《专业论文选读与写作训练》教学大纲一、课程信息课程名称：专业论文选读与写作训练Reading and Writing Training of ProfessionalPaper课程代码：06S1029B课程类别：专业选修课适用专业：数学与应用数学专业（师范类）课程学时：32学时课程学分：2学分修读学期：第8学期先修课程：数学基础相关课程二、课程目标专业论文选读与写作训练课程是数学与应用数学专业的一门专业选修课，是一门融理论、方法、实践于一体，能激发大学生创新意识和培养创新能力的科学方法课。其目的就是提高本科生的信息素养，使大学生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，以利于课程论文或毕业论文的顺利完成；同时，促进大学生的信息意识、信息价值、信息道德等信息素质观念的形成与发展，提高学生学习、研究和创新能力，以便更好地适应当今知识经济时代，满足信息社会的需要。通过本课程的学习，可以让学生全面掌握文献检索和撰写专业论文写作的基本方法，促进师生交流，提高学习效果和毕业论文质量，以适应高等教育对人才综合素质培养的需要，为以后的继续求学或工作打下坚实基础。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.提高学生的专业论文阅读能力【支撑毕业要求3、4、7】2.丰富学生的专业词汇量【支撑毕业要求3、4、7】3.从整体上提高学生的专业论文写作能力【支撑毕业要求3、4、7】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求的对应关系支撑的毕业要求课程目标支撑的毕业要求指标点3.学科素养3.1【知识素养】具有丰富扎实的数学学科专业知识，掌握数学学科4.教学能力主要理论、思想和方法。对数学学科知识结构体系的建构有正确、课程目标17.学会反思清晰、合理的认识。了解学习科学相关理论与方法3.2【学科融合】了解数学学科与物理、计算机等学科以及社会实践的联系，认同数学的应用价值。了解新技术，具备一定的信息化素
《专业论文选读与写作训练》教学大纲 一、课程信息 课程名称：专业论文选读与写作训练 Reading and Writing Training of Professional Paper 课程代码：06S1029B 课程类别：专业选修课 适用专业：数学与应用数学专业（师范类） 课程学时：32学时 课程学分：2学分 修读学期：第8学期 先修课程：数学基础相关课程 二、课程目标 专业论文选读与写作训练课程是数学与应用数学专业的一门专业选修课，是 一门融理论、方法、实践于一体，能激发大学生创新意识和培养创新能力的科学 方法课。其目的就是提高本科生的信息素养，使大学生获得一定的文献信息收集 、整理、加工与利用能力，以利于课程论文或毕业论文的顺利完成；同时，促进 大学生的信息意识、信息价值、信息道德等信息素质观念的形成与发展，提高学 生学习、研究和创新能力，以便更好地适应当今知识经济时代，满足信息社会的 需要。通过本课程的学习，可以让学生全面掌握文献检索和撰写专业论文写作的 基本方法，促进师生交流，提高学习效果和毕业论文质量，以适应高等教育对人 才综合素质培养的需要，为以后的继续求学或工作打下坚实基础。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1. 提高学生的专业论文阅读能力 【支撑毕业要求3、4、7】 2. 丰富学生的专业词汇量 【支撑毕业要求3、4、7】 3. 从整体上提高学生的专业论文写作能力 【支撑毕业要求3、4、7】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3.学科素养 4.教学能力 7.学会反思 3.1【知识素养】具有丰富扎实的数学学科专业知识，掌握数学学科 主要理论、思想和方法。对数学学科知识结构体系的建构有正确、 清晰、合理的认识。了解学习科学相关理论与方法。 3.2【学科融合】了解数学学科与物理、计算机等学科以及社会实践 的联系，认同数学的应用价值。了解新技术，具备一定的信息化素
养。3.3【专业技能】具有良好的数学抽象、逻辑推理、数值计算、直观想象、数据分析等数学学科的专业能力。4.3【教研能力】了解教育基本思想和方法，能够自觉掌握数学学科的新发展和教学领域的一些最新研究成果，具有一定的教学研究能力7.1【学会学习】具有自主学习、终身学习和专业发展意识，有不断学习和适应发展的能力3.1【知识素养】具有丰富扎实的数学学科专业知识，掌握数学学科主要理论、思想和方法。对数学学科知识结构体系的建构有正确、清晰、合理的认识。了解学习科学相关理论与方法。3.2【学科融合】了解数学学科与物理、计算机等学科以及社会实践的联系，认同数学的应用价值，了解新技术，具备一定的信息化素养3.学科素养4.教学能力课程目标23.3【专业技能】具有良好的数学抽象、逻辑推理、数值计算、直观7.学会反思想象、数据分析等数学学科的专业能力。4.3【教研能力】了解教育基本思想和方法，能够自觉掌握数学学科的新发展和教学领域的一些最新研究成果，具有一定的教学研究能力7.1【学会学习】具有自主学习、终身学习和专业发展意识，有不断学习和适应发展的能力。3.1【知识素养】具有丰富扎实的数学学科专业知识，掌握数学学科主要理论、思想和方法。对数学学科知识结构体系的建构有正确、清晰、合理的认识。了解学习科学相关理论与方法。3.2【学科融合】了解数学学科与物理、计算机等学科以及社会实践的联系，认同数学的应用价值。了解新技术，具备一定的信息化素养3.学科素养课程目标34.教学能力3.3【专业技能】具有良好的数学抽象、逻辑推理、数值计算、直观7.学会反思想象、数据分析等数学学科的专业能力。4.3【教研能力】了解教育基本思想和方法，能够自觉掌握数学学科的新发展和教学领域的一些最新研究成果，具有一定的教学研究能力7.1【学会学习】具有自主学习、终身学习和专业发展意识，有不断学习和适应发展的能力三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系
养。 3.3【专业技能】具有良好的数学抽象、逻辑推理、数值计算、直观 想象、数据分析等数学学科的专业能力。 4.3【教研能力】了解教育基本思想和方法，能够自觉掌握数学学科 的新发展和教学领域的一些最新研究成果，具有一定的教学研究能 力。 7.1【学会学习】具有自主学习、终身学习和专业发展意识，有不断 学习和适应发展的能力。 课程目标 2 3.学科素养 4.教学能力 7.学会反思 3.1【知识素养】具有丰富扎实的数学学科专业知识，掌握数学学科 主要理论、思想和方法。对数学学科知识结构体系的建构有正确、 清晰、合理的认识。了解学习科学相关理论与方法。 3.2【学科融合】了解数学学科与物理、计算机等学科以及社会实践 的联系，认同数学的应用价值。了解新技术，具备一定的信息化素 养。 3.3【专业技能】具有良好的数学抽象、逻辑推理、数值计算、直观 想象、数据分析等数学学科的专业能力。 4.3【教研能力】了解教育基本思想和方法，能够自觉掌握数学学科 的新发展和教学领域的一些最新研究成果，具有一定的教学研究能 力。 7.1【学会学习】具有自主学习、终身学习和专业发展意识，有不断 学习和适应发展的能力。 课程目标 3 3.学科素养 4.教学能力 7.学会反思 3.1【知识素养】具有丰富扎实的数学学科专业知识，掌握数学学科 主要理论、思想和方法。对数学学科知识结构体系的建构有正确、 清晰、合理的认识。了解学习科学相关理论与方法。 3.2【学科融合】了解数学学科与物理、计算机等学科以及社会实践 的联系，认同数学的应用价值。了解新技术，具备一定的信息化素 养。 3.3【专业技能】具有良好的数学抽象、逻辑推理、数值计算、直观 想象、数据分析等数学学科的专业能力。 4.3【教研能力】了解教育基本思想和方法，能够自觉掌握数学学科 的新发展和教学领域的一些最新研究成果，具有一定的教学研究能 力。 7.1【学会学习】具有自主学习、终身学习和专业发展意识，有不断 学习和适应发展的能力。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系
表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排国内数据库检索讲授法，讨论法课程目标3、4、74国外数据库与特种文献及其检讲投法，讨论法课程目标3、4、72索数学论文概论讲授法，讨论法课程目标3、4、74课程目标3、4、7数学教学研究论文讲授法，讨论法4课程目标3、4、7数学思想方法论文讲授法，讨论法4课程目标3、4、7数学应用论文讲授法，讨论法4课程目标3、4、7数学专题研究论文讲授法，讨论法4课程目标3、4、7大学本科生毕业论文讲授法，讨论法6合计32学时（二）具体内容第一章国内数据库检索（4学时）【教学目标与要求】了解万方数据库及检索方法。认识和理解CNKI数据库的内容要求，并熟练掌握其检索方法。了解电子图书数据库并掌握其使用方法。【教学重点与难点】1、教学重点：万方数据库检索、CNKI数据库检索2、教学难点：CNKI数据库检索的高级检索方法。【教学内容】1.1万方数据库及其检索1.2CNKI数据库及其检索1.3电子图书数据库及其使用第二章国外数据库与特种文献及其检索（2学时）【教学目标与要求】了解和认识美国《工程索引》（EI）数据库其检索方法。了解美国《科学引
表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 国内数据库检索 讲授法，讨论法 课程目标 3、4、7 4 国外数据库与特种文献及其检 索 讲授法，讨论法 课程目标 3、4、7 2 数学论文概论 讲授法，讨论法 课程目标 3、4、7 4 数学教学研究论文 讲授法，讨论法 课程目标 3、4、7 4 数学思想方法论文 讲授法，讨论法 课程目标 3、4、7 4 数学应用论文 讲授法，讨论法 课程目标 3、4、7 4 数学专题研究论文 讲授法，讨论法 课程目标 3、4、7 4 大学本科生毕业论文 讲授法，讨论法 课程目标 3、4、7 6 合计 32 学时 （二）具体内容 第一章 国内数据库检索（4 学时） 【教学目标与要求】 了解万方数据库及检索方法。认识和理解CNKI数据库的内容要求，并熟练掌 握其检索方法。 了解电子图书数据库并掌握其使用方法。 【教学重点与难点】 1、教学重点：万方数据库检索、CNKI数据库检索。 2、教学难点：CNKI数据库检索的高级检索方法。 【教学内容】 1.1 万方数据库及其检索 1.2 CNKI数据库及其检索 1.3 电子图书数据库及其使用 第二章 国外数据库与特种文献及其检索（2 学时） 【教学目标与要求】 了解和认识美国《工程索引》（EI）数据库其检索方法。了解美国《科学引
文索引》（SCI）网络数据库并知道其检索方法。认识和理解国内外会议文献检索。掌握国内学位论文的检索。【教学重点与难点】1、教学重点：美国《科学引文索引》（SCI）检索、国内学位论文的检索。2、教学难点：美国《工程索引》（EI）检索、国外会议文献检索。【教学内容】2.1美国《工程索引》（EI）数据库及其检索2.2美国《科学引文索引》（SCI）网络数据库及其检索2.3会议与会议文献、国内会议文献检索、原文获取2.4学位论文及学位论文文献、国内学位论文检索【思政元素融入点】通过学习如何查阅国内外文献，自然融入学术诚信等思政教育，培养学生严谨的学术品质、知识产权的保护意识等，引导学生恪守学术道德、学术规范，坚决抵制抄袭、造假，通过脚踏实地的务实创新，写出有价值的毕业论文。第三章数学论文概论（4学时）【教学目标与要求】了解数学论文的含义及类型。理解并掌握数学论文创作的思考方法。理解并掌握数学论文撰写的形式。【教学重点与难点】1、教学重点：数学论文的类型、数学论文创作的思考方法、数学论文的结构及各项的要求。2、教学难点：数学论文创作的思考方法、数学论文的结构及各项的要求。【教学内容】3.1数学论文写作意义及数学论文的类型3.2数学论文创作的思考方法3.3数学论文的结构及各项的要求【思政元素融入点】学生了解各种类型的数学论文，为后续硕士期间的学习做好铺垫，找到自己感兴趣的方向，坚守学术道德和原创性
文索引》（SCI）网络数据库并知道其检索方法。认识和理解国内外会议文献检 索。掌握国内学位论文的检索。 【教学重点与难点】 1、教学重点：美国《科学引文索引》（SCI）检索、国内学位论文的检索。 2、教学难点：美国《工程索引》（EI）检索、国外会议文献检索。 【教学内容】 2.1 美国《工程索引》（EI）数据库及其检索 2.2 美国《科学引文索引》（SCI）网络数据库及其检索 2.3 会议与会议文献、国内会议文献检索、原文获取 2.4 学位论文及学位论文文献、国内学位论文检索 【思政元素融入点】 通过学习如何查阅国内外文献，自然融入学术诚信等思政教育，培养学生严 谨的学术品质、知识产权的保护意识等，引导学生恪守学术道德、学术规范，坚 决抵制抄袭、造假，通过脚踏实地的务实创新，写出有价值的毕业论文。 第三章 数学论文概论（4 学时） 【教学目标与要求】 了解数学论文的含义及类型。理解并掌握数学论文创作的思考方法。理解并 掌握数学论文撰写的形式。 【教学重点与难点】 1、教学重点：数学论文的类型、数学论文创作的思考方法、数学论文的结 构及各项的要求。 2、教学难点：数学论文创作的思考方法、数学论文的结构及各项的要求。 【教学内容】 3.1 数学论文写作意义及数学论文的类型 3.2 数学论文创作的思考方法 3.3 数学论文的结构及各项的要求 【思政元素融入点】 学生了解各种类型的数学论文，为后续硕士期间的学习做好铺垫，找到自己 感兴趣的方向，坚守学术道德和原创性
第四章数学教学研究论文（4学时）【教学目标与要求】了解数学教学研究论文内容的选择。理解并掌握数学教学研究论文的写作。熟练掌握数学教学研究论文的分析方法。【教学重点与难点】1、教学重点：数学教学研究论文内容的选择、数学教学研究论文的写作、例文分析。2、教学难点：数学教学研究论文的写作、例文分析。【教学内容】4.1数学教育改革与数学教学研究、数学教学研究论文内容的选择4.2简单型论文写作的结构及特点、写作要求与通用型论文写作的结构及特点、写作要求4.3例文分析【思政元素融入点】数学教学研究论文是学生日后走上教师工作岗位最可能接触到的论文写作，通过写作思路及结构的学习，引导学生理解并敬重工匠精神，在学习中努力发扬工匠精神，培养学生严谨的治学态度、精益求精的创作精神。第五章数学思想方法论文（4学时）【教学目标与要求】理解数学思想方法论文内容的选择。理解并掌握数学思想方法论文的写作。学会如何学习、挖掘数学思想方法。熟练掌握数学思想方法论文的分析方法，【教学重点与难点】1、教学重点：数学思想方法论文内容的选择、论文的写作、挖掘数学思想方法、例文分析。2、教学难点：挖掘数学思想方法、例文分析。【教学内容】5.1数学思想方法的含义及一般的数学思想方法、数学思想与数学思维的关系5.2数学思想方法论文的结构及特点5.3学习、挖掘数学思想方法5.4例文分析第六章数学应用论文（4学时）【教学目标与要求】认识和我理解数学应用论文的类型及内容的选择。理解并掌握数学应用论文的写作。熟练掌握数学应用论文的分析方法。【教学重点与难点】
第四章 数学教学研究论文（4 学时） 【教学目标与要求】 了解数学教学研究论文内容的选择。理解并掌握数学教学研究论文的写作。 熟练掌握数学教学研究论文的分析方法。 【教学重点与难点】 1、教学重点：数学教学研究论文内容的选择、数学教学研究论文的写作、 例文分析。 2、教学难点：数学教学研究论文的写作、例文分析。 【教学内容】 4.1 数学教育改革与数学教学研究、数学教学研究论文内容的选择 4.2 简单型论文写作的结构及特点、写作要求与通用型论文写作的结构及特 点、写作要求 4.3 例文分析 【思政元素融入点】 数学教学研究论文是学生日后走上教师工作岗位最可能接触到的论文写作， 通过写作思路及结构的学习，引导学生理解并敬重工匠精神，在学习中努力发扬 工匠精神，培养学生严谨的治学态度、精益求精的创作精神。 第五章 数学思想方法论文（4 学时） 【教学目标与要求】 理解数学思想方法论文内容的选择。理解并掌握数学思想方法论文的写作。 学会如何学习、挖掘数学思想方法。熟练掌握数学思想方法论文的分析方法。 【教学重点与难点】 1、教学重点：数学思想方法论文内容的选择、论文的写作、挖掘数学思想 方法、例文分析。 2、教学难点：挖掘数学思想方法、例文分析。 【教学内容】 5.1 数学思想方法的含义及一般的数学思想方法、数学思想与数学思维的关 系 5.2 数学思想方法论文的结构及特点 5.3 学习、挖掘数学思想方法 5.4 例文分析 第六章 数学应用论文（4学时） 【教学目标与要求】 认识和我理解数学应用论文的类型及内容的选择。理解并掌握数学应用论文 的写作。熟练掌握数学应用论文的分析方法。 【教学重点与难点】
1、教学重点：数学应用论文内容的选择、论文的写作、例文分析。2、教学难点：例文分析。【教学内容】6.1数学应用论文的类型及内容的选择6.2简单型应用论文的写作与建模论文的写作6.3例文分析【思政元素融入点】通过不同的题目案例，培养学生的问题意识，提高学生解决真问题，真解决问题的能力，培养团队协作的意识，引导学生刻苦钻研，克难攻坚的科学精神。第七章数学专题研究论文（4学时）【教学目标与要求】了解数学专题研究论文课题的选择。了解并初步掌握数学专题研究论文的写作。熟练掌握数学专题研究论文的分析方法。【教学重点与难点】1、教学重点：数学专题研究论文的选题与写作、例文分析。2、教学难点：例文分析。【教学内容】7.1数学专题研究论文选择课题的原则与途径7.2数学专题研究论文的结构及特点、写作要求7.3例文分析第八章大学本科生毕业论文（6学时）【教学目标与要求】理解毕业论文写作概述。理解并掌握毕业论文的选题。理解并掌握毕业论文的课题研究。熟练掌握毕业论文的写作。熟悉和掌握毕业论文的答辩。【教学重点与难点】1、教学重点：毕业论文答辩前的准备与答辩、答辩注意事项。2、教学难点：答辩。【教学内容】8.1毕业论文及其写作的意义、毕业论文的特点及其格式8.2毕业论文选题的原则及方式8.3毕业论文相关资料的收集与处理、明确论点并选定材料、提纲及基本格式的拟定、起草、修改、定稿8.4毕业论文结构各项写作要求、毕业论文写作的总体要求8.5毕业论文答辩前的准备与答辩、毕业论文成绩评定标准及方式、答辩注意事项【思政元素融入点】引导学生遵守学校的各项规章制度，强化制度约束，树立责任担当；引导学
1、教学重点：数学应用论文内容的选择、论文的写作、例文分析。 2、教学难点：例文分析。 【教学内容】 6.1 数学应用论文的类型及内容的选择 6.2 简单型应用论文的写作与建模论文的写作 6.3 例文分析 【思政元素融入点】 通过不同的题目案例，培养学生的问题意识，提高学生解决真问题，真解决 问题的能力，培养团队协作的意识，引导学生刻苦钻研，克难攻坚的科学精神。 第七章 数学专题研究论文（4学时） 【教学目标与要求】 了解数学专题研究论文课题的选择。了解并初步掌握数学专题研究论文的写 作。 熟练掌握数学专题研究论文的分析方法。 【教学重点与难点】 1、教学重点：数学专题研究论文的选题与写作、例文分析。 2、教学难点：例文分析。 【教学内容】 7.1 数学专题研究论文选择课题的原则与途径 7.2 数学专题研究论文的结构及特点、写作要求 7.3 例文分析 第八章 大学本科生毕业论文（6学时） 【教学目标与要求】 理解毕业论文写作概述。理解并掌握毕业论文的选题。 理解并掌握毕业论 文的课题研究。熟练掌握毕业论文的写作。熟悉和掌握毕业论文的答辩。 【教学重点与难点】 1、教学重点：毕业论文答辩前的准备与答辩、答辩注意事项。 2、教学难点：答辩。 【教学内容】 8.1 毕业论文及其写作的意义、毕业论文的特点及其格式 8.2 毕业论文选题的原则及方式 8.3 毕业论文相关资料的收集与处理、明确论点并选定材料、提纲及基本格 式的拟定、起草、修改、定稿 8.4 毕业论文结构各项写作要求、毕业论文写作的总体要求 8.5 毕业论文答辩前的准备与答辩、毕业论文成绩评定标准及方式、答辩注 意事项 【思政元素融入点】 引导学生遵守学校的各项规章制度，强化制度约束，树立责任担当；引导学
生进行知识的迁移，提升职业素养，树立自主学习和终身学习的意识，培养学生不断学习和适应发展的能力。四、教学方法本课程结合教师讲授和学生课堂练习、再配以多媒体课件协助教学。五、课程考核该课程考核方式为考查，采用综合成绩评定，成绩由平时成绩和期末成绩构成，其中平时表现包括考勤，作业，课程实践三部分，期末考核为综合课程设计总成绩（100%）=平时成绩（50%)+期末成绩（50%）。六、课程评价（二）课程目标评价方法课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：调查问卷、平时成绩和期末考试成绩。相应课程目标评价方式见表3。表3课程目标评价方式平时成绩课程目标调查间卷期末考试VVV课程目标1VVV课程目标2NVV课程目标31、定性评价定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的满意程度赋分。具体计算方式见表4。表4教师、学生对课程目标达成情况评价课程目标学生评价50%教师评价50%课程目标达成评价方法课程分目标Ai达成度T1课程目标1S1=0.5×Ti+0.5×SiT2课程目标2S2(i=1,2,3) ;课程目标整体达成度T3S3课程目标3=min(Ai)2、定量评价定量评价包括平时成绩和期末考试。平时成绩包括考勤，作业，课程实践
生进行知识的迁移，提升职业素养，树立自主学习和终身学习的意识，培养学生 不断学习和适应发展的能力。 四、教学方法 本课程结合教师讲授和学生课堂练习、再配以多媒体课件协助教学。 五、课程考核 该课程考核方式为考查，采用综合成绩评定，成绩由平时成绩和期末成绩构 成，其中平时表现包括考勤，作业，课程实践三部分，期末考核为综合课程设计 。 总成绩（100%）=平时成绩（50%)+期末成绩（50%）。 六、课程评价 （二）课程目标评价方法 课程评价主要是本门课程的课程目标达成度评价。课程目标达成度评价主要 采用定量评价与定性评价相结合的方法，具体包括：调查问卷、平时成绩和期末 考试成绩。相应课程目标评价方式见表3。 表3 课程目标评价方式 课程目标 调查问卷 平时成绩 期末考试 课程目标 1 √ √ √ 课程目标 2 √ √ √ 课程目标 3 √ √ √ 1、定性评价 定性评价采用调查问卷的方式来实现。调查问卷根据本门课程目标制作，主 要反映被调查者（教师本人和学生）对课程目标达成的满意度，根据被调查者的 满意程度赋分。具体计算方式见表4。 表4 教师、学生对课程目标达成情况评价 课程目标 教师评价 50% 学生评价 50% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 T1 S1 课程分目标 Ai 达成度 =0.5×Ti+0.5×Si ， （i=1,2,3）; 课 程 目 标 整 体 达 成 度 =min{Ai} 课程目标 2 T2 S2 课程目标 3 T3 S3 2、定量评价 定量评价包括平时成绩和期末考试。平时成绩包括考勤，作业，课程实践
任课教师根据具体情况赋分；期末成绩根据学生的综合课程设计赋分，最终按照表5所列分值为百分比权重进行转换。表5课程考核成绩对课程目标达成情况评价课程目标平时成绩50%期末成绩50%课程目标达成评价方法3030课程目标11、课程分目标达成度Bi=0.5x（分目标平时成绩平均分/分目标平时成绩总分）+0.5x（分课程目标23040目标期末课程设计成绩平均分/分目标期末课程设计成绩总分）：课程目标340302、课程目标整体达成度=min(Bi]。3.综合评价课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如表6所示。表6课程目标达成情况评价课程目标调查间卷20%课程考核成绩80%课程目标达成评价方法课程目标1A1B1课程分目标达成度=0.2xAi+0.8xBi课程目标整体达成度=课程分目标达课程目标2A2B2成度的最小值。课程目标3A3B3七、课程资源主要参考书：1冯凯，王莜明，信息检索与利用，上海：华东理工大学出版社，2005.2张永忠，信息检索与利用，上海：复旦大学出版社，2010.3于忠文，数学论文写作概论，北京：航空工业出版社，1999.制订：数学与信息技术学院教研室：数学与应用数学执笔人：景伊审订人：
任课教师根据具体情况赋分；期末成绩根据学生的综合课程设计赋分，最终按照 表5所列分值为百分比权重进行转换。 表5 课程考核成绩对课程目标达成情况评价 3.综合评价 课程目标达成情况综合评价按照定性和定量所占权重进行综合计算，具体如 表6所示。 表6 课程目标达成情况评价 七、课程资源 主要参考书： 1 冯凯，王莜明，信息检索与利用，上海：华东理工大学出版社，2005. 2 张永忠，信息检索与利用，上海：复旦大学出版社，2010. 3 于忠文，数学论文写作概论，北京：航空工业出版社，1999. 制 订：数学与信息技术学院 教研室：数学与应用数学 执笔人：景伊 审订人： 课程目标 平时成绩 50% 期末成绩 50% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 30 30 1、课程分目标达成度 Bi=0.5×（分目标平时 成绩平均分/分目标平时成绩总分）+0.5×（分 目标期末课程设计成绩平均分/分目标期末 课程设计成绩总分）； 2、课程目标整体达成度=min{Bi}。 课程目标 2 30 40 课程目标 3 40 30 课程目标 调查问卷 20% 课程考核成绩 80% 课程目标达成评价方法 课程目标 1 A1 B1 课程分目标达成度=0.2×Ai+0.8×Bi 课程目标整体达成度=课程分目标达 成度的最小值。 课程目标 2 A2 B2 课程目标 3 A3 B3