己的知10513能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 识与实践来提出新设想 L0514了解行业前沿知识技术。 Lo61l能够根据需要进行专业文献检索 L061:具备一定的信息素 养,并能在工作中应用信 L612能够使用适合的工具来搜集信息,并对信息加以分析、鉴 息技术解决问题。 别、判断与整合 Lo613熟练使用计算机,掌握常用办公软件。 L0711爱党爱国:了解祖国的优秀传统文化和革命历史,构建爱 党爱国的理想信念。 L071:愿意服务他人、服 务企业、服务社会;为人热[0712助人为乐:富于爱心,懂得感恩,具备助人为乐的品质 忱,富于爱心,懂得感恩L0713奉献社会:具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。 0714爱护环境:具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保 理念 L:具有基本的外语表L0I具备外语表达沟通能力,达到本专业的要求 达沟通能力与跨文化理解[082理解其他国家历史文化,有跨文化交流能力。 能力,有国际竞争与合作 的意识 LO813有国际竞争与合作意识。 备注:Lo= earning outcomes(学习成果) 五、课程目标/课程预期学习成果 课程预 课程目标 序期 (细化的预期学习 教与学方式 号学习成 评价方式 成果) 果 1.帮助学生课前确认每章节内容的学习 能根据需要确定学 目标,要求学生按照学习目标制定学习检查教材和 11011习目标,并设计学 计划。 习题本 习计划。 2.每章节的基本概念能理解。 较快较准确的文献教师教授学生文献查找的方法,并布置 L021 查找能力,知识组相应的主题,课堂上请学生讲解自己所/x2作业 X3作业 织能力 查看的文献 群体保持良好的 合作关系,做集体 中的积极成员:善 理论和现实的冲突 课堂提问 3L051于从多个维度思考 对理论演进中的评价 X3作业 问题,利用自己的 知识与实践来提出 新设想 3/
3 / 8 L0512 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 L0513 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 极成员；善于从多个维度 思考问题，利用自己的知 识与实践来提出新设想。 L0514 了解行业前沿知识技术。 LO611 能够根据需要进行专业文献检索。 LO612 能够使用适合的工具来搜集信息，并对信息加以分析、鉴 别、判断与整合。 LO61：具备一定的信息素 养，并能在工作中应用信 息技术解决问题。 LO613 熟练使用计算机，掌握常用办公软件。 LO711 爱党爱国:了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱 党爱国的理想信念。 LO712 助人为乐:富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的 品质。 LO713 奉献社会:具有服务企业、服务社会的意愿和行为 能力。 LO71：愿意服务他人、服 务企业、服务社会;为人热 忱，富于爱心，懂得感恩 LO714 爱护环境:具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保 理念。 LO811 具备外语表达沟通能力，达到本专业的要求。 LO812 理解其他国家历史文化，有跨文化交流能力。 LO81：具有基本的外语表 达沟通能力与跨文化理解 能力，有国际竞争与合作 的意识 LO813 有国际竞争与合作意识。 备注：LO=learning outcomes（学习成果） 五、课程目标/课程预期学习成果 序 号 课程预 期 学习成 果 课程目标 （细化的预期学习 成果） 教与学方式 评价方式 1.帮助学生课前确认每章节内容的学习 目标，要求学生按照学习目标制定学习 计划。 1 LO11 能根据需要确定学 习目标，并设计学 习计划。 2.每章节的基本概念能理解。 检查教材和 习题本 2 L021 较快较准确的文献 查找能力，知识组 织能力 教师教授学生文献查找的方法，并布置 相应的主题，课堂上请学生讲解自己所 查看的文献。 X2 作业 X3 作业 3 LO51 同群体保持良好的 合作关系，做集体 中的积极成员；善 于从多个维度思考 问题，利用自己的 知识与实践来提出 新设想。 理论和现实的冲突 对理论演进中的评价 课堂提问 X3 作业
讲授中国经济增长奇迹 爱党爱国 中国进步和中国共产党 课后跟踪调 4L071 鼓励学生查找文献,了解完整西方社会。查问卷 六、课程内容 导论宏观经济学的今生与前世理论学时2 教学内容 01凯恩斯-宏观经济学 02大萧条一一凯恩斯革命 0.3凯恩斯之前一一西斯蒙第批判、马克思批判-政治经济学批判 04政治制度一一经济本源 知识要求 ①宏观经济学以凯恩斯著作为标志 ②美国大萧条是对亚当斯密学说的三重现实否定 能力要求: ①理解凯恩斯出现时代及局限性 ②结合现实分析当代西方经济学两大局限性 教学难点 宏观经济学作为社会学科的独特性一一无法脱离意识形态,又具有客观规律。 第1单元宏观经济的基本指标及其衡量理论学时6 教学内容 1.1国内生产总值及其核算方法 12价格水平及其衡量 13失业及衡量 14基本宏观经济问题 知识要求: ①GDP的定义、外延 ②支出法、收入法核算GDP、支出法四大类别最终产品与服务及符号 能力要求 ①知道宏观经济学研究对象 ②掌握国民收入各个总量的概念及其关系; ①掌握国内生产总值的概念: ②运用国内生产总值、国民收入核算的基本方法和国民收入核算中的恒等式 教学难点 υGDP概念及核算判别GDP核算的基本方法国民收入恒等式、宏观经济各个指标之间的 关系
4 / 8 六、课程内容 导论 宏观经济学的今生与前世理论学时 2 教学内容 0.1 凯恩斯-宏观经济学 0.2 大萧条——凯恩斯革命 0.3 凯恩斯之前——西斯蒙第批判、马克思批判-政治经济学批判 0.4 政治制度——经济本源 知识要求： ①宏观经济学以凯恩斯著作为标志 ②美国大萧条是对亚当斯密学说的三重现实否定 能力要求： ①理解凯恩斯出现时代及局限性 ②结合现实分析当代西方经济学两大局限性 教学难点： 宏观经济学作为社会学科的独特性——无法脱离意识形态，又具有客观规律。 第 1 单元宏观经济的基本指标及其衡量理论学时 6 教学内容： 1.1 国内生产总值及其核算方法 1.2 价格水平及其衡量 1.3 失业及衡量 1.4 基本宏观经济问题 1.5 知识要求： ①GDP 的定义、外延 ②支出法、收入法核算 GDP、支出法四大类别最终产品与服务及符号 能力要求： ①知道宏观经济学研究对象； ②掌握国民收入各个总量的概念及其关系； ① 掌握国内生产总值的概念； ② 运用国内生产总值、国民收入核算的基本方法和国民收入核算中的恒等式。 教学难点： ① GDP 概念及核算判别 GDP 核算的基本方法国民收入恒等式、宏观经济各个指标之间的 关系 4 L071 爱党爱国 讲授中国经济增长奇迹 中国进步和中国共产党 鼓励学生查找文献，了解完整西方社会。 课后跟踪调 查问卷
第2单元国民收入决定理论:收入支出模型理论学时6 教学内容 21均衡国民收入 22两部门经济-家庭、企业 23三部门经济政府部门 24四部门经济-国外部门、 25影响需求的主要机制:乘数 知识要求 ①掌握均衡产出范畴、实际产出 ②掌握凯恩斯消费函数理论及方程 ③掌握均衡产出的求解步骤及经济意义 ④掌握乘数计算的两种方法及原理 能力要求 ①掌握凯恩斯的消费理论、知道其他消费理论 ②分析两部门、三部门、四部门经济中国民收入的决定 ③理解投资乘数等乘数的概念。 教学难点 计划支出与实际产出、均衡产出、凯恩斯的消费理论2-4部门国民收入的决定投资乘数原理 第3单元国民收入决定:M模型理论学时6 教学内容 31产品市场均衡:S曲线 32货币市场均衡:LM曲线 33产品市场和货币市场均衡:S-LM模型 34、凯恩斯的基本理论框架、货币需求理论 知识要求 ①掌握均衡收入 ②掌握IS曲线推导、特点和移动 ③掌握凯恩斯货币需求理论、IM曲线推导、特点和移动 ④掌握凯恩斯的基本理论框架 能力要求: ①知道投资的概念及其影响因素 ②分析影响S曲线和LM曲线的移动因素 ③掌握货币需求的三种动机; ④掌握货币需求函数,分析货币政策对其影响及对LM影响 ⑤掌握利率的决定 ③运用IS_LM模型分析经济现象 掌握凯恩斯基本理论。 5/
5 / 8 第 2 单元 国民收入决定理论：收入支出模型 理论学时 6 教学内容： 2.1 均衡国民收入 2.2 两部门经济-家庭、企业 2.3 三部门经济-政府部门 2.4 四部门经济-国外部门、 2.5 影响需求的主要机制：乘数 知识要求： ①掌握均衡产出范畴、实际产出 ②掌握凯恩斯消费函数理论及方程 ③掌握均衡产出的求解步骤及经济意义 ④掌握乘数计算的两种方法及原理 能力要求： ①掌握凯恩斯的消费理论、知道其他消费理论； ②分析两部门、三部门、四部门经济中国民收入的决定； ③理解投资乘数等乘数的概念。 教学难点： 计划支出与实际产出、均衡产出、凯恩斯的消费理论 2-4 部门国民收入的决定投资乘数原理 第 3 单元国民收入决定：IS-LM 模型 理论学时 6 教学内容： 3.1 产品市场均衡：IS 曲线 3.2 货币市场均衡：LM 曲线 3.3 产品市场和货币市场均衡：IS-LM 模型 3.4、凯恩斯的基本理论框架、货币需求理论 知识要求： ①掌握均衡收入 ②掌握 IS 曲线推导、特点和移动 ③掌握凯恩斯货币需求理论、LM 曲线推导、特点和移动 ④掌握凯恩斯的基本理论框架 能力要求： ①知道投资的概念及其影响因素； ②分析影响 IS 曲线和 LM 曲线的移动因素； ③掌握货币需求的三种动机； ④掌握货币需求函数，分析货币政策对其影响及对 LM 影响； ⑤掌握利率的决定； ③ 运用 IS―LM 模型分析经济现象； ④ 掌握凯恩斯基本理论
教学重点: 投资的概念S曲线和LM曲线的移动货币需求动机凯恩斯理论的主要内容 第4单元国民收入决定:ADAS模型理论学时4 教学内容 41总需求曲线及移动 4.2总供给曲线及移动 4.3AD-AS均衡模型 44ADAs模型对外来冲击的反应 知识要求: ①掌握总需求曲线特点及原因 ②掌握三种总供给曲线及原因 ③掌握总需求-总供给模型 能力要求 ①知道总需求曲线和总供给曲线的基本形状与基本含义; ②理解总供求曲线的得出过程 ③掌握总供求的均衡模型和总供求曲线移动产生的效应。 教学难点 总需求曲线和总供给曲线的基本含义总供求的均衡模型和总供求曲线移动的效应 第5单元失业、通货膨胀和经济周期理论学时6 教学内容 5.1失业理论 52通货膨胀理论 53菲利普斯曲线 54经济周期 知识要求 ①掌握失业几种类型 ②掌握通货膨胀几种类型 ③掌握菲利普斯曲线 能力要求 ①分析失业的类型、失业的影响和降低失业率的对策 ②分析通货膨胀的类型、形成原因、经济效应和反通货膨胀的对策 ③运用菲利普斯曲线解释政策含义 教学难点 失业的类型与降低失业率的对策通货膨胀的形成原因反通货膨胀的对策菲利普斯曲线的局 限 第6单元开放条件下的宏观经济理论学时6 教学内容 6/8
6 / 8 教学重点： 投资的概念 IS 曲线和 LM 曲线的移动货币需求动机凯恩斯理论的主要内容 第 4 单元国民收入决定：AD-AS 模型理论学时 4 教学内容： 4.1总需求曲线及移动 4.2总供给曲线及移动 4.3 AD-AS均衡模型 4.4 AD-AS模型对外来冲击的反应 知识要求： ①掌握总需求曲线特点及原因 ②掌握三种总供给曲线及原因 ③掌握总需求-总供给模型 能力要求： ①知道总需求曲线和总供给曲线的基本形状与基本含义； ②理解总供求曲线的得出过程； ③掌握总供求的均衡模型和总供求曲线移动产生的效应。 教学难点： 总需求曲线和总供给曲线的基本含义总供求的均衡模型和总供求曲线移动的效应 第 5 单元 失业、通货膨胀和经济周期 理论学时 6 教学内容： 5.1 失业理论 5.2 通货膨胀理论 5.3 菲利普斯曲线 5.4 经济周期 知识要求： ①掌握失业几种类型 ②掌握通货膨胀几种类型 ③掌握菲利普斯曲线 能力要求： ①分析失业的类型、失业的影响和降低失业率的对策； ②分析通货膨胀的类型、形成原因、经济效应和反通货膨胀的对策； ③运用菲利普斯曲线解释政策含义； 教学难点： 失业的类型与降低失业率的对策通货膨胀的形成原因反通货膨胀的对策菲利普斯曲线的局 限 第 6 单元 开放条件下的宏观经济 理论学时 6 教学内容：
61国际收支与汇率 62蒙代尔-弗莱明模型 63固定汇率下的政策效果 64浮动汇率下的政策效果 知识要求: ①掌握汇率两种标价方法 ②掌握蒙代尔-弗莱明模型: 能力要求 ①会分析汇率变动对一国GDP影响 ②运用模型分析现实开放经济 教学重点 汇率与汇率制度的基本知识J曲线的含义国际收支均衡曲线S-LM一BP模 第7单元宏观经济政策理论学时6 教学内容 7.1宏观经济政策目标及影响 76.2财政政策及效果 7.3货币政策及效果 74两种政策的局限性及萧条 7.5供给管理政策 知识要求 ①掌握财政政策及其工具 ②掌握货币政策及其工具 ⑧掌握挤出效应 能力要求 ①能够分析某一政策对宏观指标的影响 ②能够评判一项政策的效果; ③能够运用凯恩斯理论分析宏观经济政策对均衡产出或收入的影响。 教学重点 宏观经济政策目标财政政策、货币政策的工具及其运用 第8单元经济增长理论学时6 教学内容: 81经济增长描述与事实 82经济增长的决定因素 83新古典增长模型 84内生增长理论 85增长核算 7/8
7 / 8 6.1 国际收支与汇率 6.2 蒙代尔-弗莱明模型 6.3 固定汇率下的政策效果 6.4 浮动汇率下的政策效果 知识要求： ①掌握汇率两种标价方法； ②掌握蒙代尔-弗莱明模型； 能力要求： ①会分析汇率变动对一国 GDP 影响 ②运用模型分析现实开放经济 教学重点： 汇率与汇率制度的基本知识 J 曲线的含义国际收支均衡曲线 IS—LM—BP 模 第 7 单元 宏观经济政策 理论学时 6 教学内容： 7.1 宏观经济政策目标及影响 76.2 财政政策及效果 7.3 货币政策及效果 7.4 两种政策的局限性及萧条 7.5 供给管理政策 知识要求： ①掌握财政政策及其工具 ②掌握货币政策及其工具 ③掌握挤出效应 能力要求： ①能够分析某一政策对宏观指标的影响； ②能够评判一项政策的效果； ③能够运用凯恩斯理论分析宏观经济政策对均衡产出或收入的影响。 教学重点： 宏观经济政策目标财政政策、货币政策的工具及其运用 第 8 单元 经济增长理论 学时 6 教学内容： 8.1 经济增长描述与事实 8.2 经济增长的决定因素 8.3 新古典增长模型 8.4 内生增长理论 8.5 增长核算
86促进经济增长的政策 知识要求 ①理解经济增长含义 ②知道2种重要的经济增长理论 ③知道促进经济增长的政策 能力要求 教学重点:了解新古典经济增长模型含义新增长理论含义 七、评价方式与成绩 总评构成(1+X) 评价方式 占比评测的毕业要求/指标点编号 开卷考试 50% L0112\L0211L0212 宏观经济政策分析1次(学生20% L0112\L0711 自选) 宏观经济现象解读1次(学生20% 0112\L0211 自选) L0212L0512513 课堂表现(回答问题、提出问|10% L0112\L0211\ 题、互动等) L0212L05121513 撰写人:马勇 系主任审核: 时间:2021年9月1日 时间:20219.1 8/
8 / 8 8.6 促进经济增长的政策 知识要求： ①理解经济增长含义 ②知道 2 种重要的经济增长理论 ③知道促进经济增长的政策。 能力要求： 教学重点：了解新古典经济增长模型含义新增长理论含义 七、评价方式与成绩 撰写人：马勇 系主任审核： 时间：2021 年 9 月 1 日 时间：2021.9.1 总评构成（1+X） 评价方式 占比 评测的毕业要求/指标点编号 1 开卷考试 50% LO112\ LO211\ LO212 X1 宏观经济政策分析 1 次(学生 自选) 20% LO112 \LO711 X2 宏观经济现象解读 1 次(学生 自选) 20% LO112\ LO211\ LO212\LO512\513 X3 课堂表现（回答问题、提出问 题、互动等） 10% LO112\ LO211\ LO212\LO512\513
