有机化学课程教案 授课题目(教学章节或主题):第〓章.烷烃 授课类型|理论课 授课时间第2周第3-6节 教学目标或要求:了解基烷烃的结构理论以及自由基反应机理。 教学内容(包括基本内容、重点、难点): 「烷烃难点-章的重点在于: (1)烷烃的系统命名及同分异构现象(2)烷烃的结构与相应 的物理性质如熔点、沸点、溶解度等之间的关系(3)烷烃的构象: 透视式和纽曼投影式的写法及各构象之间的能量关系(4)烷烃卤化 的自由基反应机理及各类自由基的相对稳定性 本章的重点在于 (1)烷烃卤化的自由基反应机理 反应机理(以甲烷氯代为例): 链的引发阶段: Cl2→2Cl·(光照或加热) 链的增长阶段:CH4+Cl CH3 HCI CH3·+Cl2→CH3Cl+Cl 产生的一氯甲烷再与氯自由基作用,生成二氯甲烷 CH3CI CI CH,CI HCl CH2Cl Cl2 CHCl cl 如此循环可得到三氯甲烷和四氯化碳。 链的终止:反应过程中自由基还可以互相结合形成稳定化合物从 而使反应终止,如: CH3·+CH3·→CH3CH3 Cl·+Cl 较复杂的烷烃卤代时,各种不同的氢被取代,从而生成不同的产 物,有三种因素决定产物的相对比例:(1)几率因素,(2)氢原子的 活泼性,(3)卤素的活泼性:氯的活泼性较大,但选择性差,对3°2° 1°类型氢的活泼性为5:4:1,受几率影响较大;溴的活泼性较小, 但选择性较强,对3°2°1°类型氢的活泼性为1600:82:1 (2)烷烃的构象:透视式和纽曼投影式的写法及各构象之间的能
有机化学 课程教案 授课题目（教学章节或主题）：第二章．烷烃 授课类型 理论课 授课时间 第 2 周第 3-6 节 教学目标或要求：了解基烷烃的结构理论以及自由基反应机理。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： [烷烃]难点-----本章的重点在于： （1）烷烃的系统命名及同分异构现象 （2）烷烃的结构与相应 的物理性质如熔点、沸点、溶解度等之间的关系 （3）烷烃的构象： 透视式和纽曼投影式的写法及各构象之间的能量关系 （4）烷烃卤化 的自由基反应机理及各类自由基的相对稳定性。 本章的重点在于： （1）烷烃卤化的自由基反应机理 反应机理（以甲烷氯代为例）： 链的引发阶段： Cl2 → 2Cl· (光照或加热) 链的增长阶段： CH4 + Cl· → CH3· + HCl CH3· + Cl2 → CH3Cl + Cl· →· 产生的一氯甲烷再与氯自由基作用，生成二氯甲烷： CH3Cl + Cl· → ·CH2Cl + HCl ·CH2Cl + Cl2 → CH2Cl2 + Cl· 如此循环可得到三氯甲烷和四氯化碳。 链的终止：反应过程中自由基还可以互相结合形成稳定化合物从 而使反应终止，如： CH3· + CH3· → CH3CH3 Cl· + Cl· → Cl2 较复杂的烷烃卤代时，各种不同的氢被取代，从而生成不同的产 物，有三种因素决定产物的相对比例：（1）几率因素，（2）氢原子的 活泼性，（3）卤素的活泼性：氯的活泼性较大，但选择性差，对 3°2° 1°类型氢的活泼性为 5：4：1，受几率影响较大；溴的活泼性较小， 但选择性较强，对 3°2°1°类型氢的活泼性为 1600：82：1。 （2）烷烃的构象：透视式和纽曼投影式的写法及各构象之间的能
教学手段与方法:课堂讲授 思考题、讨论题、作业:(作业第43面,1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12 14,15题) 参考资料(含参考书、文献等): 1. Solomons, Organic Chemistry, fifth adition 2. Oxford: Organic chemistry 3.北京大学,有机化学 4.南京大学,有机化学,(上,下) 5.邢其毅,有机化学,(上,下) 注:1、每项页面大小可自行添减;2一次课为一个教案;3、“重点"、“难点"、“教学手段 与方法”部分要尽量具体;4、授课类型指:理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题 课等
量关系。 教学手段与方法：课堂讲授 思考题、讨论题、作业：(作业;第 43 面，1，2，3，4，5，6，7，8，9，11，12， 14，15 题) 参考资料（含参考书、文献等）： 1. Solomons, Organic Chemistry, fifth adition 2. Oxford; Organic Chemistry 3. 北京大学， 有机化学 4．南京大学， 有机化学，（上，下） 5．邢其毅，有机化学， （上，下） 注：1、每项页面大小可自行添减；2 一次课为一个教案；3、“重点”、“难点”、“教学手段 与方法”部分要尽量具体；4、授课类型指：理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题 课等