18竹影 基础知识训练 1.给下面加点字注音。 惬()意 口头禅() 参差( )不齐 用笔蘸 )了朱砂()来撇()的 2.你怎样理解“西洋画像照像,中国画像符号”这两句话? 3.用一句话概括课文的内容。 4.课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影,充满童趣。你觉得哪些描写最为生 动?为什么? 5.在文中,爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育,你认为游戏和艺术有什么关系? 三新精英园 秃的梧桐 苏雪林 这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这 株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。 屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,—一家走一条,梧桐生在两 路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分 享 不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚊所蚀,渐渐的不坚牢了,一夜雷雨雨,便将它的
18 竹 影 基础知识训练 1．给下面加点字注音。 惬．（ ）意 口头禅．（ ） 参差．．（ ）不齐 用笔蘸．（ ）了朱砂．（ ）来撇．（ ）的 2．你怎样理解“西洋画像照像，中国画像符号”这两句话? 3．用一句话概括课文的内容。 4．课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生 动?为什么? 5．在文中，爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，你认为游戏和艺术有什么关系? 三新精英园 秃的梧桐 苏雪林 这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这 株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。 屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——家走一条，梧桐生在两 路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分 享。 不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚊所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨雨，便将它的
上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉 春天到来,树身上居然透岀许多绿叶,团团附着树端,看去好象一棵棕榈树。 谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从 前的美阴了。 阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——一又是蚂蚁干的好事 哦!可恶! 但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气 蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽, 吐新的叶,整整的忙了一个春天,又整整的忙了一个夏天 秋来,老柏和香橙还沉郁的绿着,别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆,护定它青青的 叶,似老年人想保存半年辛苦贮蓄的家私,但那禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?—现 在它的叶儿已去得差不多,园中减了葱茏的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔, 也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自是,不管垂老 破家的榆树,在它头上瑟瑟的悲叹 大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花,牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢 可是比从前纤小,冷风凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理 花和风仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上, 好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里! 这时候,园里另外一株桐树,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭 如青玉的干,兀立在惨淡斜阳中 这株梧桐,怕再也不得活了! 人们走过秃梧桐,总是这样惋惜似的说 但是,我知道明年还有春天要来。 明年春天仍有蚂蚁和风呢? 6.解释下面的词语。 啮断 憔悴: 絮聒: 葱茏: 文章的第一二自然段以人们的评价开篇,有什么用意?
上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好象一棵棕榈树。 谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从 前的美阴了。 一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事， 哦!可恶! 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽， 吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。 秋来，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的 叶，似老年人想保存半年辛苦贮蓄的家私，但那禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现 在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔， 也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自是，不管垂老 破家的榆树，在它头上瑟瑟的悲叹。 大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花，牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢， 可是比从前纤小，冷风凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理 花和风仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上， 好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里! 这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭 如青玉的干，兀立在惨淡斜阳中。 ——这株梧桐，怕再也不得活了! 人们走过秃梧桐，总是这样惋惜似的说。 但是，我知道明年还有春天要来。 明年春天仍有蚂蚁和风呢? 6．解释下面的词语。 啮断： 憔悴： 絮聒： 葱茏： 7．文章的第一二自然段以人们的评价开篇，有什么用意？
8.文章的第三自然段主要写什么? 9.文章的第五自然段交待了哪些内容? 0.文章刻画梧桐的外形,着重抓住了它的哪一特征? 11.“梧桐”是本文的主要写作对象,作者为什么还要写秋风中的其它植物? 12.文章的后半部分,作者从哪些角度来进一步刻画梧桐的外形,展示它的鲜明个性? 13.文章中的哪一句集中体现了“秃的梧桐’的内在精神 14.文章中有两处起首尾照应作用的语句,请把它们找出来。 B 竹子的世界,是一个[的世界。那一竿竿翠竹,匚],像钻天的绿色宝剑,那 层层枝叶,匚。,交织成天然的篷盖。这里最引人注目的要算毛竹了。它竿形粗大, 材质坚韧,在我国分布最广,用途也最大。在国民经济和日常生活中毛竹的制品到处可以见 到。竹子是个大家族,在这个大家族里,除了毛竹以及刚竹、慈竹、箬竹、淡竹以外,还有 不少奇异的竹种。有棱有角的方竹是世界闻名的珍贵品种,它那独特的外形和鲜美的笋内
8．文章的第三自然段主要写什么? 9．文章的第五自然段交待了哪些内容？ 10．文章刻画梧桐的外形，着重抓住了它的哪一特征? 11．“梧桐”是本文的主要写作对象，作者为什么还要写秋风中的其它植物? 12．文章的后半部分，作者从哪些角度来进一步刻画梧桐的外形，展示它的鲜明个性? 13．文章中的哪一句集中体现了“秃的梧桐’的内在精神? 14．文章中有两处起首尾照应作用的语句，请把它们找出来。 A B （二） 竹子的世界，是一个 的世界。那一竿竿翠竹， ，像钻天的绿色宝剑，那 一层层枝叶， ，交织成天然的篷盖。这里最引人注目的要算毛竹了。它竿形粗大， 材质坚韧，在我国分布最广，用途也最大。在国民经济和日常生活中毛竹的制品到处可以见 到。竹子是个大家族，在这个大家族里，除了毛竹以及刚竹、慈竹、箬竹、淡竹以外，还有 不少奇异的竹种。有棱有角的方竹是世界闻名的珍贵品种，它那独特的外形和鲜美的笋内
历来受到人们的赞许;坚硬的实心竹,是大自然赋予人们的天然伞柄和手杖;造型生动哺鸡 竹,笋犹如母鸡带小鸡似的,蔓延遍地:还有那竹梢下垂成球状的吊丝球竹;竹节自下而上 成螺旋形的一节竹:体态矮小像灌木似的鸟小竹·匚。的竹子年复一年地生息、繁衍着。 据记载,目前世界上竹的品种已有1200种。其中生长在我国的有200多种。 15.依次填入文中方框处的词语,正确的一项是( A.形形色色昂然挺立遮天蔽日生机勃勃 B.生机勃勃昂然挺立遮天蔽日形形色色 C.生机勃勃遮天蔽日昂然挺立形形色色 D.昂然挺立生机勃勃遮天蔽日形形色色 16.用一句话概括这段文字的内容 17.文中画线的句子介绍了“奇异的竹种”,其表达效果为什么比下面的句子好? 如方竹、实心竹、哺鸡竹、吊丝球竹、一节竹和乌小竹等。 参考答案 1.略2.所谓“符号”是由两部分组成的,一是内容(所指),二是形式(能指),关键 是内容,而不在于形式。这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。3.这 篇文章以几个少年描描画画的游戏,引出对中国画的艺术体验。4.示例:原来月亮已在 东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶(大音阶)变成短 音阶(小音阶)了。大家蹲下去,用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。5.略 6.啮断:用牙咬断。憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。絮聒:絮叨。葱茏:(草木)凊青 翠茂盛。7.借用人们的评价,抓住梧桐“秃”的特征,从侧面展现梧桐枯槁的外形。 8.交代梧桐的生存空间。9.交代了梧桐变秃的经过与原因。10.抓住“秃”的特征, “只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭如青玉”。 将那株梧桐与其他植物比 较,进而显现它的鲜明个性,展现它不为外部困难所屈服,勇敢、顽强的内在精神。12.从 时间和空间角度。前者在春夏秋冬,四季更替中,后者通过古柏老榆的登场和各种花卉的亮 相,展现梧桐不变的形态和顽强的精神。13.但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。 ·只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。……只有亭亭如青玉 的干,兀立在惨淡的残阳中。B.——这株梧桐,怕再也难得活了。人们走过秃梧桐下
历来受到人们的赞许；坚硬的实心竹，是大自然赋予人们的天然伞柄和手杖；造型生动哺鸡 竹，笋犹如母鸡带小鸡似的，蔓延遍地；还有那竹梢下垂成球状的吊丝球竹；竹节自下而上 成螺旋形的一节竹；体态矮小像灌木似的乌小竹。 的竹子年复一年地生息、繁衍着。 据记载，目前世界上竹的品种已有 1200 种。其中生长在我国的有 200 多种。 15．依次填入文中方框处的词语，正确的一项是（ ） A．形形色色 昂然挺立 遮天蔽日 生机勃勃 B．生机勃勃 昂然挺立 遮天蔽日 形形色色 C．生机勃勃 遮天蔽日 昂然挺立 形形色色 D．昂然挺立 生机勃勃 遮天蔽日 形形色色 16．用一句话概括这段文字的内容。 17．文中画线的句子介绍了“奇异的竹种”，其表达效果为什么比下面的句子好？ 如方竹、实心竹、哺鸡竹、吊丝球竹、一节竹和乌小竹等。 参考答案 1．略 2．所谓“符号”是由两部分组成的，一是内容(所指)，二是形式(能指)，关键 是内容，而不在于形式。这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。 3．这 篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。 4．示例：原来月亮已在 东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短 音阶(小音阶)了。 大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。 5．略 6．啮断：用牙咬断。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 絮聒：絮叨。葱茏：(草木)青 翠茂盛。 7．借用人们的评价，抓住梧桐“秃”的特征，从侧面展现梧桐枯槁的外形。 8．交代梧桐的生存空间。 9．交代了梧桐变秃的经过与原因。 10．抓住“秃”的特征， “只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭如青玉”。 11．将那株梧桐与其他植物比 较，进而显现它的鲜明个性，展现它不为外部困难所屈服，勇敢、顽强的内在精神。 12．从 时间和空间角度。前者在春夏秋冬，四季更替中，后者通过古柏老榆的登场和各种花卉的亮 相，展现梧桐不变的形态和顽强的精神。 13．但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。 14．A．……只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。……只有亭亭如青玉 的干，兀立在惨淡的残阳中。 B．——这株梧桐，怕再也难得活了。 人们走过秃梧桐下
总这样惋借地说。15.B16.写竹子的种类17.因为它形象地写出了奇异竹子的特征, 给读者以鲜明的印象
总这样惋惜地说。 15．B 16．写竹子的种类 17．因为它形象地写出了奇异竹子的特征， 给读者以鲜明的印象