人教版高中生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节习题(2).doc_大学文库

少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。若望仆不相师，而用流俗人之言，仆非敢如此也。仆虽罢驽，亦尝侧闻长者之遗风矣。顾自以为身残处秽，动而见尤，欲益反损，是以独郁悒而无谁语。谚曰：“谁为为之？孰令听之？”盖钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。第 2 章第 2 节对通过激素的调节第 1 课时 1.已知甲状腺激素能够加速物质氧化，促进体内产热，试判断，下面哪种是促进甲状腺分泌功能加强的调节因素：（） A.起风 B.下雨 C.寒冷 D.炎热【答案】C 【解析】起风和下雨的时候温度不一定很低，所以不需要产生更多的能量来维持体温；只有寒冷的时候，人的散热增加，为了维持体温的恒定，需要产生更多的热量，因此甲状腺分泌增加。 2．下列生理活动与激素调节无关的是（） A．骨的生长 B．血糖调节 C．膝跳反射 D．脑的发育【答案】C 【解析】生长激素促进骨的生长，A 不符合题意，胰岛素降低血糖得浓度，B 不符合题意甲状腺激素促进脑的发育，D 不符合题意。膝跳反射是神经调节与激素无关，故本题选 C。 3.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是（） A．甲状腺素 B．雄性激素 C．雌性激素 D．胰岛素【答案】D 【解析】解：A、甲状腺素虽有加速组织细胞物质氧化分解的作用，但并不能直接降低血糖浓度，A 错误；BC、性激素不能降低血糖浓度，BC 错误；D、小白鼠反应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少，D 正确． 4.关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是（） A．激素的本质是蛋白质 B．激素的合成场所是高尔基体 C．激素在成分上都含有元素 C、H、O D．激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质【答案】C 【解析】解：A、激素的本质有类固醇、氨基酸衍生物、蛋白质、脂肪酸衍生物等，A 错误；

B、激素合成的场所可以是内质网和核糖体,高尔基体只能对分泌蛋白进行加工,B错误 C、人和高等动物激素无论是类固醇、氨基酸衍生物、蛋白质、脂肪酸衍生物等都含C、H、 0,C正确: D、激素是有内分泌腺分泌的物质,D错误 5.在下列关于酶和激素的叙述中,不正确的是() A.激素的作用与神经系统的作用密切相关 B.能产生酶的细胞不一定能产生激素 C.能产生激素的细胞不一定能产生酶 D.激素产生后一般作用于其他细胞【答案】C 【解析】解:A、激素的作用与神经系统的作用密切相关,A正确:B、酶是由活细胞产生的, 激素是由特定的分泌细胞产生的,因此能产生激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的细胞不一定能产生激素,B正确,C错误:D、激素产生后一般作用于其他细胞,D正确 6.当动物缺乏某激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列可通过“饲喂法”补充的是( ①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素 A.①②B.③④C.②④D.①②④ 【答案】C 【解析】激素的化学本质有的是小分子物质,有的是大分子物质.由于细胞膜具有选择透过性,所以大分子物质的激素如果通过“饲喂法”进行人为补充,则会被消化而失去功效.生长激素属于多肽物质、胰岛素属于蛋白质类,所以它们都不可以用“饲喂法”补充.甲状腺激素属于氨基酸的衍生物,性激素属于脂质,可以通过“饲喂法”补充. 解:生长激素化学本质是蛋白质,甲状腺激素是氨基酸衍生物,胰岛素是蛋白质,性激素是脂质,蛋白质类的如果被饲喂会经过消化道分解为氨基酸被吸收,而失去了其原有的功能只有甲状腺激素和性激素是小分子物质,用“饲喂法”补充不会经过消化道被分解.因此可通过“饲喂法”补充的是②④ 7.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是() A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的 B.沃泰默之所以没有成功,是因为他囿于定论,没有大胆去质疑、探索和创新 C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新

少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。若望仆不相师，而用流俗人之言，仆非敢如此也。仆虽罢驽，亦尝侧闻长者之遗风矣。顾自以为身残处秽，动而见尤，欲益反损，是以独郁悒而无谁语。谚曰：“谁为为之？孰令听之？”盖钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。 B、激素合成的场所可以是内质网和核糖体，高尔基体只能对分泌蛋白进行加工，B 错误； C、人和高等动物激素无论是类固醇、氨基酸衍生物、蛋白质、脂肪酸衍生物等都含 C、H、 O，C 正确； D、激素是有内分泌腺分泌的物质，D 错误． 5.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（） A．激素的作用与神经系统的作用密切相关 B．能产生酶的细胞不一定能产生激素 C．能产生激素的细胞不一定能产生酶 D．激素产生后一般作用于其他细胞【答案】C 【解析】解：A、激素的作用与神经系统的作用密切相关，A 正确；B、酶是由活细胞产生的，激素是由特定的分泌细胞产生的，因此能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素，B 正确，C 错误；D、激素产生后一般作用于其他细胞，D 正确． 6.当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（） ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素． A．①② B．③④ C．②④ D．①②④ 【答案】C 【解析】激素的化学本质有的是小分子物质，有的是大分子物质．由于细胞膜具有选择透过性，所以大分子物质的激素如果通过“饲喂法”进行人为补充，则会被消化而失去功效．生长激素属于多肽物质、胰岛素属于蛋白质类，所以它们都不可以用“饲喂法”补充．甲状腺激素属于氨基酸的衍生物，性激素属于脂质，可以通过“饲喂法”补充．解：生长激素化学本质是蛋白质，甲状腺激素是氨基酸衍生物，胰岛素是蛋白质，性激素是脂质，蛋白质类的如果被饲喂会经过消化道分解为氨基酸被吸收，而失去了其原有的功能；只有甲状腺激素和性激素是小分子物质，用“饲喂法”补充不会经过消化道被分解．因此可通过“饲喂法”补充的是②④． 7.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（） A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新 C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新

是成功的关键 D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液【答案】A 【解析】解:A、促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠粘膜分泌的,A错误 B、沃泰默之所以没有成功,是因为他囿于定论,坚持该调节是神经调节,没有大胆去质疑探索和创新,B正确:C、斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神,提出了体液调节的新途径,C正确:D、促胰液素是人们发现的第一种激素, 是由小肠粘膜产生的,进入血液,由血液传送到胰腺,使胰腺分泌胰液,D正确 8.下列关于激素的阐述,正确的选项是() A.激素是蛋白质分子激素只能由内分泌细胞产生 C.激素直接参与细胞内多种生命活动 D.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞【答案】B 【解析】解:A、激素的化学本质是有机分子,激素不都是蛋白质,A错误:B、激素是信号传导的分子,是由内分泌细胞产生的,B正确:C、激素通过调节各种细胞的代谢活动来影响人体的生理活动,不直接参与细胞内多种生命活动,C错误:D、激素运输到身体各部分, 但只作用于相应的靶器官、靶细胞,D错误 9.为验证胰岛素能降低血糖,某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液 (用酸性生理盐水配制),观察现象,若出现惊厥,则达到目的.该实验不需要完善的是 A.为使反应出现得较快且明显,实验前应将小鼠饥饿处理,以消耗肝糖原 B.应设置注射等量酸性生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组 C.应设置口服胰岛素的实验组,对照组灌喂等量的清水 D.出现惊厥现象后,还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救,另一半不予抢救【答案】C 【解析】A、本实验是验证胰岛素的降血糖功能,为了使实验更快出现低血糖症状,应对小鼠饥饿处理,以消耗肝糖原,A正确 B、应设置注射等量酸性生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组,排除此实验不是由溶剂引起的,B正确

少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。若望仆不相师，而用流俗人之言，仆非敢如此也。仆虽罢驽，亦尝侧闻长者之遗风矣。顾自以为身残处秽，动而见尤，欲益反损，是以独郁悒而无谁语。谚曰：“谁为为之？孰令听之？”盖钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。是成功的关键 D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液【答案】A 【解析】解：A、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜分泌的，A 错误； B、沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，坚持该调节是神经调节，没有大胆去质疑、探索和创新，B 正确；C、斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，提出了体液调节的新途径，C 正确；D、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，D 正确． 8.下列关于激素的阐述，正确的选项是（） A．激素是蛋白质分子 B．激素只能由内分泌细胞产生 C．激素直接参与细胞内多种生命活动 D．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞【答案】B 【解析】解：A、激素的化学本质是有机分子，激素不都是蛋白质，A 错误；B、激素是信号传导的分子，是由内分泌细胞产生的，B 正确；C、激素通过调节各种细胞的代谢活动来影响人体的生理活动，不直接参与细胞内多种生命活动，C 错误；D、激素运输到身体各部分，但只作用于相应的靶器官、靶细胞，D 错误． 9.为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的．该实验不需要完善的是（） A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原 B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组 C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水 D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救【答案】C 【解析】A、本实验是验证胰岛素的降血糖功能，为了使实验更快出现低血糖症状，应对小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原，A 正确； B、应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组，排除此实验不是由溶剂引起的，B 正确；

少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。若望仆不相师，而用流俗人之言，仆非敢如此也。仆虽罢驽，亦尝侧闻长者之遗风矣。顾自以为身残处秽，动而见尤，欲益反损，是以独郁悒而无谁语。谚曰：“谁为为之？孰令听之？”盖钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。 C、胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会失去活性，C 错误； D、当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制）后，小鼠出现惊厥，为了说明惊厥是胰岛素降血糖引起的，应该对实验动物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常，而另一半不作处理比较，D 正确． 10.为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取 40 名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后 1、2、3 小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题: （1）不进早餐组 2 小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是。（2）在 4 组实验中，早餐后组血糖浓度升得最快，其主要原因是。（3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能。（4）若餐后 1 小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是（填序号）。 ①A<B<C ② A<C<B ③ A<B=C ④ A=B=C （5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值（在“之前”、“之后”、“同时”中选择），这是因为。（6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛 B 细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛 B 细胞受体识别的有（填序号）。 ①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲状腺激素 ④神经递质

少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。若望仆不相师，而用流俗人之言，仆非敢如此也。仆虽罢驽，亦尝侧闻长者之遗风矣。顾自以为身残处秽，动而见尤，欲益反损，是以独郁悒而无谁语。谚曰：“谁为为之？孰令听之？”盖钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。【答案】（1）血糖浓度降低，能量供应不足（2）高糖早餐糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收（3）促进胰岛素的分泌（4）④（5）之后胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌（6）②④ 【解析】（1）不进早餐 2 小时，体内贮存的糖大量被消耗后，导致血糖降低，能量供应不足。因此精力不旺盛，注意力不集中。（2）在 4 组中，高糖早餐，大量糖类被消化水解成葡萄糖进入人体血液中，因此血糖升的最快。（3）高脂高蛋白食物被消化成氨基酸和脂肪酸，能够促进体内胰岛素的合成。（4）虽然高糖、高脂高蛋白在短期内都会使血糖显著升高，但没有超过人体血糖调节能力，并没有超过肾糖阈值，肾小管能对原尿中葡萄糖进行重吸收。所以三者检测结果相同。（5）胰高血糖素的峰值出现在胰岛素之后，胰岛素分泌促进血糖合成与转化，并贮藏起来，但经过一段时间后血液中葡萄糖大量被消耗，血糖下降促进胰高血糖素的分泌。（6）胰岛素分泌的调节方式主要有以下几个方面：首先胰岛细胞能接受血液中葡萄糖升高的直接刺激，从而分泌活动增强。其次血糖升高引起下丘脑某一区域兴奋，通过传出神经（副交感神经）达到胰岛 B 细胞。所以胰岛 B 细胞具有接受来自突触前膜释放的神经递质的受体。最后，胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，因此胰岛 B 细胞上具有胰高血糖素的受体

人教版高中生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节习题(2)

人教版高中生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节习题(2)