《歌词三首》教案二 第一课时 学习目标 1、结合演唱背景和创作背景,说出歌词表达的思想内容。 2、能抓住歌词中的重要词句,体会作者寄寓在歌词中的感情。 3、能根据自己自己对歌词的独特感受和认识,有感情地朗诵课文。 教学过程 《我的中国心》 模块一:明确目标 教学板块1:导入目标 师出镜 同学们好!大家一定都很喜欢听歌、唱歌吧。可以说,人类自有了语言,也 就有了歌,歌与人类生活紧密相连,它记载了人民的生活,它是人民心灵的呼唤。 没有一个民族没有表现自己欢乐、痛苦、希望与理想的歌,而我们中华民族更是 个歌的国度。可以说,我们每个人都是伴随在歌声长大的。每首歌都有曲调和 歌词,今天就让我们起走进曾唱响在每一个中国人心上的《我的中国心》和《在 希望的田野上》这两首歌的歌词。学习这两首歌词,我们要完成以下学习任务 PPT1 学习目标 结合演唱背景和创作背景,说出歌词表达的思想内容 2、能抓住歌词中的重要词句,体会作者寄寓在歌词中的惑情。 3、能根据自己自己对歌词的独特感受和认识,有感情地朗诵课文。 模块二:感知大意 教学板块2:了解背景 下面,我们先来学习《我的中国心》这首歌的歌词。为了便于大家深刻理解
《歌词三首》教案二 第一课时 学习目标 1、结合演唱背景和创作背景，说出歌词表达的思想内容。 2、能抓住歌词中的重要词句，体会作者寄寓在歌词中的感情。 3、能根据自己自己对歌词的独特感受和认识，有感情地朗诵课文。 教学过程 《我的中国心》 模块一：明确目标 教学板块 1：导入目标 老师出镜 同学们好！大家一定都很喜欢听歌、唱歌吧。可以说，人类自有了语言，也 就有了歌，歌与人类生活紧密相连，它记载了人民的生活，它是人民心灵的呼唤。 没有一个民族没有表现自己欢乐、痛苦、希望与理想的歌，而我们中华民族更是 一个歌的国度。可以说，我们每个人都是伴随在歌声长大的。每首歌都有曲调和 歌词，今天就让我们一起走进曾唱响在每一个中国人心上的《我的中国心》和《在 希望的田野上》这两首歌的歌词。学习这两首歌词，我们要完成以下学习任务： PPT1 学习目标 1、结合演唱背景和创作背景，说出歌词表达的思想内容。 2、能抓住歌词中的重要词句，体会作者寄寓在歌词中的感情。 3、能根据自己自己对歌词的独特感受和认识，有感情地朗诵课文。 模块二：感知大意 教学板块 2：了解背景 下面，我们先来学习《我的中国心》这首歌的歌词。为了便于大家深刻理解
课文,有必要先向大家介绍一下有关的背景。这首歌的词作者是香港作家黄霑, 首唱者是香港歌手张明敏 T2 背景介绍 黄霑,原名黄湛森,香港著名作家、词曲家。1941年生在广州,1949年随 父母移民香港,1963年毕业于港大中文系。先前从业广告、电影、作曲,任过 香港电视台、电台主持人。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子 又与倪匡、蔡澜一同被称为“香港三大名嘴”。 1982年,日本文部省在审定中小学教科书时,公然篡改侵略中国的历史 激起了黄霑的愤慨,于是和王福龄共同创作了《我的中国心》。在1984年中央 电视台春节联欢晚会上,张明敏成功地演唱了这首歌。 张明敏演唱的《我的中国心》,打动了海内外亿万中华儿女的心。下面让我 们一起聆听这首《我的中国心》 《我的中国心》(MTV) 教学板块3:理解内容 当张明敏身穿一身白色唐装,颈挽一条红色围巾,在中央电视台春节联欢晚 会上深情并茂地唱起这首歌时全场响起雷鸣般的掌声此后这首歌曲广为流传。 请同学们认真阅读《我的中国心》的歌词,思考以下问题:“我的中国心”有什 么深刻的内涵?祖国的大好河山有许多,为什么歌词中仅提到“长江、长城、黄 山、黄河”″呢?这首歌为什么引起了全国人民特别是全世界海外游子的共鸣呢? Pt 理解内容 认真阅读《我的中国心》的歌词,思考以下问题 我的中国心”有什么深刻的内涵? 2、祖国的大好河山有许多,为什么歌词中仅提到“长江、长城、黄山、黄 河”呢? 3、这首歌为什么会引起了全国人民特别是全世界海外游子的共鸣呢? (现场老师组织学生阅读课文、思考问题、交流结果。时间约6分钟) 刚才,同学们都经过了认真的阅读和思考。下面,老师也把自己的理解和大
课文，有必要先向大家介绍一下有关的背景。这首歌的词作者是香港作家黄霑， 首唱者是香港歌手张明敏。 PPT2 背景介绍 黄霑，原名黄湛森，香港著名作家、词曲家。1941 年生在广州，1949 年随 父母移民香港，1963 年毕业于港大中文系。先前从业广告、电影、作曲，任过 香港电视台、电台主持人。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”， 又与倪匡、蔡澜一同被称为“香港三大名嘴”。 1982 年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史， 激起了黄霑的愤慨，于是和王福龄共同创作了《我的中国心》。在 1984 年中央 电视台春节联欢晚会上，张明敏成功地演唱了这首歌。 张明敏演唱的《我的中国心》，打动了海内外亿万中华儿女的心。下面让我 们一起聆听这首《我的中国心》。 PPT3 《我的中国心》（MTV）。 教学板块 3：理解内容 当张明敏身穿一身白色唐装，颈挽一条红色围巾，在中央电视台春节联欢晚 会上深情并茂地唱起这首歌时，全场响起雷鸣般的掌声，此后这首歌曲广为流传。 请同学们认真阅读《我的中国心》的歌词，思考以下问题：“我的中国心”有什 么深刻的内涵？祖国的大好河山有许多，为什么歌词中仅提到“长江、长城、黄 山、黄河”呢？这首歌为什么引起了全国人民特别是全世界海外游子的共鸣呢？ PPT4 理解内容 认真阅读《我的中国心》的歌词，思考以下问题： 1、“我的中国心”有什么深刻的内涵？ 2、祖国的大好河山有许多，为什么歌词中仅提到“长江、长城、黄山、黄 河”呢？ 3、这首歌为什么会引起了全国人民特别是全世界海外游子的共鸣呢？ （现场老师组织学生阅读课文、思考问题、交流结果。时间约 6 分钟） 刚才，同学们都经过了认真的阅读和思考。下面，老师也把自己的理解和大
家交流一下。 P 中国心”是歌曲中反复吟唱的主题词,洋裝在身改变不了,身在他乡改变 不了,无论何时,无论何地,胸中跳动的永远是一颗中国心。 这让我想起了一位科学家。他是第一位在诺贝尔奖颁奖典礼上用中文发表演 讲的获奖者。他的发现,被国际高能物理学界誉为物理发展史上的一个重要里程 碑。因为有他,斯德哥尔摩的诺贝尔奖颁奖大厅里,自从1901年第一次颁发诺 贝尔奖金以来的四分之三个世纪中第一次响起了占世界人口四分之一的中国人 的主要语言——汉语。他就是丁肇中。虽然多年来在美国工作、生活,但他仍 深深眷恋着哺育他成人的中国。他忘不了自己是炎黄子孙。根据规定,获奖人应 以本国语言在颁奖典礼上演讲,但这一天,丁肇中怀着激动的心情登上了伦琴、 爱因斯坦、居里夫人和许多科学巨匠站立过的讲台,用中文发表了他的演讲。他 通过这篇演讲表达了自己对祖国的无限眷恋之情。 人有国籍之别,心却无地域之分,中国心就是心中永远装着祖国,永远念着 祖国的炽热感情。 PPT5 “中国心”是歌曲中反复吟唱的主题词,人有国籍之别,“心”却无地域 之分,“中国心”就是心中永远装着祖国、永远念着祖国的炽热感情。 PT6 黄河是母亲河,孕育了伟大的华夏民族;长江,也是中华文明的诞生地;长 城,被誉为世界奇迹,是中国的象征性建筑;而黄山,是祖国最美的风景区,是 世界自然遗产 长江、长城、黄山、黄河都是能够代表祖国的河山,而且在名称上又是那样
家交流一下。 PPT5 “中国心”是歌曲中反复吟唱的主题词，洋装在身改变不了，身在他乡改变 不了，无论何时，无论何地，胸中跳动的永远是一颗中国心。 这让我想起了一位科学家。他是第一位在诺贝尔奖颁奖典礼上用中文发表演 讲的获奖者。他的发现，被国际高能物理学界誉为物理发展史上的一个重要里程 碑。因为有他，斯德哥尔摩的诺贝尔奖颁奖大厅里，自从 1901 年第一次颁发诺 贝尔奖金以来的四分之三个世纪中，第一次响起了占世界人口四分之一的中国人 的主要语言——汉语。他就是丁肇中。虽然多年来在美国工作、生活，但他仍 深深眷恋着哺育他成人的中国。他忘不了自己是炎黄子孙。根据规定，获奖人应 以本国语言在颁奖典礼上演讲，但这一天，丁肇中怀着激动的心情登上了伦琴、 爱因斯坦、居里夫人和许多科学巨匠站立过的讲台，用中文发表了他的演讲。他 通过这篇演讲表达了自己对祖国的无限眷恋之情。 人有国籍之别，心却无地域之分，中国心就是心中永远装着祖国，永远念着 祖国的炽热感情。 PPT5 “中国心”是歌曲中反复吟唱的主题词，人有国籍之别，“心”却无地域 之分，“中国心”就是心中永远装着祖国、永远念着祖国的炽热感情。 PPT6 黄河是母亲河，孕育了伟大的华夏民族；长江，也是中华文明的诞生地；长 城，被誉为世界奇迹，是中国的象征性建筑；而黄山，是祖国最美的风景区，是 世界自然遗产。 长江、长城、黄山、黄河都是能够代表祖国的河山，而且在名称上又是那样
的巧合,用它们来借代祖国,形象而具体,作为歌来唱,显得非常自然、和谐。 PT6 屏显图片 长江”“长城”“黄山”“黄河”,最能代表伟大的华夏文明和壮美的 祖国河山,用它们来指称祖国,形象而具体。在文字上,形式整齐,音韵和谐。 PT7 位在国外的留学生在他的博客里写道:“我也喜欢张明敏的歌,不过最喜 欢的,还是他的《我的中国心》。太感动了,在国外的时候,怕几首歌。怕听到 《故乡的云》,更怕这首《我的中国心》。” 一位两届奥运国手,亚运会击剑冠军在接受访问时这样说:“没移民前听张 明敏的歌《我的中国心》只是觉得旋律动听,歌声美妙。如今再听这首歌别有- 番滋味在心头。远离母亲的思念才是最真诚的思念。我和大多数华侨一样,我们 之所以无怨无悔的利用自己的时间去当义工,默默无闻的去奉献爱心,就是因为 我们是中国人,我们拥有一颗中国心。因为在国外,我们代表的就是中国。 是的,我们从歌曲中可以切身地感受到一腔对祖国的热爱,作为中华儿女, 无论身处何时何地,那种与祖国息息相关、心心相印的感情。 PT7 这首歌唱出了中华儿女热爱祖国的共同心声,集中体现了海外游子思念故 乡的普遍情结,表现了海外华人与祖国息息相关、心心相印的惑情。从而激起 了所有炎黄子孙的共鸣 模块二:体会感情 教学板块4:走近歌手 张明敏是《我的中国心》的首唱,当年他因在央视演唱《我的中国心》而 为人知,张明敏也成为《我的中国心》的代名词,在网上我看到2005年《扬子
的巧合，用它们来借代祖国，形象而具体，作为歌来唱，显得非常自然、和谐。 PPT6 屏显图片 “长江”“长城”“黄山”“黄河”，最能代表伟大的华夏文明和壮美的 祖国河山，用它们来指称祖国，形象而具体。在文字上，形式整齐，音韵和谐。 PPT7 一位在国外的留学生在他的博客里写道：“我也喜欢张明敏的歌，不过最喜 欢的，还是他的《我的中国心》。太感动了，在国外的时候，怕几首歌。怕听到 《故乡的云》，更怕这首《我的中国心》。” 一位两届奥运国手，亚运会击剑冠军在接受访问时这样说：“没移民前听张 明敏的歌《我的中国心》只是觉得旋律动听，歌声美妙。如今再听这首歌别有一 番滋味在心头。远离母亲的思念才是最真诚的思念。我和大多数华侨一样，我们 之所以无怨无悔的利用自己的时间去当义工，默默无闻的去奉献爱心，就是因为 我们是中国人，我们拥有一颗中国心。因为在国外，我们代表的就是中国。” 是的，我们从歌曲中可以切身地感受到一腔对祖国的热爱，作为中华儿女， 无论身处何时何地，那种与祖国息息相关、心心相印的感情。 PPT7 这首歌唱出了中华儿女热爱祖国的共同心声，集中体现了海外游子思念故 乡的普遍情结，表现了海外华人与祖国息息相关、心心相印的感情。从而激起 了所有炎黄子孙的共鸣。 模块二：体会感情 教学板块 4：走近歌手 张明敏是《我的中国心》的首唱，当年他因在央视演唱《我的中国心》而广 为人知，张明敏也成为《我的中国心》的代名词，在网上我看到 2005 年《扬子
晚报》登载的对张明敏的专访,介绍了他与《我的中国心》不解之缘 PT8 走近歌手 2005年5月11日《扬子晚报》登载了一篇对张明敏的专访 记者:从1984年的春节晚会首唱《我的中国心》,你一曲成名,而这首歌 也久唱不衰,能记得这首歌唱过多少次?给你留下最深印象的是哪几次? 张明敏:唱过多少遍数不尽了,观众也最喜欢我唱这首歌,逢演出必唱 至少已过万次了。给我印象最深的有这么几次:第一次是1984年春晚,当时我 还不知道央视这么厉害,第二天是初一,我上机场回香港,沿途就有很多人对 我招手,在机场入关时,看我的人筒直是在夹道欢迎,人人都指着我说:那不 是唱“我的中国心”的人么! PPT9 1988年为亚运会在全国做巡回义演,共演了157场,开幕在天津,闭幕在 北京首体,现场都是很轰动。 今年春节前随央视“同一首歌”艺术团在美国硅谷演出,当“我的中国心” 唱响时,华人们个个热泪盈眶,演出完了,一名老教授激动地对我说:离开了 中国,才知道什么是中国心,几十年在海外,备尝艰辛,每当心酸时,总在心 中唱着“我的中国心”I 教学板块5:理解感情 这首歌仿佛从人心底生发,无论身处何处,只要胸中跳动着·颗中国心,都 无例外被这颗赤诚之心打动、共鸣,深受感染。相信这首歌也打动着你我他 请同学们再读歌词,找出最打动你的歌词,结合歌词内容谈谈你选择这-句的原 因。 PPT10 理解感情 再读歌词,找出最能打动你的词句并用批注法写出这些词句中所蕴含的感 情 为了便于大家批注,老师选取文章中的一部分作了一个示范: PT11 原文】我的中国心 【批注】“中国心”也就是心中永远装着祖国,永远念着祖国。这寄托着 身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情
晚报》登载的对张明敏的专访，介绍了他与《我的中国心》不解之缘。 PPT8 走近歌手 2005 年 5 月 11 日《扬子晚报》登载了一篇对张明敏的专访： 记者：从 1984 年的春节晚会首唱《我的中国心》，你一曲成名，而这首歌 也久唱不衰，能记得这首歌唱过多少次？给你留下最深印象的是哪几次？ 张明敏：唱过多少遍数不尽了，观众也最喜欢我唱这首歌，逢演出必唱， 至少已过万次了。给我印象最深的有这么几次：第一次是 1984 年春晚，当时我 还不知道央视这么厉害，第二天是初一，我上机场回香港，沿途就有很多人对 我招手，在机场入关时，看我的人简直是在夹道欢迎，人人都指着我说：那不 是唱“我的中国心”的人么！ PPT9 1988 年为亚运会在全国做巡回义演，共演了 157 场，开幕在天津，闭幕在 北京首体，现场都是很轰动。 今年春节前随央视“同一首歌”艺术团在美国硅谷演出，当“我的中国心” 唱响时，华人们个个热泪盈眶，演出完了，一名老教授激动地对我说：离开了 中国，才知道什么是中国心，几十年在海外，备尝艰辛，每当心酸时，总在心 中唱着“我的中国心”！ 教学板块 5：理解感情 这首歌仿佛从人心底生发，无论身处何处，只要胸中跳动着一颗中国心，都 无一例外被这颗赤诚之心打动、共鸣，深受感染。相信这首歌也打动着你我他， 请同学们再读歌词，找出最打动你的歌词，结合歌词内容谈谈你选择这一句的原 因。 PPT10 理解感情 再读歌词，找出最能打动你的词句并用批注法写出这些词句中所蕴含的感 情。 为了便于大家批注，老师选取文章中的一部分作了一个示范： PPT11 【原文】我的中国心 【批注】“中国心”也就是心中永远装着祖国，永远念着祖国。这寄托着 身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情
(现场老师组织学生阅读课文、思考问题、交流结果。时间约8分钟 这段时间仿佛过得特别快,同学们读得投入,分析得动情,下面我们来交流 下 PPT12 原文】河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近。 批注】一个“只”字,情深意长。是啊,离开祖国,已不知多少年了 有的甚至从未踏上过祖国的河山。可是不管离开了多少年,哪怕从未见过,梦 里都是祖国河山的影子。“梦萦”“多年未亲近”点明了赤子的身份。这里包 含了深深的思念,同时也有着深深的遗憾 PPT13 【原文】长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤 【批注】“长江”“长城”“黄山”“黄河”,都是能够代表祖国“河山” 的具体物象,“重千斤”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来,形 象地表现祖国在海外游子心中的分量,表达强烈的爱国之情。 PPT14 【原文】流在心里的血,澎湃着中华的声音。 【批注】血的流动,应该说有声音,可是谁也不曾听到;而这里用“渗湃 突出了声音之响。不仅声音很响,而且诗人还听出了这是“中华的声音”。 一这是来自心中的声音!这是融在血里的声音!是海外赤子永不改变的爱国之 心的表白。 教学板块6:深入体会 是啊,“中国心”是心中永远装着祖国,永远念着祖国。中国心的体现形式 也是多种多样的,丁肇中永不忘记自己的母语——汉语;那位曾经的击剑冠军 默默无闻地为他人奉献爱心;2003年3月18日,温家宝总理在北京会见中 外记者,温总理以他渊博的学识和惊人的记忆力,即席吟诵了国民党元老于右任 晚年在弥留之际写的一首极其哀婉动人的诗篇《望大陆》。在这动人的诗篇中
（现场老师组织学生阅读课文、思考问题、交流结果。时间约 8 分钟） 这段时间仿佛过得特别快，同学们读得投入，分析得动情，下面我们来交流 一下： PPT12 【原文】河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近。 【批注】一个“只”字，情深意长。是啊，离开祖国，已不知多少年了， 有的甚至从未踏上过祖国的河山。可是不管离开了多少年，哪怕从未见过，梦 里都是祖国河山的影子。“梦萦”“多年未亲近”点明了赤子的身份。这里包 含了深深的思念，同时也有着深深的遗憾。 PPT13 【原文】长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤。 【批注】“长江”“长城”“黄山”“黄河”，都是能够代表祖国“河山” 的具体物象，“重千斤”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来，形 象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。 PPT14 【原文】流在心里的血，澎湃着中华的声音。 【批注】血的流动，应该说有声音，可是谁也不曾听到；而这里用“澎湃” 突出了声音之响。不仅声音很响，而且诗人还听出了这是“中华的声音”。— —这是来自心中的声音！这是融在血里的声音！是海外赤子永不改变的爱国之 心的表白。 教学板块 6：深入体会 是啊，“中国心”是心中永远装着祖国，永远念着祖国。中国心的体现形式 也是多种多样的，丁肇中永不忘记自己的母语——汉语；那位曾经的击剑冠军 默默无闻地为他人奉献爱心；２００３年３月１８日，温家宝总理在北京会见中 外记者，温总理以他渊博的学识和惊人的记忆力，即席吟诵了国民党元老于右任 晚年在弥留之际写的一首极其哀婉动人的诗篇《望大陆》。在这动人的诗篇中
我们分明看见于右任先生对祖国的无限深情,一颗永远不变的中国心。下面我们 来欣赏2006新年新诗会上的诗朗诵《望大陆》。说说你认为于右任先生的“中 国心”体现在哪里,为什么?我们希望通过于右任诗的学习,进一步加深对课 文所抒发感情的理解。 于右任照片及介绍 PPT16 《望大陆》朗诵MTV PPT17 深入体会 你认为于右任先生的“中国心”体现在哪里,为什么? 《望大陆》原文 葬我于高山之上兮,望我大陆; 大陆不可见兮,只有痛哭! 葬我于高山之上兮,望我故乡 故乡不可见兮,永不能忘! 天苍苍,野茫茫,山之上,国有殇 (现场老师组织学生看录像、思考问题、交流结果。时间约4分钟) 于右任先生身患重病,自知时日不久,于是在给亲属写下的遗言中说:“我 之故乡是中国大陆,我百年之后,愿葬于玉山或阿里山树木多的高处,好让我可 以时时望见大陆。”之后从这遗言的思绪中进发成血泪交融,心痛如割的诗篇《望 大陆》。 模块三:深情朗读 教学板块7:深情朗读 PT18之故乡背景、音乐 入情入境朗读课文,把握好重音,注意语速和语调 如果说《望大陆》确是一首震撼中华民族的哀歌,《我的中国心》则是萦绕
我们分明看见于右任先生对祖国的无限深情，一颗永远不变的中国心。下面我们 来欣赏 2006 新年新诗会上的诗朗诵《望大陆》。说说你认为于右任先生的“中 国心”体现在哪里，为什么？ 我们希望通过于右任诗的学习，进一步加深对课 文所抒发感情的理解。 PPT15 于右任照片及介绍 PPT16 《望大陆》朗诵 MTV PPT17 深入体会 你认为于右任先生的“中国心”体现在哪里，为什么？ 《望大陆》原文 葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭！ 葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘！ 天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇！ （现场老师组织学生看录像、思考问题、交流结果。时间约 4 分钟） 于右任先生身患重病，自知时日不久，于是在给亲属写下的遗言中说：“我 之故乡是中国大陆，我百年之后，愿葬于玉山或阿里山树木多的高处，好让我可 以时时望见大陆。”之后从这遗言的思绪中进发成血泪交融，心痛如割的诗篇《望 大陆》。 模块三：深情朗读 教学板块 7：深情朗读 PPT18 月之故乡背景、音乐 入情入境朗读课文，把握好重音，注意语速和语调 如果说《望大陆》确是一首震撼中华民族的哀歌，《我的中国心》则是萦绕
在所有中国人心底的梵音。可以想见,多少次身在异乡,多少次午夜梦回,他的 心底也在轻轻念诵:“就算身在他乡,也改变不了我的中国心。”让我们一齐吟 诵这来自我们心底的共同的声音。为了使同学们更好地进入情景,老师为大家配 了音乐。下面,就请大家伴随着音乐一起深情朗读吧。 (现场老师组织学生朗读。时间约2分钟) 《在希望的田野上》 模块一:理解歌词 老师出锶 改革开放带来了新变化、新面貌,人们憧憬着幸福的未来!我们的家乡在 片希望的田野上!下面让我们走进晓光的《在希望的野上》。请同学们按照刚才 我们学习《我的中国心》的学习方法迸行自主学习,边听歌曲边看歌词并思考 晓光的歌词中“希望的田野”是什么意思?诗人是从哪些方面来表现这片土地充 满了希望?他借赞美家乡抒发了什么感情? 教学板块1:自主学习 PPT19 自主思考: (1)晓光的歌词中“希望的田野”是什么意思? (2)诗人是从哪些方面来表现这片土地充满了希望? (3)他借赞美家乡抒发了什么感情? 播放《在希望的田野上》声音文件 (现场老师组织学生听、读歌词、思考问题、交流结果。时间约5分钟) 大家在刚才的自主学习中充分显现了你们的学习能力,同学们读得都很认 真,讨论得也很热烈,下面我们来交流一下 PPT20 《在希望的田野上》MV 希望的田野”就是充满希望的大地
在所有中国人心底的梵音。可以想见，多少次身在异乡，多少次午夜梦回，他的 心底也在轻轻念诵：“就算身在他乡，也改变不了我的中国心。”让我们一齐吟 诵这来自我们心底的共同的声音。为了使同学们更好地进入情景，老师为大家配 了音乐。下面，就请大家伴随着音乐一起深情朗读吧。 （现场老师组织学生朗读。时间约 2 分钟） 《在希望的田野上》 模块一：理解歌词 老师出镜 改革开放带来了新变化、新面貌，人们憧憬着幸福的未来！我们的家乡在一 片希望的田野上！下面让我们走进晓光的《在希望的野上》。请同学们按照刚才 我们学习《我的中国心》的学习方法进行自主学习，边听歌曲边看歌词并思考： 晓光的歌词中“希望的田野”是什么意思？诗人是从哪些方面来表现这片土地充 满了希望？他借赞美家乡抒发了什么感情？ 教学板块 1：自主学习 PPT19 自主思考： （1）晓光的歌词中“希望的田野”是什么意思？ （2）诗人是从哪些方面来表现这片土地充满了希望？ （3）他借赞美家乡抒发了什么感情？ 播放《在希望的田野上》声音文件 （现场老师组织学生听、读歌词、思考问题、交流结果。时间约 5 分钟） 大家在刚才的自主学习中充分显现了你们的学习能力，同学们读得都很认 真，讨论得也很热烈，下面我们来交流一下： PPT20 《在希望的田野上》MTV PPT21 “希望的田野”就是充满希望的大地
大地充满希望,也就是生活在这片土地上的人民充满希望。 希望的田野”就是充满希望的大地。 大地充满希望,也就是生活在这片土地上的人民充满希望 PPT22 歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来三个方面表现这片土地充满了希望。 新建的住房”“美丽的村庄”,改革开放后家乡发生了巨大的变化,农民富裕 了,农村兴旺了,幸福、欢喜之情溢于言表。家乡在田野上,是通常的表达;理 想在田野上,这是诗的语言。歌词中诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大 地的丰收,“人们在明媚的阳光下生活″“生活在人们的劳动中变样”,是的幸 福的生活来自于奋斗,我们在美好的生活中通过奋斗不断创造新的美好生活。 歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来三个方面表现这片土地充满了希望 PPT23 诗人通过对家乡充满希望的田野的赞美,抒发了对美好生活的赞美,歌颂了 新生活,歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧妙地结合起来,既歌颂了改革开放 以后的新变化、新面貌,又憧憬着富裕、兴旺而幸福的未来。 诗人通过对家乡充满希望的田野的赞美,抒发了对美好生活的赞美,歌颂 了新生活,歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧妙地结合起来,既歌颂了改革 开放以后的新变化、新面貌,又憧憬着富裕、兴旺而幸福的未来 PPT24 这是一首歌唱祖国繁荣富强的歌。通过对家乡充满希望的田野的赞美,抒 发了对美好生活的赞美,歌颂了新生活,歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧 妙地绪合起来,既歌颂了改革开放以后的新变化、新面貌,又懂憬着富裕、兴 旺而幸福的未来。 模块二:感情朗读 教学板块3:深情朗读 初定在10月24日升空的我国第一颗绕月探测卫星“嫦娥号”将搭载30 首经典曲目,其中就有《在希望的田野上》。这是一首歌唱祖国繁荣富强的欢歌
大地充满希望，也就是生活在这片土地上的人民充满希望。 “希望的田野”就是充满希望的大地。 大地充满希望，也就是生活在这片土地上的人民充满希望。 PPT22 歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来三个方面表现这片土地充满了希望。 “新建的住房”“美丽的村庄”，改革开放后家乡发生了巨大的变化，农民富裕 了，农村兴旺了，幸福、欢喜之情溢于言表。家乡在田野上，是通常的表达；理 想在田野上，这是诗的语言。歌词中诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带来了大 地的丰收，“人们在明媚的阳光下生活”“生活在人们的劳动中变样”，是的幸 福的生活来自于奋斗，我们在美好的生活中通过奋斗不断创造新的美好生活。 歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来三个方面表现这片土地充满了希望。 PPT23 诗人通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了 新生活，歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧妙地结合起来，既歌颂了改革开放 以后的新变化、新面貌，又憧憬着富裕、兴旺而幸福的未来。 诗人通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂 了新生活，歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧妙地结合起来，既歌颂了改革 开放以后的新变化、新面貌，又憧憬着富裕、兴旺而幸福的未来。 PPT24 这是一首歌唱祖国繁荣富强的歌。通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒 发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧 妙地结合起来，既歌颂了改革开放以后的新变化、新面貌，又憧憬着富裕、兴 旺而幸福的未来。 模块二：感情朗读 教学板块 3：深情朗读 初定在 10月 24日升空的我国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”将搭载 30 首经典曲目，其中就有《在希望的田野上》。这是一首歌唱祖国繁荣富强的欢歌
下面就让我们有感情地朗诵这篇《在希望的田野上》,用我们的朗读来诠释我们 对这首经典曲目的理解。 PPT25 屏显嫦娥1号图片及背景音乐 (现场老师组织学生读歌词,时间约2分钟) 老师出同学们,在这动情的朗读中,我们的课就要结束了。但是,我们的音 乐之旅仍将继续,今天这节课我们就上到这里。同学们,再见! 佬优质款学從源下乡工程 《歌词三首》教学方案 主讲老师:常州市北环中学祝畅红 学段:初中 学科:语文 版本:苏教版七年级下册 单元:第六单元 第二课时 《黄河颂》 学习目标 1、结合演唱背景和创作背景,说出歌词表达的思想内容。 能抓住歌词中的重要词句,体会作者寄寓在歌词中的感情 能根据自己对歌词的独特感受和认识,有感情地朗诵课ˉ 教学过程 模块一:明确目标 教学板块1:导入新课 老师出镜 同学们,大家好。黄河是中华民族的摇篮,是我们的母亲河,是我们的民族 之魂,是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来,有多少文人墨客用手中的生花妙笔
下面就让我们有感情地朗诵这篇《在希望的田野上》，用我们的朗读来诠释我们 对这首经典曲目的理解。 PPT25 屏显嫦娥 1 号图片及背景音乐 （现场老师组织学生读歌词，时间约 2 分钟） 老师出镜同学们，在这动情的朗读中，我们的课就要结束了。但是，我们的音 乐之旅仍将继续，今天这节课我们就上到这里。同学们，再见！ 送优质教学资源下乡工程 《歌词三首》教学方案 主讲老师：常州市北环中学 祝畅红 学段：初中 学科：语文 版本：苏教版七年级下册 单元：第六单元 第二课时 《黄河颂》 学习目标 1、结合演唱背景和创作背景，说出歌词表达的思想内容。 2、能抓住歌词中的重要词句，体会作者寄寓在歌词中的感情。 3、能根据自己对歌词的独特感受和认识，有感情地朗诵课文。 教学过程 模块一：明确目标 教学板块 1：导入新课 老师出镜 同学们，大家好。黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族 之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔