温州实验中学现代文复习资料编辑:钱胜武 专题训练一:理解语段中重要词语和句子的含义 考点精析 理解词语在文中的含义是阅读的基础,能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义,是高水平阅读的一项重要标志, 也是中考现代文阅读考查的一项重要内容 这里的“文中”二字,一是指理解词语要有全局观念,从整体上把握全文:二是指要根据具体语境来把握词义 所谓“重要词语”,是就词语在文中的作用而言的。 所谓“词语的含义”,不是指一般的词典义,而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动 态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。本考点的考查内容主要有:(1)区别多义词的义项 时指代作用的词语的含义;(6)理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等等。 所谓重要的句子,是就其在文章中的地位和作用相比较而言的。它们之所以重要,或者是不同层次的中心句,或 者是结构上的领起句、总结句和重要的过渡句,或者是表达上有特色的句子。理解文中重要句子的含义,包括三 层意思:首先是理解句子的表层意义,也即字面意义。一般说来,句子的字面意义理解起来并不困难。其次是理 解句子的含义,即在一定的语境中句子的临时意义,这是中考考査的重要内容。第三,是理解句子的句外意义, 也即“言外之意”,这也是中考常考的内容 解题思路与技巧: 如何理解词语的含义: (Ⅰ)浏览全篇,把握主旨,是解答的前提。现代文阅读要重要“提高基本的阅读能力”,“理解、读懂”文章。整体 把握文章的内容,是考场阅读最基本也是最重要的要求,当然也是理解词语的方法。(2)借助语境来推断词语的含 义:具体分析词语所在的句子上下文之间的组合关系,是正确理解词义或指代义的重要方法。解释词语的基本原 则是“词不离句”。(3)结合文体特点来理解词语,结合修辞手法来理解词语。(4)借助一定的解释词语的技巧。 如何理解句子的含义 对句意理解的要求是理解重要词语的发展和延伸,解答本类题目,主要注意:关键语句的概括作用;关键语句的 提要作用:关键语句的表达效果。对重要语句的把握和对词语的理解有某种类似的地方,是在理解句子中重要词 语的基础上进行的。首先得对语句本身确切掌握:其中用了哪些关键词语,用了怎样的表达方式;有哪些修饰和 限制;是怎样的语气以及包含了几层意思、几个内容要点等等。其次是对上下文的总体把握,前后各说的是什么 与重要句子是什么关系:是铺垫还是对它的解说,前后句在意思的归属怎样确定,如何呼应与照应的等等,都得 弄明白 解析:目前各省市中考现代文阅读题,愈来愈注重考查学生直接解读文章的能力,许多题目的答案就包含在语言 文字中,只要考生克服紧张的情绪和心浮气躁的毛病,就能从阅读材料中披沙拣金,找到相关答案。本语段中1、 5小题考査学生对文章内容的理解,2、3两题具有一定主观性,4、6题考査对词语、句子意思的理解。答案要 点:1.上好的马路,车身却微微颠簸(或“上好的马路,车身却不平稳”;或“上好的马路,车身却微微颠簸 不像坐其他人的三轮车那么平稳,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前冲”。2.①,他比我年长20多岁, 又是残疾人。②我坐车,他拉车。3.挣钱过日子(或“自食其力”。欣赏哪句话,因人而异,重要的是把欣赏该 句的理由陈述清楚。)4.①在爬坡过程中,“我”看到了车夫顽强地“跟自己较劲,与命运抗争”;②“我”为车 夫爬坡成功而高兴,为车夫的精神所鼓舞。5.①车夫说好的价就不改变。②车夫制止“我”下车,用独腿顽强 爬坡。③车夫带着两个外国人一口气蹬了80多里(先后顺序不论)。6.用自己的双腿走路,用自己的力量“挣” 来坦荡而快乐的生活 解析:这篇阅读文章偏重于说理,出题者意在从多方面考査学生的语文基本功。第1、2题是考査语文基础,第 3题考査学生的理解力和创造性,其他题目有的考查学生对阅读材料的理解情况,有的还牵涉到课文知识。解答: 输赢(两个字要写得清晰端正)2.①随便地冋意②心里怎么想,手就能怎么做。形容运用自如3.①一种眼 光不欣赏另一种眼光②一种存在不承认另一种存在(一种意识不参与另一种意识,一种梦想不欢迎另一种梦想) 4.智慧、意志(毅力)5.“把自己的骨血……或一支好枪就做好了。”6.愚公移山的决心和实际行动7.身体 多病,长期离不开药品的人;在优裕的环境里长大,从未经风雨,缺乏锻炼的人:体质差,弱不禁风的人8.欧 洲流行的决斗(肉体的决斗)轰轰烈烈精神上的决斗(自我决斗)冷冷清清(拒绝热闹)。 专题训练二:筛选并整合文中的信息 考点精析: 所谓信息,按照信息论的观点,是指用符号传送的报道,而报道的内容又是接受符号者预先不知道的,即对阅读 者具有未知性。就一篇文章而言,信息就是指文章传达给读者的新概念、新知识、新思想、新经验以及有关对它
温州实验中学现代文复习资料 编辑:钱胜武 1 专题训练一：理解语段中重要词语和句子的含义 考点精析： 理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志， 也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。 这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。 所谓“重要词语”，是就词语在文中的作用而言的。 所谓“词语的含义”，不是指一般的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动 态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。本考点的考查内容主要有：⑴区别多义词的义项； ⑵辨析同义词、近义词的细微差别；⑶把握词语的语境义；⑷理解词语在文中的表达作用；⑸把握代词和具有临 时指代作用的词语的含义；⑹理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等等。 所谓重要的句子，是就其在文章中的地位和作用相比较而言的。它们之所以重要，或者是不同层次的中心句，或 者是结构上的领起句、总结句和重要的过渡句，或者是表达上有特色的句子。理解文中重要句子的含义，包括三 层意思：首先是理解句子的表层意义，也即字面意义。一般说来，句子的字面意义理解起来并不困难。其次是理 解句子的含义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。第三，是理解句子的句外意义， 也即“言外之意”，这也是中考常考的内容。 解题思路与技巧： 如何理解词语的含义： ⑴浏览全篇，把握主旨，是解答的前提。现代文阅读要重要“提高基本的阅读能力”，“理解、读懂”文章。整体 把握文章的内容，是考场阅读最基本也是最重要的要求，当然也是理解词语的方法。⑵借助语境来推断词语的含 义：具体分析词语所在的句子上下文之间的组合关系，是正确理解词义或指代义的重要方法。解释词语的基本原 则是“词不离句”。⑶结合文体特点来理解词语，结合修辞手法来理解词语。⑷借助一定的解释词语的技巧。 如何理解句子的含义： 对句意理解的要求是理解重要词语的发展和延伸，解答本类题目，主要注意：关键语句的概括作用；关键语句的 提要作用；关键语句的表达效果。对重要语句的把握和对词语的理解有某种类似的地方，是在理解句子中重要词 语的基础上进行的。首先得对语句本身确切掌握：其中用了哪些关键词语，用了怎样的表达方式；有哪些修饰和 限制；是怎样的语气以及包含了几层意思、几个内容要点等等。其次是对上下文的总体把握，前后各说的是什么， 与重要句子是什么关系：是铺垫还是对它的解说，前后句在意思的归属怎样确定，如何呼应与照应的等等，都得 弄明白。 解析：目前各省市中考现代文阅读题，愈来愈注重考查学生直接解读文章的能力，许多题目的答案就包含在语言 文字中，只要考生克服紧张的情绪和心浮气躁的毛病，就能从阅读材料中披沙拣金，找到相关答案。本语段中 1、 5 小题考查学生对文章内容的理解，2、3 两题具有一定主观性，4、6 题考查对词语、句子意思的理解。答案要 点：1．上好的马路，车身却微微颠簸（或“上好的马路，车身却不平稳”；或“上好的马路，车身却微微颠簸， 不像坐其他人的三轮车那么平稳，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前冲”。2．①，他比我年长 20 多岁， 又是残疾人。②我坐车，他拉车。3．挣钱过日子（或“自食其力”。欣赏哪句话，因人而异，重要的是把欣赏该 句的理由陈述清楚。）4．①在爬坡过程中，“我”看到了车夫顽强地“跟自己较劲，与命运抗争”；②“我”为车 夫爬坡成功而高兴，为车夫的精神所鼓舞。5．①车夫说好的价就不改变。②车夫制止“我”下车，用独腿顽强 爬坡。③车夫带着两个外国人一口气蹬了 80 多里（先后顺序不论）。6．用自己的双腿走路，用自己的力量“挣” 来坦荡而快乐的生活。 解析：这篇阅读文章偏重于说理，出题者意在从多方面考查学生的语文基本功。第 1、2 题是考查语文基础，第 3 题考查学生的理解力和创造性，其他题目有的考查学生对阅读材料的理解情况，有的还牵涉到课文知识。解答： 1．输赢（两个字要写得清晰端正）2．①随便地同意②心里怎么想，手就能怎么做。形容运用自如 3．①一种眼 光不欣赏另一种眼光②一种存在不承认另一种存在（一种意识不参与另一种意识，一种梦想不欢迎另一种梦想） 4．智慧、意志（毅力）5．“把自己的骨血……或一支好枪就做好了。”6．愚公移山的决心和实际行动 7．身体 多病，长期离不开药品的人；在优裕的环境里长大，从未经风雨，缺乏锻炼的人；体质差，弱不禁风的人 8．欧 洲流行的决斗（肉体的决斗）轰轰烈烈精神上的决斗（自我决斗）冷冷清清（拒绝热闹）。 专题训练二：筛选并整合文中的信息 考点精析： 所谓信息，按照信息论的观点，是指用符号传送的报道，而报道的内容又是接受符号者预先不知道的，即对阅读 者具有未知性。就一篇文章而言，信息就是指文章传达给读者的新概念、新知识、新思想、新经验以及有关对它
温州实验中学现代文复习资料编辑:钱胜武 们的解释与阐述,它可以是事实、理论,也可以是观点、设想;它可以是最能表达作者写作意图和文章主旨的词 句,也可以是文章中的概括句、过渡句;它可以是文章的标题,也可以是文生的注释;当然也可以是文章中的指 示代词的指代内容,等等。 “筛选信息”是获取信息的第一步。从应考的角度来说,就是根据试题的要求,淘汰非相关的信息,挑选出合乎 要求的有关信息,也即依据题目要求,来区分信息的有无、主次、轻重,去粗存精,去次留主,说到底,就是要 把符合考题要求的字词句等语言材料挑选出来 “整合信息”是获取信息的第二步。从应考的角度来说,就是根据试题的要求,经“筛选”之后,去粗取精,披 沙拣金,综合、归纳、概括相关的信息,使之符合检测的目的要求 须要强调的是,“筛选并整合文中的信息”的考査,所要筛选、整合的信息,并不是一般意义上的信息,而是文 章中最重要的信息,它常常包括文章中的基本概念和新的知识,对重要的概念和新的知识的解释和阐释,能集中 体现作者写作意图和文章主旨的语句,含义较深、比较难懂的句子等。 解题思路和技巧: “筛选并整合文中的信息”,一般说来,这类考题大多数采取客观选择题或简答题的形式,因此,解题时应该遵 循一些基本原则:(1)根据语言标志获得相关信息:如标题、序词、注释、表总提或对照的词语,等等,抓住了这 些,有助于我们找到相关信息:;(2)根据照应反复确认重要信息;③3)采用抽岀关键词句的方法获得信息;(4)根据命 题要求或者题目暗示来筛选或获得信息;⑤5)抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息:(6)找准与试题或选项对 应的原句,将原文有关语句与选项对照,从中找到正确的信息 解析:第1题的第①1)小题和第2题的第(1小题。均是测试提取文中重要信息的能力。第1题的第(I小题,题干已 告诉了信息提取的范闹在第l段。冉依据“指示代问的意义一般在指示代词的前面”的位置规律,就可以得到答 案:你二三岁到六七岁间的小故事。第2题的第(1)小题,题干也指明了提取信息的范围在第2段。细渎第2段 扣住“这种幸福”所指代的意义,不难看出“原因”是:儿子变成了朋友。答案如下:1.(1)你二三岁到六七岁 间的小故事(“你尿布时代的往事”不得分)(2)回忆儿子的往事这们:事(“儿子的往事”不得分)因回忆儿子的 往事(回想与儿子在一起的日子)而快乐,因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情)而惆怅。2.(1)儿子 变成了朋友(“我又多了一个朋友”不得分)(2)第一处从“转折”或“衬托”的角度作答,即可;第:二:处从 反问”的角度作答即可,3.应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致,态度谦和,语气亲切,像和朋友 心一般 青年人应该理解长辈的情感,尊重老人的意见。(本答案含有两点内容,可用自己的活表述,也 可用文中的话转述。)(2)长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。(本题应综合“不太落伍, 不太:于迂腐,不至于惹你厌烦”和“学得了忍耐,学到了说活的技巧,学到了把感情升华”两处回答)(3)建立 和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。5.应围绕两代人的相处来表述。 解析:第6题是测试捕捉筛选信息能力的。解答本题,应根据题干要求,先通读全文,整体感知文章内容,然后 捕捉重要信息。只要仔细地看,就能确定信息的具体位置,它在第三段的结尾和第四段的开头。答案为:享受工 作是享受生活的首要内容,享受工作不只是一般的珍惜工作,而是要在工作中充分发挥白巴的聪明才智.实现人 生的价值。其他题答案:1.递进关系。因为“享受生活”不仅表现为对人间物质的享用,更表现为对人间精神 力量的发扬。而“生活享受”仅指对物质生活的享用,对“声色犬马的追逐”则是腐败堕落的表现,与“享受生 舌”完全对立。2.D3.这是就人的本质来说的,因为工:作、劳动是人的特有权利,也是最能体现人生价值的 所在。4.①认为诸葛亮贤能(或尊重他)②让诸葛亮尽量发挥才能(或能充分用其才)5.事实论证(举例论证 或例证法),道理论证(引证法),对比论证附加题示例:享受学习,就是在学习中发挥自己的聪明才智,体现自 主性、创造性,把学习当作最大的乐趣 专题训练三:分析文章结构,把握文章思路 考点精析 思路,就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。不同的文章,有不同的思路。而思路并 不是什么抽象的东西,事实上,文章的思路隐含在文章的结构之中,一篇文章的结构就是文章思路的具体展现 因此,要想把握住文章的总体思路,就应该从分析文章的结构入手,从归纳各段段意入手。给文章划分层次,理 清段与段之间以及一段之内各个句群或句子之间的层次关系,是把握文章思路脉络的手段,也是了解作者的写作 意图、观点态度的手段。从中考高题的实际来看,本考点在设置考题时,常常是将“分析结构,把握思路”二者 结合起来进行考查 解题思路与技巧 考试命题常常这样出题:通过考查关键词语来考查对文章思路的理解;通过考查文段的层次、句子的层次来考查 对思路的把握;通过概括文段段意来检测是否把握了思路:通过补充或删减多余的词句来考査是否理解了作者的
温州实验中学现代文复习资料 编辑:钱胜武 2 们的解释与阐述，它可以是事实、理论，也可以是观点、设想；它可以是最能表达作者写作意图和文章主旨的词 句，也可以是文章中的概括句、过渡句；它可以是文章的标题，也可以是文生的注释；当然也可以是文章中的指 示代词的指代内容，等等。 “筛选信息”是获取信息的第一步。从应考的角度来说，就是根据试题的要求，淘汰非相关的信息，挑选出合乎 要求的有关信息，也即依据题目要求，来区分信息的有无、主次、轻重，去粗存精，去次留主，说到底，就是要 把符合考题要求的字词句等语言材料挑选出来。 “整合信息”是获取信息的第二步。从应考的角度来说，就是根据试题的要求，经“筛选”之后，去粗取精，披 沙拣金，综合、归纳、概括相关的信息，使之符合检测的目的要求。 须要强调的是，“筛选并整合文中的信息”的考查，所要筛选、整合的信息，并不是一般意义上的信息，而是文 章中最重要的信息，它常常包括文章中的基本概念和新的知识，对重要的概念和新的知识的解释和阐释，能集中 体现作者写作意图和文章主旨的语句，含义较深、比较难懂的句子等。 解题思路和技巧： “筛选并整合文中的信息”，一般说来，这类考题大多数采取客观选择题或简答题的形式，因此，解题时应该遵 循一些基本原则：⑴根据语言标志获得相关信息：如标题、序词、注释、表总提或对照的词语，等等，抓住了这 些，有助于我们找到相关信息；⑵根据照应反复确认重要信息；⑶采用抽出关键词句的方法获得信息；⑷根据命 题要求或者题目暗示来筛选或获得信息；⑸抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息；⑹找准与试题或选项对 应的原句，将原文有关语句与选项对照，从中找到正确的信息。 解析：第 1 题的第⑴小题和第 2 题的第⑴小题。均是测试提取文中重要信息的能力。第 1 题的第⑴小题，题干已 告诉了信息提取的范闹在第 l 段。冉依据“指示代问的意义一般在指示代词的前面”的位置规律，就可以得到答 案：你二三岁到六七岁间的小故事。第 2 题的第⑴小题，题干也指明了提取信息的范围在第 2 段。细渎第 2 段。 扣住“这种幸福”所指代的意义，不难看出“原因”是：儿子变成了朋友。答案如下：1．⑴你二三岁到六七岁 间的小故事（“你尿布时代的往事”不得分）⑵回忆儿子的往事这们：事（“儿子的往事”不得分）因回忆儿子的 往事（回想与儿子在—起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念之情）而惆怅。2．⑴儿子 变成了朋友（“我又多了一个朋友”不得分）⑵第—处从“转折”或“衬托”的角度作答，即可；第：二：处从 “反问”的角度作答即可，3．应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友 谈心一般。4．⑴青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（本答案含有两点内容，可用自己的活表述，也 可用文中的话转述。）⑵长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。（本题应综合“不太落伍， 不太：于迂腐，不至于惹你厌烦”和“学得了忍耐，学到了说活的技巧，学到了把感情升华”两处回答）⑶建立 和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。5．应围绕两代人的相处来表述。 解析：第 6 题是测试捕捉筛选信息能力的。解答本题，应根据题干要求，先通读全文，整体感知文章内容，然后 捕捉重要信息。只要仔细地看，就能确定信息的具体位置，它在第三段的结尾和第四段的开头。答案为：享受工 作是享受生活的首要内容，享受工作不只是一般的珍惜工作，而是要在工作中充分发挥白巴的聪明才智．实现人 生的价值。其他题答案：1．递进关系。因为“享受生活”不仅表现为对人间物质的享用，更表现为对人间精神 力量的发扬。而“生活享受”仅指对物质生活的享用，对“声色犬马的追逐”则是腐败堕落的表现，与“享受生 活”完全对立。2．D3．这是就人的本质来说的，因为工：作、劳动是人的特有权利，也是最能体现人生价值的 所在。4．①认为诸葛亮贤能（或尊重他）②让诸葛亮尽量发挥才能（或能充分用其才）5．事实论证（举例论证 或例证法），道理论证（引证法），对比论证附加题示例：享受学习，就是在学习中发挥自己的聪明才智，体现自 主性、创造性，把学习当作最大的乐趣。 专题训练三：分析文章结构，把握文章思路 考点精析： 思路，就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。不同的文章，有不同的思路。而思路并 不是什么抽象的东西，事实上，文章的思路隐含在文章的结构之中，一篇文章的结构就是文章思路的具体展现。 因此，要想把握住文章的总体思路，就应该从分析文章的结构入手，从归纳各段段意入手。给文章划分层次，理 清段与段之间以及一段之内各个句群或句子之间的层次关系，是把握文章思路脉络的手段，也是了解作者的写作 意图、观点态度的手段。从中考高题的实际来看，本考点在设置考题时，常常是将“分析结构，把握思路”二者 结合起来进行考查。 解题思路与技巧： 考试命题常常这样出题：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过考查文段的层次、句子的层次来考查 对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了思路；通过补充或删减多余的词句来考查是否理解了作者的
温州实验中学现代文复习资料编誓:钱胜武 思路 解题方法:()从整体上把握全文,这是解答阅读题必经的第一步。文章的结构是作者为了表达中心意思而对写作 材料进行精心安排的结果,是行文思路的具体体现。文章的结构层次是受内容制约的,要想分清文章的层次,必 须首先对全文、全段有大体的了解,在做题时,应该在整体把握住文章内容的基础上,逐段弄清文章的段意、层 意,这样才有可能理清文章的思路。(2)把握不同文体的结构特点。分析记叙文的结构,应注意以下几点:看时间 的变化,看空间的变化,看感情的变化,看故事情节的变化,看文章内容的变化,看事物发展阶段的变化等。分 析议论文的结构,应该首先把握全文的结构体式,议论文常见的结构体式有并列式、对照式、层进式和总分式等 分析说明文的结构,应该抓住时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等要点。(3)注意语言标志。很多文章有明显的语言 标志,如“第一”“第二”等序数词。文章的段内层次,往往有一些衔接上下文的词语,如“首先……其次……” “一方面……另一方面”“不仅如此……”“此外”等。另外还可以看标点。(4)注意找出中心句。一篇文章,找到 了中心句,就意味着大致地把握了文章的中心,把握了文章的思路。一个段落,抓住了中心句,就意味着大致可 以弄清这个段落的层次结构。文章中还有一些过渡句、提挈下文的句子,也是我们答题的重要依据,要充分利用。 解析:第5题的第二个内容是测试考生理淸文章思路的能力,答题时,要通览全文,整体把握内容。抓住开头和 结尾,弄清小问部分叙述的事情经过。找出“那天”“好多年”这两个表示时间的词语,文章的思路就清楚了 参考答案:1.D2.小鹿很美,小鹿是小伙子成人之美送我的,从小鹿身上会感受到陌生人(小伙子)的淳朴善良 的心。3.由盛赞小鹿的美引出下文追述小鹿的由来。4.一分善意,会换来十二万分的感动,,5.①为表现小伙 子的精神面貌,运用动作、浯言、神态等描写方法。②全文综合运用’厂叙述、描写、议沦等表达方式。思路: 山眼前的小鹿引出对小鹿来历的追述,最后发表感慨和议论 解析:第3题考査整体理解文章和理清文章结构思路的能力。前者要求对文章传递的信息作整体的了解,后者是 在此基础上对文章思路的把握。其答案为:第一画线句:是一、二段的中心句。第二画线句:承上启下或过渡 其余各题答案为:①萎缩,②气候,2.C 专题训练四:归纳内容要点,概括中心意思 考点精析 归纳内容要点实质上就是准确理解文章局部、整体的内容要点,并用自己的语言表述出来。 中考考题对归纳能力的检测主要表现为两个方面: (1)具体的内容能够准确地进行概括,提炼出它的核心,这是概括能力的考査。(2)将抽象的、含蓄的内容加以阐发、 解释,使之具体化,这是阐释能力的考査。文章的中心思想包含两方面内容,一是文章的核心内容,一是作者借 以表达的思想观点和写作意图。分析文章的中心思想必须对全文有整体的把握,还要掌握整体和部分的关系,结 合作者写作意图,抓住本质进行概括,防止以偏概全。 归纳内容要点时要总览全文,把握整个文意,而不可拘泥于某些词句,要善于找全文、全段的中心句、指示句、 过渡句、总结句,把握全文脉络,理清各段之间的联系,找准内容要点,不遗漏,也不把无关紧要的内容牵扯进 去,具体有以下方法 (1)直接提取要点。可从原文中直接摘录关键词语或中心句、重点句,提取出这样的词语和句子,经过删改,可转 化为自己的答案。 (2)用自己的语言概括要点。有些文章,中心句、重点句并不明显,就需自己对内容进行条分缕析,用自己的语言 进行概括,如怕遗漏,可先分部分、分层次,将其脉络把握,再概括层意。 (3)概括性语句的选用一般是判断句。分析近几年的考题我们知道,考生在判断时一定切记要结合原文内容整体感 知,不可臆断,也不可只抓只言片语,要结合作者写作意图,避免以偏概全和随意拔高。 解题思路与技巧 为了真正达到准确地分析归纳文章的内容要点和中心意思这一目的,有三个原则:(1)带着题目,通读全文,把握 大意。(2)对照考题,找到答题区间,筛选出相关的语言材料,选好答题的角度,组织好答题的语言。(3)快速浏览 全文,验证答案。除此以外,还要注意以下几点:(1)注意理清段与段之间的逻辑关系,抓准核心句子—一起始句 重点句、归纳句,概述中心要点时,要液晶保持概念的一致;(2)要注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语: (3)概括时,要注意保持角度一致,概括的层次要恰当,内容要涵盖得全面正确,概念要限制准确,表述要精练确 切;(4)注意弄清作品的社会背景,揣摩作者的写作意图,知人论世,这是准确把握文章内容要点和中心意思的必 要条件;(5)充分利用题干所提供的信息;(⑥6)掌握常用方法:标题法、开篇法、结尾法、摘录关键句法、自拟法。 解析:第1题似乎抽象,但结合课文内容解答不算难,文中在开头和结尾出现三次黄土,三处寓意很明显,一处 是我的父亲像一把黄土,一处是全中国老一辈的大多数农民都像黄土一样。另一处是结尾:我们撒下一把黄土
温州实验中学现代文复习资料 编辑:钱胜武 3 思路。 解题方法：⑴从整体上把握全文，这是解答阅读题必经的第一步。文章的结构是作者为了表达中心意思而对写作 材料进行精心安排的结果，是行文思路的具体体现。文章的结构层次是受内容制约的，要想分清文章的层次，必 须首先对全文、全段有大体的了解，在做题时，应该在整体把握住文章内容的基础上，逐段弄清文章的段意、层 意，这样才有可能理清文章的思路。⑵把握不同文体的结构特点。分析记叙文的结构，应注意以下几点：看时间 的变化，看空间的变化，看感情的变化，看故事情节的变化，看文章内容的变化，看事物发展阶段的变化等。分 析议论文的结构，应该首先把握全文的结构体式，议论文常见的结构体式有并列式、对照式、层进式和总分式等。 分析说明文的结构，应该抓住时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等要点。⑶注意语言标志。很多文章有明显的语言 标志，如“第一”“第二”等序数词。文章的段内层次，往往有一些衔接上下文的词语，如“首先……其次……” “一方面……另一方面”“不仅如此……”“此外”等。另外还可以看标点。⑷注意找出中心句。一篇文章，找到 了中心句，就意味着大致地把握了文章的中心，把握了文章的思路。一个段落，抓住了中心句，就意味着大致可 以弄清这个段落的层次结构。文章中还有一些过渡句、提挈下文的句子，也是我们答题的重要依据，要充分利用。 解析：第 5 题的第二个内容是测试考生理清文章思路的能力，答题时，要通览全文，整体把握内容。抓住开头和 结尾，弄清小问部分叙述的事情经过。找出“那天”“好多年”这两个表示时间的词语，文章的思路就清楚了。 参考答案：1．D2．小鹿很美，小鹿是小伙子成人之美送我的，从小鹿身上会感受到陌生人(小伙子)的淳朴善良 的心。3．由盛赞小鹿的美引出下文追述小鹿的由来。4．一分善意，会换来十二万分的感动，，5．①为表现小伙 子的精神面貌，运用动作、浯言、神态等描写方法。②全文综合运用’厂叙述、描写、议沦等表达方式。思路： 山眼前的小鹿引出对小鹿来历的追述，最后发表感慨和议论。 解析：第 3 题考查整体理解文章和理清文章结构思路的能力。前者要求对文章传递的信息作整体的了解，后者是 在此基础上对文章思路的把握。其答案为：第一画线句：是一、二段的中心句。第二画线句：承上启下或过渡。 其余各题答案为：①萎缩，②气候，2．C。 专题训练四：归纳内容要点，概括中心意思 考点精析： 归纳内容要点实质上就是准确理解文章局部、整体的内容要点，并用自己的语言表述出来。 中考考题对归纳能力的检测主要表现为两个方面： ⑴具体的内容能够准确地进行概括，提炼出它的核心，这是概括能力的考查。⑵将抽象的、含蓄的内容加以阐发、 解释，使之具体化，这是阐释能力的考查。文章的中心思想包含两方面内容，一是文章的核心内容，一是作者借 以表达的思想观点和写作意图。分析文章的中心思想必须对全文有整体的把握，还要掌握整体和部分的关系，结 合作者写作意图，抓住本质进行概括，防止以偏概全。 归纳内容要点时要总览全文，把握整个文意，而不可拘泥于某些词句，要善于找全文、全段的中心句、指示句、 过渡句、总结句，把握全文脉络，理清各段之间的联系，找准内容要点，不遗漏，也不把无关紧要的内容牵扯进 去，具体有以下方法： ⑴直接提取要点。可从原文中直接摘录关键词语或中心句、重点句，提取出这样的词语和句子，经过删改，可转 化为自己的答案。 ⑵用自己的语言概括要点。有些文章，中心句、重点句并不明显，就需自己对内容进行条分缕析，用自己的语言 进行概括，如怕遗漏，可先分部分、分层次，将其脉络把握，再概括层意。 ⑶概括性语句的选用一般是判断句。分析近几年的考题我们知道，考生在判断时一定切记要结合原文内容整体感 知，不可臆断，也不可只抓只言片语，要结合作者写作意图，避免以偏概全和随意拔高。 解题思路与技巧： 为了真正达到准确地分析归纳文章的内容要点和中心意思这一目的，有三个原则：⑴带着题目，通读全文，把握 大意。⑵对照考题，找到答题区间，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。⑶快速浏览 全文，验证答案。除此以外，还要注意以下几点：⑴注意理清段与段之间的逻辑关系，抓准核心句子——起始句、 重点句、归纳句，概述中心要点时，要液晶保持概念的一致；⑵要注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语； ⑶概括时，要注意保持角度一致，概括的层次要恰当，内容要涵盖得全面正确，概念要限制准确，表述要精练确 切；⑷注意弄清作品的社会背景，揣摩作者的写作意图，知人论世，这是准确把握文章内容要点和中心意思的必 要条件；⑸充分利用题干所提供的信息；⑹掌握常用方法：标题法、开篇法、结尾法、摘录关键句法、自拟法。 解析：第 1 题似乎抽象，但结合课文内容解答不算难，文中在开头和结尾出现三次黄土，三处寓意很明显，一处 是我的父亲像一把黄土，一处是全中国老一辈的大多数农民都像黄土一样。另一处是结尾：我们撒下一把黄土
温州实验中学现代文复习资料编辑:钱胜武 并期望世人能够容纳,所以此题答案为:①象征了“我”的父亲。②象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的 农民。③象征了博大宽容。此题的解答方法是:在理解全文基础上抓局部关键语句概括要点。第2题应按课文叙 述顺序,从作者所叙事情中总结父亲的形象特点,答案要点是:①父亲是中国老一辈农民的代表。②节俭,对自 己十分铿吝,舍不得乱花一分钱。③勤劳,直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割。④善良,与世无争,惟 的祈求是过上安稳的日子。⑤精神上的贫困,关心却弄不明白国家大事。第3题需要自己从文章中概括,父亲 是中国老一辈农民的代表,父亲的生存环境也代表了中国农村的状况,答案要点:广大农村还很落后,生活水平 很差,人们精神贫困。第4题是对文章整体、局部的理解和中心思想的把握,B项中说“说明当时缺乏起码的医 药卫生条件”与原文不符,因为第二段内容并未这样说,C项说“也表现了他的愚昧无知”不合文章主题,愚昧 无知是贬义词,表现的是作者的批判立场,与原文中心不符,所以答案是B、C项 解析:第4题是测试概括事例内容的能力。解答此题,须先通览全文。整体感知全文内容。然后根据题提示的信 息范围。抓住③④两个自然段去筛选、提炼。弄清每段中叙述的作曲家肖邦的“请求”,就可以明确答案:①托 付姐姐把自己的心脏带回祖国去:②托付朋友把祖国的泥土撒在自己的棺材上。其他题答案:1.A2.祖国3.爱 国主义(热爱祖国)5.不好,因为改过后的句子带有商量的浯气,而原句是—一种非常肯定的语气,能够更好 地表现肖邦强烈的爱国之情 解析:第3题是考査归纳文章内容的能力。解答时,先通读文章,整体把握内容。然后确定提取信息的范围在第 ②段。根据第①段提出的问题,抓住第②段开头“由于”这个词,就知道第②段是说明“愈演愈烈的原因”的。 第②段共有4句话,前3句各说明一个原因。可以直接用原句回答:①西北的许多地方在不具备条件又无防护措 施的情况下,无计划、无节制地进行开垦。②目前,我国大部分草场放牧大大超过’了其承载能力。③荒漠化防 治资金严重不足,建设力度不够。其他题答案:1.B2.北方地区多次遭受沙尘暴袭击:南方的有些城市出现了 泥雨天气。4.D5.忧虑(担忧、焦急),欣慰。6.列数字、作比较、举例子、引用。 专题训练五:鉴赏作品的形象、语言和表达技巧 考点精析: “鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”是一种比较高级的审美活动,设置本考点的目的是为了检测考生鉴赏 学作品的分析概括能力。文学作品的形象是广义的,既包括具体人物,也包括典型环境下的具体群体或个体 甚至于是一种意象,一种精神的象征 考査对文学形象的鉴赏,一般采用散文、小说等文体形式。鉴赏文学语言,首先应该弄清文学语言形象性、典型 性、情感性的基本特点。其次还应该明白精到、奇妙、鲜活是文学语言的高级档次 考题在鉴赏作品的语言时,常常涉及以下内容:(1)分析作品语言特点,如准确、简练、生动、形象等:(2)理解作 品语言风格,如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等;(3)辨析作品采用的修辞手法及其表达效果。 鉴赏文学作品的表达技巧主要包含:(1)表达方式,如记叙、说明、议论、描写、抒情;(2)表现手法,如想象、联 想、象征、渲染、烘托、对比,先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等:(3)选材剪材,如材料是否典型、 真实、新颖,详略是否得当等:(4)行文的结枃,如开头和结尾、烘托铺垫、前后呼应、设置悬念、制造波澜、承 上启下、起承转合等;(5)意境的创设,人物形象的塑造、修辞方法的运用等等。 解题思路和技巧: 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,必须首先理解把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。其次是要求考 生具备一定的文学素养和表述能力,懂得一定的写作技法。再次是要求考生具备一定的想象能力和归纳能力,能 根据整体阅读的原则,综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容 鉴赏文学形象,应以整体阅读为基础,注意形象的特征、意义以及语言背景。另外,文学形象都是在互相联系的 生活画面中刻画而成的,因而要立足现实,联系时代,依据整个作品,来鉴赏文学形象;同时,还要通过作品的 语言,对作品进行深层次的挖掘,以便更好的把握形象。文学作品的语言具有形象性、典型性、情感性的基本特 点,解题时应该注意把握。鉴赏文学作品的表达技巧,应该联系文章的主旨与背景,联系作品的具体内容与语境, 联系作品的文体特点来分析。 解析:第4题是测试品味语言特色的能力。答题时,先通览全文,从整体上把握中心内容。接着捕捉筛选信息, 可意识到“蜜,可以养人,也可以害人”,这句话富有哲理。然后联系文章中心,赏析这句话,可明确:这句话 运用比喻和对比的方法,生动形象地阐明深刻的人生道理。舒适安逸的生活,虽然能让人心宽体胖,但使人堕落, 丧失进取心。比喻贴切,对照鲜明。其他题答案:1.养分2.“蜜喝多了,竟会这般脆弱”。3.略(所举事例要典 型、有说服力,内容要体现“折磨人”、“锻炼人”两方面,语言要符事议论文中记叙的要求。)
温州实验中学现代文复习资料 编辑:钱胜武 4 并期望世人能够容纳，所以此题答案为：①象征了“我”的父亲。②象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的 农民。③象征了博大宽容。此题的解答方法是：在理解全文基础上抓局部关键语句概括要点。第 2 题应按课文叙 述顺序，从作者所叙事情中总结父亲的形象特点，答案要点是：①父亲是中国老一辈农民的代表。②节俭，对自 己十分铿吝，舍不得乱花一分钱。③勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割。④善良，与世无争，惟 一的祈求是过上安稳的日子。⑤精神上的贫困，关心却弄不明白国家大事。第 3 题需要自己从文章中概括，父亲 是中国老一辈农民的代表，父亲的生存环境也代表了中国农村的状况，答案要点：广大农村还很落后，生活水平 很差，人们精神贫困。第 4 题是对文章整体、局部的理解和中心思想的把握，B 项中说“说明当时缺乏起码的医 药卫生条件”与原文不符，因为第二段内容并未这样说，C 项说“也表现了他的愚昧无知”不合文章主题，愚昧 无知是贬义词，表现的是作者的批判立场，与原文中心不符，所以答案是 B、C 项。 解析：第 4 题是测试概括事例内容的能力。解答此题，须先通览全文。整体感知全文内容。然后根据题提示的信 息范围。抓住③④两个自然段去筛选、提炼。弄清每段中叙述的作曲家肖邦的“请求”，就可以明确答案：①托 付姐姐把自己的心脏带回祖国去；②托付朋友把祖国的泥土撒在自己的棺材上。其他题答案：1．A2．祖国 3．爱 国主义（热爱祖国）5．不好，因为改过后的句子带有商量的浯气，而原句是——种非常肯定的语气，能够更好 地表现肖邦强烈的爱国之情。 解析：第 3 题是考查归纳文章内容的能力。解答时，先通读文章，整体把握内容。然后确定提取信息的范围在第 ②段。根据第①段提出的问题，抓住第②段开头“由于”这个词，就知道第②段是说明“愈演愈烈的原因”的。 第②段共有 4 句话，前 3 句各说明一个原因。可以直接用原句回答：①西北的许多地方在不具备条件又无防护措 施的情况下，无计划、无节制地进行开垦。②目前，我国大部分草场放牧大大超过’了其承载能力。③荒漠化防 治资金严重不足，建设力度不够。其他题答案：1．B2．北方地区多次遭受沙尘暴袭击；南方的有些城市出现了 泥雨天气。4．D5．忧虑（担忧、焦急），欣慰。6．列数字、作比较、举例子、引用。 专题训练五：鉴赏作品的形象、语言和表达技巧 考点精析： “鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”是一种比较高级的审美活动，设置本考点的目的是为了检测考生鉴赏 文学作品的分析概括能力。文学作品的形象是广义的，既包括具体人物，也包括典型环境下的具体群体或个体， 甚至于是一种意象，一种精神的象征。 考查对文学形象的鉴赏，一般采用散文、小说等文体形式。鉴赏文学语言，首先应该弄清文学语言形象性、典型 性、情感性的基本特点。其次还应该明白精到、奇妙、鲜活是文学语言的高级档次。 考题在鉴赏作品的语言时，常常涉及以下内容：⑴分析作品语言特点，如准确、简练、生动、形象等；⑵理解作 品语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等；⑶辨析作品采用的修辞手法及其表达效果。 鉴赏文学作品的表达技巧主要包含：⑴表达方式，如记叙、说明、议论、描写、抒情；⑵表现手法，如想象、联 想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等；⑶选材剪材，如材料是否典型、 真实、新颖，详略是否得当等；⑷行文的结构，如开头和结尾、烘托铺垫、前后呼应、设置悬念、制造波澜、承 上启下、起承转合等；⑸意境的创设，人物形象的塑造、修辞方法的运用等等。 解题思路和技巧： 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，必须首先理解把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。其次是要求考 生具备一定的文学素养和表述能力，懂得一定的写作技法。再次是要求考生具备一定的想象能力和归纳能力，能 根据整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。 鉴赏文学形象，应以整体阅读为基础，注意形象的特征、意义以及语言背景。另外，文学形象都是在互相联系的 生活画面中刻画而成的，因而要立足现实，联系时代，依据整个作品，来鉴赏文学形象；同时，还要通过作品的 语言，对作品进行深层次的挖掘，以便更好的把握形象。文学作品的语言具有形象性、典型性、情感性的基本特 点，解题时应该注意把握。鉴赏文学作品的表达技巧，应该联系文章的主旨与背景，联系作品的具体内容与语境， 联系作品的文体特点来分析。 解析：第 4 题是测试品味语言特色的能力。答题时，先通览全文，从整体上把握中心内容。接着捕捉筛选信息， 可意识到“蜜，可以养人，也可以害人”，这句话富有哲理。然后联系文章中心，赏析这句话，可明确：这句话 运用比喻和对比的方法，生动形象地阐明深刻的人生道理。舒适安逸的生活，虽然能让人心宽体胖，但使人堕落， 丧失进取心。比喻贴切，对照鲜明。其他题答案：1．养分 2．“蜜喝多了，竟会这般脆弱”。3．略(所举事例要典 型、有说服力，内容要体现“折磨人”、“锻炼人”两方面，语言要符事议论文中记叙的要求。)
温州实验中学现代文复习资料编辑:钱胜武 参考答案:1.(1)落叶时节繁花满枝。②)枯树与牵牛花(柔藤)复活。2·枯树把身躯借给牵牛花,牵牛花把鲜艳的 花簪上枯树头顶,结果它们复活了,和谐、美丽地生活地一起。3.拟人:对比;相互依存、互相帮助。4.人生 只有彼此信赖、宽容、帮助、合作,才能超越自我,充分实现生命的价值。(从原文出发,合理即可
温州实验中学现代文复习资料 编辑:钱胜武 5 参考答案：1．⑴落叶时节繁花满枝。⑵枯树与牵牛花(柔藤)复活。2．枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的 花簪上枯树头顶，结果它们复活了，和谐、美丽地生活地一起。3．拟人；对比；相互依存、互相帮助。4．人生 只有彼此信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。(从原文出发，合理即可)