林斤澜简介 林斤澜,浙江温州人。1923年6月1日出生于温州百里坊八仙楼口,1937年追随刘英、粟 裕,在粟裕任校长的“闽浙抗日干部学校”学习,不久转入温台地区的地下斗争。1941年到 重庆,后入国立社会教育学院读书,师从郑君里、焦菊隐、张骏祥、史东山、许幸之、戴爱 莲、叶浅予等。1946年潜入台湾进行革命工作。1950年进北京,先在北京人艺,次年转入 北京市文联。出版剧本集《布谷》。自己发现写剧本不合秉性,遂开始小说创作。出版《春 雷》、《山里红》、《飞筐》。《台湾姑娘》是林斤澜的成名作。1962年北京三次召开“林 斤澜作品讨论会”,全由老舍先生主持。冰心认为林斤澜“有心作杰”,对林斤澜的创作给予高 度评价 新时期林斤澜出版小说集、散文集十多部,代表作是描写浙江温州为背景的小说集《矮凳桥 风情》和以文革为背景的小说集《十年十癔》,以及系列小说《门》和《去不回门》等。他 还主编过《北京文学》,鼓励新锐,培养新人,回归文学本体。 林斤澜是祖国观念、人民观念很强的作家。他对社会、对世界有话可讲,感情强烈。这种强 烈的感情不是在面表上作愤世嫉恶地叫喊,而是隐藏在艺术的深处。世象混沌,世间污浊 世人多舛,或者困惑,或者警觉,或者惊愕,或者悚惧,都是给世人或后人的长远钟声。他 采用的不是诉苦、愤悱和怨谤的方式,他不动声色,所多是在艺术中把“血淋淋”撕给人看 叫人感叹。“三寸鸣鼓,八方搞怪。″手挥五弦,前无古人。惨淡,痛楚,混沌,隐晦,雾气 满天,与古今作家迥然不同。以小说的个性境界论,以小说杰作的篇数论,林斤澜是中国风 格独特的短篇小说大师 http:/xsbk.com/user1/2971/archives/2006/3205.html 当代作家林斤澜老先生,经常活跃在故乡的江南和工作的北京两地之间,对江南春风和北国 的春风有着不一样的情怀、感受和认识,在这篇文章里他采用欲扬先抑的手法,通过对比烘 托,把自己对北国春风别样的体会和哲思,抒写的淋漓尽致。为我们描绘了北国春风的粗犷 豪迈、猛烈迅疾、强劲有力的特点,歌颂了它的勃勃生机,竭力扫尽残冬,催生万物的可贵 品质,写出了对春天对生活的热爱之情,表达了对驱散严寒,带来春天的北国春风的无限怀 念和深深敬意。 在写法上另鸣新声,不拘一格 、欲扬先抑、抒写怀念之情作者开门见山就用北京人的话说“春脖子短"和南方来的人觉 得这个"脖子”有名无实,来说明北京春天时间之短暂,冬夏交接之迅速,人们无法感受“吹面 不寒杨柳风”的美好,也无法欣赏“百花争春斗芳菲”的胜景,有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺 憾。接着用人们争论最激烈的意见:“哪里有什么春天,只是起风、起风,成天的刮土、刮 土,眼睛都睁不开,桌子一天擦一百遍….·来贬斥春风的不是,埋怨春风的无情无意,极 力诉说春风带给人们的是:遭糕透顶的漫天飞舞的尘土,黄沙飞扬,浑黄的天空,一片茫茫, 遮挡了人们前进的视线;呜呜吹号,哄哄呼啸的寒风,给人们的出行带来了诸多的不便,好一个 北国春风之恶势,人们对它恨之入骨,骂之连天,怨声载道,叫苦不迭,似乎北国的春风是那 么的令人厌恶,令人生畏,令人可恨。然而不久,作者在对江南春风温馨宜人,滋润万物进行大
林斤澜简介 林斤澜,浙江温州人。1923 年 6 月 1 日出生于温州百里坊八仙楼口,1937 年追随刘英、粟 裕,在粟裕任校长的“闽浙抗日干部学校”学习,不久转入温台地区的地下斗争。1941 年到 重庆,后入国立社会教育学院读书,师从郑君里、焦菊隐、张骏祥、史东山、许幸之、戴爱 莲、叶浅予等。1946 年潜入台湾进行革命工作。1950 年进北京,先在北京人艺,次年转入 北京市文联。出版剧本集《布谷》。自己发现写剧本不合秉性,遂开始小说创作。出版《春 雷》、《山里红》、《飞筐》。《台湾姑娘》是林斤澜的成名作。1962 年北京三次召开“林 斤澜作品讨论会”,全由老舍先生主持。冰心认为林斤澜“有心作杰”,对林斤澜的创作给予高 度评价。 新时期林斤澜出版小说集、散文集十多部,代表作是描写浙江温州为背景的小说集《矮凳桥 风情》和以文革为背景的小说集《十年十癔》,以及系列小说《门》和《去不回门》等。他 还主编过《北京文学》,鼓励新锐,培养新人,回归文学本体。 林斤澜是祖国观念、人民观念很强的作家。他对社会、对世界有话可讲,感情强烈。这种强 烈的感情不是在面表上作愤世嫉恶地叫喊,而是隐藏在艺术的深处。世象混沌,世间污浊, 世人多舛,或者困惑,或者警觉,或者惊愕,或者悚惧,都是给世人或后人的长远钟声。他 采用的不是诉苦、愤悱和怨谤的方式,他不动声色,所多是在艺术中把“血淋淋”撕给人看, 叫人感叹。“三寸鸣鼓,八方搞怪。”手挥五弦,前无古人。惨淡,痛楚,混沌,隐晦,雾气 满天,与古今作家迥然不同。以小说的个性境界论,以小说杰作的篇数论,林斤澜是中国风 格独特的短篇小说大师。 http://xsbk.com/user1/2971/archives/2006/3205.html 当代作家林斤澜老先生,经常活跃在故乡的江南和工作的北京两地之间,对江南春风和北国 的春风有着不一样的情怀、感受和认识,在这篇文章里他采用欲扬先抑的手法,通过对比烘 托,把自己对北国春风别样的体会和哲思,抒写的淋漓尽致。为我们描绘了北国春风的粗犷 豪迈、猛烈迅疾、强劲有力的特点,歌颂了它的勃勃生机,竭力扫尽残冬,催生万物的可贵 品质,写出了对春天对生活的热爱之情,表达了对驱散严寒,带来春天的北国春风的无限怀 念和深深敬意。 在写法上另鸣新声,不拘一格。 一、 欲扬先抑、抒写怀念之情 作者开门见山就用北京人的话说“春脖子短”和南方来的人觉 得这个“脖子”有名无实,来说明北京春天时间之短暂,冬夏交接之迅速,人们无法感受“吹面 不寒杨柳风”的美好,也无法欣赏“百花争春斗芳菲”的胜景,有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺 憾。接着用人们争论最激烈的意见:“哪里有什么春天,只是起风、起风,成天的刮土、刮 土,眼睛都睁不开,桌子一天擦一百遍……”来贬斥春风的不是,埋怨春风的无情无意,极 力诉说春风带给人们的是:遭糕透顶的漫天飞舞的尘土,黄沙飞扬,浑黄的天空,一片茫茫, 遮挡了人们前进的视线;呜呜吹号,哄哄呼啸的寒风,给人们的出行带来了诸多的不便,好一个 北国春风之恶势,人们对它恨之入骨,骂之连天,怨声载道,叫苦不迭,似乎北国的春风是那 么的令人厌恶,令人生畏,令人可恨。然而不久,作者在对江南春风温馨宜人,滋润万物进行大
肆褒扬时,突然笔锋一转,难道“北京的春风真的就是刮土吗?后来我有了别样的体会:那是下 乡的好处。"用这么一个设问句引出下文感情的变化,表达自己对北国春风的喜爱和怀念之 情。当北国还是一片冰天雪地、冷森森、凉飕飕之时,夜之间,春风忽然来了,从塞外的苍 苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来,吹开了冰冻的河流,吹折了残枝病叶,吹醒了冬眠的生命.麦苗返 青了,山桃鼓苞了,勤劳的山民们,背着羊粪,满怀喜悦地把粪肥抛撒在高高的梯田,用宽阔的 胸襟,灿烂的笑容,迎接那粗犷豪放、迅猛强劲的春风,甚至连捎带来的粗暴,也令他们觉得解 气,好一个北国春风之能势,怎能不令人欣喜,令人怀念呢? 二、对比烘托,突出春风的可爱本文两处对比非常强烈,一是作者起初无限怀念江南春风, 觉得它抚摸大地,像柳丝的吹拂,体贴万物,像细雨的滋润。可后来多次下乡在京西的大山 上,“看到积雪不管立春、春分,只管冷森森没有开化的意思”,坚冰顽固地驻守着北方的原 野,没有想过要退出舞台。面对这样的坚冰,“像母亲的手抚摸着你”的南方的春风是无可奈 何、无济于事的。而北国的春风却以摧枯拉朽的力量、不可遏制的气势,横扫整个北国,吹 开了冰冻,吹醒了生命,催生了万物。通过这一对比,北国春风的形象显得尤其可爱。二是 作者回想江南的春天与春风,有的只是“乍暖还寒、最难将息”,有的只是“淡淡的阳光”,“蒙 蒙的细雨”。更不用说发霉的墙角散发出的“死耗子味儿”与“能不怀念北国的春风!”形成鲜明 对比,让北国的春风显得更加可爱,对北国春风的敬意也油然而生。 三、语言粗犷,透出春风的阳刚之美《春风》一文语言“粗犷豪放、贮满哲思”。全文散句 中夹杂着许多急促的短句,运用一系列动宾短语,巧妙构成了排比与反问,使语言显得变 化多姿,错落有致,读来抑扬顿挫,富有节奏感。如:“一夜之间,春风来了,忽然从塞外 的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来,从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹 号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。"这句用 铺排的手法,辅之以拟人的写法,象声词的烘托,突出了北国春风不可遏制的气势。语言形 象生动,真切感人。再如:“要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎 么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?”这两句反 问,将北国山民喜欢春风这种感情表达得充分透彻、淋漓尽致。此外,文中还运用了比喻、 拟人、夸张、反复等修辞手法,写景状物极富表现力。读来语言质朴自然,音调铿锵,感情 真切,气势宏魄,显示出了一种阳刚之美 http://si.im.e21.cn/show.asp?id=443 林斤澜林斤澜 当代作家。1923年6月1日出生。浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动,15岁 离家独立生活。1945年毕业于国立社会教育学院,1949年后到北京市文联创作组从事剧本 创作,1956年出版了第一本书——戏剧集《布谷》。以后发表的作品大多为短篇小说, 般取材于农民或知识分子的现实生活,讲究构思立意,风格清新隽永,独树一帜。短篇小说 《台湾姑娘》因在题材和写法上新颖独到,曾引起读者注意。1962年春,由老舍主持,北 京市文联举行了三次“林斤澜创作座谈会”,专题讨论他作品的风格特色。近年写了一系列以 浙江农村为背景的短篇小说,1987年结集为《矮凳桥风情》出版,一时为人传诵。这些作 品语言凝练、含蓄,兼溶温州方言于其中。作者以浓缩的结构、突兀跌宕的情节,白描出- 系列人物形象。林斤澜其他的作品尚有《春雷》(小说集,1958)、《飞筐》(小说散文
肆褒扬时,突然笔锋一转,难道“北京的春风真的就是刮土吗?后来,我有了别样的体会:那是下 乡的好处。”用这么一个设问句引出下文感情的变化,表达自己对北国春风的喜爱和怀念之 情。 当北国还是一片冰天雪地、冷森森、凉飕飕之时,一夜之间,春风忽然来了,从塞外的苍 苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来,吹开了冰冻的河流 ,吹折了残枝病叶,吹醒了冬眠的生命.麦苗返 青了,山桃鼓苞了,勤劳的山民们,背着羊粪,满怀喜悦地把粪肥抛撒在高高的梯田,用宽阔的 胸襟,灿烂的笑容,迎接那粗犷豪放、迅猛强劲的春风,甚至连捎带来的粗暴,也令他们觉得解 气,好一个北国春风之能势,怎能不令人欣喜,令人怀念呢? 二、对比烘托,突出春风的可爱 本文两处对比非常强烈,一是作者起初无限怀念江南春风, 觉得它抚摸大地,像柳丝的吹拂,体贴万物,像细雨的滋润。可后来多次下乡在京西的大山 上,“看到积雪不管立春、春分,只管冷森森没有开化的意思”,坚冰顽固地驻守着北方的原 野,没有想过要退出舞台。面对这样的坚冰,“像母亲的手抚摸着你”的南方的春风是无可奈 何、无济于事的。而北国的春风却以摧枯拉朽的力量、不可遏制的气势,横扫整个北国,吹 开了冰冻,吹醒了生命,催生了万物。通过这一对比,北国春风的形象显得尤其可爱。二是 作者回想江南的春天与春风, 有的只是“乍暖还寒、最难将息”,有的只是“淡淡 的阳光”,“蒙 蒙的细雨”。更不用说发霉的墙角散发出的“死耗子味儿”与“能不怀念北国的春风!”形成鲜明 对比,让北国的春风显得更加可爱,对北国春风的敬意也油然而生。 三、语言粗犷,透出春风的阳刚之美 《春风》一文语言“粗犷豪放、贮满哲思”。全文散句 中夹杂着许多急促的短句 ,运用一系列动宾短语,巧妙构成了排比与反问,使语言显得变 化多姿,错落有致,读来抑扬顿挫,富有节奏感。如:“一夜之间,春风来了,忽然从塞外 的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来,从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹 号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。”这句用 铺排的手法,辅之以拟人的写法,象声词的烘托,突出了北国春风不可遏制的气势。语言形 象生动,真切感人。再如:“要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎 么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?”这两句反 问,将北国山民喜欢春风这种感情表达得充分透彻、淋漓尽致。此外,文中还运用了比喻、 拟人、夸张、反复等修辞手法,写景状物极富表现力。读来语言质朴自然,音调铿锵,感情 真切,气势宏魄,显示出了一种阳刚之美。 http://sj.jm.e21.cn/show.asp?id=443 林斤澜林斤澜 当代作家。1923 年 6 月 1 日出生。浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动,15 岁 离家独立生活。1945 年毕业于国立社会教育学院,1949 年后到北京市文联创作组从事剧本 创作,1956 年出版了第一本书——戏剧集《布谷》。以后发表的作品大多为短篇小说,一 般取材于农民或知识分子的现实生活,讲究构思立意,风格清新隽永,独树一帜。短篇小说 《台湾姑娘》因在题材和写法上新颖独到,曾引起读者注意。1962 年春,由老舍主持,北 京市文联举行了三次“林斤澜创作座谈会”,专题讨论他作品的风格特色。近年写了一系列以 浙江农村为背景的短篇小说,1987 年结集为《矮凳桥风情》出版,一时为人传诵。这些作 品语言凝练、含蓄,兼溶温州方言于其中。作者以浓缩的结构、突兀跌宕的情节,白描出一 系列人物形象。林斤澜其他的作品尚有《春雷》(小说集,1958)、《飞筐》(小说散文
合集,1959)、《山里红》(小说集,1962)、《林斤澜小说选》(小说集、1980)、《石 火》(小说集,1982)、《小说说小)(理论集,1985)、《满城飞花》(小说集,1987) 以及一些报告文学等。林斤澜现为中国作家协会会员,北京市文联专业作家 《春风》鉴赏: 当代作家林斤澜老先生,经常活跃在故乡的江南和工作的北京两地之间,对江南春风和北国 的春风有着不一样的情怀、感受和认识,在这篇文章里他采用欲扬先抑的手法,通过对比烘 托,把自己对北国春风别样的体会和哲思,抒写的淋漓尽致。为我们描绘了北国春风的粗犷 豪迈、猛烈迅疾、强劲有力的特点,歌颂了它的勃勃生机,竭力扫尽残冬,催生万物的可贵 品质,表达了对驱散严寒,带来春天的北国春风的无限怀念和深深敬意。在写法上另鸣新声, 不拘一格 欲扬先抑、抒写怀念之情作者开门见山就用北京人的话说“春脖子短”和 南方来的人觉得这个“脖子”有名无实,来说明北京春天时间之短暂,冬夏交接之迅速,人们 无法感受"吹面不寒杨柳风"的美好,也无法欣赏“百花争春斗芳菲”的胜景,有的只是淡淡的 哀愁和心灵的缺憾。接着用人们争论最激烈的意见:“哪里有什么春天,只是起风、起风 成天的刮土、刮土,眼睛都睁不开,桌子一天擦一百遍…”来贬斥春风的不是,埋怨春风 的无情无意,极力诉说春风带给人们的是:遭糕透顶的漫天飞舞的尘土,黄沙飞扬,浑黄的 天空,一片茫茫,遮挡了人们前进的视线;呜呜吹号,哄哄呼啸的寒风给人们的出行带来了诸多 的不便,好一个北国春风之恶势,人们对它恨之入骨,骂之连天,怨声载道叫苦不迭,似乎北 国的春风是那么的令人厌恶,令人生畏,令人可恨。然而不久,作者在对江南春风温馨宜人,滋 润万物进行大肆褒扬时突然笔锋一转,难道“北京的春风真的就是刮土吗?后来我有了别样 的体会:那是下乡的好处。”用这么一个设问句引出下文感情的变化,表达自己对北国春风的 喜爱和怀念之情。当北国还是一片冰天雪地、冷森森、凉飕飕之时,一夜之间,春风忽然来 了,从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来吹开了冰冻的河流,吹折了残枝病叶,吹醒了冬眠 的生命麦苗返青了,山桃鼓苞了,勤劳的山民们,背着羊粪,满怀喜悦地把粪肥抛撒在高高的 梯田,用宽阔的胸襟灿烂的笑容,迎接那粗犷豪放、迅猛强劲的春风,甚至连捎带来的粗暴,也 令他们觉得解气,好一个北国春风之能势,怎能不令人欣喜,令人怀念呢?二、对比烘托,突出 春风的可爱本文两处对比非常强烈,一是作者起初无限怀念江南春风,觉得它抚摸大地, 像柳丝的吹拂,体贴万物,像细雨的滋润。可后来多次下乡在京西的大山上,“看到积雪不 管立春、春分,只管冷森森没有开化的意思”,坚冰顽固地驻守着北方的原野,没有想过要 退出舞台。面对这样的坚冰,“像母亲的手抚摸着你”的南方的春风是无可奈何、无济于事的。 而北国的春风却以摧枯拉朽的力量、不可遏制的气势,横扫整个北国,吹开了冰冻,吹醒了 生命,催生了万物。通过这一对比,北国春风的形象显得尤其可爱。二是作者回想江南的春 天与春风,有的只是“乍暖还寒、最难将息”,有的只是“淡淡的阳光”,“蒙蒙的细雨”。更不 用说发霉的墙角散发出的“死耗子味儿”与“能不怀念北国的春风!"形成鲜明对比,让北国的 春风显得更加可爱,对北国春风的敬意也油然而生。三、语言粗犷,透出春风的阳刚之美《春 风》一文语言“粗犷豪放、贮满哲思”。全文散句中夹杂着许多急促的短句,运用一系列动 宾短语,巧妙构成了排比与反问,使语言显得变化多姿,错落有致,读来抑扬顿挫,富有节 奏感。如:“一夜之间,春风来了,忽然从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来,从关外 扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒 拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。"这句用铺排的手法,辅之以拟人的写法,象声词的 烘托,突出了北国春风不可遏制的气势。语言形象生动,真切感人。再如:“要不,请想想, 柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开
合集,1959)、《山里红》(小说集,1962)、《林斤澜小说选》(小说集、1980)、《石 火》(小说集,1982)、《小说说小)(理论集,1985)、《满城飞花》(小说集,1987) 以及一些报告文学等。林斤澜现为中国作家协会会员,北京市文联专业作家。 《春风》鉴赏: 当代作家林斤澜老先生,经常活跃在故乡的江南和工作的北京两地之间,对江南春风和北国 的春风有着不一样的情怀、感受和认识,在这篇文章里他采用欲扬先抑的手法,通过对比烘 托,把自己对北国春风别样的体会和哲思,抒写的淋漓尽致。为我们描绘了北国春风的粗犷 豪迈、猛烈迅疾、强劲有力的特点,歌颂了它的勃勃生机,竭力扫尽残冬,催生万物的可贵 品质,表达了对驱散严寒,带来春天的北国春风的无限怀念和深深敬意。在写法上另鸣新声, 不拘一格。 一、 欲扬先抑、抒写怀念之情 作者开门见山就用北京人的话说“春脖子短”和 南方来的人觉得这个“脖子”有名无实,来说明北京春天时间之短暂,冬夏交接之迅速,人们 无法感受“吹面不寒杨柳风”的美好,也无法欣赏“百花争春斗芳菲”的胜景,有的只是淡淡的 哀愁和心灵的缺憾。接着用人们争论最激烈的意见:“哪里有什么春天,只是起风、起风, 成天的刮土、刮土,眼睛都睁不开,桌子一天擦一百遍……”来贬斥春风的不是,埋怨春风 的无情无意,极力诉说春风带给人们的是:遭糕透顶的漫天飞舞的尘土,黄沙飞扬,浑黄的 天空,一片茫茫,遮挡了人们前进的视线;呜呜吹号,哄哄呼啸的寒风,给人们的出行带来了诸多 的不便,好一个北国春风之恶势,人们对它恨之入骨,骂之连天,怨声载道,叫苦不迭,似乎北 国的春风是那么的令人厌恶,令人生畏,令人可恨。然而不久,作者在对江南春风温馨宜人,滋 润万物进行大肆褒扬时,突然笔锋一转,难道“北京的春风真的就是刮土吗?后来,我有了别样 的体会:那是下乡的好处。”用这么一个设问句引出下文感情的变化,表达自己对北国春风的 喜爱和怀念之情。 当北国还是一片冰天雪地、冷森森、凉飕飕之时,一夜之间,春风忽然来 了,从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来,吹开了冰冻的河流 ,吹折了残枝病叶,吹醒了冬眠 的生命.麦苗返青了,山桃鼓苞了,勤劳的山民们,背着羊粪,满怀喜悦地把粪肥抛撒在高高的 梯田,用宽阔的胸襟,灿烂的笑容,迎接那粗犷豪放、迅猛强劲的春风,甚至连捎带来的粗暴,也 令他们觉得解气,好一个北国春风之能势,怎能不令人欣喜,令人怀念呢? 二、对比烘托,突出 春风的可爱 本文两处对比非常强烈,一是作者起初无限怀念江南春风,觉得它抚摸大地, 像柳丝的吹拂,体贴万物,像细雨的滋润。可后来多次下乡在京西的大山上,“看到积雪不 管立春、春分,只管冷森森没有开化的意思”,坚冰顽固地驻守着北方的原野,没有想过要 退出舞台。面对这样的坚冰,“像母亲的手抚摸着你”的南方的春风是无可奈何、无济于事的。 而北国的春风却以摧枯拉朽的力量、不可遏制的气势,横扫整个北国,吹开了冰冻,吹醒了 生命,催生了万物。通过这一对比,北国春风的形象显得尤其可爱。二是作者回想江南的春 天与春风, 有的只是“乍暖还寒、最难将息”,有的只是“淡淡 的阳光”,“蒙蒙的细雨”。更不 用说发霉的墙角散发出的“死耗子味儿”与“能不怀念北国的春风!”形成鲜明对比,让北国的 春风显得更加可爱,对北国春风的敬意也油然而生。三、语言粗犷,透出春风的阳刚之美《春 风》一文语言“粗犷豪放、贮满哲思”。全文散句中夹杂着许多急促的短句 ,运用一系列动 宾短语,巧妙构成了排比与反问,使语言显得变化多姿,错落有致,读来抑扬顿挫,富有节 奏感。如:“一夜之间,春风来了,忽然从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来,从关外 扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒 拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。”这句用铺排的手法,辅之以拟人的写法,象声词的 烘托,突出了北国春风不可遏制的气势。语言形象生动,真切感人。再如:“要不,请想想, 柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开
千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?"这两句反问,将北国山民喜欢春风这种感情表达得充分 透彻、淋漓尽致。此外,文中还运用了比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法,写景状物极富 表现力。读来语言质朴自然,音调铿锵,感情真切,气势宏魄,显示出了一种阳刚之美 思想内容:懂得热爱生活,善于发现生活之美. 春风 林斤澜 北京人说:“春脖子短。"南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼 前了 最激烈的意见是:“哪里会有什么春天,只见起风,起风,成天刮土,刮土,眼睛也睁不开, 桌子一天擦一百遍 其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒 贬起来着重于春风,也有道理。 起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”。这些名句是些 老窖名酒,是色香味俱全的。这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南 的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞. 北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。 我在京西的大山里,京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分, 只管冷森森的,没有开化的意思。是潭、是溪、是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持 着冰块、冰砚、冰溜、冰碴…….一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠, 滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石, 扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。 轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。噶的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜里,我住的石 头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿, 浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大報鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓, 背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬髙髙的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们, 把粪肥抛撒匀净,好不痛快人也。 北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不, 请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么 踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?”这两句反问,将北国山民喜欢春风这种感情表达得充分 透彻、淋漓尽致。此外,文中还运用了比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法,写景状物极富 表现力。读来语言质朴自然,音调铿锵,感情真切,气势宏魄,显示出了一种阳刚之美。 思想内容:懂得热爱生活,善于发现生活之美. 春风 林斤澜 北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼 前了。 最激烈的意见是:“哪里会有什么春天,只见起风,起风,成天刮土,刮土,眼睛也睁不开, 桌子一天擦一百遍……” 其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒 贬起来着重于春风,也有道理。 起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”。这些名句是些 老窖名酒,是色香味俱全的。这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南 的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞…… 北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。 我在京西的大山里,京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分, 只管冷森森的,没有开化的意思。是潭、是溪、是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持 着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠, 滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石, 扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。 轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。噶的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜里,我住的石 头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿, 浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大靸鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓, 背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们, 把粪肥抛撒匀净,好不痛快人也。 北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不, 请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么 踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是淡淡的阳光,蒙蒙的阴雨,整天好比穿着 湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。 能不怀念北国的春风! (1)第一段中的“春脖子短”中的"脖子”的含义是什么?用了什么修辞手法? (2)第三段中的“景象”指什么而言?其中的“不过不像南方的春天”一句中的不像”指哪些内 容?“褒贬”一词的意思又是什么? (3)“这些名句是些老窖名酒,是色香味俱全的。”中的“这些”指代什么?“色香味"指什么? (4)概括文章的第四段的内容,说说这一段在文章中的作用。 (5)作者为何怀念北国的春风? (6)本文主要写了北国的春风,朱自清的《春》中写到了江南的春风。如果用 拟人句来描 写这两种春风,你会将它们各自拟作什么样的人物形象? [学妹] 阅读课 两课时2006年3月16-17第三周 组织教学 提出要求 1、在阅读的过程中,把自己觉得好的词句、文章摘抄下来。 2、在周记无话可说的时候,可以写成读后感,把摘抄的内容作为些读后感的材料。 3、在周会和夕会时候,把摘抄到的好文章读给大家听 4、周末,请寻找和摘抄有关“春”的文章、诗词、对联等等 《春风》 教学目标 1.比较北国春风与南国春风的不同,学习辨证地看问题 2、品析精彩的词句,了解短句的特点及其表现力。 3、理解作者感情,领略自然景物的美
如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是淡淡的阳光,蒙蒙的阴雨,整天好比穿着 湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。 能不怀念北国的春风! (1)第一段中的“春脖子短”中的“脖子”的含义是什么?用了什么修辞手法? (2)第三段中的“景象”指什么而言?其中的“不过不像南方的春天”一句中的“不像”指哪些内 容?“褒贬”一词的意思又是什么? (3)“这些名句是些老窖名酒,是色香味俱全的。”中的“这些”指代什么?“色香味”指什么? (4)概括文章的第四段的内容,说说这一段在文章中的作用。 (5)作者为何怀念北国的春风? (6)本文主要写了北国的春风,朱自清的《春》中写到了江南的春风。如果用 拟人句来描 写这两种春风,你会将它们各自拟作什么样的人物形象? [学妹] 阅读课 两课时 2006 年 3 月 16-17 第三周 一、组织教学 二、提出要求 1、在阅读的过程中,把自己觉得好的词句、文章摘抄下来。 2、在周记无话可说的时候,可以写成读后感,把摘抄的内容作为些读后感的材料。 3、在周会和夕会时候,把摘抄到的好文章读给大家听。 4、周末,请寻找和摘抄有关“春”的文章、诗词、对联等等。 《春风》 教学目标: 1.比较北国春风与南国春风的不同,学习辨证地看问题 2、品析精彩的词句,了解短句的特点及其表现力。 3、理解作者感情,领略自然景物的美
4、学习先扬后抑的写法。 教学重点 1、学习先扬后抑的写法 2、感受语言美、自然景物的美,感受北国春风粗犷、豪壮、,领会作者感情。 教学难点 品析重点句子,感受作者独特的情感。 讨论式问答式相结合 教学步骤及过程: 导入 学习了朱自清的《春》,我们跟作者一起感受了春天的花卉争荣,更让我们领略了一幅南国春天的有形、有 味、有声、有情的春风图。今天我们来学习当代作家林斤澜所写的《春风》,看一看南国的春风和北国的春 风有哪些不同!作者为什么要独出心裁的称颂给人带来诸多不便,遮天蔽日,飞沙走石,人们对他全无半 点好感的北京春天的风沙 朗读课文,圈划生字词 褒贬bao飘拂f塞外sli冰碴cha耗子hao乍暖zha 文 本文写北国的春风,作者抒发了对北国春风怎样的感情?作者热爱北国的春风,歌颂了北国春风的品质。 (1)读1、2段:作者一开始就表达了这种感情吗?不是,作者一开始持贬抑的态度。开篇就用北京人的 话说“舂脖子短”和觉得南方来的人觉得这个“脖子”有名无实,来说明北京春天之短暂,冬夏交接之迅速 人们无法感受“吹面不寒杨柳风”的美好,也无法欣赏百花斗艳的声景,有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺憾。 第二段又举出北国春风带给人们的恶感——起风、刮土、让人睁不开眼睛,人们对它恨之入骨、骂之连天 声载道,叫苦不迭,似乎北国春风是那么的令人厌恶、令人生畏,令人可恨——这是抑、抑北国春风 (2)第3、4段,“我”相对怀念江南的春风,引用诗句“暮春三月,江南…”并运用比喻、拟人的手法对江
4、学习先扬后抑的写法。 教学重点: 1、学习先扬后抑的写法。‘ 2、感受语言美、自然景物的美,感受北国春风粗犷、豪壮、,领会作者感情。 教学难点: 品析重点句子,感受作者独特的情感。 教学方法: 讨论式问答式相结合 教学步骤及过程: 一、导入 学习了朱自清的《春》,我们跟作者一起感受了春天的花卉争荣,更让我们领略了一幅南国春天的有形、有 味、有声、有情的春风图。今天我们来学习当代作家林斤澜所写的《春风》,看一看南国的春风和北国的春 风有哪些不同!作者为什么要独出心裁的称颂给人带来诸多不便,遮天蔽日,飞沙走石,人们对他全无半 点好感的北京春天的风沙。 二、朗读课文,圈划生字词 褒贬 bāo 飘拂 fǘ 塞外 sài 冰碴 chá耗子 hào 乍暖 zhà 三、研读课文 本文写北国的春风,作者抒发了对北国春风怎样的感情?作者热爱北国的春风,歌颂了北国春风的品质。 (1)读 1、2 段:作者一开始就表达了这种感情吗?不是,作者一开始持贬抑的态度。开篇就用北京人的 话说“春脖子短”和觉得南方来的人觉得这个“脖子”有名无实,来说明北京春天之短暂,冬夏交接之迅速, 人们无法感受“吹面不寒杨柳风”的美好,也无法欣赏百花斗艳的声景,有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺憾。 第二段又举出北国春风带给人们的恶感——起风、刮土、让人睁不开眼睛,人们对它恨之入骨、骂之连天, 怨声载道,叫苦不迭,似乎北国春风是那么的令人厌恶、令人生畏,令人可恨-——这是抑、抑北国春风。 (2)第 3、4 段,“我”相对怀念江南的春风,引用诗句“暮春三月,江南……”并运用比喻、拟人的手法对江
南春风温馨宜人,滋润万物进行大肆褒扬。与北国的春风形成对比,作者是一味的抑北国春风扬南国的春 风吗?不是 (3)第6段 一转,用一个设问句,引出了北国春风的另一个方面,引出下文感情的变化,表达自 己对北国春风的喜爱和怀念之情 (4)齐读7、8、9、10段 ①作者是怎样来表现北国的春风的特点的?勾画出直接描写春风的句子,体会一下北国的春风有什么特 直接描写与间接描写相结合,运用对比(第9、10段)衬托(第6、7段)的手法 教师引导学生体会“一夜之间,春风如无数针扎”用响亮有力的短句,琅琅上口的对偶、排比句式,用 一系列准确的词语,展现了北国春风雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制的气势 ②北国春风来临之后自然界出现了哪些变化?这些冰的家族只有当北国的春风来临了,一夜之间可以使他 们降伏:他吹开了冰冻的河流,吹折了残枝病叶,吹醒了冬眠的生命 人们开始走出温暖的家,“穿着老羊皮背心……把粪肥抛撒匀净”开始春耕了,人们规划着,忙碌着。 象声词的运用“轰的一声;嘎的一声;渲染了氛围,使北国春风的气势更加有声有色。引导学生体会北国春 风的巨大威力、气势,欣赏这种并不优雅,并不柔婉的、粗犷的美 ③与朱自清的《春》比较,南国的春风和北国的春风有哪些不同之处?引导学生体会北国风与杨柳风的不 同 归纳:A特点:具有粗犷之美、雄健之美、阳刚之美 B比较 同样是写春风:朱自清笔下的春风是柔柔的,清新的悦耳的:林斤澜的笔下的春风则充满力度,充满豪迈 ④你更喜欢哪种春风?为什么? ⑤作者为什么能把给人带来诸多不便,遮天蔽日,飞沙走石的春风写得如此之美?表达了作者怎样的思想 感情? 作者认为,北方的春天,尤其是北方的春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美,有毫不逊色于江南春景的另 一种美好。抒发了对北国春风无比的深情,歌颂了北国之春的别具一格的“好不痛快人也”,宛如北方的汉 子粗犷、豪放、雄健、粗犷之美 (5)第10、11段,作者再次和江南春风作对比,同时调动了视觉、触觉、嗅觉,使江南春天那霉腐湿闷
南春风温馨宜人,滋润万物进行大肆褒扬。与北国的春风形成对比,作者是一味的抑北国春风扬南国的春 风吗?不是 (3)第 6 段突然笔锋一转,用一个设问句,引出了北国春风的另一个方面,引出下文感情的变化,表达自 己对北国春风的喜爱和怀念之情。 (4)齐读 7、8、9、10 段 ①作者是怎样来表现北国的春风的特点的?勾画出直接描写春风的句子,体会一下北国的春风有什么特 点? 直接描写与间接描写相结合,运用对比(第 9、10 段)衬托(第 6、7 段)的手法 教师引导学生体会“一夜之间,春风……如无数针扎”用响亮有力的短句,琅琅上口的对偶、排比句式,用 一系列准确的词语,展现了北国春风雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制的气势。 ②北国春风来临之后自然界出现了哪些变化?这些冰的家族只有当北国的春风来临了,一夜之间可以使他 们降伏:他吹开了冰冻的河流,吹折了残枝病叶,吹醒了冬眠的生命。 人们开始走出温暖的家,“穿着老羊皮背心……把粪肥抛撒匀净”开始春耕了,人们规划着,忙碌着。 象声词的运用“轰的一声”,“嘎的一声”,渲染了氛围,使北国春风的气势更加有声有色。引导学生体会北国春 风的巨大威力、气势,欣赏这种并不优雅,并不柔婉的、粗犷的美。 ③与朱自清的《春》比较,南国的春风和北国的春风有哪些不同之处?引导学生体会北国风与杨柳风的不 同。 归纳:A 特点:具有粗犷之美、雄健之美、阳刚之美 B 比较: 同样是写春风:朱自清笔下的春风是柔柔的,清新的悦耳的; 林斤澜的笔下的春风则充满力度,充满豪迈 之情。 ④你更喜欢哪种春风?为什么? ⑤作者为什么能把给人带来诸多不便,遮天蔽日,飞沙走石的春风写得如此之美?表达了作者怎样的思想 感情? 作者认为,北方的春天,尤其是北方的春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美,有毫不逊色于江南春景的另 一种美好。抒发了对北国春风无比的深情,歌颂了北国之春的别具一格的“好不痛快人也” ,宛如北方的汉 子粗犷、豪放、雄健、粗犷之美。 (5)第 10、11 段,作者再次和江南春风作对比,同时调动了视觉、触觉、嗅觉,使江南春天那霉腐湿闷
之感更为具体可感,通过对比使北国的春风显得更加可爱,对北国春风的敬意也油然而生,鲜明的表达了 自己的态度,达到了扬的目的。抒写了怀念之情 总结:本文不写江南的春天,而写北国的春天:不写北国的春景,只写北国春风。作者从北方与江南春风 的对比性议论入手,对北方的春风欲扬先抑:然后酣畅淋漓的描绘北方春风的阳刚之美:最后呼应全文, E对比中强化对北方春风的赞美 四、写作特点 1、语言粗犷豪放透出。动词的妙用、短促的句式、排比、反问,使语言富于变化读来抑扬顿挫,富有节奏 2、语言形象生动,真切感人。 3、采用了对比烘托和先扬后抑的写法,突出了北国春风的阳刚之美 五、作业 1、思考:同样写“春回大地”《春风》的写法《春》迥然不同,两种写法各有什么好处? 2、完成《中华一题》 板书设计 春风 厌恶—怀念—喜爱 (北)(南)(北)对比扬 问题:1,作者写的是哪里的春风?作者对它有怎样独到的发现和感受? 2,在朱自清笔下,春风是什么样子的?请你回忆或查阅一下散文,告诉大家江南春 风的特点 3,作者在文中运用了对比,衬托的手法,你能找出一两处吗? 答案:1北京的春风; 夜之间,春风来了。从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山 粱,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撤拉,扑在人脸 上,如无数的针扎。轰的一声,河冰开裂。嘎的一声,病枝刮折了。麦苗在霜冰里返青了, 山桃在积雪里鼓苞了。春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。好不痛快人 2柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴 3.a北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气 要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?
之感更为具体可感,通过对比使北国的春风显得更加可爱,对北国春风的敬意也油然而生,鲜明的表达了 自己的态度,达到了扬的目的。抒写了怀念之情 总结:本文不写江南的春天,而写北国的春天;不写北国的春景,只写北国春风。作者从北方与江南春风 的对比性议论入手,对北方的春风欲扬先抑;然后酣畅淋漓的描绘北方春风的阳刚之美;最后呼应全文, 在对比中强化对北方春风的赞美。 四、写作特点: 1、语言粗犷豪放透出。动词的妙用、短促的句式、排比、反问,使语言富于变化读来抑扬顿挫,富有节奏 感。 2、语言形象生动,真切感人。 3、采用了对比烘托和先扬后抑的写法,突出了北国春风的阳刚之美。 五、作业; 1、思考:同样写“春回大地”,《春风》的写法《春》迥然不同,两种写法各有什么好处? 2、完成《中华一题》 板书设计: 春风 厌恶——怀念——喜爱 (北)(南)(北)对比 扬———————抑 问题:1,作者写的是哪里的春风?作者对它有怎样独到的发现和感受? 2,在朱自清笔下,春风是什么样子的?请你回忆或查阅一下散文<春>,告诉大家江南春 风的特点. 3,作者在文中运用了对比,衬托的手法,你能找出一两处吗? 答案:1.北京的春风; 一夜之间,春风来了。从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山 粱,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撤拉,扑在人脸 上,如无数的针扎。轰的一声,河冰开裂。嘎的一声,病枝刮折了。麦苗在霜冰里返青了, 山桃在积雪里鼓苞了。春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。好不痛快人 也。 2.柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴; 3.a.北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。 要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?
又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪? b如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛尾蒙蒙的阴雨,整 天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。能不怀念北国的春风! 第一部分 1、根据拼音写出相应的汉字。(2分) 2.下面词语中有四个错别字,把它们找出来并改正。(2分) 呼朋引伴花枝召展闲情逸致轻飞漫舞 细滋慢长抖擞精神披蓑带笠年之季在于春 3.解释下列句子中加点词语的意思。(3分) (1)济南的冬天是响晴的。 (2)烘托出一片安静而和平的夜。 (3)整个的是块空灵的蓝水晶。 空灵 4.选词填空。(4分) (1)小草偷偷地从土里 (A.钻B.长C.冒D.窜)出来,嫩嫩的,绿绿的。 (2)这样,一道儿白,一道儿 (A.金黄B.土黄C.亮黄D.暗黄),给山们穿上一件带水 纹的花衣
又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪? b.如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛尾蒙蒙的阴雨,整 天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。能不怀念北国的春风! 第一部分: 1、根据拼音写出相应的汉字。(2 分) 2.下面词语中有四个错别字,把它们找出来并改正。(2 分) 呼朋引伴 花枝召展 闲情逸致 轻飞漫舞 细滋慢长 抖擞精神 披蓑带笠 一年之季在于春 3.解释下列句子中加点词语的意思。(3 分) (1)济南的冬天是响晴的。 响晴: (2)烘托出一片安静而和平的夜。 和平: (3)整个的是块空灵的蓝水晶。 空灵: 4.选词填空。(4 分) (1)小草偷偷地从土里 (A.钻 B.长 C.冒 D.窜)出来,嫩嫩的,绿绿的。 (2)这样,一道儿白,一道儿 (A.金黄 B.土黄 C.亮黄 D.暗黄),给山们穿上一件带水 纹的花衣
(3)小村庄的房顶上 D.铺)着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐 代的名手画的吧 (4)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的 (A.散B.长C.铺D.缀)在草丛里像 眼睛,像星星,还眨呀眨的。 5.默写。(3分) (1)或王命急宣,_,暮到江陵,其间千二百里 (2)天街小雨润如酥, (3),千树万树梨花开 6.请在下面的横线上再写一个句子,要求与前面的话题、句式和修辞手法相同。(2分) 人生像一杯酒,有苦也有甜:人生像一出戏,有悲也有喜: 7、简答。 (1)《春》一文颂春部分的三个比喻句的含义各是什么?它们的次序能颠倒吗?为什么?(2分) (2)"对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。"句中”也许”能否去掉?为什么?(2分) 8.口语交际。(2分) 随着社会的发展和科技的进步,到网上去检索、去阅读已成为我们学习的又一种方式。但是有些家长却担 心自己的孩子因上网而耽误了功课。如果是你,你将如何说服你的父母,打消他们的顾虑呢? 第二部分: 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全 白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着:这样,一道儿白,一道 儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣:看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的
(3)小村庄的房顶上 (A.落 B.堆 C.卧 D.铺)着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐 代的名手画的吧。 (4)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的, (A.散 B.长 C.铺 D.缀)在草丛里像 眼睛,像星星,还眨呀眨的。 5.默写。(3 分) (1)或王命急宣, ,暮到江陵,其间千二百里, 。 (2)天街小雨润如酥, 。 (3) ,千树万树梨花开。 6.请在下面的横线上再写一个句子,要求与前面的话题、句式和修辞手法相同。(2 分) 人生像一杯酒,有苦也有甜;人生像一出戏,有悲也有喜; , 。 7、简答。 (1)《春》一文颂春部分的三个比喻句的含义各是什么?它们的次序能颠倒吗?为什么?(2 分) (2)“对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。”句中“也许”能否去掉?为什么?(2 分) 8.口语交际。(2 分) 随着社会的发展和科技的进步,到网上去检索、去阅读已成为我们学习的又一种方式。但是有些家长却担 心自己的孩子因上网而耽误了功课。如果是你,你将如何说服你的父母,打消他们的顾虑呢? 第二部分: (一) 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全 白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道 儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的