数儿的修 景霍姆林斯基
苏霍姆林斯基
两只蝴蝶 亲爱的你慢慢飞 飞越这红尘永相随 小心前面带刺的玫瑰 追逐你一生 亲爱的你张张嘴 爱你无情悔 风中花香会让你沉醉 不辜负我的柔情你的美 亲爱的你跟我飞我和你缠缠绵翩飞 穿过丛林去看小溪永 飞越这红尘永相随 亲爱的来跳个舞 等到秋风起秋叶落成堆 爱的春天不会有天黑 能陪你一起枯萎也无悔 我和你缠缠绵绵翩翩飞
飞越这红尘永相随 追逐你一生 爱你无情悔 不辜负我的柔情你的美 我和你缠缠绵绵翩翩飞 飞越这红尘永相随 等到秋风起秋叶落成堆 能陪你一起枯萎也无悔 亲爱的你慢慢飞 小心前面带刺的玫瑰 亲爱的你张张嘴 风中花香会让你沉醉 亲爱的你跟我飞 穿过丛林去看小溪水 亲爱的来跳个舞 爱的春天不会有天黑 我和你缠缠绵绵翩翩飞 两只蝴蝶
教学目标 1.完成词语、名言绝句和文学常识的积累 2.了解爱情的真谛,感受伟大爱情的美好; 3.体会用童话等形式表达思想感情的方法
1．完成词语、名言绝句和文学常识的积累； 2．了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好； 3．体会用童话等形式表达思想感情的方法
考考你 忐忑 tan te麦穗 sUl 曙光sh伫立 抔黄土p0u怒不可遏 繁衍yan 幢 zhuang 忐忑:心神不定。 真谛:真实的意义或道理,费 宿愿:一向怀有的愿望。 怒不可遏:愤怒得抑制不住。 伫立:长时间站着
考考你 忐忑 麦穗 曙光 伫立 一抔黄土 怒不可遏 繁衍 一幢 tǎn tè shǔ póu yǎn suì zhù è zhuàng 忐忑： 真谛： 宿愿： 怒不可遏： 伫立： 心神不定。 真实的意义或道理。 一向怀有的愿望。 愤怒得抑制不住。 长时间站着
与大本对话 这是一个怎样动 人的故事? 请速读倮文,简要复述故事情节
这是一个怎样动 人的故事？ 与文本对话 请速读课文，简要复述故事情节
思考 叩故事中,上帝三次 来到人间,在人的眼神 里读到哪三种东西?这 三者有着怎样的联系?
故事中，上帝三次 来到人间，在人的眼神 里读到哪三种东西？这 三者有着怎样的联系？ 思 考
用自己的话概述故事: 上帝创造世界,教会他们传宗接代,繁衍自己的子孙 上帝看到的上帝的厦应 东西 爱 第一次 成 爱情 勃然大怒 第二次 爱情,忠诚怒不可遏 大地上的 高 心灵的追念思索着离去 第三次爱情,忠成 帝 万物生存、繁殖、传宗接代,但只有人才能够爱 只有能以人的方式去爱的人,才能成为真正的人
用自己的话概述故事： 上帝看到的 东西 上帝的反应 第一次 第二次 第三次 爱情 勃然大怒 爱情，忠诚 怒不可遏 爱情，忠诚 心灵的追念 思索着离去 上帝创造世界，……教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。 人 成 了 大 地 上 的 上 帝 爱 情 ， 它 高 于 上 帝 万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。 只有能以人的方式去爱的人，才能成为真正的人
与大本对话 假如你是作者的女儿,你看完 故事后,是否真正懂 是爱情? 就你贏受最的一点,紧扣语言点,从 故事中的男人和女人的角度,或舣上帝的 角度,或舣童话的寓意的角度,谈一谈看 法
假如你是作者的女儿，你看完 故事后，是否真正懂得了什么 是爱情？ 与文本对话 就你感受最深的一点，紧扣语言点，从 故事中的男人和女人的角度，或从上帝的 角度，或从童话的寓意的角度，谈一谈看 法
与作者对话 这是一个怎样的 父亲? 可从“父臬”对“我”的态度及回 答的方式评价
这是一个怎样的 父亲？ 与作者对话 可从“父亲”对“我”的态度及回 答的方式来评价
作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家 庭,一生著作颇丰,主要有《学生的精神 世界》和《全国发展的人的培养问题》。 1957年他39岁时被选为俄罗斯教貪科学院 通讯院士,1959年荣获功勋教师称号。他 还荣荻两枚列宁勋章,多枚乌申斯基奖章 和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机 构和有影响的学术团体,纷纷邀请他岀国 讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学 院通讯院士,同年6月被选为全苏教师代表 大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。 他作为一位有独创精神的教貪家被载人苏 联史册。成为世界著名教育家
作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家 庭，一生著作颇丰，主要有《学生的精神 世界》和《全国发展的人的培养问题》。 1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院 通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他 还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章 和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机 构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国 讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学 院通讯院士，同年6月被选为全苏教师代表 大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。 他作为一位有独创精神的教育家被载人苏 联史册。成为世界著名教育家