人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 八年级语文(下)讲学稿 课题:《旅鼠之谜》时间:2011年月日 学习目标 1学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。(重点) 2.理解说明文知识性很强的这一特点。 3自己探究课文解答旅鼠之谜,培养探究能力 学法指导 《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科普说明文。文章采用的框架 行文的式是我们在以往的说明文学习中不曾见过的,所以在预习 阅读时要特别注意体会这两点,文章生动形象地介绍了旅鼠的奥 秘,新奇有趣,意味深长。自然是位智慧老人,他用多种形启 发我们。从旅鼠的身上,我们如果反观人类自身,也许会领悟到很 多 自主预习 1读准下列加点字的音 媲( )美 挑衅 迷惘( 笃 )信 苔藓( 啮 )齿 滑稽( 徘徊 逃窜( 2.解释下列词语
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 1 八 年 级 语 文 (下) 讲 学 稿 课题:«旅鼠之谜» 时间: 2011 年 月 日 学习目标: 1.学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。（重点） 2.理解说明文知识性很强的这一特点。 3.自己探究课文解答旅鼠之谜，培养探究能力。 学法指导: 《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科普说明文。文章采用的框架、 行文的形式是我们在以往的说明文学习中不曾见过的，所以在预习 阅读时要特别注意体会这两点，文章生动形象地介绍了旅鼠的奥 秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启 发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很 多…… 一、 自主预习 1 读准下列加点字的音 媲．( )美 挑衅． ( ) 迷惘．( ) 笃．( )信 苔藓．（ ） 啮． ( )齿 滑稽．( ) 徘徊．．( ) ( ) 逃窜．( ) 2．解释下列词语
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 鼠目寸光 相辅相成 前赴后继 道听途说 二、课堂学习——整体感知 1.文章的题目叫“旅鼠之谜”,阅读文章后你能说说旅鼠的 谜”有哪些吗?请大家再一次快速地默读课文找岀旅鼠之“谜″。 (请大家注意,阅读时要及时圈画) 2.推测旅鼠之谜的原因。同学们,面对旅鼠的奥秘,你想解 开这些奧秘吗?开动自己的脑筋,整理自己的思路,推测一下旅鼠 之所以如此的原因吧。(讨论:旅鼠奥秘的原因) 、课堂学习—内容探究 一只小小的旅鼠尚能如此,我们人呢?正如课文所说:“人类 也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁 衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”结合下列文字资料
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 2 鼠目寸光： 相辅相成： 前赴后继： 道听途说： 二、课堂学习——整体感知 1．文章的题目叫“旅鼠之谜”，阅读文章后你能说说旅鼠的 “谜”有哪些吗？请大家再一次快速地默读课文，找出旅鼠之“谜”。 (请大家注意，阅读时要及时圈画) 2．推测旅鼠之谜的原因。同学们，面对旅鼠的奥秘，你想解 开这些奥秘吗？开动自己的脑筋，整理自己的思路，推测一下旅鼠 之所以如此的原因吧。（讨论：旅鼠奥秘的原因） 三、课堂学习——内容探究 一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说：“人类 也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁 衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”结合下列文字资料
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 讨论一下,从中可获得哪些启示?(提示:文中的这些数字的作用, 给我们的启示。) 参考资料: 美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写 道:“目前,世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增 长着……完全有理由担心,到公元2000年,全球人口将超过60 亿…如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍,那么, 到公元2570年人口将增加100000倍……到公元3550年,人类机 体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年,人类的质量 就会等于已知宇宙的质量!…看来很明显,如果目前的趋势持续 下去………将造成不可估量的恶果。” 1987年7月11日,南斯拉夫的一个婴儿降生,被联合国象征性 地认定为是地球上第50亿个人,并宣布地球人口突破50亿大关 联合国人口活动基金会( UNEPA)倡议这一天为“世界50亿人口日”。 联合国人口基金决定从1988年起把每年的7月11日定为“世界人 口日”,以提高人们对世界人口问题的重视。 1999年10月12日世界人口达60亿联合国确定今天为世界“60 亿人口日” 1955年,我国著名人口学家马寅初先生说:“我的调查证实,中 国的人口增长率实在是太高了,几乎失控,每年都要增长22%以上, 甚至可以接近30%,这就是说中国每年净增人口达到每年1300万之 多,十年后中国人口将达到8亿多,50年后(记2005年)将增加到 26亿,这个数字是惊人的
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 3 讨论一下，从中可获得哪些启示？（提示：文中的这些数字的作用， 给我们的启示。） 参考资料： 美国科普作家、未来学家阿西摩夫在 1972 年就人口的未来写 道：“目前，世界人口正以每日 20 万或每年 7 000 万人的速度增 长着……完全有理由担心，到公元 2000 年，全球人口将超过 60 亿……如果地球人口继续像现在这样每过 35 年就增加一倍，那么， 到公元 2570 年人口将增加 100 000 倍……到公元 3550 年，人类机 体的总质量就会等于地球的质量……到公元 7000 年，人类的质量 就会等于已知宇宙的质量!……看来很明显，如果目前的趋势持续 下去……将造成不可估量的恶果。” 1987 年 7 月 11 日，南斯拉夫的一个婴儿降生，被联合国象征性 地认定为是地球上第 50 亿个人，并宣布地球人口突破 50 亿大关。 联合国人口活动基金会(UNEPA)倡议这一天为“世界 50 亿人口日”。 联合国人口基金决定从 1988 年起把每年的 7 月 11 日定为“世界人 口日”，以提高人们对世界人口问题的重视。 1999 年 10 月 12 日世界人口达 60 亿联合国确定今天为世界“60 亿人口日” 1955 年，我国著名人口学家马寅初先生说：“我的调查证实，中 国的人口增长率实在是太高了，几乎失控，每年都要增长 22％以上， 甚至可以接近 30％，这就是说中国每年净增人口达到每年 1300 万之 多，十年后中国人口将达到 8 亿多，50 年后（记 2005 年）将增加到 26 亿，这个数字是惊人的
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 1995年2月15日零点,北京妇产医院一个重3700克的婴儿出 生,宣告中国第12亿个公民的到来。距1989年4月11日“11亿人 口日”不足2000天,庞大的人口列车又增加了1亿名新乘客 四、课堂学习——品读课文 课文主要为我们介绍了旅鼠的奥秘,知识性强,但读来生动有趣, 引人入胜。那它的写法到底有什么独特之处? 记叙的框架 对话的方式 说明的方法:
人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 4 1995 年 2 月 15 日零点，北京妇产医院一个重 3700 克的婴儿出 生，宣告中国第 12 亿个公民的到来。距 1989 年 4 月 11 日“11 亿人 口日”不足 2000 天，庞大的人口列车又增加了 1 亿名新乘客。 四、课堂学习——品读课文 课文主要为我们介绍了旅鼠的奥秘，知识性强，但读来生动有趣， 引人入胜。那它的写法到底有什么独特之处？ 记叙的框架： 对话的方式： 说明的方法：