部编版语文四年级下册02乡下人家练习题2 基础大本营 1.我能看拼音写词语 答案:棚架觅食鸡冠花和谐归巢催眠 2.区分同音字并组词 3.我会查字典。 (1)“率”字用部首查字法,应先查()部,再查()画。它的读音 有两种,一种读(),组词( );另一种读音 ),组词 (2)“冠”字用部首查字法,先查(),再查()画。它也有两种读 音,一种读(),组词( ),这个字在词语里的意思是 );另一种读(),组词 ),这个字在词语里的 意思是 答案:(1)亠9 s i率领10比率 (2)冖7guan冠军第一guan衣冠帽子(组词不同,答案 也不同) 4我能写出“朴素”在不同句子中的不同意思。 (1)他们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽 (2)这些年虽然日子好过了,但他一直过着十分朴素的生活。 答案:(1)没有细加工的,素雅的色彩 (2)简单不奢华 5.我能照样子缩句 例:许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。 笋探出头来。 (1)他们的屋后淌着一条小河
部编版语文四年级下册 02 乡下人家练习题 2 基础大本营 1.我能看拼音写词语。 答案：棚架 觅食 鸡冠花 和谐 归巢 催眠 2.区分同音字并组词。 3.我会查字典。 （1）“率”字用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。它的读音 有两种，一种读（ ），组词（ ）；另一种读音（ ），组词 （ ）。 （2）“冠”字用部首查字法，先查（ ），再查（ ）画。它也有两种读 音 ， 一种 读（ ） ，组 词（ ）， 这 个字 在词 语里 的意 思 是 （ ）；另一种读（ ），组词（ ），这个字在词语里的 意思是（ ）。 答案：（1）亠 9 ｓｈｕàｉ 率领 ｌǜ 比率 （2）冖 7 ｇｕàｎ 冠军 第一 ｇｕāｎ 衣冠 帽子（组词不同，答案 也不同） 4.我能写出“朴素”在不同句子中的不同意思。 （ 1 ） 他 们 依 着 时 令 ， 顺 序 开 放 ， 朴 素． ．中 带 着 几 分 华 丽 。 （_________________） （ 2 ） 这 些 年 虽 然 日 子 好 过 了 ， 但 他 一 直 过 着 十 分 朴 素． ．的生活。 （_________________） 答案：（1）没有细加工的，素雅的色彩 （2）简单不奢华 5.我能照样子缩句。 例：许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。 笋探出头来。 （1）他们的屋后淌着一条小河
(2)头上飞过了成群的归巢的鸟儿。 答案:(1)屋后淌着河 (2)头上飞过鸟儿。 6.我能体会句子中加点词语的用法,并照样子写句子。 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景 答案:不论我身在何时,不论我身处何方,都永远眷恋着我可爱的祖国。 能力加油站 故乡的芦苇 多年来令我梦牵魂绕,永远不能忘怀的,是故乡的芦苇 是的,就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片、一簇簇、碧 生生、绿油油,迎着轻风,摇曳着修长的青玉似的秀枝,远看犹如一朵朵绿色 的轻云,在地平线上飘拂着,给乡村平添几分恬静和飘逸, 几乎所有的河沟、小湖、池塘,都有绿色的芦苇掩映着。 每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土 里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子,它就可以长到几 尺高,快活地舒展出它那扁平而狭长的叶子。一一到这时候,我和小伙伴们最 喜欢摘一片芦叶,熟练地卷成小小的哨子,放在嘴边,吹出各种悦耳的乐音。 孩子们为这美妙的音乐所陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐 地奔跑着,忘情地呼唤着… 我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴,还会从旧火柴匣剪下小片 片,当作舵,安在小船的尾部,还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆叶 我们一个个光着小脚丫,蹲伏在河滩上,小心翼翼地各自把小船移到水面上。 “开船啰!开船啰!”于是,在一片欢呼雀跃声中,绿色的“船队”便满载着 我们纯真的幻想之花,顺流而去 在那星月交辉的夏夜,我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透
__________________________________ （2）头上飞过了成群的归巢的鸟儿。 __________________________________ 答案：（1）屋后淌着河。 （2）头上飞过鸟儿。 6.我能体会句子中加点词语的用法，并照样子写句子。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 __________________________________ __________________________________ 答案：不论我身在何时，不论我身处何方，都永远眷恋着我可爱的祖国。 能力加油站 故乡的芦苇 多年来令我梦牵魂绕，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。 是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片、一簇簇、碧 生生、绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色 的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土 里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几 尺高，快活地舒展出它那扁平而狭长的叶子。——到这时候，我和小伙伴们最 喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。 孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐 地奔跑着，忘情地呼唤着…… 我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣剪下小片 片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆叶。 我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。 “开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着 我们纯真的幻想之花，顺流而去…… 在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透
明,头上长着两根细长的触须,身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把 捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里,怕它们饿,就塞进几朵金红色的南瓜 花。然后将笼子挂在蚊帐上,任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦 乡 第一站 短文中许多优美的词语值得我积累。我要工工整整地将这些词语抄写在下面的 横线上。 第二站我能在第五自然段中描写小伙伴动作的词语下标上“·” 第三站 读了短文,我知道故乡的芦苇有哪些可爱的地方,我要把相关的地方用 ”画出来。 第四站 我从短文中读出了作者 的思想感情。 答案:第二站折剪当作安做蹲伏移去 第四站(提示)热爱故乡 趣味语文 “虫人风窝飞去鸟,七人头上长青草,大雨下在横山上,半个朋友不见了!” 瞧,这是一首多么有趣的字谜诗。你知道它的谜底吗?(打一成语) 答案:风花雪月 阅读理解 2.阅读短文,回答问题 血染的母爱 有一对母女的感情有了裂痕,13岁的女儿一直认为母亲的地位卑微,使她在 人前抬不起头来。母亲终日忙碌辛苦,也不能使女儿快乐起来。2004年2月, 母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。母女俩在滑雪过程中,由于缺乏经验,偏离滑 雪道迷路了,同时,又遭遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中挣扎了两天两夜, 前来搜寻她们的直升机几次都无功而返,因为她们身穿的是银灰色滑雪装,很 难被发现。终于,女儿因体力不支昏迷了过去。等她醒来时却发现自己已躺在 医院里,而母亲已不在人世了。医生告诉她,是她的母亲用生命救了她。原
明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把 捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜 花。然后将笼子挂在蚊帐上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦 乡…… 第一站 短文中许多优美的词语值得我积累。我要工工整整地将这些词语抄写在下面的 横线上。 __________________________________ __________________________________ 第二站 我能在第五自然段中描写小伙伴动作的词语下标上“·”。 第三站 读了短文，我知道故乡的芦苇有哪些可爱的地方，我要把相关的地方用 “ ”画出来。 第四站 我从短文中读出了作者_________________的思想感情。 答案：第二站 折 剪 当作 安 做 蹲伏 移 去 第四站 （提示）热爱故乡 趣味语文 “虫人凤窝飞去鸟，七人头上长青草，大雨下在横山上，半个朋友不见了！” 瞧，这是一首多么有趣的字谜诗。你知道它的谜底吗？（ 打一成语 ） __________________________________ 答案：风花雪月 阅读理解 2．阅读短文，回答问题。 血染的母爱 有一对母女的感情有了裂痕，13 岁的女儿一直认为母亲的地位卑微，使她在 人前抬不起头来。母亲终日忙碌辛苦，也不能使女儿快乐起来。2004 年 2 月， 母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。母女俩在滑雪过程中，由于缺乏经验，偏离滑 雪道迷路了，同时，又遭遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中挣扎了两天两夜， 前来搜寻她们的直升机几次都无功而返，因为她们身穿的是银灰色滑雪装，很 难被发现。终于，女儿因体力不支昏迷了过去。等她醒来时却发现自己已躺在 医院里，而母亲已不在人世了。医生告诉她，是她的母亲用生命救了她。原
来,母亲割断了自己的动脉在雪地里爬行,用自己的鲜血染红了一片白雪,直 升机因此发现了目标 冰心老人说过:“世界上若没有女人,这世界至少要失丢十分之五的真、十分 之六的善、十分之七的美。”是的,这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了 母爱,才如此亮丽灿烂、多姿多彩 (1)根据意思写出文中的词语 ①没有活动的力量了 ②地位低下而渺小。 ③没有任何成效而回来了。 (2)写出下列词语的近义词。 搜寻一 辛苦 忙碌 (3)用 画出文中的中心句。 【答案】(1)体力不支;地位卑微;无功而返 (2)寻找;劳苦;劳碌 (3)这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱,才如此亮丽灿烂、多姿 多彩 【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习 课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义 词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。 (2)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近 的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合 理即可,不唯一。如:搜寻:到处寻找。根据其意思,搜寻的近义词可以是“寻 求、寻觅、找出、找寻”中其中之一。其他依次类推。 (3)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在 全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种 形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也 就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句在句尾。 故答案为:(1)体力不支、地位卑微、无功而返(2)寻找、劳苦、劳碌 (3)这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱,才如此亮丽灿烂、多姿 多彩 【点评】(1)本题考査学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词 义。(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了
来，母亲割断了自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红了一片白雪，直 升机因此发现了目标。 冰心老人说过：“世界上若没有女人，这世界至少要失丢十分之五的真、十分 之六的善、十分之七的美。”是的，这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了 母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。 （1）根据意思写出文中的词语。 ①没有活动的力量了。________ ②地位低下而渺小。________ ③没有任何成效而回来了。________ （2）写出下列词语的近义词。 搜寻——________ 辛苦——________ 忙碌——________ （3）用“________”画出文中的中心句。 【答案】 （1）体力不支；地位卑微；无功而返 （2）寻找；劳苦；劳碌 （3）这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿 多彩。 【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习 课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义 词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 （2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近 的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合 理即可，不唯一。如：搜寻：到处寻找。根据其意思，搜寻的近义词可以是“寻 求、寻觅、找出、找寻”中其中之一。其他依次类推。 （3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在 全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种 形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也 就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句尾。 故答案为：（1）体力不支、地位卑微、无功而返 （2）寻找、劳苦、劳碌 （3）这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿 多彩。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词 义。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了
平时注意多积累,增加词汇量。(3)考査学生掌握找中心句的方法并运用。 3.阅读文章,回答问题。 飞行之王一—蜻蜓 蜻蜓被誉为昆虫世界里的“飞行之王”。 在闷热的夏季里,暴雨将至或骤雨初歇,蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好 似一架飞机,而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地 飞行,它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯,它能悬在空中不移动位 置,这时它的翅尖每秒钟要挥动30~50次,作长“8”字运动。就这一手,大多 数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行,一小时飞行六七十公里而 不着陆;也可以突然降落,停在一个尖尖的枝梢上,瞬间又飞得无影无踪。唐 诗中“蜻蜓飞上玉搔头″,生动地描写了这种“特技″表演。 蜻蜓飞得那么自由自在,是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度,微妙地与飞行 速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪〃比现代飞机灵巧得多。人们从 仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点,“移植”到飞机设计上加 以应用。例如在空气动力学中有一种颤振”现象,如飞机机羽不能消除“颤 振”,快速飞行时就会使杋羽折断,招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱 者”,它的翅端前缘有一块色深加厚的部分,叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅 不致折损的关键,人们仿照翅痣,在飞机机羽上设计了加厚部分,于是战胜了 颤振,保证了快速型飞机的安全 (1)下列成语中的“望”字与“望尘莫及”的“望”意思相同的是() A.德高望重 望无际 众望所 D.喜出望外 (2)本文中运用的说明方法不包括() 列数字 B.作比较 C.打比 方 D.分类别 (3)文中介绍蜻蜓是飞行之王时写到了飞机,这样写的好处是什么 (4)用 画出蜻蜒蜓能做哪些″特技表演”,并说说它能做这些“特技表 演”的根本原因是什么。 (5)“蜻蜓飞上玉搔头″是一句唐诗。你还知道哪些写蜻蜓的诗句呢?写一写。 【答案】(1)B (2)D (3)突出了蜻蜓飞行技巧之髙,给读者留下深刻印象,让读者对蜻蜓特殊的身 体结构更容易理解
平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 3．阅读文章，回答问题。 飞行之王——蜻蜓 蜻蜓被誉为昆虫世界里的“飞行之王”。 在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好 似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地 飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位 置，这时它的翅尖每秒钟要挥动 30～50 次，作长“8”字运动。就这一手，大多 数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而 不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。唐 诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种“特技”表演。 蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行 速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从 仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加 以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机羽不能消除“颤 振”，快速飞行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱 者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅 不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了 颤振，保证了快速型飞机的安全。 （1）下列成语中的“望”字与“望尘莫及”的“望”意思相同的是（ ）。 A. 德 高 望 重 B. 一望无际 C. 众望所 归 D. 喜出望外 （2）本文中运用的说明方法不包括（ ）。 A. 列数字 B. 作比较 C. 打 比 方 D. 分类别 （3）文中介绍蜻蜓是飞行之王时写到了飞机，这样写的好处是什么？ （4）用“________”画出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并说说它能做这些“特技表 演”的根本原因是什么。 （5）“蜻蜓飞上玉搔头”是一句唐诗。你还知道哪些写蜻蜓的诗句呢？写一写。 【答案】 （1）B （2）D （3）突出了蜻蜓飞行技巧之高，给读者留下深刻印象，让读者对蜻蜓特殊的身 体结构更容易理解
4)①它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行,它能微微抖动翅膀来一个一百八十 度的急转弯。它能悬在空中不移动位置,这时它的翅尖每秒钟要挥动30~50 次,作长“8字运动。它可以长途飞行,一小时飞行六七十公里而不着陆。② 根本原因:蜻蜓飞得那么自由自在,是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度,微 妙地与飞行速度和大气气压相适应 (5)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头 【解析】【分析】(1)先理解“望尘莫及“中望的意思,然后再选择和它意思相 同的成语。 (2)仔细阅读文章,根据文章内容进行筛选。 (3)拿飞机和蜻蜓做对比,对比手法是为了突出其中某一事物的特点,让人 更容易理解该事物。 (4)仔细阅读文章本题可以从第二自然段中找到答案。 (5)根据自己的积累进行解答。 故答案为:()B:(2)D;(3)突出了蜻蜓飞行技巧之高,给读者留下深刻印象,让 读者对蜻蜓特殊的身体结构更容易理解。(4)它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行, 它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置,这 时它的翅尖每秒钟要挥动30~50次,作长“8"字运动。它可以长途飞行,一小 时飞行六七十公里而不着陆。根本原因:蜻蜓飞得那么自由自在,是靠神经系 统控制着翅膀的倾斜角度,微妙地与飞行速度和大气气压相适应。(5)示例:小 衢鐸￡尖角,軎以的理解能力。一个字在不同的语境中意思也有 所不同,做题时要结合具体语境进行理解。 (2)本题主要考査的对说明方法的理解。做题时根据说明方法的定义和文章 的具体内容进行理解 (3)本题主要考查写作手法的作用。做题时要结合具体内容进行分析 (4)本题考査对文章内容的理解,要仔细阅读文本,找到答案 (5)本题属于积累拓展。根据自己平时的积累解答 4.阅读下文,回答问题呵护世界 我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走进一座花坛时,有一个小女孩 挡住了我,轻轻地说:“叔叔,你不要过去,那边有只漂亮的蝴蝶,你不要惊吓 了它。”在我看来,这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵,她关爱的是 自己面对着的美好的世界。 在我们面对着自己时时接触的生活,面对与你打交道的人们时,你是不是像
（4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十 度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动 30～50 次，作长“8”字运动。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆。② 根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微 妙地与飞行速度和大气气压相适应。 （5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 【解析】【分析】（1）先理解“望尘莫及“中望的意思，然后再选择和它意思相 同的成语。 （2）仔细阅读文章，根据文章内容进行筛选。 （3）拿飞机和蜻蜓做对比，对比手法是为了突出其中某一事物的特点，让人 更容易理解该事物。 （4）仔细阅读文章本题可以从第二自然段中找到答案。 （5）根据自己的积累进行解答。 故答案为： ⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飞行技巧之高，给读者留下深刻印象，让 读者对蜻蜓特殊的身体结构更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行， 它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这 时它的翅尖每秒钟要挥动 30～50 次，作长“8”字运动。它可以长途飞行，一小 时飞行六七十公里而不着陆。根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系 统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。⑸示例：小 荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【点评】（1）本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境中意思也有 所不同，做题时要结合具体语境进行理解。 （2）本题主要考查的对说明方法的理解。做题时根据说明方法的定义和文章 的具体内容进行理解。 （3）本题主要考查写作手法的作用。做题时要结合具体内容进行分析。 （4）本题考查对文章内容的理解，要仔细阅读文本，找到答案。 （5）本题属于积累拓展。根据自己平时的积累解答。 4．阅读下文，回答问题呵护世界 我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走进一座花坛时，有一个小女孩 挡住了我，轻轻地说：“叔叔，你不要过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓 了它。”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是 自己面对着的美好的世界。 在我们面对着自己时时接触的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像
这个小女孩一样地小心呵护,给人以关爱?我们是否常常因为自己的 责 怒容、一句搪塞,或是一时的冲撞,就这么弄伤了对方的心灵, 或是大煞风景,破坏了美好的景致? 当然,我们承受着生活的压力,常常有不顺心的时候,会常常在心里怀着一 股怒气和怨恨,如果任凭这些情绪流泻感染,就会使眼前的世界变得灰暗,没 什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易,所以这个世界更需要我们投入 关爱和呵护。 我通过一段文字,看到了这样一幅温馨的画面:有个常怀关爱之心的绅士走 进一家花店,要求把橱窗里的花取出一部分,店里的人照着他的话去做,并问 他要买多少。这个绅士出人意料地回答:“我不想买花,只是看它们太拥挤了 怕它们被压坏,想让它们轻松一下。〃他就是英国文学家王尔德。在我们生活的 每一个地方,是否都能常常怀着这样的关爱,为他人也为自己留心保护一片美 丽的世界! 在接触那些容易碎的物品时,我们总是小心翼翼的,只怕弄坏了它们,那我 们也不妨将这份细致带到日常生活里来,小心呵护和善待我们所生存着的这个 世界 (1)选择合适的词语写在下面横线上 声一气一脸一片 斥责怒容 (2)从文中找出恰当词语填空。 例:(呵护)世界 世界 世界 (3)此文告诉人们 的道理,并说明了理由 ①世界是美好的,有很多荚的景致 ②我们承受着压力 ③有人觉得眼前的世界是灰暗的; ④每个人的生活都不容易 ⑤我们生存在这个世界上 (4)用简练的语言概括短文列举的两件事。 【答案】(1)一声;一脸 (2)关爱:善待 (3)要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界:④④⑤ (4)花坛前小女孩让"我″不要走过去,怕惊吓了蝴蝶。一位绅士请求把橱窗的 花取出一部分,怕因拥挤压坏了花儿 【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程
这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱?我们是否常常因为自己的________斥 责、________怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵， 或是大煞风景，破坏了美好的景致? 当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常常在心里怀着一 股怒气和怨恨，如果任凭这些情绪流泻感染，就会使眼前的世界变得灰暗，没 什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，所以这个世界更需要我们投入 关爱和呵护。 我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走 进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问 他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了， 怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的 每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美 丽的世界! 在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我 们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个 世界。 （1）选择合适的词语写在下面横线上。 一声 一气 一脸 一片 ________斥责 ________怒容 （2）从文中找出恰当词语填空。 例：（呵护）世界 ________世界 ________世界 （3）此文告诉人们________的道理，并说明了理由________。 ①世界是美好的，有很多荚的景致； ②我们承受着压力； ③有人觉得眼前的世界是灰暗的； ④每个人的生活都不容易； ⑤我们生存在这个世界上。 （4）用简练的语言概括短文列举的两件事。 【答案】（1）一声 ；一脸 （2）关爱 ；善待 （3）要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界；①④⑤ （4）花坛前小女孩让“我”不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。一位绅士请求把橱窗的 花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程
度,在于平时学生多读。这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动 作的数量单位的词,如:一声斥责、一脸怒容 (2)词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好, 更准确。关爱世界、善待世界 (3)本题考査概括文章给人的启示和道理。学生通过感知课文内容,继而理解 课文的中心主题以及作者所要抒发的感情 (4)考査对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内 容,在用简洁的语言概括出来即可。 短文列举的两件事:花坛前小女孩让“我″不要走过去,怕惊吓了蝴蝶。一位绅 士请求把橱窗的花取出一部分,怕因拥挤压坏了花儿 【点评】(1)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累 (2)本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累和对课文的 掌握。这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难 (3)只要观点正确,表述合理,文通句顺,书写认真即可。 (4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。 5.课外阅读。 百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而 美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻 找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿,人们要时刻提防狼的暗算。 当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。 凯巴伯森林的枪声响了25年,凯巴伯森林从此成了鹿的王国。可是,随着 鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的 鹿吃光了。整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。紧接着,更大 的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天,鹿就死 去了六万只。到1942年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉 些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉 的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿, 旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 (1)给下列划线字注意 提防 捕杀 (2)照样子,写词语。 生机勃勃(ABCC式)
度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动 作的数量单位的词，如：一声斥责、一脸怒容。 （2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好， 更准确。关爱世界、善待世界。 （3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知课文内容，继而理解 课文的中心主题以及作者所要抒发的感情。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内 容，在用简洁的语言概括出来即可。 短文列举的两件事：花坛前小女孩让“我”不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。一位绅 士请求把橱窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。 【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累。 （2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的 掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。 （3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。 （4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。 5．课外阅读。 一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而 美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻 找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。 当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。 凯巴伯森林的枪声响了 25 年，凯巴伯森林从此成了鹿的王国。可是，随着 鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的 鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大 的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死 去了六万只。到 1942 年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉 一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉 的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一 旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 （1）给下列划线字注意。 提防________ 捕杀________ （2）照样子，写词语。 生机勃勃（ABCC 式）________ ________
(3)写出每个自然段的意思。 第1自然段 第2自然段 第3自然段 (4)请根据每个自然段的意思概括这篇短文的主要内容 (5)你认为狼为什么是森林和鹿群的“功臣”? 【答案】(1)d (2)得意扬扬 ;其乐融融 3)写一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们 组成了狩猎队,到森林中捕杀狼 写凯巴伯森林在成了鹿的王国后,灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消 退 写狼和森林、鹿的关系 (4)本文写的是一百多年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。 所以人们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国,但 是灾难也随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关 系 (5)因为狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么 惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意 要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸 首”。 【解析】【分析】(1)正确读准字音。提,是多音字,提d防;捕bu,声母 是b,不读p。(2)从给出的词语“生机勃勃”来看,是ABCC式结构,如:得意 扬扬、其乐融融。(3)此题考査学生概括段意的能力。第1自然段:写一百多 年以前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎 队,到森林中捕杀狼。第2自然段:写凯巴伯森林在成了鹿的王国后,灾难也 随之发生,鹿群闹饥荒,绿色在消退。第3自然段:写狼和森林、鹿的关系。 (4)此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。本文写的是一百多年以 前,凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队,到 森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国,但是灾难也随之发生,鹿群闹 饥荒,绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。(5)此题考査学生理解 重点词语的能力。狼是森林和鹿群的“功臣”因为狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发
（3）写出每个自然段的意思。 第 1 自然段：________。 第 2 自然段：________。 第 3 自然段：________。 （4）请根据每个自然段的意思概括这篇短文的主要内容。 （5）你认为狼为什么是森林和鹿群的“功臣”？ 【答案】 （1）dī ；bǔ （2）得意扬扬 ；其乐融融 （3）写一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们 组成了狩猎队，到森林中捕杀狼 ；写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消 退 ；写狼和森林、鹿的关系 （4）本文写的是一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。 所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国，但 是灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关 系。 （5）因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么 惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意 要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸 首”。 【解析】【分析】（1）正确读准字音。提，是多音字，提 dī 防；捕 bǔ，声母 是 b,不读 p。（2）从给出的词语“生机勃勃”来看，是 ABCC 式结构，如：得意 扬扬、其乐融融。（3）此题考查学生概括段意的能力。第 1 自然段：写一百多 年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎 队，到森林中捕杀狼。第 2 自然段：写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也 随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。第 3 自然段：写狼和森林、鹿的关系。 （4）此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。本文写的是一百多年以 前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到 森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国，但是灾难也随之发生，鹿群闹 饥荒，绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。（5）此题考查学生理解 重点词语的能力。狼是森林和鹿群的“功臣”因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发
展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解 除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁 殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 【点评】(1)本题主要考査学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础 上认读生字,正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读, 多练。(2)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解 了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。(3)此题考查学 生概括段意的能力。(4)此题考査学生概括这篇短文的主要内容的能力 (5)此题考查学生理解重点词语的能力
展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解 除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁 殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 【点评】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础 上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读， 多练。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解 了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）此题考查学 生概括段意的能力。（4）此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。 （5）此题考查学生理解重点词语的能力