竹林深出人家 课题竹林深出人家备课时间 年级七年级 执教人 授课班级 课时安排 1、熟读课文,感知课文内容。 学习本文“移步换景 的写景方法 学习2、学习本文的写景方法 重点 日的|3、培养学生的审美、观察能 2、有感情地朗读课文 力,体会农家生活的美好。 难点 写景方法的运用 班级学生情况分析 (侧重学生在本文文 体知识方面的分析) 程序 教学内容 教师活动 学生活动 备教 思 方法1、展示有关 竹子的图片2、说(根据具体 激趣出有关竹子的名情况选择导 句。3、谈对竹子入方法) 的认识 1、初步体会景物 描写及竹林人家引导,介绍 采用圈点勾 的生活 方法 划方法自读 课文 指出散文 阅读/2、把握朗读要求,朗读要求 (领读、齐 感|正音,释义 反馈上 读、分组读、 环节完成情 竞读) 分析 理解 引导学生 精读 3、1-3段学习 由学生的 精读,讨论, 教师补 (作者对景物的描述总结分 谈怎样描写 充:文 描写及写景方法)析写景的 景物的? 章的表 些基本方 达方式 感悟1、竹林人家的生指导:吃穿 读课文。体验 体验活 住用 感悟、想象 并描述
竹林深出人家 课 题 竹林深出人家 备课时间 年 级 七年级 执教人 授课班级 课时安排 2 学习 目的 1、熟读课文，感知课文内容。 2、学习本文的写景方法 3、培养学生的审美、观察能 力，体会农家生活的美好。 重点 1、学习本文“移步换景” 的写景方法 2、有感情地朗读课文 难点 写景方法的运用 班级学生情况分析 （侧重学生在本文文 体知识方面的分析） 教学 程序 教学内容 教师活动 学生活动 备教 思 考 激趣 方法 1、展示有关 竹子的图片 2、说 出有关竹子的名 句。3、谈对竹子 的认识 （根据具体 情况选择导 入方法） 阅读 感 知， 分析 理解 1、初步体会景物 描写及竹林人家 的生活 引导，介绍 方法 采用圈点勾 划方法自读 课文 2、把握朗读要求， 正音，释义 指出散文 朗读要求 反馈上一 环节完成情 况 （领读、齐 读、分组读、 竞读） 3、1-3 段学习 （作者对景物的 描写及写景方法） 引导学生 精读 由学生的 描述总结分 析写景的一 些基本方 法。 精读，讨论， 谈怎样描写 景物的？ 教师补 充：文 章的表 达方式 感悟 体验 1、竹林人家的生 活 指导：吃穿 住用 读课文。体验、 感悟、想象， 并描述
引导:二合 现在造竹并 结合实际想 2、想象空间 有一部分开 象十年后家 始成林 乡的景象 划出文章中 认为优美的 积累学习优美语言讲述 语言,朗读 谈感受并积 根据学习内 总结知识点,学习的方引导 容回答 1、结合练习,积 累词语及优美 作业语句 课堂、课后 2、运用本文方法 完成 仿写一段景物 学后记 说明:Ⅰ、本教学设计为指导性设计,授课人根据授课班级作调整,并补充完 本设计内容。 2、“备教思考“针对本栏目备课教学情况的记录与思索。”教学后记“是对整 体教学的反思 3、括号内的内容授课人根据实际选用。空白留与授课人做设计的调整与补充
2、想象空间 引导：二合 现在造竹并 有一部分开 始成林 结合实际想 象十年后家 乡的景象 积累 学习优美语言 讲述 划出文章中 认为优美的 语言，朗读 谈感受并积 累 总结 知识点、学习的方 法 引导 根据学习内 容回答 作业 1、结合练习，积 累词语及优美 语句 2、运用本文方法 仿写一段景物 课堂、课后 完成 教学后记： 说明：1、本教学设计为指导性设计，授课人根据授课班级作调整，并补充完 本设计内容。 2、“备教思考“针对本栏目备课教学情况的记录与思索。”教学后记“是对整 体教学的反思 3、括号内的内容授课人根据实际选用。空白留与授课人做设计的调整与补充