终身学司健康生活 天津电大高职学碱生话科体系 《健康心理学》课程考核说明 课程的考核对象是透修该课程的所有学生。本课程考核所依据和使用散材为天津广播电视大学 引进的台湾国立空中大学的原版教材，教村的主编为周文钦（团立台湾师范大学教育研究所博士、 台湾国立空中大学生活科学系刷教授)、刘嘉年（国立台湾大学公共卫生学院卫生政策与管理研究所 博士、国立空中大学生活科学系副教授)、霜嘉英（国立台湾大学心避学研究所博士、国立中正大学 心理学系教授)，陈秀蓉（国立台清大学心理系研究所博士，辅仁大学心理系副教授），洗福建（国 立台清大学心理系研究所博士、私立中星大学心理系助理教授) 本课程主要考核学生对《健康心理学》基本知识和原理的攀据和运用程度。本课程的考核采取 学习形成性考核和终结性考核相结合的方法。 一、课程的考核方式 本课程的考核采取形成性考核和终结性考核相结合的方法。形成性考核和终结性考核的比例为 1:1。即形成性考核成销占总成镇的50叭，终结性考核成请占总成绩的50% (一)形成性考核 1、形成性考核全部采用网上在线测试的方式 2、形成性考核包括5次章节测试，测试形式为开卷： 3、参加章节测试的最低条件是 第一次过程性测试前：在线学习登录平台4次，测览或下载资源4次、在线时间0分钟以上 第二次过程性测试前：在线学习登录平台8次，国宽或下载贤源8次，在线到间80分钟以上 且第一次测试成锁达标： 第三次过程性测试输：在线学习登录平台12次、训克或下载资源12次，在线时间120分钟以 上，且第二次测试成绩达标 第四次过程性测试前：在线学习登录平台16次、到晚或下载资源16次、在线时间16动分钟以 上，且第三次测试成锁达标：… 第五次过程性测试前：在线学习登录平台20次，到克成下载宽源20次，在线时间200分钟以 上，且前四次测试成锁达标。 五次过程性测试达标后，方可参加终结性测试， 3、学生学习遇到的问题可通过参加数师在数学讨论区安排的实时与实时师生交互活动交流解 诀。 4,截至第15周，各分校务必督促学生完成平台的所有过程性测试及其他各项学习要求，未达 天津电大在线：p.open.tjrtvu6de
终身学习 健康生活 天津电大高职学院生活科学系 天津电大在线：http://open.tjrtvu.edu.cn/ 《健康心理学》课程考核说明 课程的考核对象是选修该课程的所有学生。本课程考核所依据和使用教材为天津广播电视大学 引进的台湾国立空中大学的原版教材，教材的主编为周文钦（国立台湾师范大学教育研究所博士、 台湾国立空中大学生活科学系副教授）、刘嘉年（国立台湾大学公共卫生学院卫生政策与管理研究所 博士、国立空中大学生活科学系副教授）、翁嘉英（国立台湾大学心理学研究所博士、国立中正大学 心理学系副教授）、陈秀蓉（国立台湾大学心理系研究所博士、辅仁大学心理系副教授）、洪福建（国 立台湾大学心理系研究所博士、私立中原大学心理系助理教授） 本课程主要考核学生对《健康心理学》基本知识和原理的掌握和运用程度。本课程的考核采取 学习形成性考核和终结性考核相结合的方法。 一、课程的考核方式 本课程的考核采取形成性考核和终结性考核相结合的方法。形成性考核和终结性考核的比例为 1:1。即形成性考核成绩占总成绩的 50%，终结性考核成绩占总成绩的 50%。 （一）形成性考核 1、形成性考核全部采用网上在线测试的方式； 2、形成性考核包括 5 次章节测试，测试形式为开卷； 3、参加章节测试的最低条件是： 第一次过程性测试前：在线学习登录平台 4 次、浏览或下载资源 4 次、在线时间 40 分钟以上； 第二次过程性测试前：在线学习登录平台 8 次、浏览或下载资源 8 次、在线时间 80 分钟以上， 且第一次测试成绩达标； 第三次过程性测试前：在线学习登录平台 12 次、浏览或下载资源 12 次、在线时间 120 分钟以 上，且第二次测试成绩达标； 第四次过程性测试前：在线学习登录平台 16 次、浏览或下载资源 16 次、在线时间 160 分钟以 上，且第三次测试成绩达标；…… 第五次过程性测试前：在线学习登录平台 20 次、浏览或下载资源 20 次、在线时间 200 分钟以 上，且前四次测试成绩达标。 五次过程性测试都达标后，方可参加终结性测试。 3、学生学习遇到的问题可通过参加教师在教学讨论区安排的实时与非实时师生交互活动交流解 决。 4、截至第 15 周，各分校务必督促学生完成平台的所有过程性测试及其他各项学习要求，未达
换身学司健康生活 天津电大高职学院生括料学系 标的将不陵透行终结性考核： 5、每次测试题量为20道题，满分100分，测试完成提交后自动最示成领，不足80分必领重新 测试。并要求重新学习相应内容： 6,测试题型为遗择题、判断题 7、形成性考核成销腾分10分，形成性考核0分为及格。如果形成性考核成绩达不到80分。 则无权参加终结性考核。 (二)终结性考核 1、终结性考核采用与单元测试同样的考核系统闭卷形式进行，由分校、工作站按塑教务处公有 的时间段组织集中考核，考核成绩满分100分，考核完成提交后系饶自动显示成绩，不足0分须重 新学习重新考核。终结性考核成镜占总成姨的0底 2、参加终结性考核的最低条件：平台登录次数0次：测宽资源数司次：在找时间200分钟 4、终结性考核一般将于第16周递行，具体时间安排另行通知： 5、各项测试完成后平台白动关周，成锁由市校教务处导出并录入。 (三)综合成绩 综合成锁由学习形成性考核成锁和终结性考核成顿相加形成，最低成镇0分为及格线。 二、课程考核的内容 第一章：健康心理学的基本概之 1,健康与疾病的模式。 2促连和引导健谏心理学发展的因素。 3健康心理学的定义，范畸和功能。 4处健康心理学的发展取向。 5键康心理学的趋势。 第二章：健康与疾病的生理基础 1.身体各个系统的名称及作用。 2.神经系统的重要构造及其正常功能。 3. 神经系统与内分泌系统运作方式的异月 4各个内分泌腺体的功能及失调时的后果， 5.消化道的分、消化与吸收作用。 6. 血液的组成分与相关功能。 天津电大在找：p前pen.tjrtvu.6d山c
终身学习 健康生活 天津电大高职学院生活科学系 天津电大在线：http://open.tjrtvu.edu.cn/ 标的将不能进行终结性考核； 5、每次测试题量为 20 道题，满分 100 分，测试完成提交后自动显示成绩，不足 80 分必须重新 测试，并要求重新学习相应内容； 6、测试题型为选择题、判断题； 7、形成性考核成绩满分 100 分，形成性考核 80 分为及格。如果形成性考核成绩达不到 80 分， 则无权参加终结性考核。 （二）终结性考核 1、终结性考核采用与单元测试同样的考核系统闭卷形式进行，由分校、工作站按照教务处公布 的时间段组织集中考核，考核成绩满分 100 分，考核完成提交后系统自动显示成绩，不足 60 分须重 新学习重新考核。终结性考核成绩占总成绩的 50%。 2、参加终结性考核的最低条件：平台登录次数 20 次；浏览资源数 30 次；在线时间 200 分钟。 4、终结性考核一般将于第 16 周进行，具体时间安排另行通知； 5、各项测试完成后平台自动关闭，成绩由市校教务处导出并录入。 （三）综合成绩 综合成绩由学习形成性考核成绩和终结性考核成绩相加形成，最低成绩 70 分为及格线。 二、课程考核的内容 第一章：健康心理学的基本概念 1、健康与疾病的模式。 2.促进和引导健康心理学发展的因素。 3.健康心理学的定义、范畴和功能。 4.健康心理学的发展取向。 5.健康心理学的趋势。 第二章：健康与疾病的生理基础 1. 身体各个系统的名称及作用。 2. 神经系统的重要构造及其正常功能。 3. 神经系统与内分泌系统运作方式的异同。 4. 各个内分泌腺体的功能及失调时的后果。 5. 消化道的分泌、消化与吸收作用。 6. 血液的组成分与相关功能
终身学司健康生活 天津电大高明学院生活科学鼎 7.抗与抗体的义，种及相互间的关系 &.免疫反应如何保卫身体 9疾病与遗传的关系。 10.各个系统常见的疾病及可能的致病原因。 第三章健集行为与相美理论 1,健康促进与健康行为简介 2,态度改变与健康行为 3,行为政变的理论与策略 4.行为改变的跨理论模式 5.复发过程的认知行为模式 6.推动场所的健康 第四章健康行为个论 1,运动 2.肥麻与体重控制 3乳房自我检查 4香烟 5,酒意 心理学 第五章疼痛与疼痛管理 1,疼棉的相美影响机 2,疼痛分类与测量 3疼痛控制与管理的技术 4疼痛控制之日常运用 5.慢性疼痛管理 第六章压力与健康 1.压力的新文 2,压力源 3压力的反应 4.压力的管理 第七章A型性格与冠状动脉心脏病 1,A型性格与冠状动脉心脏柄的关系 天津电大在钱：p的pnu向
终身学习 健康生活 天津电大高职学院生活科学系 天津电大在线：http://open.tjrtvu.edu.cn/ 7. 抗原与抗体的涵义、种类及相互间的关系。 8. 免疫反应如何保卫身体。 9. 疾病与遗传的关系。 10. 各个系统常见的疾病及可能的致病原因。 第三章 健康行为与相关理论 1. 健康促进与健康行为简介 2. 态度改变与健康行为 3. 行为改变的理论与策略 4. 行为改变的跨理论模式 5. 复发过程的认知行为模式 6. 推动场所的健康 第四章 健康行为个论 1. 运动 2. 肥胖与体重控制 3. 乳房自我检查 4. 香烟 5. 酒瘾 第五章 疼痛与疼痛管理 1. 疼痛的相关影响机制 2. 疼痛分类与测量 3. 疼痛控制与管理的技术 4. 疼痛控制之日常运用 5. 慢性疼痛管理 第六章 压力与健康 1. 压力的涵义 2. 压力源 3. 压力的反应 4. 压力的管理 第七章 Ａ型性格与冠状动脉心脏病 1. A 型性格与冠状动脉心脏病的关系
换身学司健康生活 天津电大高职学院生话料学系 2.性格对腿状动脉心脏刺的影响论轻 3.愤忽与冲实管理 第八章生话品质与健康性格 1,生活品质的界定 2,压力与生活品质 3,疾病与生话品质 4,情绪与生活品质 5,性格与生话品周 第九章慢性坡劳雄候菲 1.慢性装劳症候屏的特性 2.慢性技劳的原因 王.慢性瘦劳的泊疗及预 4.慢性技劳讨论，工作压 第十章慢性疾病之适应 1.句谓慢性疾病 2.慢性疾病适成的影响 3.因应慢性疾树的原则 4.慢性疾病的管理 心理学 三、课程考试题型及结 本课程考核采用题星分为三种：单达题、多选思、判断思 各类翅生的分数比例分别为：单选题(10道小题)、多透题(5道小题)、判断题(5道小题)入 四、课程考试形式及时限 1、期末考试采取同卷在线测试 2、考试时限为60分钟。 五、课程考试样题 天津电大在线：pen市ue山e
终身学习 健康生活 天津电大高职学院生活科学系 天津电大在线：http://open.tjrtvu.edu.cn/ 2. 性格对冠状动脉心脏病的影响途径 3. 愤怒与冲突管理 第八章 生活品质与健康性格 1. 生活品质的界定 2. 压力与生活品质 3. 疾病与生活品质 4. 情绪与生活品质 5. 性格与生活品质 第九章 慢性疲劳症候群 1. 慢性疲劳症候群的特性 2. 慢性疲劳的原因 3. 慢性疲劳的治疗及预防 4. 慢性疲劳讨论：工作压力 第十章 慢性疾病之适应 1. 何谓慢性疾病 2. 慢性疾病造成的影响 3. 因应慢性疾病的原则 4. 慢性疾病的管理 三、课程考试题型及结构 本课程考核采用题型分为三种：单选题、多选题、判断题 各类题型的分数比例分别为：单选题（10 道小题）、多选题（5 道小题）、判断题（5 道小题）、 四、课程考试形式及时限 1、期末考试采取闭卷在线测试。 2、考试时限为 60 分钟。 五、课程考试样题
终身学司健康生活 天津电大高职学院生括料学系 (一）单选题 1.第一本键康心理学期刊是于何年创刊？ (1)19822)1987(3)1992 2.下列何者不是引导健康心理学发展的因素？ (1)医疗接受度新增(2)生医工程的发展 (3)疾病型志的改变 3下列何者与健康心理学的定义无关？ (1)疾病2生理历程(3》行为 (二)多选题 1.引导健康心理学发展的因素有哪些？ (1)医疗接受度渐增(2)生医工程的发展(3)疾病型老的改变 2下列哪生是健康心理学的研究结果所能发挥的功能？ (1)发展冠状动脉病与抽烟、缺乏运动、压力有关 ()了解疾病的心理影响以协助减轻终痛、焦虑的柱状 (3)预测与改变个人的健康行为 (4)发现岗流感的病毒与生物传染途径 3生物心理社会模式认为影响健康和疾病发展的原因包括生物的、心理的和社会的三个因素。 其中心理因素包括人的行为和心理历程，以下选舆娜些属于心理历程？ (1)吸翻(2情绪3压力(4)信念 (三)判断题 1,生物医学模式提倡心灵肉体分开二元论。 2健康心理学在预随疾病方面的主要发现之一，是政改变信念和行为有励于预防疾病的发生， 3人的右大脑半球通常处理视爱影像，情站和知觉核式。 4,动欧粥状硬化症是一种内分瓷系饶的疾斋。 课程数学团队 天津电大在找：p前pen.tjrtvu.6d山c
终身学习 健康生活 天津电大高职学院生活科学系 天津电大在线：http://open.tjrtvu.edu.cn/ （一）单选题 1. 第一本健康心理学期刊是于何年创刊？ (1)1982 (2)1987 (3)1992 2. 下列何者不是引导健康心理学发展的因素？ (1)医疗接受度渐增 (2)生医工程的发展 (3)疾病型态的改变 ⒊下列何者与健康心理学的定义无关？ (1)疾病 (2)生理历程 (3)行为 （二）多选题 1.引导健康心理学发展的因素有哪些？ (1)医疗接受度渐增 (2)生医工程的发展 (3)疾病型态的改变 2.下列哪些是健康心理学的研究结果所能发挥的功能？ (1)发现冠状动脉病与抽烟、缺乏运动、压力有关 (2)了解疾病的心理影响以协助减轻疼痛、焦虑的症状 (3)预测与改变个人的健康行为 (4)发现禽流感的病毒与生物传染途径 3. 生物心理社会模式认为影响健康和疾病发展的原因包括生物的、心理的和社会的三个因素。 其中心理因素包括人的行为和心理历程，以下选项哪些属于心理历程？ (1)吸烟 (2)情绪 (3)压力 (4)信念 （三）判断题 ⒈生物医学模式提倡心灵肉体分开二元论。 ⒉健康心理学在预防疾病方面的主要发现之一，是改变信念和行为有助于预防疾病的发生。 ⒊人的右大脑半球通常处理视觉影像、情绪和知觉模式。 4.动脉粥状硬化症是一种内分泌系统的疾病。 课程教学团队