教学目标 1、学习本文运用衬托手法表彰、显扬赵盾 的忠诚和正直。 2、联系所学的文字、语法知识,正确分析 本文中出现的双宾句、省略句、古今字 古今异义和通假字 教学重点、难点 会正确分析双宾句、承前省略句的各种情 况,掌握古今字、古今异义和通假字。 课时安排:3课时 教学内容和过程
教学目标 1、学习本文运用衬托手法表彰、显扬赵盾 的忠诚和正直。 2、联系所学的文字、语法知识，正确分析 本文中出现的双宾句、省略句、古今字、 古今异义和通假字。 教学重点、难点 会正确分析双宾句、承前省略句的各种情 况，掌握古今字、古今异义和通假字。 课时安排：3课时 教学内容和过程
第一课时 学习内容: 1、春秋笔法 2、谥号 3、学习第一段
第一课时 学习内容： 1、春秋笔法 2、谥号 3、学习第一段
春秋笔法 《春秋》之称,微而显,志而晦, 迷平您页底笔号可不方,想而劝营,非 《左传成十四》 《春秋的记述,用词细密而意思 显明,记载史实而含蓄深远,婉转而顺 理成章,穷尽而无所歪曲,警诫邪恶而 褒奖善良。如果不是圣人谁能够编写?
《春秋》之称，微而显，志而晦， 婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，非 贤人谁能修之？ ——《左传•成十四》 《春秋》的记述，用词细密而意思 显明，记载史实而含蓄深远，婉转而顺 理成章，穷尽而无所歪曲，警诫邪恶而 褒奖善良。如果不是圣人谁能够编写？
春秋笔法 晋代杜预解释 曰微而显。(微言大义,暗含褒贬) 二日志而晦。(隐晦) 曰婉而成章。(避讳) 四曰尽而不污,直书其事。(实录) 孔子所谓的直书有两重涵义 其一是史实的标准 其二是史义(符合纲常伦理道德)的标准
春秋笔法 晋代杜预解释： 一曰微而显。（微言大义，暗含褒贬） 二曰志而晦。（隐晦） 三曰婉而成章。（避讳） 四曰尽而不污，直书其事。（实录） 孔子所谓的直书有两重涵义： 其一是史实的标准； 其二是史义（符合纲常伦理道德）的标准
春秋笔法 春秋笔法,也叫“春秋书法”或“微言 大义”,是我国古代的一种历史叙述方式和 技巧。即按照一定的义例,通过选择特定称 谓或在叙述时使用某些字眼,是非分明而又 简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德 评判,以达到征实和劝惩的目的。春秋笔法 以合乎礼法作为标准,既包括不隐晦事实真 相、据事直书的一面,也包括“为尊者讳 为贤者讳,为亲者讳”的曲笔的一面
春秋笔法 春秋笔法，也叫“春秋书法”或“微言 大义”，是我国古代的一种历史叙述方式和 技巧。即按照一定的义例，通过选择特定称 谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又 简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德 评判，以达到征实和劝惩的目的。春秋笔法 以合乎礼法作为标准，既包括不隐晦事实真 相、据事直书的一面，也包括“为尊者讳， 为贤者讳，为亲者讳”的曲笔的一面
二、题解 1、出处《左转》(《春秋左氏传》) 2、灵:谥(sh)号。《逸周书·谥 法》郑樵《通志》均有记载,谥法 是给予谥号的标准,用一些固定的 字,赋予特定的涵义,用以指称死 者的美德、恶德等
1、出处《左转》（《春秋左氏传》） 2、灵：谥（shì）号。《逸周书·谥 法》郑樵《通志》均有记载，谥法 是给予谥号的标准，用一些固定的 字，赋予特定的涵义，用以指称死 者的美德、恶德等。 二、题解
1、表扬 经纬天地曰文,布义行刚曰景, 威强叡德曰武,柔质慈民曰惠, 圣闻周达曰昭,圣善闻周曰宣, 行义悦民曰元,安民立政曰成, 布刚治纪曰平,照临四方曰明, 辟土服远曰桓,聪明睿知曰献, 温柔好乐曰康,布德执义曰穆
1、表扬 经纬天地曰文，布义行刚曰景， 威强叡德曰武，柔质慈民曰惠， 圣闻周达曰昭，圣善闻周曰宣， 行义悦民曰元，安民立政曰成， 布刚治纪曰平，照临四方曰明， 辟土服远曰桓，聪明睿知曰献， 温柔好乐曰康，布德执义曰穆
2、批评 乱而不损曰灵,好内远礼曰炀, 杀戳无辜曰厉, 3、同情 恭仁短折曰哀,在国遭忧曰愍, 慈仁短折曰怀, 用两三字:魏安厘王、赵孝成王。 后世谥号除皇帝外,多用二字:忠 武侯(孔明),文忠公(欧阳修), 武穆王(岳飞)、文正公(范仲 淹)
2、批评 乱而不损曰灵，好内远礼曰炀， 杀戳无辜曰厉， 3、 同情 恭仁短折曰哀，在国遭忧曰愍， 慈仁短折曰怀， 用两三字：魏安厘王、赵孝成王。 后世谥号除皇帝外，多用二字：忠 武侯（孔明），文忠公（欧阳修）， 武穆王（岳飞）、文正公（范仲 淹）
本文刻画了昏君当政的诸侯国晋国, 批忠心报国的臣子形象,其中最主要的人 物是赵盾。他对国家忠诚;对于国君,他 既敢于提意见,又保护、尊敬,他希望国 君能改正错误,更好地治国。 本文通篇都在表彰、显扬赵盾的忠诚和 正直
本文刻画了昏君当政的诸侯国晋国，一 批忠心报国的臣子形象，其中最主要的人 物是赵盾。他对国家忠诚；对于国君，他 既敢于提意见，又保护、尊敬，他希望国 君能改正错误，更好地治国。 本文通篇都在表彰、显扬赵盾的忠诚和 正直
三、讲解课文,分析第一段 写赵盾、士季对晋灵公无君 道的行为进行进谏 不君—不行君道。君:名词用作动词。 厚敛——加重赋税。敛:收取赋税。 以:连词,来。 雕:刻画,绘制
三、讲解课文，分析第一段 写赵盾、士季对晋灵公无君 道的行为进行进谏。 不君——不行君道。君：名词用作动词。 厚敛——加重赋税。敛：收取赋税。 以：连词，来。 雕：刻画，绘制