《旅鼠之谜》导学案 湖北谷城县谷伯中学黄群国 三维目标 认知目标 (1)认识作者,了解科学小品文的文体特点。 (2)了解北极旅鼠的三大奥秘 2、技能目标:理解本文独特的写法,体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知 识,清楚明了的说明复杂事物,逐步提高写作能力。 3、情感目标:培养科学理性的精神和人文关怀精神,关注社会问题,善于观察生活,热爱 自然 教学重点 自主探究旅鼠之谜,培养探究能力。 教学难点: 用“记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识。 课前热身:说出带有鼠字的成语。 、进入文本 生活在北极草原上的旅鼠,有许多难解的谜团。几个世纪以来,科学家绞 尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进《旅鼠之谜》,去探索一下。 、检查预习: 1、请学生介绍课前收集的作家、作品。 2、读一读,写一写:(给加点的字注音) 徘徊媲美笃信幼崽啮齿仓皇逃窜饶有兴趣神秘 莫测 焦躁不安东跑西颠鼠目寸光传宗接代道听途说若有所思 繁衍 挑衅迷惘前赴后继苔藓误入歧途眺望迁徙滑稽 3、根据词语的意思写出相应的词语或成语 (1)前面的人上去,后面的人就跟上去,形容踊跃前进,连续不断。() (2)借端生事,企图引起冲突或战争。( (3)比美;美好的程度差不多。( (4)由于分辨不清而困惑,不知怎么办。( (5)从道路上听到,在道路上传说。泛指传闻的,没有根据的话。( (6)比喻眼光短,见识浅。( (7)在紧急中想出好的应付办法。( 四、整体感知: 1、初读课文,在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘,划出来,并用自己的语言加以概括。 明确:三大奥秘:
《旅鼠之谜》导学案 湖北谷城县谷伯中学 黄群国 三维目标： 1、认知目标： （1）认识作者，了解科学小品文的文体特点。 （2）了解北极旅鼠的三大奥秘。 2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知 识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。 3、情感目标：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱 自然。 教学重点 自主探究旅鼠之谜，培养探究能力。 教学难点： 用“记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识。 一、课前热身：说出带有鼠字的成语。 二、进入文本： 生活在北极草原上的旅鼠，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家绞 尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进《旅鼠之谜》，去探索一下。 三、检查预习： 1、请学生介绍课前收集的作家、作品。 2、读一读，写一写：（给加点的字注音） 徘徊．． 媲．美 笃．信 幼崽． 啮．齿 仓皇逃窜． 饶有兴趣 神秘 莫测 焦躁．不安 东跑西颠 鼠目寸光 传宗接代 道听途说 若有所思 繁衍． 挑衅．． 迷惘． 前赴．后继 苔藓．． 误入歧．途 眺．望 迁徙． 滑稽． 3、根据词语的意思写出相应的词语或成语 （1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。（ ） （2）借端生事，企图引起冲突或战争。 （ ） （3）比美；美好的程度差不多。（ ） （4）由于分辨不清而困惑，不知怎么办。（ ） （5）从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。 （ ） （6）比喻眼光短，见识浅。 （ ） （7）在紧急中想出好的应付办法。 （ ） 四、整体感知： 1、初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，划出来，并用自己的语言加以概括。 明确：三大奥秘：
2、除了文章里边提到的三大奥秘之外,其实旅鼠身上还有许多的谜,请大家阅读课文 再去发现,提出你的疑问。爱因斯坦曾说过这样一句至理名言:“挺出一个问题徒位比解决一 个问题更堂要。” 五、内容探究 只小小的旅鼠尚能如此,我们人呢?正如课文所说:“人类也许应该从旅鼠身上学到 点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”结合下 列文字资料,讨论一下,从中可获得哪些启示?(提示:文中数字的作用,给我们的启示) 文字资料: 美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的末来写道:“目前,世界人口正以 毎日20万或毎年7000万人的速度增长着完全有理由担心,如果地球人口继续像现在这样, 毎过35年就增加一倍,那么,到公元2570年人口将增加10万倍;到公元3550年,人类机 体的总质量就会等于地球的质量:到公元7000年,人类的质量就会等于已知宇宙的质量! 看来很明显,如果不加以控制,将造成不可估量的恶果。” 1955年,我国著名人口学家,北大校长马寅初先生说:“我的调查证实,中国的人口增 长率实在是太高了,几乎失控,每年都要增长22%以上,甚至可能接近30%,这就是说中 国每年净增人口已经达1300万之多。十年以后中国的人口将达8亿多,五十年后(即2005 年)将增加到26亿,这个数字是惊人的。” 2000年第五次全国人口普查结果:全国总人口为12.9533亿乙人 网上有人预测:中国人口2032将达高峰147亿 六、品读课文,体味文章独特的写作手法: (1)提问:本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.这 是因为它是一篇科学小品文,那它的写法到底有什么独特之处? 记叙的框架:六要素一 对话的方式: 说明的方法: (2)学生自主选例评析,品味文章的知识性和趣味性 七、拓展迁移 课后观察与收集除了旅鼠之外,自然界还有一些奇异的现象,请利用课后时间去收 集或观察某种动物奇异的表现及其原因,在班上交流。示例:危地马拉多基萨地区有一种特 产蜘蛛,当地土著居民给它起了个名字叫“织窗纱的能手”,又有人叫它彩蛛,是因为它拉出 的丝在阳光下闪出红、黄、蓝、青等多种色彩。彩蛛结网技术很高,先吐出粗粗的经纬线, 然后,顺着经纬线吐出细细的丝,织成一张密密的连蚊虫也钻不进的彩色网,把整个窗框封 得严严实实,一般三天就能完工。晚上有趋光虫扑到窗纱上,它就爬过去捕捉 八、课堂小结: 《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式,生动形象 地介绍了旅鼠的三大奥秘,新奇有趣,意味深长。自然是一位智慧老人,他用多种形式启发 我们。从旅鼠的身上,我们如果反观人类自身,也许会领悟到很多…… 九、学习检测:
2、除了文章里边提到的三大奥秘之外，其实旅鼠身上还有许多的谜，请大家阅读课文， 再去发现，提出你的疑问。爱因斯坦曾说过这样一句至理名言：“提出一个问题往往比解决一 个问题更重要。” 五、内容探究： 一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到 点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”结合下 列文字资料，讨论一下，从中可获得哪些启示？（提示：文中数字的作用，给我们的启示） 六、 品读课文，体味文章独特的写作手法： （1) 提问：本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜. 这 是因为它是一篇科学小品文，那它的写法到底有什么独特之处？ 记叙的框架：六要素－－ 对话的方式： 说明的方法： （2) 学生自主选例评析，品味文章的知识性和趣味性。 七、拓展迁移 课后观察与收集 除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请利用课后时间去收 集或观察某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。示例：危地马拉多基萨地区有一种特 产蜘蛛，当地土著居民给它起了个名字叫“织窗纱的能手”，又有人叫它彩蛛，是因为它拉出 的丝在阳光下闪出红、黄、蓝、青等多种色彩。彩蛛结网技术很高，先吐出粗粗的经纬线， 然后，顺着经纬线吐出细细的丝，织成一张密密的连蚊虫也钻不进的彩色网，把整个窗框封 得严严实实，一般三天就能完工。晚上有趋光虫扑到窗纱上，它就爬过去捕捉。 八、课堂小结： 《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式，生动形象 地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发 我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多…… 九、学习检测：
)、语言的积累与运用。1.选出既没有读音错误又没有书写错误的一项 A.啮齿(lie) 盗听途说 繁衍 B.媲美(pi) 鼠目寸光 滑稽(j) C.挑衅(xun) 笃信(d 迁徒 2.这是一篇很别致的科学小品,采用了 _框架, 的方式, 生动有趣地介绍了有关 的知识。把它看作记叙文,因为它具备记叙的六要素,即时 间,地点,人物 事情的起因 ,经过 ,结果 3.课文最后一句“不过,人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫 无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”在文章中有何作用? 二)、阅读下面短文,回答问题。(选作) 他坐到草地上,抓起那只旅鼠,很内行地让它张开了口,露出了尖利的牙齿:“它们虽 然是哺乳动物,但在所有动物之中,甚至也包括昆虫在内,是繁殖能力最强的动物,也许只 有细菌分裂才能和它们相媲美。它们一年能生七八胎,每胎可生12个幼崽。更加有趣的是 只需20多天,幼崽即可成熟,并且开始生育。你知道这意味着什么吗?他直直地望着我 “意味着它们繁殖得很快呗。”我半开玩笑地回答 “繁殖得有多快呢?”他追问道。“这……”我无言以对了。 “让我们算笔账你就知道了。”他把老鼠放进一个纸袋里,从背包中取出了本子和铅笔, “一对旅鼠从三月份开始生育,假使它们一年中生了7窝,每窝12只,一共84只,这是它 们的第二代,也就是儿子和女儿。再假设每胎都是6公6母,则为6对。20天后,第一胎的 6对开始生育,每胎12只,一下子就可生出72只,一共可以生6胎,则为432只。40天后, 第二胎的6对也投入了生育大军,它们一共可以生5胎,若每胎12只,则为360只。以此类 推,那么,它们的孙子和孙女能有多少呢?一共可以有1512只。这是第三代。不要忘了。40 天以后,第三代的第一胎共36对也开始繁殖了,它们的第一胎就可以生432只,一共可生5 胎,为2160只。还有第三代的第二胎到第七胎呢,所以第四代一生可以生出6480只小旅鼠。 照这样推算下去,第五代为25920只,第六代为93312只,第七代为279936只,第八代,也 就是这一年的最后一批为559872只。 ,从三月份的2只,到8月底9月初就 会变成967118只的庞大队伍!就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半,也还 有50万只!天哪,这简直像是一个天文数字!”他把推算的结果摆在我的面前,用手指着那 些数字说 我迟疑地接过他的本子,看着那密密麻麻的数字,内心深表怀疑。于是自己动手,重新 推算了一遍,所得的结果竟然和他的完全一致。“是的,”我喃喃地说,“这实在是一个可 怕的数字。 1.解释下列词语。内行: 媲美 2.文中“更加有趣的是……”一句中“有趣的”指什么? 3.“你知道这意味着什么吗?”中“这”指代的具体内容是什么? 4.第5段中加粗的词在表达上有什么作用? 5.第5段画横线处应填入的短语是A.你想想B.我们看C.你看看D.我猜 6.第5段画线句“天哪,这简直是一个天文数字!”中“这”指代什么?全句用了什么 修辞方法?强调了什么?
一）、语言的积累与运用。1．选出既没有读音错误又没有书写错误的一项 A．啮齿（liè） 盗听途说 繁衍 B．媲美（pì） 鼠目寸光 滑稽（jī） C．挑衅（xùn） 笃信（dǔ） 迁徒 ２．这是一篇很别致的科学小品，采用了_____________框架，_____________的方式， 生动有趣地介绍了有关_________的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时 间___，地点____，人物______，事情的起因________，经过_____________，结果 _____________。 ３．课文最后一句“不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫 无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”在文章中有何作用？ _____________________________ 二）、阅读下面短文，回答问题。(选作) 他坐到草地上，抓起那只旅鼠，很内行地让它张开了口，露出了尖利的牙齿：“它们虽 然是哺乳动物，但在所有动物之中，甚至也包括昆虫在内，是繁殖能力最强的动物，也许只 有细菌分裂才能和它们相媲美。它们一年能生七八胎，每胎可生 12 个幼崽。更加有趣的是， 只需 20 多天，幼崽即可成熟，并且开始生育。你知道这意味着什么吗？他直直地望着我。 “意味着它们繁殖得很快呗。”我半开玩笑地回答。 “繁殖得有多快呢？”他追问道。“这……”我无言以对了。 “让我们算笔账你就知道了。”他把老鼠放进一个纸袋里，从背包中取出了本子和铅笔， “一对旅鼠从三月份开始生育，假使它们一年中生了 7 窝，每窝 12 只，一共 84 只，这是它 们的第二代，也就是儿子和女儿。再假设每胎都是 6 公 6 母，则为 6 对。20 天后，第一胎的 6 对开始生育，每胎 12 只，一下子就可生出 72 只，一共可以生 6 胎，则为 432 只。40 天后， 第二胎的 6 对也投入了生育大军，它们一共可以生 5 胎，若每胎 12 只，则为 360 只。以此类 推，那么，它们的孙子和孙女能有多少呢？一共可以有 1512 只。这是第三代。不要忘了。40 天以后，第三代的第一胎共 36 对也开始繁殖了，它们的第一胎就可以生 432 只，一共可生 5 胎，为 2160 只。还有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出 6480 只小旅鼠。 照这样推算下去，第五代为 25920 只，第六代为 93312 只，第七代为 279936 只，第八代，也 就是这一年的最后一批为 559872 只。_____________，从三月份的 2 只，到８月底９月初就 会变成 967118 只的庞大队伍！就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还 有 50 万只！天哪，这简直像是一个天文数字！”他把推算的结果摆在我的面前，用手指着那 些数字说。 我迟疑地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。于是自己动手，重新 推算了一遍，所得的结果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地说，“这实在是一个可 怕的数字。” 1．解释下列词语。 内行：_________________ 媲美：_________________ 2．文中“更加有趣的是……”一句中“有趣的”指什么？__________________________ 3．“你知道这意味着什么吗？”中“这”指代的具体内容是什么？ ___________________________ 4．第 5 段中加粗的词在表达上有什么作用？______________________ 5．第 5 段画横线处应填入的短语是 A．你想想 B．我们看 C．你看看 D．我猜 想 6．第 5 段画线句“天哪，这简直是一个天文数字！”中“这”指代什么？全句用了什么 修辞方法？强调了什么？_________________________________________________________
7.第6段中画线句“这实在是一个可怕的数字。”中“可怕”的含义是什么? 十、类文拓展阅读:(选作) 北极昆虫的绝技 ①在北吸地区,由于环境严酷,气候恶劣,昆虫的种类要少得多,总共也不过几千种, 主要有:苍蝇、蚊子、螨、蠓、蜘蛛等。其中,苍蝇和蚊子的数量很多,占昆虫总数的60% 70%。 ②大的动物和鸟类,可以靠身上的长绒毛抵御严寒,但昆虫却永远只能赤身裸体。那么, 它们怎样才能度过北极严酷的冬季呢?实际上,绝大多数昆虫,在一年当中大约有9个月的时 间身体都处在冷冻状态,它们存在于土壤、泥巴或沼泽里,和周围物质冻在一起。我们知道 冰是一种晶体,但是,如果昆虫的身体结晶的话,就有可能扭断它的脉管从而破坏其肌体。 为了防止这一点,北极的昆虫们演化出了一种绝技,就是它们能够自动地将其细胞中的水分 减少到最低限度,从而有效地避免结晶。还有北极的牛蝇,是一种极可怕的寄生昆虫,它将 卵下在驯鹿的绒毛里,孵化出来之后即钻进驯鹿体内,顺着血管周游全身,长大之后又回到 驯鹿的脊梁骨附近,穴没而居,而且开了一个天窗,以便呼吸新鲜空气,直到长成之后钻出 驯鹿体外,进行新的一轮繁衍生殖。按理说,小驯鹿细嫩鲜美,又无防御能力,是最好的美 食佳肴,但牛蝇却从不攻击它们。因为如果牛蝇在小驯鹿身上产卵繁殖,虽然要容易得多 但却有可能导致驯鹿群的锐减甚至灭种,到那时,牛蝇本身也就难以生存下去了。小小的牛 蝇,竟早在人类数十万年之前就懂得如此深奥的道理,不得不引起人类去深思。不仅如此, 牛蝇在每群驯鹿中下卵的数量:也有一定的限制,它们使受卵驯鹿的头数保持在一定的比例, 也尽量避免在同一头驯鹿身上下卵过多。如果在一群驯鹿的身上下卵过多,就有可能导致整 个驯鹿群的灭绝。而如果在同一头驯鹿的身上下卵过多,就有可能导致其死亡,或者由于体 弱而被天敌吃掉。这样,它们的后代也就会随之同归于尽了 ③生活在北极的昆虫,还面临着另外一种特殊的困难。毕竟北极地广人稀,连动物也很 稀少,昆虫怎样才能找到自己进攻的对象呢?据生物学家研究表明,蚊子身上有一种非常先进 的红外线探测器,能在相当远的距离,准确无误地遥感到人和动物身上发射出来的红外线, 从而顺藤摸瓜,群起而攻之。而人类所用的红外线控测器,只是最近几十年才发展起来的 不仅庞大笨重,而且所显示出的图像还模模糊糊。若与小小的蚊子相比,人类落后了不知有 多少个世纪。至于那些蛾子和蝴蝶们,是怎样相距遥遥就能谈情说爱,就更使生物学家们百 思不得其解了 ④在北极的陆地上进行野外工作,最可怕的东西是黑蝇。它们有非常灵敏的嗅觉,老远 就能闯到人的气味,便立即成群结队地飞来,“嗡嗡”叫着,轰炸机似的,使人心惊肉跳。因 为即使你穿再厚的衣服也没有用,它们那钢针一般的嘴,连脚上的老皮也能叮透,然后深深 地扎进你的肉里,吸食你的血液。与此同时,还吐出一种毒液。被叮咬之处,凸起一个大泡 肿胀疼痛,甚至溃烂,那滋味可不是好受的 ⑤在北极,昆虫的世界就是这样奇妙 1.生活在北极的大多数昆虫遇到了哪些困难?它们是怎样克服这些困难的? 2.第②段中“如此深奥的道理”指的是什么?这一点对人类有什么启示? 3.本文的主要说明方法是什么?请举一个例子说明
7．第 6 段中画线句“这实在是一个可怕的数字。”中“可怕”的含义是什么？ __________________ 十、类文拓展阅读：（选作） 北极昆虫的绝技 ①在北吸地区，由于环境严酷，气候恶劣，昆虫的种类要少得多，总共也不过几千种， 主要有：苍蝇、蚊子、螨、蠓、蜘蛛等。其中，苍蝇和蚊子的数量很多，占昆虫总数的 60％～ 70％。 ②大的动物和鸟类，可以靠身上的长绒毛抵御严寒，但昆虫却永远只能赤身裸体。那么， 它们怎样才能度过北极严酷的冬季呢?实际上，绝大多数昆虫，在一年当中大约有 9 个月的时 间身体都处在冷冻状态，它们存在于土壤、泥巴或沼泽里，和周围物质冻在一起。我们知道 冰是一种晶体，但是，如果昆虫的身体结晶的话，就有可能扭断它的脉管从而破坏其肌体。 为了防止这一点，北极的昆虫们演化出了一种绝技，就是它们能够自动地将其细胞中的水分 减少到最低限度，从而有效地避免结晶。还有北极的牛蝇，是一种极可怕的寄生昆虫，它将 卵下在驯鹿的绒毛里，孵化出来之后即钻进驯鹿体内，顺着血管周游全身，长大之后又回到 驯鹿的脊梁骨附近，穴没而居，而且开了一个天窗，以便呼吸新鲜空气，直到长成之后钻出 驯鹿体外，进行新的一轮繁衍生殖。按理说，小驯鹿细嫩鲜美，又无防御能力，是最好的美 食佳肴，但牛蝇却从不攻击它们。因为如果牛蝇在小驯鹿身上产卵繁殖，虽然要容易得多， 但却有可能导致驯鹿群的锐减甚至灭种，到那时，牛蝇本身也就难以生存下去了。小小的牛 蝇，竟早在人类数十万年之前就懂得如此深奥的道理 ．．．．．．．，不得不引起人类去深思。不仅如此， 牛蝇在每群驯鹿中下卵的数量；也有一定的限制，它们使受卵驯鹿的头数保持在一定的比例， 也尽量避免在同一头驯鹿身上下卵过多。如果在一群驯鹿的身上下卵过多，就有可能导致整 个驯鹿群的灭绝。而如果在同一头驯鹿的身上下卵过多，就有可能导致其死亡，或者由于体 弱而被天敌吃掉。这样，它们的后代也就会随之同归于尽了。 ③生活在北极的昆虫，还面临着另外一种特殊的困难。毕竟北极地广人稀，连动物也很 稀少，昆虫怎样才能找到自己进攻的对象呢?据生物学家研究表明，蚊子身上有一种非常先进 的红外线探测器，能在相当远的距离，准确无误地遥感到人和动物身上发射出来的红外线， 从而顺藤摸瓜，群起而攻之。而人类所用的红外线控测器，只是最近几十年才发展起来的， 不仅庞大笨重，而且所显示出的图像还模模糊糊。若与小小的蚊子相比，人类落后了不知有 多少个世纪。至于那些蛾子和蝴蝶们，是怎样相距遥遥就能谈情说爱，就更使生物学家们百 思不得其解了。 ④在北极的陆地上进行野外工作，最可怕的东西是黑蝇。它们有非常灵敏的嗅觉，老远 就能闯到人的气味，便立即成群结队地飞来，“嗡嗡”叫着，轰炸机似的，使人心惊肉跳。因 为即使你穿再厚的衣服也没有用，它们那钢针一般的嘴，连脚上的老皮也能叮透，然后深深 地扎进你的肉里，吸食你的血液。与此同时，还吐出一种毒液。被叮咬之处，凸起一个大泡， 肿胀疼痛，甚至溃烂，那滋味可不是好受的。 ⑤在北极，昆虫的世界就是这样奇妙。 1．生活在北极的大多数昆虫遇到了哪些困难?它们是怎样克服这些困难的? ________________________________________ 2．第②段中“如此深奥的道理”指的是什么?这一点对人类有什么启示? 3．本文的主要说明方法是什么?请举一个例子说明
说明方法 例子: 4.从文中介绍的北极昆虫绝技中,我们可以得出一条什么自然规律?
说明方法：________________例子： 4．从文中介绍的北极昆虫绝技中，我们可以得出一条什么自然规律? _______