20192020年新课标人教版高中生物必修3《第三章动物和人体生命活动的调节 第2节通过激素的调节》教学设计 课题「第二章第2节通过激荼的调节 1.描述动物和人体的激素调节。 教讲述与学 教学 2.运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型 方生练习 3.讨论促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神学讨论相结 目标|所起的重要作用。 法 合 4.探讨动物激素在生产中的应用 重点 (1)促胰液素的发现过程。(2)血糖平衡的调节 难点 激素调节的实例分析 析教具实物投影仪,计算机 〖引入〗以“问题探讨”引入,思考回答师提示。 〖提示〗计算:如果仅靠血液中的葡萄糖,马拉松运动员只能跑1min左右 (0.8~1.2min 讨论:可能会导致血糖含量短暂的轻度下降,但仍能基本保持稳定,不会影 响运动。因为在运动过程中,血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降,同时, 血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充 〖板书〗一、激素调节的发现 〖资料分析及讨论〗 教 1.提示:不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。 2.提示:他们的科学发现主要包括两个方面的内容:其一是发现促胰液素:其 二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式——激素调节。 〖板书〗激素调节:有分泌器官(或细胞)分泌的化学物质的进行调节。 内分泌腺:腺体没有导管,它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管,再由 血液循环运送到全身各处,这类腺体就叫做内分泌腺。垂体、甲状腺、胸腺、肾上 过腺、胰岛、性腺(卵巢和睾丸)等 激素调节的实例分析 激素的分类(部分) 程 〖板书〗二、激素调节的实例 〖思考与讨论〗生思考师提示 1.提示:在运动员的比赛过程中,血糖可以通过三条途径得到补充:食物中的 糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖
2019-2020 年新课标人教版高中生物必修 3《第二章动物和人体生命活动的调节 第 2 节通过激素的调节》教学设计 课 题 第二章 第 2 节 通过激素的调节 教 学 目 标 1．描述动物和人体的激素调节。 2．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神 所起的重要作用。 4．探讨动物激素在生产中的应用。 教 方 学 法 讲述与学 生练习、 讨论相结 合 教 材 分 析 重点 （1）促胰液素的发现过程。 （2）血糖平衡的调节。 难点 激素调节的实例分析。 教具 实物投影仪，计算机 教 学 过 程 〖引入〗以“问题探讨”引入，思考回答师提示。 〖提示〗计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑 1 min 左右 （0.8～1.2 min）。 讨论：可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影 响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时， 血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。 〖板书〗一、激素调节的发现 〖资料分析及讨论〗 1.提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。 2.提示：他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现促胰液素；其 二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式──激素调节。 〖板书〗激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的进行调节。 内分泌腺：腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管 ，再由 血液循环运送到全身各处，这类腺体就叫做内分泌腺。垂体、甲状腺、胸腺、肾上 腺、胰岛、性腺（卵巢和睾丸）等。 激素调节的实例分析。 激素的分类（部分） 〖板书〗二、激素调节的实例 〖思考与讨论〗生思考师提示。 1.提示：在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的 糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖
化学性质中文名缩写主要来源主要作用 释放激 氮|类|素(多种) 促进或抑制相应激素的释放 抗利尿激 素|蛋 ADH/下丘脑、/增加肾小管对水的重吸收,减少 白/素 神经垂休水分从尿中排出 质 激催产素oxT 丘脑、神/具有刺激乳腺和子宫的双重作 经垂体 用;促进乳腺排乳 腺垂 催乳素PRL 体、胎每发动和维持泌乳 胰岛B细 胰岛素 调节代谢,降低血糖 教 胰高血 胰岛A 素 调节代谢,使血糖升高 促肾上 腺垂 促进肾上腺皮质的功能,从而 腺皮质激 ACTH 体、脑调节糖皮质激素的分泌与释放 促胰液 消化管 促进胆汁和胰液中HCO3的分 素 促甲状TH腺垂体促进甲状腺激素的释放 腺激素 程 肾上腺 肾上腺提高多种组织的兴奋性,加速 髓质 甲状腺\ 甲状腺调节机体代谢与生长发育 素 类固醇 肾上腺 调节机体的水一盐代谢:促进 (甾体)激醛固酮 皮质 肾小管对钠的重吸收、对钾的排 素 泄,是盐皮质激素的代表 睾酮 睾丸间维持和促进男性生殖器官和 质细胞第二性征的发育 卵泡、 雌二醇E2黄体、胎 维持和促进女性生殖器官和 第二性征的发育 促使子宫内膜发生分泌期的 孕酮 黄体、 胎盘 变化,为受精卵着床和妊娠的维 持所必需 2.提示:这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了,部 分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质,还有一些被氧化分解了,所以血糖含量很快恢 复正常。 〖学生活动〗模型建构。分析与讨论。 〖提示〗1.乙代表胰岛
教 学 过 程 化学性质 中文名 缩写 主要来源 主要作用 含 氮 激 素 肽 类 及 蛋 白 质 激 素 释放激 素（多种） 下 丘脑 促进或抑制相应激素的释放 抗利尿激 素 ADH 下丘脑、 神经垂体 增加肾小管对水的重吸收，减少 水分从尿中排出 催产素 OXT 下 丘脑、神 经垂体 具有刺激乳腺和子宫的双重作 用；促进乳腺排乳 催乳素 PRL 腺垂 体、胎盘 发动和维持泌乳 胰岛素 胰岛 B 细 胞 调节代谢，降低血糖 胰高血 糖素 胰岛 A 细胞 调节代谢，使血糖升高 促肾上 腺皮质激 素 ACTH 腺垂 体、脑 促进肾上腺皮质的功能，从而 调节糖皮质激素的分泌与释放 促胰液 素 消化管 促进胆汁和胰液中 HCO3 -的分 泌 促甲状 腺激素 TSH 腺垂体 促进甲状腺激素的释放 肾上腺 素 E 肾上腺 髓质 提高多种组织的兴奋性，加速 代谢 甲状腺 素 T4 甲状腺 调节机体代谢与生长发育 类固醇 （甾体）激 素 醛固酮 肾上腺 皮质 调节机体的水—盐代谢：促进 肾小管对钠的重吸收、对钾的排 泄，是盐皮质激素的代表 睾酮 T 睾丸间 质细胞 维持和促进男性生殖器官和 第二性征的发育 雌二醇 E2 卵泡、 黄体、胎 盘 维持和促进女性生殖器官和 第二性征的发育 孕酮 P 黄体、 胎盘 促使子宫内膜发生分泌期的 变化，为受精卵着床和妊娠的维 持所必需 2．提示：这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部 分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢 复正常。 〖学生活动〗模型建构。分析与讨论。 〖提示〗1.乙代表胰岛
3.当血糖水平升高时,胰岛B细胞分泌的胰岛素增加,同时胰岛A细胞分泌的 胰高血糖素减少;反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低 时,胰岛B细胞分泌的胰岛素减少,同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加,从而 使体内血糖水平上升到正常水平 应用模型进行分析 提示:当身体不能产生足够的胰岛素时,体内血糖水平将会上升,多余的血糖 将会从尿中排出,出现糖尿病。 〖板书〗反馈调节一—在一个系统中系统本身工作的效果,反过来又作为信 息调节该系统的工作 〖旁栏思考题〗生思考师提示。 〖提示〗反馈调节有正负反馈之分,其中负反馈在日常生活及人体的生理活动 中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原 理来设计的,机体内的许多生理活动,如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负 反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的,如排尿反射、血 液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正 反馈的实例,如某位学习刻苦的同学得到表扬后,学习更加刻苦。 〖与社会的联系〗生思考师提示。 提示:糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病,与人们的饮 食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制,营养过剩,体力活动过少, 从而造成肥胖(脂肪堆积)等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大, 伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态,体内升髙血糖的激素(如生长激 素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等)会大量分泌,从而使血糖升 糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类 食物,减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量,适量增加高纤维及淀粉类食物。经常 参加体育运动,尽可能做全身运动,包括散步和慢跑等。在此基础上,适当使用胰 岛素增敏剂等药物。 典型例题 〖例1〗正常情况下,人体进食后血液内( A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量増加,胰高血糖素含量 增加 C.胰岛素含量减少,胰髙血糖素含量减少D.胰岛素含量増加,胰髙血糖素含量 减少 答案:D 〖例2〗切除某动物的垂体后,血液中( A.生长激素减少,甲状腺激素也减少B.生长激素减少,甲状腺激素增加 C.生长激素増加,甲状腺激素也增加D.生长激素增加,甲状腺激素减少 解析:该动物的垂体被切除后,失去了生长激素的产生场所,所以血液中该激素的 浓度会下降,这样就排除了C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所,也就没 有了促甲状腺激素的分泌,导致甲状腺激素分泌减少。答案:A 目标检测
3.当血糖水平升高时，胰岛 B 细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛 A 细胞分泌的 胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低 时，胰岛 B 细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素增加，从而 使体内血糖水平上升到正常水平。 应用模型进行分析 提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖 将会从尿中排出，出现糖尿病。 〖板书〗反馈调节——在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信 息调节该系统的工作。 〖旁栏思考题〗生思考师提示。 〖提示〗反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活及人体的生理活动 中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原 理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负 反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血 液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正 反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。 〖与社会的联系〗生思考师提示。 提示：糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮 食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少， 从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大， 伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激 素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升 高。 糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类 食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常 参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。在此基础上，适当使用胰 岛素增敏剂等药物。 典型例题 〖例 1〗正常情况下，人体进食后血液内( ) A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量 增加 C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量 减少 答案：D 〖例２〗切除某动物的垂体后，血液中（ ） A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素减少，甲状腺激素增加 C．生长激素增加，甲状腺激素也增加 D．生长激素增加，甲状腺激素减少 解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的 浓度会下降，这样就排除了 C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没 有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌减少。答案：A 目标检测
1.下列激素中,由同一种腺体分泌的是() A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素 C、雄性激素、雌激素、孕激素 D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素 2.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的 器官分别是() A、性腺、甲状腺、肾上腺B、垂体、甲状腺、肾上腺 C、垂体、垂体、垂体 D、垂体、垂体、肾上腺 3.当人体长时间大量运动后,血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗, 此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化() A、胰岛A细胞活动加强,胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动 都加强 C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱 D、胰岛A细胞活动减弱,胰岛B 细胞活动加强 4.下列两种激素属于拮抗作用的是( A、胰高血糖素和胰岛素B、生长激素和甲状腺激素 C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素 5.在下列关于酶和激素的叙述中,不正确的是() A、激素的作用与神经的调节作用密切联系B、能产生激素的细胞不一定能产 生酶 C、激素产生后一般作用于其它细胞 能产生酶的细胞不一定能产生 激素 6.给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠进入休克状态,要使其及时苏醒可注射 适量() A、甲状腺激素B、生理盐水C、性激素 D、葡萄糖 下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是() A.有些激素促进动物的发育 B.动物生命活动的调节以激素调 节为主 C.有些激素促进动物的生长D.有些激素促进生殖器官的发育 和生殖细胞的形成 8.下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是:①胰岛素②胰高血糖素③糖 皮质激素④肾上腺素⑤性激素(
1.下列激素中，由同一种腺体分泌的是（ ） A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素 C、雄性激素、雌激素、孕激素 D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素 2.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的 器官分别是（ ） A、性腺、甲状腺、肾上腺 B、垂体、甲状腺、肾上腺 C、垂体、垂体、垂体 D、垂体、垂体、肾上腺 3.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗， 此时胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞会发生怎样的变化（ ） A、胰岛 A 细胞活动加强，胰岛 B 细胞活动减弱 B、胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞活动 都加强 C、胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞活动都减弱 D、胰岛 A 细胞活动减弱，胰岛 B 细胞活动加强 4.下列两种激素属于拮抗作用的是（ ） A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲状腺激素 C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素 5.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ） A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产 生酶 C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生 激素 6.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射 适量（ ） A、甲状腺激素 B、生理盐水 C、性激素 D、葡萄糖 7．下列有关动物激素功能的叙述中不正确 ．．．的是 ( ) A．有些激素促进动物的发育 B．动物生命活动的调节以激素调 节为主 C．有些激素促进动物的生长 D．有些激素促进生殖器官的发育 和生殖细胞的形成 8．下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是：①胰岛素 ②胰高血糖素 ③糖 皮质激素 ④肾上腺素 ⑤性激素（ ）
A.①②③B.②③⑤C.②③④D.①④⑤
A．①②③ B．②③⑤ C. ②③④ D．①④⑤
9.皮肤、肠粘膜组织发生炎症时,产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性 增大,血浆则渗入组织间隙而形成水肿。组织胺对血管的这种调节方式为 A、激素调节B、体液调节C、高级神经中枢调节D、植物性神经调节 10.下列每组疾病中,由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 A糖尿病和坏血病B侏儒症和肢端肥大症寒冷过度紧张等 教 C.呆小症和侏儒症D.巨人症和大脖子病 答案: BCA ABDBCBB 下丘脑 学11.右图为甲状腺活动调节示意图, 请据图回答 (1)请用“+”(促进)或“”(抑制) 促甲状腺激素释放激素 过|表示图中ABCD四处的作用性质。 B C 程(2)当受到寒冷刺激时,甲状腺受 分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体 泌的E( )的调节 甲状腺 使甲状腺激素分泌量增加 (3)下丘脑和垂体的活动,又受血液中 甲状腺激素 含量多少的调节和控制 答案:(1)+.+ (2)下丘脑.促甲状腺激素(3)甲状腺激 业 教 学
教 学 过 程 9.皮肤、肠粘膜组织发生炎症时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性 增大，血浆则渗入组织间隙而形成水肿。组织胺对血管的这种调节方式为（ ） A、激素调节 B、体液调节 C、高级神经中枢调节 D、植物性神经调节 10.下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 （ ） A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症 C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病 答案：BCA ABDBCBB 11．右图为甲状腺活动调节示意图， 请据图回答 （1）请用“+”（促进）或“-”（抑制） 表示图中 A.B.C.D 四处的作用性质。 A. B. C. D. （2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受 分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体 分泌的 E（ ）的调节， 使甲状腺激素分泌量增加。 （3）下丘脑和垂体的活动,又受血液中 含量多少的调节和控制。 答案：（1）+. +. -. - （2）下丘脑. 促甲状腺激素 （3）甲状腺激 素 作 业 教 学 后 记 下 丘 脑 ↓ 促 甲 状 腺 激 素 释 放 激 素 ↓ (A) 垂 体 ↓ ↓ (E) 甲 状 腺 (B) ↓ 甲 状 腺 激 素 (C) (D) 寒 冷.过 度 紧 张 等