晋灵公不君 《左传》 祁阳二中高二语文备课组陈文雍
晋灵公不君 《左传》 祁阳二中高二语文备课组 陈文雍
教学目标 1、学习本文运用衬托手法表彰、显扬赵盾 的忠诚和正直。 2、联系所学的文字、语法知识,正确分析 本文中出现的双宾句、省略句、古今字 古今异义和通假字 教学重点、难点 会正确分析双宾句、承前省略句的各种情 况,掌握古今字、古今异义和通假字。 课时安排:2课时 教学内容和过程
教学目标 1、学习本文运用衬托手法表彰、显扬赵盾 的忠诚和正直。 2、联系所学的文字、语法知识，正确分析 本文中出现的双宾句、省略句、古今字、 古今异义和通假字。 教学重点、难点 会正确分析双宾句、承前省略句的各种情 况，掌握古今字、古今异义和通假字。 课时安排：2课时 教学内容和过程
第一课时
第一课时
解题 本文选自《左传·宣公二年》,题目是编 者后加的。 晋灵公,从其谥号“灵”可见,他不是 一个好国君。 不君—不行君道。君:名词用作动词
一、解题 本文选自《左传·宣公二年》，题目是编 者后加的。 晋灵公，从其谥号“灵”可见，他不是 一个好国君。 不君——不行君道。君：名词用作动词
晋灵公不君 1、灵:谥号。《逸周书·谥法》郑樵 《通志》均有记载,谥法是给予谥 号的标准,用一些固定的字,赋予 特定的涵义,用以指称死者的美德、 恶德等
晋灵公不君 1、灵：谥号。《逸周书·谥法》郑樵 《通志》均有记载，谥法是给予谥 号的标准，用一些固定的字，赋予 特定的涵义，用以指称死者的美德、 恶德等
表扬 经纬天地曰文,布义行刚曰景, 威强叡德曰武,柔质慈民曰惠, 圣闻周达曰昭,圣善闻周曰宣, 行义悦民曰元,安民立政曰成, 布刚治纪曰平,照临四方曰明, 辟土服远曰桓,聪明睿知曰献, 温柔好乐曰康,布德执义曰穆
表扬 经纬天地曰文，布义行刚曰景， 威强叡德曰武，柔质慈民曰惠， 圣闻周达曰昭，圣善闻周曰宣， 行义悦民曰元，安民立政曰成， 布刚治纪曰平，照临四方曰明， 辟土服远曰桓，聪明睿知曰献， 温柔好乐曰康，布德执义曰穆
批评 乱而不损曰灵,好内远礼曰炀, 杀戳无辜曰厉, 同情 恭仁短折曰哀,在国遭忧曰愍, 慈仁短折曰怀, 用两三字:魏安厘王、赵孝成王。 后世谥号除皇帝外,多用二字:忠 武侯(孔明),文忠公(欧阳修) 武穆王(岳飞)、文正公(范仲 淹)
批评 乱而不损曰灵，好内远礼曰炀， 杀戳无辜曰厉， 同情 恭仁短折曰哀，在国遭忧曰愍， 慈仁短折曰怀， 用两三字：魏安厘王、赵孝成王。 后世谥号除皇帝外，多用二字：忠 武侯（孔明），文忠公（欧阳修）， 武穆王（岳飞）、文正公（范仲 淹）
本文刻画了昏君当政的诸侯国晋国, 批忠心报国的臣子形象,其中最主要的人 物是赵盾。他对国家忠诚;对于国君,他 既敢于提意见,又保护、尊敬,他希望国 君能改正错误,更好地治国。 本文通篇都在表彰、显扬赵盾的忠诚和 正直
本文刻画了昏君当政的诸侯国晋国，一 批忠心报国的臣子形象，其中最主要的人 物是赵盾。他对国家忠诚；对于国君，他 既敢于提意见，又保护、尊敬，他希望国 君能改正错误，更好地治国。 本文通篇都在表彰、显扬赵盾的忠诚和 正直
讲解课文,分析第一段 写赵盾、士季对晋灵公无君 道的行为进行进谏 不君—不行君道。君:名词用作动词。 厚敛——加重赋税。敛:收取赋税。 以:连词,来。 雕:刻画,绘制
二、讲解课文，分析第一段 写赵盾、士季对晋灵公无君 道的行为进行进谏。 不君——不行君道。君：名词用作动词。 厚敛——加重赋税。敛：收取赋税。 以：连词，来。 雕：刻画，绘制
弹(tan):用弹(dan)丸射人。 辟——同“避” 宰夫——厨师。 腼(er)——烂熟。 蹯(fan)——足、掌。 诸—之于”的合音。 患——忧虑。 将谏—将要进谏 入——纳,指被采纳
弹（tán）：用弹（dàn）丸射人。 辟——同“避”。 宰夫——厨师。 胹（ér）——烂熟。 蹯（fán）——足、掌。 诸——“之于”的合音。 患——忧虑。 将谏——将要进谏。 入——纳，指被采纳