淮安市启明外国语学校九年级上学期阶段性测试 语文试题答案 2007-09-09 注音:拾(she)髓(sui)改错:连应改为联镖应改为镳(4分) 2.①句“解决问题、发现问题和分析问题”应改为“发现问题、分析问题和解决问题” ②句把“增强”改为“提高”(4分) 3.①示例:投身体育活动,做阳光少年。/练强健体魄,做未来雄鹰。(要求恰当使用修 辞方法)(2分)②示例:活动主题:强身健体,人人参与。(必须从班级角度出发,对活 动内容简要概括。1分)活动目的:通过开展“阳光体育”活动,提高同学们的身体素质 争做身心健康的中学生。(1分)活动方式:①晨跑②跳绳③登山④小组球类比赛⑤小组广 播操比赛等。(答对一项得1分,共2分) 4.①乱红飞过秋千去②羌笛何须怨杨柳 ③绿杨烟外晓寒轻 ④蒌蒿满地芦芽短⑤孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎⑥直为斩楼兰 ⑦乱花渐欲迷人眼⑧浮生长恨欢娱少 (6分) (一)(21分) 5.受伤指“高考失利”或“高考失败、高考落第”(2分)复原指“通过自学取得了大专 毕业证书”或“从迷惘中苏醒过来,重新拾起书本,走上了自考的道路。”(2分)文中反 映“我”从“受伤”到“复原”这一过程的词语有:“剧烈地疼痛”或“疼痛”→“暗自 垂泪”或“垂泪”→很不情愿→“忽然明白”或“明白”→“从迷惘中苏醒”或“苏醒、 苏醒过来”(每个0.5分,共2分) 6.我的高考失利也沉重地打击了父亲(1分)我的迷惘沉沦更让父亲心痛(1分)父亲正 苦思如何让我振作起来(1分) 7.“我”明白了:不能这样沉沦下去,要启动生命的风车,让它转动起来,这样才能接近 成功的彼岸。(3分,意思相近即可) 8.人生要获成功,必须依靠奋斗,你越努刀奋斗,成功的可能性越大(4分)(意思相近 即可) 9.①生命免不了受伤:②要正确面对受伤:③坚信受伤一定会复原;④受伤是生命中常 有的,受伤让我们成熟.不断受伤、复原的过程就是生命的过程,生命因这样的过程而更 加美丽。(意思相近即可,需结合生活实际5分) (二)(14分) 10.自己的生活状态和命运取决于自己。(3分) 11.①淡泊名利,超然物外。②责任感强,关注民生。③为人类做出重大贡献。(6分) 12.从内容、语言、写法中任选一方面结合文章作答即可。如(1)内容生动、含蓄、凝 练、隽永、富有哲理等。(2)语言严密,逻辑性强:句式错落、有气势、具有韵律美。(3) 写法:①从“你”切入,角度恰当,易于共鸣。②道理论据充分,说服力强。③抒情与 议论相结合,表现力强。④采用比喻、排比、对偶、象征等多种手法,语言富有变化。等 等。(5分)
1 淮安市启明外国语学校九年级上学期阶段性测试 语文试题答案 2007-09-09 1．注音：拾（shè） 髓（suǐ）改错： 连 应改为 联 镖 应改为 镳 （4 分） 2．①句“解决问题、发现问题和分析问题”应改为“发现问题、分析问题和解决问题”。 ②句把“增强”改为“提高”（4 分） 3．①示例：投身体育活动，做阳光少年。/练强健体魄，做未来雄鹰。（要求恰当使用修 辞方法）（2 分）②示例：活动主题：强身健体，人人参与。（必须从班级角度出发，对活 动内容简要概括。1 分）活动目的：通过开展“阳光体育”活动，提高同学们的身体素质， 争做身心健康的中学生。（1 分）活动方式：①晨跑②跳绳③登山④小组球类比赛⑤小组广 播操比赛等。（答对一项得 1 分，共 2 分） 4．①乱红飞过秋千去 ②羌笛何须怨杨柳 ③绿杨烟外晓寒轻 ④蒌蒿满地芦芽短 ⑤孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ⑥直为斩楼兰 ⑦乱花渐欲迷人眼 ⑧浮生长恨欢娱少 （6 分） （一）（21 分） 5．受伤指“高考失利”或“高考失败、高考落第”（2 分）复原指“通过自学取得了大专 毕业证书”或“从迷惘中苏醒过来，重新拾起书本，走上了自考的道路。”（2 分）文中反 映“我”从“受伤”到“复原”这一过程的词语有：“剧烈地疼痛”或“疼痛”→“暗自 垂泪”或“垂泪” →很不情愿→“忽然明白”或“明白”→“从迷惘中苏醒”或“苏醒、 苏醒过来”（每个 0.5 分，共 2 分） 6．我的高考失利也沉重地打击了父亲（1 分）我的迷惘沉沦更让父亲心痛（1 分）父亲正 苦思如何让我振作起来（1 分） 7．“我”明白了：不能这样沉沦下去，要启动生命的风车，让它转动起来，这样才能接近 成功的彼岸。（3 分，意思相近即可） 8．人生要获成功，必须依靠奋斗，你越努刀奋斗，成功的可能性越大（4 分）（意思相近 即可） 9．①生命免不了受伤；②要正确面对受伤；③坚信受伤一定会复原；④受伤是生命中常 有的，受伤让我们成熟．不断受伤、复原的过程就是生命的过程，生命因这样的过程而更 加美丽。（意思相近即可，需结合生活实际 5 分） （二）（14 分） 10．自己的生活状态和命运取决于自己。（3 分） 11．①淡泊名利，超然物外。 ②责任感强，关注民生。 ③为人类做出重大贡献。（6 分） 12．从内容、语言、写法中任选一方面结合文章作答即可。如（1）内容生动、含蓄、凝 练、隽永、富有哲理等。（2）语言严密，逻辑性强；句式错落、有气势、具有韵律美。（3） 写法：①从“你”切入，角度恰当，易于共鸣。 ②道理论据充分，说服力强。 ③抒情与 议论相结合，表现力强。④采用比喻、排比、对偶、象征等多种手法，语言富有变化。等 等。（5 分）
(三)(16分) 13.答案:“可燃冰”是一种海底大陆坡上的冰雪般固态甲烷气体的水合物。(2分,不得 超过30字,意思对即可) 14.答案:利:燃冰储层中所含的有机碳总量,大约是全球石油、天然气和煤等化石燃料 含碳量的两倍:能很大程度解决能源问题。弊:会导致甲烷气的大量散失,从而使大气中 的温室气体含量急剧增加;“可燃冰”埋藏于海底的岩石中,不易开采和运输。(4分) 15.答案:不能去掉;“大约”表估算,去掉后就显得过于绝对化了,这体现了说明文语 言的准确性。(3分) 16.答案提示:方案中要结合可燃冰的特点进行设计,体现如何解决“甲烷气的大量散失” 和“不易开采和运输”这些问题,设计有一定道理即可。(6分) (四)(19分) 17.①延至其家邀请 ②便要还家同“邀”,邀请 ③处处志之用符号作标记 ④诣太守晋谒,拜见(4分) 18.B(3分) 19.①土地平坦广阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地,幽美的池塘,以及桑园竹林之类。 ②(他们)问(渔人),如今是什么朝代,竟然不知道有个汉朝,更不用说魏朝晋朝了。(6 分) 20.第一句是反映出避乱而出走,明曰“秦时”,实为东晋,战乱频仍,不堪重税,民不 聊生。第二句是渔人就桃源人的“问今”而答,而且是“具言”,怎一个“乱”字了得, 从听者的“皆叹惋”既与“秦时乱”相呼应,又可反映出“具言”的沉重。第三句是一种 嘱咐、叮咛,如与“外人道”’这块静土何以独存,再一次表现岀对外面的时局的恐慌。(4 分) 21.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会,与当时社会现实 形成鲜明对照,是作者不满现实的一种精神寄托,表现了他对理想社会的追求。郭沫若写 牛朗织女的幸福生活,也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在 这一方面两者是相同的。(2分)
2 （三）（16 分） 13.答案：“可燃冰”是一种海底大陆坡上的冰雪般固态甲烷气体的水合物。（2 分，不得 超过 30 字，意思对即可） 14.答案：利：燃冰储层中所含的有机碳总量，大约是全球石油、天然气和煤等化石燃料 含碳量的两倍；能很大程度解决能源问题。弊：会导致甲烷气的大量散失，从而使大气中 的温室气体含量急剧增加；“可燃冰”埋藏于海底的岩石中，不易开采和运输。（4 分） 15.答案：不能去掉；“大约”表估算，去掉后就显得过于绝对化了，这体现了说明文语 言的准确性。（3 分） 16.答案提示：方案中要结合可燃冰的特点进行设计，体现如何解决“甲烷气的大量散失” 和“不易开采和运输”这些问题，设计有一定道理即可。（6 分） （四）（19 分） 17. ①延．至其家 邀请 ②便要．还家 同“邀”，邀请 ③处处志．之 用符号作标记 ④诣．太守 晋谒，拜见（4 分） 18.B （3 分） 19. ①土地平坦广阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，幽美的池塘，以及桑园竹林之类。 ②（他们）问（渔人），如今是什么朝代，竟然不知道有个汉朝，更不用说魏朝晋朝了。（6 分） 20. 第一句是反映出避乱而出走，明曰“秦时”， 实为东晋，战乱频仍，不堪重税，民不 聊生。第二句是渔人就桃源人的“问今”而答，而且是“具言”，怎一个“乱”字了得， 从听者的“皆叹惋”既与“秦时乱”相呼应，又可反映出“具言”的沉重。第三句是一种 嘱咐、叮咛，如与“外人道”，这块静土何以独存，再一次表现出对外面的时局的恐慌。（4 分） 21. 陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实 形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写 牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在 这一方面两者是相同的。（2 分）