天津开放大学文本考核说明_个人理财.doc_大学文库

《个人理财》考核说明 2014年2月22日一、课程考核的有关说明和实施要求《一)误程的考核对象是天津广播电视大学开放教有专科各专业的学生。 (二)考核内容要求以教学大解中的具体烧定为准。数材每一章节均有教学重点要求部分，主教材《个人理财)是：苑德军张颗主编，中央广播电视大学出版社007年1月版。 (三)本课程是一门专业基础课，要求学生在学完本课程后，能够掌握本课程的基本知识，并具有应用所学知识分析和解决实际（题的能力。据此，本课程主要考核学生对个人理财的了解与掌据程度，考核要求分为了解、掌提、盈点掌挥三个层次，每一层次都有具体的考核要求：“了解”要求学生对所给的月题有全面和一般的认识：“掌挥”指在了解的基础上，要求学生对给定的问题有完整的理解：“重点掌据”指在拿据的基础上，要求学生对给定的问题能够准确记忆，并针对考思作到灵话运用。 (四)命题依据本课程的命思依暴是个人果财课程教学大钢和本考核说明。本跟程的考试命愿在教学要求规定的数学目的、教学要求，数学内容和文字主教材范围之内。期末考试金题的覆盖面在突出误程学习重点的前提下，尽可能广一些。 (五)命题原则 1,本课程的考试命题在教学大钢城定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内。 2,命题注重对课程基础知识拿握程度的考核。试题力求覆盖面广一些，并应突出课程的重点内容。 3、试卷要兼顾各个能力层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大政为：了解 20%、理解和拿据45%、综合应用35%. 4,试卷要合理安排题目的难易程度。题日的难易程度分为：易，较易、较难，难四个等级。在一份试卷中，各个等级所古的分数比例大致为：易20%，较易30%，较难30%，重200%。试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念：在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者载顾。在一份试卷中保持合理结构， (六)试题类型及结构试圈类型为客观性试愿

《个人理财》考核说明 2014 年 2 月 22 日一、课程考核的有关说明和实施要求（一）课程的考核对象是天津广播电视大学开放教育专科各专业的学生。（二）考核内容要求以教学大纲中的具体规定为准，教材每一章节均有教学重点要求部分。主教材《个人理财》是：苑德军张颖主编，中央广播电视大学出版社 2007 年 1 月版。（三）本课程是一门专业基础课，要求学生在学完本课程后，能够掌握本课程的基本知识，并具有应用所学知识分析和解决实际问题的能力。据此，本课程主要考核学生对个人理财的了解与掌握程度，考核要求分为了解、掌握、重点掌握三个层次，每一层次都有具体的考核要求：“了解”要求学生对所给的问题有全面和一般的认识；“掌握”指在了解的基础上，要求学生对给定的问题有完整的理解；“重点掌握”指在掌握的基础上，要求学生对给定的问题能够准确记忆，并针对考题作到灵活运用。（四）命题依据本课程的命题依据是个人理财课程教学大纲和本考核说明。本课程的考试命题在教学要求规定的教学目的、教学要求、教学内容和文字主教材范围之内。期末考试命题的覆盖面在突出课程学习重点的前提下，尽可能广一些。（五）命题原则 1、本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内。 2、命题注重对课程基础知识掌握程度的考核，试题力求覆盖面广一些，并应突出课程的重点内容。 3、试卷要兼顾各个能力层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：了解 20%、理解和掌握 45%、综合应用 35%。 4、试卷要合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：易 20%，较易 30%，较难 30%，难 20%。试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念。在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。（六）试题类型及结构试题类型为客观性试题

1、判断题：通对基本理论、基木概之的记忆和理解对题目做出正确的判断。占全部试思的40%左右： 2,单项选择题：在列出的答案中速一个正确容案，这部分内容包括对基本概念的理解和运用等。占全部试题的30%左右， 3、多项遗择题：在列出的答案中选出两个或两个以上正确答案，这部分内容色括对帮本概念的理解和运用等。占全部试题的30%左右。 4本误程的考核采取形成性和期术考核相结合的方法误程总评成销采用百分制(60分为及格线)，课程期末考核采取网考答愿方式进行，吉比5作。过程性考核参考本课程教、学，管、考一体化建设与应用项目实植方案，占比50然 (暂定)。具体以方案为准。反省开课程敏、学、管、考一体化建设与应用项日实施方案操作细则第一，学习过程性测评 1,成绩满分为50分，通过5次章节或单元学习效果测评（在线测试）计分，测试形式为开卷。5次成绩的平均分作为最终过程性测评成绩。测试完成提交后白动显示成绩，不是80分须重新测试，并要求重新学习相应内容： 2,考核采取递进方式：第一次过程性测试前：在线学习登承平台4次，浏览成下载资源4次、在线时间40分钟以上：第二次过程性测试前：在线学习昼承平台8次，浏览或下载资漂8次，在线时问80分钟以上，且第一次测试成绩达标：和卡行第五次过程性测试前：在线学习量承平台20次，浏览或下载资源20次，在线时问180分钟以上，且前四次测试成绩达标。五次过程性测试都达标后，方可参加终结性测试。具体方案如下：次数内容题型占比第一次第一章一第二章判断(10题，每题4分)：单选(7题，每题4分)方多选(8题，每题4分) 第二次第三章一第四章判断(10思，每题4分)1单选《8思，每思4分力多选(7题，每题4分) 第三次第五章一第六章判断(12题，每题4分)：单选(7题，每题4分归多选(6题，每题4分) 第四次第七章一第九章判断(10题，每题4分)：单选(7题，每题4分：

１、判断题：通对基本理论、基本概念的记忆和理解对题目做出正确的判断。占全部试题的 4０％左右。２、单项选择题：在列出的答案中选一个正确答案，这部分内容包括对基本概念的理解和运用等。占全部试题的 3０％左右。 3、多项选择题：在列出的答案中选出两个或两个以上正确答案，这部分内容包括对基本概念的理解和运用等。占全部试题的 3０％左右。 4. 本课程的考核采取形成性和期末考核相结合的方法课程总评成绩采用百分制（60 分为及格线），课程期末考核采取网考答题方式进行，占比 50%。过程性考核参考本课程教、学、管、考一体化建设与应用项目实施方案，占比 50% （暂定）。具体以方案为准。 5. 省开课程教、学、管、考一体化建设与应用项目实施方案操作细则第一，学习过程性测评 1、成绩满分为 50 分，通过 5 次章节或单元学习效果测评（在线测试）计分，测试形式为开卷。5 次成绩的平均分作为最终过程性测评成绩。测试完成提交后自动显示成绩，不足 80 分须重新测试，并要求重新学习相应内容； 2、考核采取递进方式: 第一次过程性测试前：在线学习登录平台 4 次、浏览或下载资源 4 次、在线时间 40 分钟以上；第二次过程性测试前：在线学习登录平台 8 次、浏览或下载资源 8 次、在线时间 80 分钟以上，且第一次测试成绩达标； …… 第五次过程性测试前：在线学习登录平台 20 次、浏览或下载资源 20 次、在线时间 180 分钟以上，且前四次测试成绩达标。五次过程性测试都达标后，方可参加终结性测试。具体方案如下：次数内容题型占比第一次第一章～第二章判断（10 题，每题 4 分）；单选（7 题，每题 4 分）；多选（8 题，每题 4 分）第二次第三章～第四章判断（10 题，每题 4 分）；单选（8 题，每题 4 分）；多选（7 题，每题 4 分）第三次第五章～第六章判断（12 题，每题 4 分）；单选（7 题，每题 4 分）；多选（6 题，每题 4 分）第四次第七章～第九章判断（10 题，每题 4 分）；单选（7 题，每题 4 分）；

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