民族中学2013年春季学期人教版七年级语文科第一次统测试题_民中3013春第一次统测七年级语文试卷.doc_大学文库

民族中学2013年春季学期七年级语文科第一次统测试题 7、课文背诵和古诗词句默写[第(1)题3分,其余每空1分,共10分 (1)将所要求默写的内容用正楷字写在下面的田字格内。(默写1分,书写1分, 考试时间:120分钟满分100分) 标点符号1分曲径通幽处, 上十十」 3)山光悦鸟性 ※※※※※ 知识积属(22分) (2)昔闻洞庭水 ,乾坤日夜浮 ※※1、下列加点字的注音全部正确的一项是:()(2分) 亲朋无一字戎马关山北 ※※※※※A.确凿(z6o 掼成(cudn) 蝉蜕(tu1) 狂甲(kur) (4)在她没来以前,我仿佛 B.奢迫(jng)氟绺(nia) 跻身(j) 朋友,成为最我为技汇排块的人上应题形对世界 C.殿红(yn) 遘选(1ing 副透(r) 恣情(zh) 私的爱丰富了我二、口语交际(10分 D.脸颗(xi) 占下(b道) 倔强( qiang 地客(go) 8、下列句子在特定的语言场合使用不得体的一句是:( (2分) 2、下列词语中有错别字的一项是:( )(2分) A.某图书馆的墙上挂了一幅标语:“求知使人进步,知识就是力量 A.鉴赏摩挲渊博别具匠心 B.某体育馆内挂了一幅横标:“冲出亚洲,走向世界 C.倜傥绅士羡慕轻妆淡抹 C.某中学校门处立了一块告示牌:“同学,进出学校请佩戴校徽。” 3、下列成语使用错误的一项是:()(2分 D.某中学有一个教室贴了一幅标语:“人生求痛快,先痛而后快姓名 A.当听到我被民中录取后,一向稳重的老爸也不能自已地欢乎起来。 9、本学期举行开学典礼后,学校在荣誉宣传栏上张榜表扬了一批优秀的同学,请 B.神舟发射基地的广大官兵,个个身怀绝技,却因工作的机密而鲜为人知你选择一位受表彰的“A同学”作为采访对象,就学习方法或学习经验做一次模拟 C.小明无论在什么场合说话都咬文嚼字,这种认真的态度是值得表扬的采访,你该怎么问“A同学”呢?(4分) 我会这样问 D.船工小心翼翼地撑着筏子,惟恐它被巨浪打翻 4、下列句子表意明确的一项是:( )(2分) 10、劝告,是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过 A.有无扎实的基础知识,是我们进一步搞好学习的重要前提。程。劝告有时可以正面劝告,有理有节:有时也可以直话曲说,借例言理;有时不 B.我们必须随时纠正和及时发现工作中的缺点和错误妨运用“归谬法”,迁回包抄:有时运用“激将法”,因势利导;有时也巧用訾喻 C.读了这篇文章后,对我们教育太深刻了法,晓之以理,动之以情。请你任意选做下面两题中的一题。(4分) D.在校篮球比赛中,三班被我们班打败了 ①小红的父亲吸烟成瘾,如果你是小红,该怎样劝告父亲呢? 5、从上下文连贯的要求看,依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是:()②某校学生小明迷恋上网打游戏,延误了学业,如果你是班干部,该如何劝告他? 我选择题(填上题号), 黄河,中华民族的母亲河,五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关我会这样劝告 ※※※※※A.漫无边际的黄土地黄皮肤的部落 ※※※※※ 灿若明珠的黄河古文化三、文言文阒读(共14分) ※※※※ B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落赵普(末史 C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第 D.黄皮肤的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《 6、下面对课文的表述不恰当的一项是:( )(2分) A.《月迹》作者贾平凹,全文按照“议月亮一寻月亮一盼月亮”的顺序来写的。》二十篇也。普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌齪循 B.《一面》作者阿累,课文从文章的选材看,运用了以小见大的表现手法默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦 C.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅,课文以空间的变换为顺序来写的。 D.《童年的朋友》作者高尔基,课文主要运用外貌、语言描写来刻画人物不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人七年语文科算1页(本试鲁共6J 七年级文料第2页体本试卷共6页

七年级语文科第 1 页 (本试卷共 6 页) 七年级语文科第 2 页 (本试卷共 6 页) 班别姓名学号 ※※※※※ ※※※※※ ※※※※※ ※※※※※ ※※※※※ ※※※※※ （考试时间：120 分钟满分 100 分）一、知识积累（22 分） 1、下列加点字的注音全部正确的一项是：（）（2 分） A．确凿．（záo）攒．成（cuán）蝉蜕．（tuì）盔．甲（kuī） B．窘．迫（jǒng）颓．唐(tuí) 一绺．(niǔ) 跻．身（jī） C．殷．红(yīn) 遴．选(ling) 剔．透(tī) 恣．情（zhì） D．脸颊．（xiá）占卜．（bǔ）倔强．（qiàng）地窖．（gào） 2、下列词语中有错别字的一项是：（）（2 分） A. 鉴赏摩挲渊博别具匠心 B.组咒云宵瘠梁变幻莫侧 C.倜傥绅士羡慕轻妆淡抹 D.魅力萦系惩罚面面相觑 3、下列成语使用错误的一项是：（）（2 分） A．当听到我被民中录取后，一向稳重的老爸也不能自已．．．．地欢乎起来。 B．神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知．．．．。 C．小明无论在什么场合说话都咬文嚼字．．．．，这种认真的态度是值得表扬的。 D．船工小心翼翼．．．．地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。 4、下列句子表意明确的一项是：（）（2 分） A．有无扎实的基础知识，是我们进一步搞好学习的重要前提。 B．我们必须随时纠正和及时发现工作中的缺点和错误。 C．读了这篇文章后，对我们教育太深刻了。 D．在校篮球比赛中，三班被我们班打败了。 5、从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是：（）（2 分）黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了，流出了，流出了。 A.漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化 B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落 C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落 D.黄皮肤的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地 6、下面对课文的表述不恰当的一项是：（）（2 分） A.《月迹》作者贾平凹，全文按照“议月亮—寻月亮—盼月亮”的顺序来写的。 B.《一面》作者阿累，课文从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。 C.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，课文以空间的变换为顺序来写的。 D.《童年的朋友》作者高尔基，课文主要运用外貌、语言描写来刻画人物。 7、课文背诵和古诗词句默写[第（1）题 3 分，其余每空 1 分，共 10 分] （1）将所要求默写的内容用正楷字写在下面的田字格内。（默写 1 分，书写 1 分，标点符号 1 分）曲径通幽处，（3）山光悦鸟性，。（2）昔闻洞庭水，。，乾坤日夜浮。亲朋无一字，。戎马关山北，。（4）在她没来以前，我仿佛……织成五光十色的花边，她马上成为我的朋友，成为最的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我。二、口语交际（10 分） 8、下列句子在特定的语言场合使用不得体的一句是：（）（2 分） A.某图书馆的墙上挂了一幅标语：“求知使人进步，知识就是力量。” B.某体育馆内挂了一幅横标：“冲出亚洲，走向世界。” C.某中学校门处立了一块告示牌：“同学，进出学校请佩戴校徽。” D.某中学有一个教室贴了一幅标语：“人生求痛快，先痛而后快。” 9、本学期举行开学典礼后，学校在荣誉宣传栏上张榜表扬了一批优秀的同学，请你选择一位受表彰的“A 同学”作为采访对象，就学习方法或学习经验做一次模拟采访，你该怎么问“A 同学”呢？（4 分）我会这样问：________________________________________________________ ___________________________________________________________________。 10、劝告，是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告有时可以正面劝告，有理有节；有时也可以直话曲说，借例言理；有时不妨运用“归谬法”，迂回包抄；有时运用“激将法”，因势利导；有时也巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。请你任意选做．．．．下面两题中的一题．．。（4 分） ①小红的父亲吸烟成瘾，如果你是小红，该怎样劝告父亲呢？ ②某校学生小明迷恋上网打游戏，延误了学业，如果你是班干部，该如何劝告他？我选择______题（填上题号），我会这样劝告： _______________________________________________________ _____________________________________________________________________。三、文言文阅读（共 14 分）赵普（宋史）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。题号一二三四五总分得分民族中学 2013 年春季学期七年级语文科第一次统测试题

11、解释下列加点词在句中的意思。(4分 15、画线句子运用的修辞方法有 (2分) ①普少习吏事( 颜色不变普性深沉有岸谷 16、对第①段中加粗法理解正确的是:()(2分) 12、用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) 也不必说…单是… 是说园里的景物不值得多说 ①太祖常劝以读书只有短短的泥墙根一带才有趣味 ②阖户启箧取书,读之竞日。 13、正确理解“太祖乃悟,卒用其人”的一项是:()(2分) B.是说百草园的景色美不胜收,所以不必多说了,只选有趣的写出来。 A.被赵普多次奏荐所感动 B赵普多次奏荐必是有用之人 C.作者用“不必说”与“单是”形成对比,突出百草园泥墙根一带最有乐趣 C.太祖明白了,某人真有才能。D经过调查某人真有才能 14、下面三句话都运用了细节描写,你从中可以看出赵普有什么性格特征?(4分)D.先用两个“不必说”宕开一笔,为的是突出下面的“单是”的内容,既然“单 ①每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。②普颜色不变,跪而拾之以归。是”就已经趣味无穷,可见园里的佳趣定然是比比皆是了 ③他日补缀旧纸,复奏如初答:这三句话运用细节描写,表现了赵普是一个 17、选文第②段文字主要记叙的内容是:()(2分) A.“我”告别自由自在的百草园生活,就要到书塾去读书前的具体活动的情景四、阅读理解(10分+14分24分) B.“我”与自由自在的百草园生活告别时的具体过程 C.“我”告别自由自在的百草园生活,就要到书塾去读书前的心理活动。 D.“我”对自由自在的百草园生活的最后一笔的描写。 ①不必说碧绿的菜眭,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹:也不必说选文第①段对景物的描写蕴含了孩子们什么感情?(4分) 鸣蝉在树叶里长昑,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣:还有斑蝥,倘若用手指按住它 (二) 的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有 (甲)我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥培,却从来的一亮一亮,腾起一阵一阵的烟雾没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小 (乙)他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好, 球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字 ②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严 (丙)什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人担心:头上直竖着寸厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去把长的头发:牙黄羽纱的长衫:隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴, 了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不按烟的一头已经黑黑了。这时我突然记起了哪本杂志上的一段访问记能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! (丁)这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父 (——节选自鲁迅的《从百草园到三味书屋》亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼!把一生的时光全交给了我们,越老强的战士七年彀语立科算3页(本试鲁共6页七年服语文释算4页(本试共6页

七年级语文科第 3 页 (本试卷共 6 页) 七年级语文科第 4 页 (本试卷共 6 页) ：：：装————— 订————— 线————— 内—————请――――――不―――――要―――――答―――――题 11、解释下列加点词在句中的意思。（4 分） ①普少习．吏事（） ②处决．．如流（） ③普颜色．．不变（） ④普性深沉有岸谷．．（） 12、用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） ①太祖常劝以读书。 ②阖户启箧取书，读之竟日。 13、正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是: （）（2 分） A.被赵普多次奏荐所感动。 B.赵普多次奏荐必是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。 D.经过调查某人真有才能。 14、下面三句话都运用了细节描写，你从中可以看出赵普有什么性格特征？（4 分） ①每归私第，阖．户启．箧取．书，读之竟日。 ②普颜色不变，跪．而拾．之以归。 ③他日补缀．．旧纸，复奏如初。答：这三句话运用细节描写，表现了赵普是一个 _________________________________________________________________的人。四、阅读理解（10 分+14 分=24 分）（一） ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 …… ②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… （——节选自鲁迅的《从百草园到三味书屋》） 15、画线句子运用的修辞方法有________、________。（2 分） 16、对第①段中加粗词语用法理解正确的是：（）（2 分） A．“不必说……也不必说……单是……就……”是说园里的景物不值得多说，只有短短的泥墙根一带才有趣味。 B．是说百草园的景色美不胜收，所以不必多说了，只选有趣的写出来。 C．作者用“不必说”与“单是”形成对比，突出百草园泥墙根一带最有乐趣。 D．先用两个“不必说”宕开一笔，为的是突出下面的“单是”的内容，既然“单是”就已经趣味无穷，可见园里的佳趣定然是比比皆是了。 17、选文第②段文字主要记叙的内容是：（）（2 分） A．“我”告别自由自在的百草园生活，就要到书塾去读书前的具体活动的情景。 B．“我”与自由自在的百草园生活告别时的具体过程。 C．“我”告别自由自在的百草园生活，就要到书塾去读书前的心理活动。 D．“我”对自由自在的百草园生活的最后一笔的描写。 18、选文第①段对景物的描写蕴含了孩子们什么感情？（4 分） _______________________________________________________________________ （二） (甲)我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵的烟雾。 (乙)他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。 (丙)什么？我很惊异地望着他:黄里带白的脸, 瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴, 按烟的一头已经熏黑了。这时,我突然记起了哪本杂志上的一段访问记—— (丁)这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼！把一生的时光全交给了我们,越老强的战士！