第五课《童趣》 班级 座号 姓名 成绩 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。 故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂 首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作 青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。 余于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细 视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其 中,怡然自得。 日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而 来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉 呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院 解释下列加线的词。 ①能张目对日,明察秋亳( ②私拟作群鹤舞空() ③昂首观之,项为之强() ④怡然称快() ⑤以土砾凸者为邱,凹者为壑( ⑥鞭数十,驱之别院 ⑦徐喷以烟() ⑧果如鹤唳云端( ⑨方出神( ⑩驱之别院( 2解释下列句中“之”字的含义 (1)物外之趣( (2)昂首观之( (3)为之怡然称快( (4)心之所向,则或千或百果然鹤也。( 3.翻译句子
第五课 《童趣》 班级 座号 姓名 成绩 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。 故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂 首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作 青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 余于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细 视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其 中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而 来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉 呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 1．解释下列加线的词。 ①能张．目对日，明察秋毫．．（ ）（ ） ②私．拟作群鹤舞空（ ） ③昂首观之，项为之强．（ ） ④怡然．．称快（ ） ⑤以．土砾凸者为邱，凹者为壑（ ） ⑥鞭．数十，驱之别院（ ） ⑦徐喷以．烟（ ） ⑧果．如鹤唳云端 （ ） ⑨方．出神 （ ） ⑩驱．之别院 （ ） 2 解释下列句中 “之”字的含义。 （1）物外之．趣 （ ） （2）昂首观之．（ ） （3）为之．怡然称快（ ） （4）心之．所向，则或千或百果然鹤也。（ ） 3．翻译句子
①心之所向,则或千或百,果然鹤也。 ②常蹲其身,使与合齐,定目细视。 ③见藐小之物必细察其纹理。 4.第1段在全文中的作用是什么? 5.文中叙述了哪些“物外之趣”? 6.文中出现了好几个成语,请写出三个来。 7.文章末一句神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院ˆ表现了作者幼小 心灵中怎样的思想感情? 8.文中所写的都是平常之物,而“我”却产生了物外之趣”,你认为 主要原因是什么? 7.学习本文,你认为作者是什么样的人?
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。 ②常蹲其身，使与合齐，定目细视。 ③见藐小之物必细察其纹理。 4．第 1 段在全文中的作用是什么？ 5．文中叙述了哪些“物外之趣”？ 6．文中出现了好几个成语，请写出三个来。 7．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小 心灵中怎样的思想感情？ 8．文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为 主要原因是什么？ 7．学习本文，你认为作者是什么样的人?
第五课《童趣》答案: (一)1.张开对着,向着清楚秋天鸟兽身上新长的羽毛脖子同 “僵”,僵硬慢慢用2.看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。 3.(1)的(2)它(3)此,这4.略。(二)1①看清 私下③同“僵ˆ,僵硬④喜悦的样子⑤固定用法,把..作 ⑥用鞭子打2、①私拟作/群鹤舞空②昂首/观之,项/为 之强3、①心里想像的是鹤,那么呈现在眼前的或是成千,或是上百 飞舞着的蚊子便果真(觉得它们)是鹤了。②时常蹲下自已的身 子,使身子与花台一样齐,定睛仔细地看。4、第一段总述物外之趣, 起着总领全文的作用。5、观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之 趣。6、庞然大物、明察秋毫、怡然自得7、反映了作者严惩强暴、同 情弱小的纯真的童心。8、作者观察细致,想象奇特。(三)1.留蚊 于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞呜,作青云白鹤观,果如鹤唳云端。 以丛革为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中。2、 总写童年视觉敏锐,喜欢细致观察事物,常有意想不到的乐趣。3.私 拟作…果然鹤也。4、(1)生动地写出蚊群嗡嗡的声音。(2)表明作者 神游其中”观察的仔细而时间又长。(3)表达了作者“作青云自鹤观”目 的达到,效果理想而收到的惊喜。(4)极写癞虾蟆声势之大。5、(1) 土砾凸者草□2)兽(3)癞虾蟆6、表心情的词语:怡然称快、怡然自得 呀然一惊。作用:突出情趣。7.作者是一个活泼可爱、天真无邪、有 正义感的人
第五课《童趣》答案： （一）1．张开 对着，向着 清楚 秋天鸟兽身上新长的羽毛 脖子 同 “僵”，僵硬 慢慢 用 2．看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理。 3．（1）的 （2）它 （3）此，这 4．略。（二）1 ①看清 ② 私下③同“僵”，僵硬 ④喜悦的样子 ⑤固定用法，把……当作 ⑥用鞭子打 2 、①私 拟 作/ 群 鹤 舞 空 ②昂 首 /观 之，项/ 为 之 强 3、①心里想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是上百 飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。 ②时常蹲下自己的身 子，使身子与花台一样齐，定睛仔细地看。4、第一段总述物外之趣， 起着总领全文的作用。5、观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之 趣。6、庞然大物、明察秋毫、怡然自得 7、反映了作者严惩强暴、同 情弱小的纯真的童心。8、作者观察细致，想象奇特。（三）1．留蚊 于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞呜，作青云白鹤观，果如鹤唳云端。 以丛革为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中。 2、 总写童年视觉敏锐，喜欢细致观察事物，常有意想不到的乐趣。 3．私 拟作……果然鹤也。 4、(1)生动地写出蚊群嗡嗡的声音。 (2)表明作者 “神游其中”观察的仔细而时间又长。 (3)表达了作者“作青云自鹤观”目 的达到，效果理想而收到的惊喜。 (4)极写癞虾蟆声势之大。 5、(1) 土砾凸者草(2)兽(3)癞虾蟆 6、表心情的词语：怡然称快、怡然自得、 呀然一惊。作用：突出情趣。7．作者是一个活泼可爱、天真无邪、有 正义感的人