《陈太丘与友期》对比阅读 (甲)陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁 门外戏。客问元方:“尊君在不?”答目:“待君久不至,已去。"友人便怒:“非人哉!与人 期行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。(刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》) (乙)魏文侯与虞人①期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右日:“今日饮酒乐 天又雨,公将焉之。,"文侯日:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?”乃往,身自罢 之。(司马光《资治通鉴?魏文侯书》) 【注释】①虞⑩u)人:侍卫。②焉之:到哪里。 1解释加点词语解释(4分)() A陈太丘与友期行期 B去后乃至乃 C天又雨公将焉之雨 D是日,饮酒乐是 2翻译下面句子。(4分) ①君与家君期日中。日中不至,则是无信 ②虽乐,岂可不一会期哉 3(甲)(乙)两文表现的共同主题是什么?读两文后你最大的感受是什么?4分) 1约定才下雨1 2(4分)(1)您和我父亲约定在中午。中午时您没来就是不讲信用。(2分)(2)现在 即使很乐观难道不可以相见完成约定吗?(2分) 3.(4分)为人一定要讲诚信。(2分)谈感受(2分。能围绕诚信谈感想并言之有理、 语言通顺即可得满分,其余酌情给分。) 二.(甲)陈太丘与友期行,期日中过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁 门外戏。客问元方:“尊君在不?答目:待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人 期行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。(刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》)
《陈太丘与友期》对比阅读 一、 (甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方:“尊君在不?”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人 期 行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》) (乙)魏文侯与虞人①期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右日:“今日饮酒乐, 天又雨,公将焉之。,”文侯日:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?” 乃往,身自罢 之。 (司马光《资治通鉴?魏文侯书》) 【注释】①虞(yǘ)人:侍卫。②焉之:到哪里。 1.解释加点词语解释 (4 分)( ) A 陈太丘与友期行 期—— B 去后乃至 乃—— C 天又雨,公将焉之 雨—— D 是日,饮酒乐 是—— 2..翻译下面句子。(4 分) ①君与家君期日中。日中不至,则是无信。 ______________________________________________________________ ②虽乐,岂可不一会期哉 ______________________________________________________________ 3..(甲) (乙)两文表现的共同主题是什么?读两文后你最大的感受是什么?(4 分) 一．1.约定 才 下雨 1. 2.(4 分)(1)您和我父亲约定在中午。中午时您没来,就是不讲信用。(2 分)(2)现在 即使很乐观,难道不可以相见完成约定吗?(2 分) 3.(4 分)为人一定要讲诚信。(2 分) 谈感受(2 分。能围绕诚信谈感想并言之有理、 语言通顺即可得满分,其余酌情给分。) 二． (甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方:“尊君在不?”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人 期 行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》)
(乙)陈元方年十一时候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②?元 方曰:“老父在太丘,强行绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公 曰:孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤孤法卿父?”元方曰:“周公、孔 子,异世而出周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公 注释:①候,拜访,问候。②履行,实践,做。③绥,安,安抚。④孤,封建时代王侯对自 己的谦称。⑤师,学习。 1.解释下列词语 过中不至至 尊君在不?不 孤④往者尝为邺令尝 孔子亦不师周公亦— 2用现代汉语翻译下列句子。(2分) 待君久不至,已己去。 弱者抚之以仁 3你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么? (二)1尝曾经亦也 2。对于贫弱的人,用仁义抚尉他们(用仁义安抚贫弱的人) 3家君没有效法袁公,袁公也没有效法家君 三、(甲)陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方:“尊君在不?答目:待君久不至,已去。"友人便怒:“非人哉!与人 期行相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。(刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》) (乙)昔吴起①出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期返而食。"起曰“待公而食。”故 人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟 ②者恐其自食其言也。其为信若此宜其能服三军欤③?欲服三军,非信不可也 注释]①吴起战国时著名的军事家。②[俟等待。③[欤yu]向末语气词。 1解释下列句中加点的字词:(4分) ①陈太丘与友期行期 ②相委而去委 ③故人来方与之食方 ④恐其自食其言也恐 2根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是:(2分)
(乙)陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②?元 方曰:“老父在太丘,强行绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公 曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔 子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。” 注释:①候,拜访,问候。②履行,实践,做。③绥,安,安抚。④孤,封建时代王侯对自 己的谦称。⑤师,学习。 1. 解释下列词语 过中不至 至 —— 尊君在不? 不—— 孤④往者尝为邺令 尝—— 孔子亦不师周公 亦—— 2.用现代汉语翻译下列句子。(2 分) 待君久不至,已去。 弱者抚之以仁, 3.你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么? (二)1.尝曾经 亦也 2 。对于贫弱的人,用仁义抚尉他们(用仁义安抚贫弱的人) 3.家君没有效法袁公,袁公也没有效法家君 三、(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方:“尊君在不?”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人 期 行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》) (乙)昔吴起①出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故 人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟 ②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤③?欲服三军,非信不可也! [注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤 yú]句末语气词。 1.解释下列句中加点的字词:(4 分) ①陈太丘与友期行 期—— ②相委而去 委—— ③故人来,方与之食 方—— ④恐其自食其言也 恐—— 2.根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是:(2 分)
A期日/中B对/骂父 C.下车/引之D故人至/暮不来 3将下列句子翻译成现代汉语:(4分) ①过中不至太丘舍去,去后乃至。②昔吴起出遇故人而止之食。 4读了[甲]段和[乙段之后你一定对守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈 谈你对“守信”的看法。(4分) [三]阅读甲、乙两则文言文,完成1—4题(16分) 1①约定②丢下舍弃③才④害怕担心(4分,各1分) 2C(2分) 3(4分,各2分) ①正午已过(朋友)还没来太丘不再等候自己先走了,太丘走后那个朋友才来。② 有一回吴起出门遇到老朋友便留老朋友吃饭。 4、4分)答题要点:可从正面说,可从反面说。可就甲]段来谈,可就[乙]段来谈,也可 两段联系起来谈。基本看法1分,结合文段适当展开2分,整体语言表达1分。 例如:守信,是为人之道。守信之人,可使三军信服不守信之人,则连七岁小儿都瞧 不起他 [补充说明若出现:赞同做人是该守信,但对吴起的守信事例有所质疑者可给2 分。∥若出现:脱离文段内容泛泛而谈的,有扣守信者,最多给2分;没扣守信者不给 分 (四)(甲)陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁 门外戏。客问元方:“尊君在不?答目:待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人 期行相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。(刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》) 乙〕郭亻及始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马道次迎拜。亻及 问:儿曹何自远来?”对曰:闻使君到,喜,故来奉迎。”亻及辞谢之。及事讫诸儿复 送至郭外问“使君何日当还”。亻及请别驾从事③,计日告之。行部既还,先期一日 亻及为违信于诸儿,遂止于野亭④须期乃入。其为人若此。(选自《后汉书?郭 亻及传》,略有改动) 【注释】①(郭伋(始至行部〕郭伋刚担任并州牧,首次出巡。行部,出巡。② 〔西河美稷)地名
A.期日/中 B.对/子骂父 C.下车/引之 D.故人至/暮不来 3.将下列句子翻译成现代汉语:(4 分) ①过中不至,太丘舍去,去后乃至。 ②昔吴起出,遇故人而止之食。 4.读了[甲]段和[乙]段之后,你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈 谈你对“守信”的看法。(4 分) [三]阅读甲、乙两则文言文,完成 1——4 题(16 分) 1.①约定 ②丢下,舍弃 ③才 ④害怕,担心 (4 分,各 1 分) 2.C (2 分) 3.(4 分,各 2 分) ①正午已过(朋友)还没来,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那个朋友才来。② 有一回吴起出门,遇到老朋友便留老朋友吃饭。 4.(4 分)答题要点:可从正面说,可从反面说。可就[甲]段来谈,可就[乙]段来谈,也可 两段联系起来谈。 基本看法 1 分,结合文段适当展开 2 分,整体语言表达 1 分。 例如:守信,是为人之道。守信之人,可使三军信服„„不守信之人,则连七岁小儿都瞧 不起他„„ [补充说明]若出现:赞同做人是该守信,但对吴起的守信事例有所质疑者,可给 2 分。//若出现:脱离文段内容泛泛而谈的,有扣守信者,最多给 2 分;没扣守信者不给 分。 （四）(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方:“尊君在不?”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人 期 行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》) 〔乙〕郭亻及 始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。亻及 问:“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜,故来奉迎。”亻及 辞谢之。及事讫,诸儿复 送至郭外,问“使君何日当还”。亻及 请别驾从事③,计日告之。行部既还,先期一日, 亻及 为违信于诸儿,遂止于野亭④,须期乃入。其为人若此。 (选自《后汉书?郭 亻及 传》,略有改动) 【注释】①〔郭伋(jí)始至行部〕郭伋 刚担任并州牧,首次出巡。行部,出巡。② 〔西河美稷〕地名
③(别驾从事)部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。 1.下列加点词语的解释不正确的一项是()(2分) A.太丘舍去(舍弃、丢下)B则是无信(不讲信用 C及事讫(完毕)D先期一日(约定的日期) 2下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是()(2分) A.相委而去杂然而前陈者B计日告之传一乡秀才观之 C遂止于野亭骈死于槽枥之间D.其为人若此安陵君其许寡人 3用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 客问元方:“尊君在不?答曰“待君久不至,已去 4.文段理解。(5分 4(①)甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理 但从 选材角度看,甲文选取的是友人“无信”无礼”的反面例子,乙文选取的是 的正面例子;从表达方式看,甲文侧重,乙文 侧重叙述。(3分)(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可)郭伋守信(或:郭伋不 违信于儿童)描写(或对话描写;语言描写) (2)从甲、乙两文的故事中你还得到了哪些新的启示?(就一个或两个故事来谈均 可至少两条)2分) 四.答案:1A 2.C 3那人便问元方:“你爸爸在吗?(或:那客人便问元方:“你爸爸在家吗?)元方答 道:“等您好久都不来,他已经走了。” 5(1)做人要讲信用(答出“讲信用"之意即可)郭伋守信(或:郭伋不违信于儿童)描 写(或:对话描写;语言描写) (2)答案示例:①要有礼貌②要勇于改正错误;③要容许别人改正错误④成人要为 儿童作出好的表率⑤对儿童也要说话算数⑥做人要言行一致
③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。 1.下列加点词语的解释不正确的一项是( )(2 分) A.太丘舍去(舍弃、丢下) B.则是无信(不讲信用) C.及事讫(完毕) D.先期一日(约定的日期) 2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )(2 分) A.相委而去 杂然而前陈者 B.计日告之 传一乡秀才观之 C.遂止于野亭 骈死于槽枥之间 D.其为人若此 安陵君其许寡人 3.用现代汉语翻译下面的句子。(2 分) 客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。” 4.文段理解。(5 分 4.(1)甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理:______________________。但从 选材角度看,甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子,乙文选取的是 __________________的正面例子;从表达方式看,甲文侧重____________,乙文 侧重叙述。(3 分)(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可) 郭伋守信(或:郭伋不 违信于儿童) 描写(或:对话描写;语言描写) (2)从甲、乙两文的故事中,你还得到了哪些新的启示?(就一个或两个故事来谈均 可,至少两条)(2 分) 四．答案:1.A 2.C 3.那人便问元方: “你爸爸在吗?”(或:那客人便问元方: “你爸爸在家吗?”)元方答 道:“等您好久都不来,他已经走了。” 5.(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可) 郭伋守信(或:郭伋不违信于儿童) 描 写(或:对话描写;语言描写) (2)答案示例:①要有礼貌;②要勇于改正错误;③要容许别人改正错误;④成人要为 儿童作出好的表率;⑤对儿童也要说话算数;⑥做人要言行一致
(五)(甲)陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁 门外戏。客问元方:“尊君在不?答目:待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人 期行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。(刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》) 【乙】陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:(“贤家君在太丘,远近称之,何 所履行?)”元方曰:“老父在太丘,强者绥①之以德,弱者抚之以仁,恣②其所 安,久而益敬。”袁公曰:“孤③往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法④孤 孤法卿父?”元方曰:周公、孔子,异世而了,周旋⑤动静⑥,万里如一。周公 不师孔子,孔子亦不师周公。 ①绥:安抚。②恣:任凭。③孤:王侯自称。④法:政法⑤周旋:谋划⑥动静: 举止。 1、用"给下面的句子划分节奏。(只画一处) 陈太丘与友期行 2、指出乙文中陈元方第二次答语的巧妙之处。 4、用现代汉语翻译乙段中划橫线的句子。 5、通过甲、乙两文,可以看出陈元方是一个怎样的孩子? (五)答案1陈太丘/与友期行 2第二次的巧妙之处在于引用典故,既夸赞袁公,又表明父亲的功劳,两项不得 罪,把自己从困境中走出 3你的父亲在太丘任职,远近的人都称赞他,他是怎么做到这点的? 4识礼节,聪明,能言善辩 六.(甲)陈太丘与友期行,期日中过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方:“尊君在不?答目:待君久不至,已去。"友人便怒:“非人哉!人 期行相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。(刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》) [乙]田子为相,三年归休,得金百镒①奉其母。母曰:“子安得此 金?”对曰:“所受俸禄也。”母曰:“为相三年不食乎?治官如此, 非吾所欲也。孝子之事亲也,尽力至诚,不义之物,不入于馆。为人 臣不忠,是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出,造朝还金
（五）(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方:“尊君在不?”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人 期 行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》) 【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：（“贤家君在太丘，远近称之，何 所履行？）”元方曰：“老父在太丘，强者绥①之以德，弱者抚之以仁，恣②其所 安，久而益敬。”袁公曰：“孤③往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法④孤， 孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而了，周旋⑤动静⑥，万里如一。周公 不师孔子，孔子亦不师周公。” ①绥：安抚。②恣：任凭。③孤：王侯自称。④法：政法⑤周旋：谋划⑥动静： 举止。 1、用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处） 陈 太 丘 与 友 期 行 2、指出乙文中陈元方第二次答语的巧妙之处。 4、用现代汉语翻译乙段中划横线的句子。 5、通过甲、乙两文，可以看出陈元方是一个怎样的孩子？ （五）答案 1 陈 太 丘 / 与 友 期 行 2 第二次的巧妙之处在于引用典故，既夸赞袁公，又表明父亲的功劳，两项不得 罪，把自己从困境中走出 3 你的父亲在太丘任职，远近的人都称赞他，他是怎么做到这点的？ 4 识礼节，聪明，能言善辩 六．(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方:“尊君在不?”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人 期 行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是 无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语?陈太丘与友期》) [乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此 金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此， 非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人 臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金
退请就狱。王贤其母,说其义,即舍田子罪,令复为相,以金赐其母。 诗》曰:“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也 【注释】①镒:二十两。②馆:这里指家。③《诗》:这里 指《诗经》。 1.解释下列加点的词语。(4分) ①陈太丘与友期行 期行 ②田子为相,三年归休归休: 2.翻译下列句子。(4分) ①友人惭,下车引之,元方入门不顾 ②宜尔子孙承承兮 3.[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理?文中的“友人” 和“田子”在性格方面有什么共同之处?(4分)? 六、参考答案 1.答案:①相约同行。期,约定。②退休回家。评分:共4分, 答对一个词语得2分。 2.答案:①友人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握手,元方连头 也不回地走进了自家的大门。②好好教育你的子孙,谨慎小心啊。 评分:共4分。每个小题2分,意思对即可
退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。 《诗》曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。 【注释】①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③《诗》：这里 指《诗经》。 1.解释下列加点的词语。（4 分） ①陈太丘与友期行 期行： ②田子为相，三年归休 归休： 2.翻译下列句子。（4 分） ①友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ②宜尔子孙承承兮。 3.[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人” 和“田子”在性格方面有什么共同之处？（4 分）？ 六、参考答案： 1.答案：①相约同行。期，约定。 ②退休回家。评分：共 4 分， 答对一个词语得 2 分。 2.答案：①友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头 也不回地走进了自家的大门。 ②好好教育你的子孙，谨慎小心啊。 评分：共 4 分。每个小题 2 分，意思对即可
3.答案:甲文:做人要讲诚信;乙文:为官不贪,忠于国家才能尽孝。 虚心接受批评,知错就改。评分:共4分。每问2分,意思对即可 七、文言文比较阅读(11分) 〔甲〕陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久 不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方 曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾 (选自课文《陈 太丘与友期》) 乙)郭亻及始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马, 道次迎拜。亻及问:“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜, 故来奉迎。”亻及辞谢之。及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何 日当还”。亻及请别驾从事③,计日告之。行部既还,先期一日, 亻及为违信于诸儿,遂止于野亭④,须期乃入。其为人若此 (选自《后汉书·郭亻及传》,略有改动) 【注释】①(郭伋(j1)始至行部〕郭伋刚担任并州牧,首次出巡 行部,出巡。②〔西河美稷)地名
3.答案：甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。 虚心接受批评，知错就改。评分：共 4 分。每问 2 分，意思对即可。 七、文言文比较阅读（11 分） 〔甲〕陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久 不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自课文《陈 太丘与友期》） 〔乙〕郭亻及始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马， 道次迎拜。亻及 问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜， 故来奉迎。”亻及 辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何 日当还”。亻及 请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日， 亻及 为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭亻及 传》，略有改动） 【注释】①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋 刚担任并州牧，首次出巡。 行部，出巡。②〔西河美稷〕地名
③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子 1.下列加点词语的解释不正确的一项是( )(2分) A.太丘舍去(舍弃、丢下) B.则是无信(不讲信用) C.及事讫(完毕) D.先期一日(约定的日期) 2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )(2 分) A.相委而去杂然而前陈者 B.计日告之传一乡 秀才观之 C.遂止于野亭骈死于槽枥之间 D.其为人若此安陵君 其许寡人 3.文段理解。(5分 1)甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理 但从选材角度看,甲文选取的是友人“无 信”“无礼”的反面例子,乙文选取的是 的正面 例子;从表达方式看,甲文侧重 ,乙文侧重叙述。(3 分) (2)从甲、乙两文的故事中,你还得到了哪些新的启示?(就一个 或两个故事来谈均可,至少两条)(2分) 七、参考答案:
③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。 1.下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）（2 分） A.太丘舍去（舍弃、丢下） B.则是无信（不讲信用） C.及事讫（完毕） D.先期一日（约定的日期） 2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分） A.相委而去 杂然而前陈者 B.计日告之 传一乡 秀才观之 C.遂止于野亭 骈死于槽枥之间 D.其为人若此 安陵君 其许寡人 3.文段理解。（5 分） （ 1 ） 甲 、 乙 两 文 告 诉 了 我 们 一 个 同 样 的 道 理 ： ______________________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无 信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________________的正面 例子；从表达方式看，甲文侧重____________，乙文侧重叙述。（3 分） （2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个 或两个故事来谈均可，至少两条）（2 分） 七、参考答案：
1.A2.C3.(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可) 郭伋守信(或:郭伋不违信于儿童)描写(或:对话描写;语言 描写)(2)答案示例:①要有礼貌;②要勇于改正错误;③要容许 别人改正错误;④成人要为儿童作出好的表率;⑤对儿童也要说话算 数;⑥做人要言行一致
1．A 2．C 3.（1）做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可） 郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童） 描写（或：对话描写；语言 描写）（2）答案示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许 别人改正错误；④成人要为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算 数；⑥做人要言行一致