春风 结构层次 1、概括每一自然节的段意。 2、划分结构层次并概括段意。 、主要内容 1、如果说朱自清笔下的春风是一位温柔的母亲,那林斤澜笔下的春风是一位(文中句)。作者对这样的北 国春风的感情怎样?找出直接体现的句子。 2、从第几节开始,北国春风就是以这样的姿态登场的? 3、开始的文字中谈到的北国春风的特点是什么?人们对其感情怎样?找出直接体现的句子 4、文章在哪一段由讨厌转到喜欢北国春风的?其作用是什么? 5、作者对北国春风的感情变化是怎样的?在文中找出相应句子并思考概括。 6、“景象”是指什么说的? 7、第四节中哪句暗示了作者现在不太喜欢江南的春天? 6——8节 (1)从哪两个角度描写北国春风?分别描写了其什么特点? (2)从中,可以感受到北国春风的什么特点 (3)从哪些角度侧面描写北国春风的特点? (4)北国春风之下的自然景物有什么变化? (5)作者为什么说“好不痛快人也”?找出表现的句子及其词语 (6)依次写了春风的,春风的,春风的,是按照从到的顺序写的。 9、第⑩段开头说“如果……”,一直没有出现和它相应的“那么”之类的词,如果要加上,应该加在哪儿? 10、作者怀念北国的春风,主要是因为什么? 11、“都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣……”,句中的省略号有什么作用? 12、为什么作者起初在北方怀念江南的春风,后来却说“能不忘记北国的春风”? 13、文章倒数第二段,作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请结合文章内容,谈谈这样写好在哪 里? 14、作者充分调动感官描摹了春风的特点。找出相关句子。(1听觉: (2)视觉: (3)触觉: (4)味觉 15、文中写了静景,也写了动景,体现了乡村生活的风情。请摘录相关的句子 16、在作者心目中,春风也是有性格的,江南春风的性格是 ,北京春风的性格是 17、作者说,北京的春风不仅仅是刮土,而且有“别样的体会“,在七八段分别表现为什么? 18、作者写江南的春风是为了与北国的春风作比较,那么作者是在贬低江南的春风吗? 19、如何理解江南的春天“有死耗子味” 20、文中有多处感应,试举出一例 三、主题思想 本文为我们描绘了北国春风 的特点,歌颂了它的 的可贵品质,表达了对驱散严寒,带来春 天的北国春风的 之情。 四、写作方法 1、欲扬先抑:对描写对象的一个侧面进行一定程度的贬低,而后着重描写要赞扬的方面。比如本文,本是赞扬 北方的春风,却先写北方春风的不好一一起风刮土,而后突然一转,写北方春风横扫大地的壮阔景色。作用:开 头增加悬念,引发读者的兴趣,突出描写对象的特点。 抑”“扬”的内容分别集中在哪些自然段中?“抑”对“扬”起什么作用? 2、对比:把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明 让读者在比较中分清好坏、辨别是非。例:有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇终究不过是苍蝇。 对比的作用:突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。如本文,通过江南春风和北国春风的 对比,突出北国春风的特点及作者的思想感情 思考体会本文中的对比及其作用。 3、找出比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法的句子,朗读体会其表达效果。 五、妙词佳句 1、“春脖子”“脖子”“褒贬”在文中的意思。 2、品味句子 (1)一夜之间,……如无数的针扎 (2)要不,……霜雪? (3)春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。 (4)“轰”的一声,是哪里来的河冰开裂吧;“嘎”的一声,是碗口大的病枝刮折了。 (5)春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们
春 风 一、结构层次 1、概括每一自然节的段意。 2、划分结构层次并概括段意。 二、主要内容 1、如果说朱自清笔下的春风是一位温柔的母亲，那林斤澜笔下的春风是一位______（文中句）。作者对这样的北 国春风的感情怎样？找出直接体现的句子。 2、从第几节开始，北国春风就是以这样的姿态登场的？ 3、开始的文字中谈到的北国春风的特点是什么？人们对其感情怎样？找出直接体现的句子。 4、文章在哪一段由讨厌转到喜欢北国春风的？其作用是什么？ 5、作者对北国春风的感情变化是怎样的？在文中找出相应句子并思考概括。 6、“景象”是指什么说的？ 7、第四节中哪句暗示了作者现在不太喜欢江南的春天？ 8、6——8 节 ⑴从哪两个角度描写北国春风？分别描写了其什么特点？ ⑵从中，可以感受到北国春风的什么特点？ ⑶从哪些角度侧面描写北国春风的特点？ ⑷北国春风之下的自然景物有什么变化？ ⑸作者为什么说“好不痛快人也”？找出表现的句子及其词语。 ⑹依次写了春风的____，春风的____，春风的____，是按照从_到_的顺序写的。 9、第⑩段开头说“如果……”，一直没有出现和它相应的“那么”之类的词，如果要加上，应该加在哪儿？ 10、作者怀念北国的春风，主要是因为什么？ 11、“都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣……”，句中的省略号有什么作用？ 12、为什么作者起初在北方怀念江南的春风，后来却说“能不忘记北国的春风”？ 13、文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请结合文章内容，谈谈这样写好在哪 里？ 14、作者充分调动感官描摹了春风的特点。找出相关句子。⑴听觉： ⑵视觉： ⑶触觉： ⑷味觉： 15、文中写了静景，也写了动景，体现了乡村生活的风情。请摘录相关的句子。 16、在作者心目中，春风也是有性格的，江南春风的性格是________，北京春风的性格是________ 17、作者说，北京的春风不仅仅是刮土，而且有“别样的体会“，在七八段分别表现为什么？ 18、作者写江南的春风是为了与北国的春风作比较，那么作者是在贬低江南的春风吗？ 19、如何理解江南的春天“有死耗子味”？ 20、文中有多处感应，试举出一例。 三、主题思想 本文为我们描绘了北国春风__________的特点，歌颂了它的__________的可贵品质，表达了对驱散严寒，带来春 天的北国春风的________之情。 四、写作方法 1、欲扬先抑：对描写对象的一个侧面进行一定程度的贬低，而后着重描写要赞扬的方面。比如本文，本是赞扬 北方的春风，却先写北方春风的不好——起风刮土，而后突然一转，写北方春风横扫大地的壮阔景色。作用：开 头增加悬念，引发读者的兴趣，突出描写对象的特点。 “抑”“扬”的内容分别集中在哪些自然段中？“抑”对“扬”起什么作用？ 2、对比：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明， 让读者在比较中分清好坏、辨别是非。例：有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。 对比的作用：突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。如本文，通过江南春风和北国春风的 对比，突出北国春风的特点及作者的思想感情。 思考体会本文中的对比及其作用。 3、找出比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法的句子，朗读体会其表达效果。 五、妙词佳句 1、“春脖子”“脖子”“褒贬”在文中的意思。 2、品味句子。 ⑴一夜之间，……如无数的针扎。 ⑵要不，……霜雪？ ⑶春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。 ⑷“轰”的一声，是哪里来的河冰开裂吧；“嘎”的一声，是碗口大的病枝刮折了。 ⑸春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们
3、体会三个“扑”;“漫”“插”“灌”“吹号”“呼啸”;“坚持”“轰”“嘎”等拟声词;“河水开裂”“碗口的病枝 刮折”“石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来”的表达效果 4、换一换,比效果。 (1)把“呜呜吹号,哄哄呼啸”改为“哄哄吹号,呜呜呼啸”好吗?为什么 (2)轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。”中的“轰”与“嘎”对调好不好,为 什么? 六、课外积累 1、写出“春风”及与“春风”有关的成语、诗句。 2、《春》除描绘春风外,还描绘了南方的春草、春花等。《春风》描写了北方的春风。根据你对这两篇文章的感 受,试着描写北方的春景,如春草、春花、春雨等 春风答案 二、1力大无穷的好汉/喜欢、怀念/到喜欢……·解气。11节2第六节3刮土/讨厌/3节最后一句4第五节/过渡(承上启下)5” 怀念江南的春风→别样的体会→喜欢的不行→怎不怀念北国的春风”不喜欢一一喜欢一一怀念6“只见起风 百遍……”7 起初…春天8(1)6节正面描写北国春风的气势:;7、8节侧面描写其巨大威力(2)气势宏大,粗犷豪迈,雄健苍劲,猛烈迅疾,强 劲有力(3)风中自然景物的变化,风中人物的劳作(4)冰河开裂:病枝刮折:房子……响起来:麦苗返青:山桃鼓苞(5)“清晨……人 也”着,穿,使,背,绕,上,爬,呼哧呼哧,抛撒匀净(⑥)形象作用影响景人9“怎能不”前面10北国的春风及时送走了坚 冰霜雪,伴随作者经历了艰苦的岁月。11“潭、溪、井、台”是北方水的几种形态;省略号交代了冰的形状不止这些,暗写冰在 北国冬天很普遍。12北国春天时间短,风沙大,使作者怀念的江南的春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻,催生万物,产 生了痛快淋漓的深切感受,因此怀念北国的春凤。13用另一种角度写南国看不见的春风,与开篇对南国春风的描述形成对比, 表明感情的变化,凸显北国春风的作用,突出文章主旨。14(1)轰的一声,……刮折了。(2)只见起风……擦一百遍。(3)撒拉撤拉…… 针扎。(4)牛尾……有死耗子味儿。15(1).静景:背阴的岩下……冰碴(2).动景:一夜之间,………如无数的针扎。16轻柔、 温暖/粗犷、豪迈、雄健,17粗犷豪爽和给予人们希望。18不是,仅仅向我们展现了两种不同的春风,并作比较,让我们感受 北国春风的有力、粗犷。19这句话揶揄江南春天,衬托了北方的春天。20有天夜间,……格拉拉地松动。三、粗犷豪迈、猛烈 迅疾、强劲有力勃勃生机,竭力扫尽残冬,催生万物无限怀念和深深敬意四、1作用:造成鲜明的对比,突出北国春风的“有 力”,使文字波澜起伏,让读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉,留下深刻印象。2突出北国春风的特点及其感情五、1春天持 续的时间/持续的时间/贬2(1)这句用铺排的手法,辅之以拟人的写法,象声词的烘托,突出了北国春风的猛烈。(2)运用反问,将 北国山民喜欢春风这种感情表达得充分透彻、淋漓尽致。(3)引用名句,描写了江南的春天风景如画,生机勃勃的景象。四字短句, 充满韵律美。(4)写出了北国的春风强劲有力。(5)用拟人手法称赞舂风也像勤劳的人们一样,在播种的季节辛勤劳作,非常形象生 动。3第一个:用得很形象,把风的气势、阵势写活了,春风势不可当。后两个字,一个扑在窗户上,一个扑在人的脸上。同样 写出舂风的威力;前一个具有视觉效果,后两个具有视觉、听觉、触觉效果。/“漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情景,犹 如潮水一般。“插”风进入山谷,呈现长长的阵势,同时还表现出风力大,异常迅猛。“灌”动作感很强,也与“山口”搭配 “吹号”用吹号写春风,着眼于听觉,非常有气势。“呼啸”也是着眼于听觉,写出了春风的气势。/用拟人的手法写出冰天 冰地的景象。/“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声:“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。这些春风的声音渲染了 春风的有力,让我们淋漓尽致感受到了北国春风粗暴的解气。/从低到高,从小到大,气势越来越彰显出来,衬托出春风给北国 带来的壮美。4(1)不好。“呜呜”在这里用以形容低沉的拖长声音的风声,与“吹号”(拖长声音大声叫)搭配较为恰当。“哄哄” 指发出巨大的响亮的声音,与“呼啸”(发出高而长的声音)搭配也比较恰当。(2)不好。“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣 声;“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。六、1春风送暖春风满面春风得意春风化雨春风夏雨如坐春风/春风又绿江 南岸春风不度玉门关
3、体会三个“扑”；“漫”“插”“灌”“吹号”“呼啸”；“坚持”；“轰”“嘎”等拟声词；“河水开裂”“碗口的病枝 刮折”“石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来”的表达效果。 4、换一换，比效果。 ⑴把“呜呜吹号，哄哄呼啸”改为“哄哄吹号，呜呜呼啸”好吗？为什么？ ⑵轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。”中的“轰”与“嘎”对调好不好，为 什么？ 六、课外积累 1、写出“春风”及与“春风”有关的成语、诗句。 2、《春》除描绘春风外，还描绘了南方的春草、春花等。《春风》描写了北方的春风。根据你对这两篇文章的感 受，试着描写北方的春景，如春草、春花、春雨等。 春风 答案 二、1 力大无穷的好汉/喜欢、怀念/到喜欢……解气。11 节 2 第六节 3 刮土/讨厌/3 节最后一句 4 第五节/过渡（承上启下）5” 怀念江南的春风→别样的体会→喜欢的不行→怎不怀念北国的春风”不喜欢——喜欢——怀念 6“只见起风……一百遍……”7 起初……春天 8⑴6 节正面描写北国春风的气势；7、8 节侧面描写其巨大威力⑵气势宏大，粗犷豪迈，雄健苍劲，猛烈迅疾，强 劲有力⑶风中自然景物的变化，风中人物的劳作⑷冰河开裂；病枝刮折；房子……响起来；麦苗返青；山桃鼓苞⑸“清晨……人 也”着，穿，使，背，绕，上，爬，呼哧呼哧，抛撒匀净⑹形象作用 影响 景 人 9“怎能不”前面 10 北国的春风及时送走了坚 冰霜雪，伴随作者经历了艰苦的岁月。11“潭、溪、井、台”是北方水的几种形态；省略号交代了冰的形状不止这些，暗写冰在 北国冬天很普遍。12 北国春天时间短，风沙大，使作者怀念的江南的春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产 生了痛快淋漓的深切感受，因此怀念北国的春风。13 用另一种角度写南国看不见的春风，与开篇对南国春风的描述形成对比， 表明感情的变化，凸显北国春风的作用，突出文章主旨。14⑴轰的一声，……刮折了。⑵只见起风……擦一百遍。⑶撒拉撤拉…… 针扎。⑷牛尾……有死耗子味儿。 15（1）.静景：背阴的岩下……冰碴（2）.动景：一夜之间，……如无数的针扎。16 轻柔、 温暖/粗犷、豪迈、雄健 ，17 粗犷豪爽和给予人们希望。18 不是，仅仅向我们展现了两种不同的春风，并作比较，让我们感受 北国春风的有力、粗犷。19 这句话揶揄江南春天，衬托了北方的春天。20 有天夜间，……格拉拉地松动。三、粗犷豪迈、猛烈 迅疾、强劲有力 勃勃生机，竭力扫尽残冬，催生万物 无限怀念和深深敬意四、1 作用：造成鲜明的对比，突出北国春风的“有 力”，使文字波澜起伏，让读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下深刻印象。2 突出北国春风的特点及其感情五、1 春天持 续的时间/持续的时间/贬 2⑴这句用铺排的手法，辅之以拟人的写法，象声词的烘托，突出了北国春风的猛烈。⑵运用反问，将 北国山民喜欢春风这种感情表达得充分透彻、淋漓尽致。⑶引用名句，描写了江南的春天风景如画，生机勃勃的景象。四字短句， 充满韵律美。⑷写出了北国的春风强劲有力。⑸用拟人手法称赞春风也像勤劳的人们一样，在播种的季节辛勤劳作，非常形象生 动。3 第一个：用得很形象，把风的气势、阵势写活了，春风势不可当。后两个字，一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。同样 写出春风的威力；前一个具有视觉效果，后两个具有视觉、听觉、触觉效果。/“漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹 如潮水一般。“插” 风进入山谷，呈现长长的阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。“灌” 动作感很强，也与“山口”搭配。 “吹号” 用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。“呼啸” 也是着眼于听觉，写出了春风的气势。/用拟人的手法写出冰天 冰地的景象。/“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声；“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。这些春风的声音渲染了 春风的有力，让我们淋漓尽致感受到了北国春风粗暴的解气。/从低到高，从小到大，气势越来越彰显出来，衬托出春风给北国 带来的壮美。4⑴不好。“呜呜”在这里用以形容低沉的拖长声音的风声，与“吹号”（拖长声音大声叫）搭配较为恰当。“哄哄” 指发出巨大的响亮的声音，与“呼啸”（发出高而长的声音）搭配也比较恰当。⑵不好。“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣 声；“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。六、1 春风送暖 春风满面 春风得意 春风化雨 春风夏雨 如坐春风/春风又绿江 南岸 春风不度玉门关