第2节 现代生物进化理论的主要内容 背 关键语句 1种群是生物进化的基本单位 2.突变和基因重组产生生物进化的原材料。 3.自然选择决定生物进化的方向。 4.隔离是物种形成的必要条件。 5.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。 6.共同进化导致生物多样性的形成。 7.生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容。 理解材知 知识点 种群基因频率的改变与生物进化 [自读教材·夯基础] 1.种群是生物进化的基本单位 生活在一定区域 (1)种三要素{②同种生物 全部个体 实例:一片草地的所有蒲公英 (2)基因库与基因频率 ①基因库范围:一个种群中的所有个体 对象:所含有的全部基因 范围:一个种群基因库 ②基因频部计算公式全部等位基防费×10% 某基因数
流过多少汗，流下多少泪，只为高考这一天；付出多少时间，付出多少努力，只为高考这一刻；高考这条路就算布满荆棘也要披荆而过，请相信天道酬勤，请相信付出一定会有回报，对自己充满信心，加油，祝高考成功顺利。 第 2 节 现代生物进化理论的主要内容 1.种群是生物进化的基本单位。 2．突变和基因重组产生生物进化的原材料。 3．自然选择决定生物进化的方向。 4．隔离是物种形成的必要条件。 5．生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。 6．共同进化导致生物多样性的形成。 7．生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容。 种群基因频率的改变与生物进化 [自读教材·夯基础] 1．种群是生物进化的基本单位 (1)种群 三要素 ①生活在一定区域 ②同种生物 ③全部个体 实例：一片草地的所有蒲公英 (2)基因库与基因频率： ①基因库 范围：一个种群中的所有个体 对象：所含有的全部基因 ②基因频率 范围：一个种群基因库 计算公式： 某基因数 全部等位基因数×100%
2.突变和基因重组产生进化的原材料 突变!因突变 (1)可遗传变异的类型 樂染色体变异 基因重组 (2)作用:只提供进化的原材料,不能决定生物进化的方向。 3.自然选择决定生物进化的方向 在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝一定的方向进化 思考探究 1.判断下列所述情况是否一个种群,并说明理由。 (1)一个池塘中的所有鱼类。 提示:不是一个种群。因为不是同种生物。 (2)甲地池塘中的鲤鱼和乙地池塘中的鲤鱼。 提示:不是一个种群。因为不是同一区域 (3)一个池塘中的所有成年鲤鱼 提示:不是一个种群。因为不是所有个体。 2.生物进化的实质是什么?如何判断一个种群是否发生了进化 提示:进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种群基因频率是否发生改变。 [跟随名师·解疑难] 1.相关概念的比较 比较 含义 变化后与进化的关系 项目 基因型 该基因型个体数×100% 频率 种群个体总数 生物不一定进化 基因 该基因数 全部等位基因数×100% 导致生物进化 频率 可导致生物进化,它的变化是形 基因库 种群中全部基因 成新物种的前提 基因频率与基因型频率的计算 (1)已知基因型的个体数计算基因频率。 某基因频率 该基因总数 该基因及其等位基因总数100%
2．突变和基因重组产生进化的原材料 (1)可遗传变异的类型 突变 基因突变 染色体变异 基因重组 (2)作用：只提供进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 3．自然选择决定生物进化的方向 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝一定的方向进化。 1．判断下列所述情况是否一个种群，并说明理由。 (1)一个池塘中的所有鱼类。 提示：不是一个种群。因为不是同种生物。 (2)甲地池塘中的鲤鱼和乙地池塘中的鲤鱼。 提示：不是一个种群。因为不是同一区域。 (3)一个池塘中的所有成年鲤鱼。 提示：不是一个种群。因为不是所有个体。 2．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生了进化？ 提示：进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种群基因频率是否发生改变。 [跟随名师·解疑难] 1．相关概念的比较 比较 项目 含义 变化后与进化的关系 基因型 频率 该基因型个体数 种群个体总数 ×100% 生物不一定进化 基因 频率 该基因数 全部等位基因数×100% 导致生物进化 基因库 种群中全部基因 可导致生物进化，它的变化是形 成新物种的前提 2．基因频率与基因型频率的计算 (1)已知基因型的个体数计算基因频率。 某基因频率＝ 该基因总数 该基因及其等位基因总数×100%
例如:A%A的基因频率)=A+n×100% (2)已知基因型频率计算基因频率。 设有N个个体的种群,A、Aa、a的个体数分别为m、D、D,A、a的基因频率分别用 P4、P。表示,AA、Aa、a的基因型频率分别用PM、PA、P。表示,则: PA 2m+p_ 1/2× 2N 2n+n P.=m≈(+1/2×=P2+1/2n 由以上公式可得出结论:一对等位基因中某基因的频率=该基因纯合子的基因型频率 1/2杂合子的基因型频率 (3)根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率 ①遗传平衡定律: 在一个有性生殖的自然种群中,在符合以下5个条件的情况下,各等位基因的频率和基 因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的,或者说是保持着基因平衡的。这5个条件是: a.种群是极大的; b.种群中个体间的交配是随机的 c.没有突变发生 d.没有新基因加入; e.没有自然选择。 ②基因频率与基因型频率的特点 设A频率为pa频率为q则p+q=1。 雄配子 雌配子 A(p) A ( p AA() Aa cpg (q) Aa (pq aa(o) 即AA%=p,Aa%=2pq,a%=q。 实例:若已知A的基因型频率为m则A的基因频率为ya 知识点 隔离与物种的形成 [自读教材·夯基础] 1.隔离与物种 (1)物种的概念:能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物 (2)隔离: ①概念:不同种群间的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象
例如：A%(A 的基因频率)＝ A A＋a ×100%。 (2)已知基因型频率计算基因频率。 设有 N 个个体的种群，AA、Aa、aa 的个体数分别为 n1、n2、n3，A、a 的基因频率分别用 PA、Pa表示，AA、Aa、aa 的基因型频率分别用 PAA、PAa、Paa 表示，则： PA＝ 2n1＋n2 2N ＝( n1 N ＋1/2×n2 N )＝PAA＋1/2PAa Pa＝ 2n3＋n2 2N ＝( n3 N ＋1/2×n2 N )＝Paa＋1/2PAa 由以上公式可得出结论：一对等位基因中某基因的频率＝该基因纯合子的基因型频率＋ 1/2 杂合子的基因型频率 (3)根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率。 ①遗传平衡定律： 在一个有性生殖的自然种群中，在符合以下 5 个条件的情况下，各等位基因的频率和基 因型频率在一代一代的遗传中是稳定不变的，或者说是保持着基因平衡的。这 5 个条件是： a．种群是极大的； b．种群中个体间的交配是随机的； c．没有突变发生； d．没有新基因加入； e．没有自然选择。 ②基因频率与基因型频率的特点： 设 A 频率为 p，a 频率为 q，则 p＋q＝1。 雄配子 雌配子 A(p) a(q) A(p) AA(p 2 ) Aa(pq) a(q) Aa(pq) aa(q 2 ) 即 AA%＝p 2，Aa%＝2pq，aa%＝q 2。 ③实例：若已知 AA 的基因型频率为 m，则 A 的基因频率为 m。 隔离与物种的形成 [自读教材·夯基础] 1．隔离与物种 (1)物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 (2)隔离： ①概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象
②常见类型: 项目 发生范围 结果 类型 a.不能互相交配 生殖隔离 不同物种间 b.即使交配成功,也不能产生可育后代 地理隔离 同种生物 使种群间不能发生基因交流 2.隔离在物种形成中的作用 (1)新物种的形成过程 地理①不同种群出现不同的口突变和四基因重组 隔离②不同种群间不发生图基因交流 自然①国食物和⑤栖息条件互不相同 选择)②自然选择对不同种群基因频率的改 变所起的作用不同 生殖 考得离:团基因库形成明显的差异,并逐步出现生 隔离,从而形成不同物种 (2)结论:隔高是形成新物种的必要条件 想考探究 1.物种的形成是否必须要经过隔离?是否必须要经过地理隔离? 提示:必须要经过隔离,但可以不经过地理隔离。 2.如何判断两种动物是否同一物种? 提示:设计杂交实验,是否能产生可育后代,即是否存在生殖隔离 3.生物的进化是否一定会形成新的物种? 提示:不一定,关键看是否产生生殖隔离。 [跟随名师·解疑难] 1.物种形成的方式 (1)渐变式
②常见类型： 项目 类型 发生范围 结果 生殖隔离 不同物种间 a.不能 互相交配 b．即使交配成功，也不能产生 可育后代 地理隔离 同种生物 使种群间不能发生 基因交流 2．隔离在物种形成中的作用 (1)新物种的形成过程： (2)结论：隔离是形成新物种的必要条件。 1．物种的形成是否必须要经过隔离？是否必须要经过地理隔离？ 提示：必须要经过隔离，但可以不经过地理隔离。 2．如何判断两种动物是否同一物种？ 提示：设计杂交实验，是否能产生可育后代，即是否存在生殖隔离。 3．生物的进化是否一定会形成新的物种？ 提示：不一定，关键看是否产生生殖隔离。 [跟随名师·解疑难] 1．物种形成的方式 (1)渐变式：
物种4(种群 物种1 种群3 物种2 种 长期地理隔离(物种3 变和基因重组 [基因库的差别 导生标 自然选择种群基因 频率改变 (2)爆发式 物种A 染色体加倍 杂种植株 →异源多倍体 物种B 爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的,主要起源于个体的染色体变异或远缘杂交 以及染色体加倍等,如六倍体普通小麦 2.物种形成与生物进化的关系 内容 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 基因频率改变 变化后生物与 属于不同物种 原生物的关系 可能属于一个物种 ①生物进化的实质是基因频率改变,这种改变可大可 不一定会突破物种的界限,基因频率发生改变生物一定进 二者关系 化,但生物进化不一定导致新物种的形成 ②新物种的形成是生物长期进化的结果 知识点 共同进化与生物多样性的形成 [自读教材·夯基础] 1.共同进化 概 念 范围{同物种之间生物与无机环境之间结果:在相互影响中不断进化和发展 (2)实例⑨④开花植物与传粉动物互助互利②捕食者与被捕食者相互选择 2.生物多样性的形成
(2)爆发式： 爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的，主要起源于个体的染色体变异或远缘杂交 以及染色体加倍等，如六倍体普通小麦。 2．物种形成与生物进化的关系 内容 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 基因频率改变 变化后生物与 原生物的关系 属于不同物种 可能属于一个物种 二者关系 ①生物进化的实质是基因频率改变，这种改变可大可小， 不一定会突破物种的界限，基因频率发生改变生物一定进 化，但生物进化不一定导致新物种的形成 ②新物种的形成是生物长期进化的结果 共同进化与生物多样性的形成 [自读教材·夯基础] 1．共同进化 (1) 概 念 {范围{不同物种之间 生物与无机环境之间 结果：在相互影响中不断进化和发展 (2)实例{①开花植物与传粉动物互助互利 ②捕食者与被捕食者相互选择 2．生物多样性的形成
基因多样性 内容物种多样性 生态系统多样性 (2)生物多样性的形成过程 35亿年前:古细菌出现 35亿~15亿年前:主要是蓝藻和细菌 15亿年前:真核生物出现,有性生殖出现 5.7亿~5亿年前:海洋中有大量的无脊椎动物 4亿年前:原始陆生植物、原始两栖类 3.生物进化理论在发展[判断] (1)中性突变是指突变对生物既无利,也无害。(√) (2)中性突变理论认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累。(√) 思考探究 1.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,试讨论 (1)生物多样性的根本原因和直接原因,并用进化论的观点分析生物多样性形成的原因。 提示:①生物多样性的根本原因是遗传物质的多样性,直接原因是蛋白质的多样性。② 生物多样性的形成是多种多样的环境对生物的不定向变异进行选择的结果 (2)三种生物多样性之间的关系。 提示:基因多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础,反过来物种多样性和生 态系统多样性又影响基因多样性 2.思考中性学说与自然选择学说的主要区别。 提示:中性学说认为决定生物进化方向的是中性突变的还渐积累,而自然选择学说认为 决定生物进化方向的是自然选择。 [跟随名师·解疑难] 1.生物多样性三个层次之间的联系
(1) (2)生物多样性的形成过程： 35 亿年前：古细菌出现 ↓ 35 亿～15 亿年前：主要是蓝藻和细菌 ↓ 15 亿年前：真核生物出现，有性生殖出现 ↓ 5．7 亿～5 亿年前：海洋中有大量的无脊椎动物 ↓ 4 亿年前：原始陆生植物、原始两栖类 3．生物进化理论在发展[判断] (1)中性突变是指突变对生物既无利，也无害。(√) (2)中性突变理论认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累。(√) 1．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，试讨论： (1)生物多样性的根本原因和直接原因，并用进化论的观点分析生物多样性形成的原因。 提示：①生物多样性的根本原因是遗传物质的多样性，直接原因是蛋白质的多样性。② 生物多样性的形成是多种多样的环境对生物的不定向变异进行选择的结果。 (2)三种生物多样性之间的关系。 提示：基因多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础，反过来物种多样性和生 态系统多样性又影响基因多样性。 2．思考中性学说与自然选择学说的主要区别。 提示：中性学说认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而自然选择学说认为 决定生物进化方向的是自然选择。 [跟随名师·解疑难] 1．生物多样性三个层次之间的联系
基因多样性号数一变异 物种多样性直原因蛋白质多样性 生态系统多样性 组成 无机环境的多样性 2.生物进化历程中的几个关键点 (1)真核生物出现以后有性生殖方式的出现:生物进化速度明显加快。 (2)寒武纪大爆发:形成生态系统的第三极,对植物的进化产生重要影响 (3)原始陆生植物和原始两栖类的出现:生物的登陆改变了陆地环境,陆地上复杂的环境 为生物的进化提供了广阔的舞台 把握热点考向 基因频率的相关计算 [例1某动物种群中AA、Aa和a的基因型频率分别为0.3、0.4和0.3,请回答: (1)该种群中a基因的频率为 (2)如果该种群满足四个基本条件,即种群 不发生 、不发生 、没有迁入和迁出,且种群中个体间随机交配,则理论上该种群的子一代中aa的 基因型频率为;如果该种群的子一代再随机交配,其后代中aa的基因型频率 (填“会”或“不会”)发生改变 (3)假定该动物种群满足上述四个基本条件,但不发生随机交配,只在相同基因型之间进 行交配,则理论上该种群的子一代中AA、Aa和aa的基因型频率分别为 和 如果子一代也同样只发生相同基因型之间的交配,其后代中A、A和aa的基 因型频率(填“会”或“不会”)发生改变。 思路点拨]基因频率往往根据基因型频率计算,而基因型频率的计算又遵循遗传的基本 定律。解答本题应根据基因的分离定律,据自交后代性状分离比计算。 [解析](1)(2因为AA=0.3,Aa=0.4,aa=0.3,所以a=0.4×1/2+0.3=0.5;由a =0.5,可以计算出后代中a的基因型频率是0.52=0.25,且该基因型的频率不会发生改变, 但是该结论的前提条件是种群足够大、不发生基因突变、不发生选择、没有迁入和迁出,且 种群中个体间随机交配。(3)AA=0.3,Aa=0.4,aa=0.3,题中叙述的情况下相当于植物的 自交,结果如下:03A×A得到03AA0.4(AxAa)得到0.A、0.2AB、0.1a0.3(a×a) 得到0.3,所以相同基因型之间进行交配,后代中AA=0.3+0.1=0.4,Aa=0.2,Ba=0.3 +0.1=0.4,同理可以计算该代相同基因型个体之间的交配后代中AA=0.45,Aa=0.1,a =0.45,所以基因型频率会发生改变
2．生物进化历程中的几个关键点 (1)真核生物出现以后有性生殖方式的出现：生物进化速度明显加快。 (2)寒武纪大爆发：形成生态系统的第三极，对植物的进化产生重要影响。 (3)原始陆生植物和原始两栖类的出现：生物的登陆改变了陆地环境，陆地上复杂的环境 为生物的进化提供了广阔的舞台。 基因频率的相关计算 [例 1] 某动物种群中 AA、Aa 和 aa 的基因型频率分别为 0.3、0.4 和 0.3，请回答： (1)该种群中 a 基因的频率为________。 (2)如果该种群满足四个基本条件，即种群________、不发生__________、不发生 __________、没有迁入和迁出，且种群中个体间随机交配，则理论上该种群的子一代中 aa 的 基因型频率为__________；如果该种群的子一代再随机交配，其后代中 aa 的基因型频率 __________(填“会”或“不会”)发生改变。 (3)假定该动物种群满足上述四个基本条件，但不发生随机交配，只在相同基因型之间进 行交配，则理论上该种群的子一代中 AA、Aa 和 aa 的基因型频率分别为________、________ 和________；如果子一代也同样只发生相同基因型之间的交配，其后代中 AA、Aa 和 aa 的基 因型频率________(填“会”或“不会”)发生改变。 [思路点拨]基因频率往往根据基因型频率计算，而基因型频率的计算又遵循遗传的基本 定律。解答本题应根据基因的分离定律，据自交后代性状分离比计算。 [解析] (1)(2)因为 AA＝0.3，Aa＝0.4，aa＝0.3，所以 a＝0.4×1/2＋0.3＝0.5；由 a ＝0.5，可以计算出后代中 aa 的基因型频率是 0.52＝0.25，且该基因型的频率不会发生改变， 但是该结论的前提条件是种群足够大、不发生基因突变、不发生选择、没有迁入和迁出，且 种群中个体间随机交配。(3)AA＝0.3，Aa＝0.4，aa＝0.3，题中叙述的情况下相当于植物的 自交，结果如下：0.3(AA×AA)得到 0.3AA,0.4(Aa×Aa)得到 0.1AA、0.2Aa、0.1aa,0.3(aa×aa) 得到 0.3aa，所以相同基因型之间进行交配，后代中 AA＝0.3＋0.1＝0.4，Aa＝0.2，aa＝0.3 ＋0.1＝0.4，同理可以计算该代相同基因型个体之间的交配后代中 AA＝0.45，Aa＝0.1，aa ＝0.45，所以基因型频率会发生改变
答案:(1)0.5(2)足够大基因突变(或突变)选择0.25不会(3)0.40.20.4 会 规律方法x染色体上基因频率的计算 对于伴X染色体遗传,在Y染色体上往往没有该基因及其等位基因,所以在计算基因总 数时,应只考虑X染色体上的基因总数。若某基因在X染色体上,求一个群体中该基因的频 率时,可按下式求解: 某基因数 2×女性个体数+1×男性个体数 ×100% 拓展训练∥∥ 对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现:780名女生中有患者23人、携带者52人 820名男生中有患者65人。该群体中色盲基因的频率约为() A.4.4% B.5.1% C.6.8% D.10.2% 解析:选C根据题意,780名女生中有患者23人、携带者52人,因此女性中x为:23×2 +52=98;820名男生中有惠者65人(男性无携带者),因此男性中x为65,这样,某校学生 中x共为:98+65=163,某校学生中X染色体总数是:780×2+820=2380,这样该群体中 色盲基因的频率约是:163÷2380×10%≈6.8%。 进化与物种的形成 [例2]下图表示生物新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是() 自然选择 种群基因频率 基因库的差别时间 导致 标志d A.图中a表示基因突变和基因重组,为生物进化提供原材料 B.种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提 C.图中b表示地理隔离,是新物种形成的必要条件 D.图中c表示生殖隔高,指两种生物不能杂交产生后代 [思路点拨] 据现代生物判断图中各字逐项分析 进化理论 母表示的过程得出答
答案：(1)0.5 (2)足够大 基因突变(或突变) 选择 0.25 不会 (3)0.4 0.2 0.4 会 规律方法 X 染色体上基因频率的计算 对于伴 X 染色体遗传，在 Y 染色体上往往没有该基因及其等位基因，所以在计算基因总 数时，应只考虑 X 染色体上的基因总数。若某基因在 X 染色体上，求一个群体中该基因的频 率时，可按下式求解： 某基因数 2×女性个体数＋1×男性个体数×100%。 对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780 名女生中有患者 23 人、携带者 52 人， 820 名男生中有患者 65 人。该群体中色盲基因的频率约为( ) A．4.4% B．5.1% C．6.8% D．10.2% 解析：选 C 根据题意，780 名女生中有患者 23 人、携带者 52 人，因此女性中 X b 为：23×2 ＋52＝98；820 名男生中有患者 65 人(男性无携带者)，因此男性中 X b 为 65，这样，某校学生 中 X b 共为：98＋65＝163，某校学生中 X 染色体总数是：780×2＋820＝2 380，这样该群体中 色盲基因的频率约是：163÷2 380×10%≈6.8%。 进化与物种的形成 [例 2] 下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是( ) A．图中 a 表示基因突变和基因重组，为生物进化提供原材料 B．种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提 C．图中 b 表示地理隔离，是新物种形成的必要条件 D．图中 c 表示生殖隔离，指两种生物不能杂交产生后代 [思路点拨]
解析]图中a应表示突变和基因重组,突变包括基因突变和染色体变异。图中b表示 地理隔离,但并不是新物种形成的必要条件,有些新物种(如多倍体)形成不需要经过地理隔 离。存在生殖隔离的两种生物除了不能杂交产生后代外,也可能进行交配却不能产生可育后 代 [答案]B 易错提醒生物进化≠物种的形成 (1)生物进化的标志是种群基因频率的改变。 (2)物种形成的标志是出现生殖隔高。 (3)物种的形成需要经过进化,但进化并不是必然导致物种的形成。 (4)物种的形成可以不经过地理隔离,但必然经过生殖隔离。 1.探究物种形成与生物进化的关系。 2.探究影响基因频率的因素 典例剖析 某中学生物研究小组为证明人工选择对种群基因频率的影响,选用了纯种长翅果蝇和残 翅果蝇进行实验。已知果蝇的长翅(B对残翅(b)为显性,基因位于常染色体上。他们的实验 过程如下 .选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只残翅雌性果蝇进行杂交,获得子一代雌雄果蝇; b.让子一代果蝇连续自由交配五代,同时在每一代中除去残翅果蝇; c.当子六代所有长翅果蝇自由交配后,统计子七代长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分 比 d.根据残翅果蝇的百分比计算出B、b基因在种群中的基因频率,得出结论。 请分析回答: (1)如果按照上述步骤进行,在子三代长翅果蝇中纯合子占 (2)如果在每代中不除去残翅果蝇,在子三代长翅果蝇中纯合子占 (3)请判断该实验过程的设计是否科学 。你的理由是 (4)若让你对此实验过程进行改进,请设计出改进后的实验步骤。 ①选择一只纯种长翅雄果蠅与一只残翅雌果蝇进行杂交,获得子一代雌雄果蝇; ②
[解析] 图中 a 应表示突变和基因重组，突变包括基因突变和染色体变异。图中 b 表示 地理隔离，但并不是新物种形成的必要条件，有些新物种(如多倍体)形成不需要经过地理隔 离。存在生殖隔离的两种生物除了不能杂交产生后代外，也可能进行交配却不能产生可育后 代。 [答案] B 易错提醒 生物进化≠物种的形成 (1)生物进化的标志是种群基因频率的改变。 (2)物种形成的标志是出现生殖隔离。 (3)物种的形成需要经过进化，但进化并不是必然导致物种的形成。 (4)物种的形成可以不经过地理隔离，但必然经过生殖隔离。 1．探究物种形成与生物进化的关系。 2．探究影响基因频率的因素。 典例剖析 某中学生物研究小组为证明人工选择对种群基因频率的影响，选用了纯种长翅果蝇和残 翅果蝇进行实验。已知果蝇的长翅(B)对残翅(b)为显性，基因位于常染色体上。他们的实验 过程如下： a．选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只残翅雌性果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇； b．让子一代果蝇连续自由交配五代，同时在每一代中除去残翅果蝇； c．当子六代所有长翅果蝇自由交配后，统计子七代长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分 比； d．根据残翅果蝇的百分比计算出 B、b 基因在种群中的基因频率，得出结论。 请分析回答： (1)如果按照上述步骤进行，在子三代长翅果蝇中纯合子占________。 (2)如果在每代中不除去残翅果蝇，在子三代长翅果蝇中纯合子占________。 (3) 请 判 断 该 实 验 过 程 的 设 计 是 否 科 学 。 ________ 。 你 的 理 由 是 ________________________________________________________________________。 (4)若让你对此实验过程进行改进，请设计出改进后的实验步骤。 ①选择一只纯种长翅雄果蝇与一只残翅雌果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇； ②_____________________________________________________________； ③____________________________________________________________； ④_________________________________________________________________
(5)请预期这种人工选择对种群基因频率的影响: [解析](1)在逐代去除残翅果蝇的条件下,F2中产生的两类配子B:b=2:1,故F3中 bb=1/3×1/3=1/9,BB=2/3×2/3=4/9,Bb=2×1/3×2/3=4/9,长翅果蝇中的纯合子所 占比例为1/2。 (2)在没有去除残翅果蝇的条件下,F2中BB:B:bb=1:2:1,产生两类配子B:b= 1:1,F3中BB:B:b=1:2:1,长翅果蝇中的纯合子所占比例为BB/(BB+Bb)=1/3。 (3)该实验没有设置对照实验,应将果蝇分为两组,对照组不进行人工选择 [答案](1)1/2(2)1/3 (3)不科学没有设置对照(没有对照实犭 (4)②将子一代果蝇随机分成性状相同的甲、乙两组,让甲、乙两组果蝇分别连续自由交 配五次,同时将乙组在每一代中都要除去残翅果蝇 ③当子六代所有长翅果蝇自由交配后,分别统计甲、乙两组子七代中长翅果蝇和残翅果 蝇在种群中的百分比 ④根据甲、乙两组中残翅果蝇的百分比,分别计算出甲、乙两组中的B、b基因在种群中 的基因频率,比较得出结论 (5)这种人工选择将导致B基因的频率增大,b基因的频率减小 归纳拓展 评价类实验题的解题方法(以上题为例) (1)看有无对照实验,如果有,看对照实验的设计是否合理:本实验无对照实验。此实验 应该分为两组,甲组无人工选择,乙组有人工选择。 (2)看实验是否遵循单一变量原则:本实验没有对照实验,所以没有单一变量。 3)看实验步骤的顺序是否合理,步骤是否完整:上题实验步骤不合理、不完整。应该对 甲组不进行人工选择,让子一代果蝇连续自由交配六次,统计子七代中长翅果蝇和残翅果蝇 在种群中的百分比;根据残翅果蝇的百分比计算出B、b基因在种群中的基因频率,得出结论。 (4)看是否采取正确的方法进行实验结果的检测和记录:正确。 5)看对实验结果的预测与分析是否合理:本实验不合理,不能得出实验结论。实验结果 应该分别统计甲、乙两组子七代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比,根据甲、乙两组 中残翅果蝇的百分比,分别计算出甲、乙两组中B、b基因在种群中的基因频率,比较得出结 论 应用令剑 [随堂基础巩固] 1.关于现代生物进化理论的叙述,错误的是()
(5) 请预期这种人工选择对种群基因频率的影响： ____________________________________________________________________________。 [解析] (1)在逐代去除残翅果蝇的条件下，F2 中产生的两类配子 B∶b＝2∶1，故 F3 中 bb ＝1/3×1/3＝1/9，BB＝2/3×2/3＝4/9，Bb＝2×1/3×2/3＝4/9，长翅果蝇中的纯合子所 占比例为 1/2。 (2)在没有去除残翅果蝇的条件下，F2 中 BB∶Bb∶bb＝1∶2∶1，产生两类配子 B∶b＝ 1∶1，F3 中 BB∶Bb∶bb＝1∶2∶1，长翅果蝇中的纯合子所占比例为 BB/(BB＋Bb)＝1/3。 (3)该实验没有设置对照实验，应将果蝇分为两组，对照组不进行人工选择。 [答案] (1)1/2 (2)1/3 (3)不科学 没有设置对照(没有对照实验) (4)②将子一代果蝇随机分成性状相同的甲、乙两组，让甲、乙两组果蝇分别连续自由交 配五次，同时将乙组在每一代中都要除去残翅果蝇 ③当子六代所有长翅果蝇自由交配后，分别统计甲、乙两组子七代中长翅果蝇和残翅果 蝇在种群中的百分比 ④根据甲、乙两组中残翅果蝇的百分比，分别计算出甲、乙两组中的 B、b 基因在种群中 的基因频率，比较得出结论 (5)这种人工选择将导致 B 基因的频率增大，b 基因的频率减小 归纳拓展 评价类实验题的解题方法(以上题为例) (1)看有无对照实验，如果有，看对照实验的设计是否合理：本实验无对照实验。此实验 应该分为两组，甲组无人工选择，乙组有人工选择。 (2)看实验是否遵循单一变量原则：本实验没有对照实验，所以没有单一变量。 (3)看实验步骤的顺序是否合理，步骤是否完整：上题实验步骤不合理、不完整。应该对 甲组不进行人工选择，让子一代果蝇连续自由交配六次，统计子七代中长翅果蝇和残翅果蝇 在种群中的百分比；根据残翅果蝇的百分比计算出 B、b 基因在种群中的基因频率，得出结论。 (4)看是否采取正确的方法进行实验结果的检测和记录：正确。 (5)看对实验结果的预测与分析是否合理：本实验不合理，不能得出实验结论。实验结果 应该分别统计甲、乙两组子七代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比，根据甲、乙两组 中残翅果蝇的百分比，分别计算出甲、乙两组中 B、b 基因在种群中的基因频率，比较得出结 论。 [随堂基础巩固] 1．关于现代生物进化理论的叙述，错误的是( )