愛情 这个火辣辣的词,撞击着每个青年的 心扉,人在花季,多彩的心事就像爬 山虎攀上了少男少女的心房: 什么是爱情?
爱情 这个火辣辣的词，撞击着每个青年的 心扉，人在花季，多彩的心事就像爬 山虎攀上了少男少女的心房： 什么是爱情？
政女儿的信 苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基
读一读 忐忑 tal ante麦穗 sUI 曙光 shu 伫立 zhu 一抔黄土p0u怒不可遏e 宿命si繁衍yan
读一读 忐忑 麦穗 曙光 伫立 一抔黄土 怒不可遏 宿命 繁衍 tǎn tè suì shǔ zhù póu è sù yǎn
理解下列词语的含义: 心神不定的,七上八下的 化为乌有:变得什么也没有了。形容全部丧失或 完全落空 无与伦比 没有什么比得上(多含褒义)。 怒不可遏 愤怒已极,无法抑制
理解下列词语的含义： • 忐忑： • 化为乌有： • 无与伦比： • 怒不可遏： 心神不定的，七上八下的。 变得什么也没有了。形容全部丧失或 完全落空。 没有什么比得上（多含褒义）。 愤怒已极，无法抑制
作家简介 他是位关心女儿成长并与之平等交流,睿智的父亲 他出生于乌克兰一个农民家庭17岁当小学教师,先 后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉 他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张 他所著教育著作颇丰,主要代表作有:《把整个心灵 献给孩子》、《给教师的一百条建议》、《和青年校 长的谈话》、《帕夫雷什中学》等。 他就是前苏联着名的言实溅家和教育理论 家恭霍姆林斯墓(1918—1970)
作 家 简 介 他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲 他出生于乌克兰一个农民家庭１７岁当小学教师，先 后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉 他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张 他所著教育著作颇丰，主要代表作有：《把整个心灵 献给孩子》、《给教师的一百条建议》 、《和青年校 长的谈话》、《帕夫雷什中学》等。 他就是前苏联著名的教育实践家和教育理论 家苏霍姆林斯基(１９１８—１９７０）
2背景: 苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出 什么是爱情时,作为教育家的苏霍姆林斯 基,不回避,不敷衍,而是通过书信方 式,用了—个充满诗意的故事,阐释了爱 情的真谛
2 背景: 苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出 什么是爱情时，作为教育家的苏霍姆林斯 基，不回避，不敷衍，而是通过书信方 式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱 情的真谛
初识爱情
一、初识爱情
走进倮文 感知角容 自主学习 1.默读裸文,注意揣享写信人的心理和语 2.用简练的语言概括这封信的主要內容。 3.请同学们阅读课文,说说文章的主旨是用 友样的一种形式來显现的?故事的中心情节是 竹么?
1．默读课文，注意揣摩写信人的心理和语 气。 2.用简练的语言概括这封信的主要内容。 3.请同学们阅读课文，说说文章的主旨是用 怎样的一种形式来显现的? 故事的中心情节是 什么? 走进课文—— 感知内容 自主学习
说说文章的主旨是用怎样的一种形式来显现的?故 事的中心情节是什么? 讲故事的形式 上帝三次来到人间视察
说说文章的主旨是用怎样的一种形式来显现的? 故 事的中心情节是什么? 讲故事的形式 上帝三次来到人间视察
文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什 么是爱情”这个问题? 书信含首,便于说理 作者在回信时带着什么样的心情? 激动歌快 文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何? 文中的“我”把女儿提幽的间题看戚是女 儿长大的标志,同时“我”对女儿的成长 森示高兴并给予克分的尊重
文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什 么是爱情”这个问题？ 作者在回信时带着什么样的心情？ 激动欢快 书信含蓄，便于说理 文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何？ 文中的“我”把女儿提出的问题看成是女 儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长 表示高兴并给予充分的尊重