滹沱河和我 预习 【学习目标】 1.品味作者叙事、写人、绘景的语言,进一步提高对词句的质疑、欣赏能 力 2.感悟课文细致、逼真的景物描写的基础上,加强对课文中心意思的理解 3.体会作者通过对滹沱河的描写来赞美大自然的震撼力,领会作者热爱家 乡的深厚感情和歌颂自然伟力的诚挚胸怀。 【原文欣赏】 从我三四岁时起,祖母常两眼定定的,对着我叹气,说:"你这脾气,真是个 小滹沱河。"每当我淘气得出了奇,母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里, 我听不出是在骂我,似乎还带着点赞美之情:可她们那严正的眼神和口气,明明 有着告诫的意思。我真不明白,为甚么要把我和滹沱河一块说。 滹沱河离我们村庄只一里路光景,当时我还没有见到过滹沱河。什么是河, 我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野,很难管束。真想去见见它 看我究竟和它有什么相同之处。我想它多半也是一个人,比我长得强大,或许只 有它能管住我。 过了不多久,记得是个春天,我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河 边挖野蒜。一路上宝大娘牵着我。她没有孩子,特别喜欢娃娃们。我问宝大娘和 姐姐:滹沱河是个什么模样?见了它我怎么喊它?他们说:"不用喊,它又不是 人。到那儿以后,你就晓得了。"他们的回答我还是弄不清楚。 当我们走向一片望不到边际的旷野时,宝大娘指着前面说:"那就是滹沱河。 但我并没有看见什么,哪里有滹沱河呀?那里什么都没有。那是灰灰的沙滩,无
滹沱河和我 预习 【学习目标】 １．品味作者叙事、写人、绘景的语言，进一步提高对词句的质疑、欣赏能 力。 ２．感悟课文细致、逼真的景物描写的基础上，加强对课文中心意思的理解。 ３．体会作者通过对滹沱河的描写来赞美大自然的震撼力，领会作者热爱家 乡的深厚感情和歌颂自然伟力的诚挚胸怀。 【原文欣赏】 从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个 小滹沱河。”每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里， 我听不出是在骂我，似乎还带着点赞美之情；可她们那严正的眼神和口气，明明 有着告诫的意思。我真不明白，为甚么要把我和滹沱河一块说。 滹沱河离我们村庄只一里路光景，当时我还没有见到过滹沱河。什么是河， 我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野，很难管束。真想去见见它， 看我究竟和它有什么相同之处。我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只 有它能管住我。 过了不多久，记得是个春天，我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河 边挖野蒜。一路上宝大娘牵着我。她没有孩子，特别喜欢娃娃们。我问宝大娘和 姐姐：滹沱河是个什么模样？见了它我怎么喊它？他们说：“不用喊，它又不是 人。到那儿以后，你就晓得了。”他们的回答我还是弄不清楚。 当我们走向一片望不到边际的旷野时，宝大娘指着前面说：“那就是滹沱河。” 但我并没有看见什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都没有。那是灰灰的沙滩，无
知无觉的躺在那里,除去沙土之外,尽是大大小小的石头。我感到异常的失望 滹沱河啊,你丢尽我的脸了!我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河? 姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野菜,我怀着满腔的悲 伤向她们说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦,在滹沱河那里寻找我心中的 滹沱河 我刚从岸上走下河滩,姐姐便大声地喊我"不要去那里,快上岸来。“我莫名 其妙,不懂得岸是什么,沙土和石头有什么可怕?我还是只顾往前走。姐姐风 般跑下来,不由分说把我拽到树林子里,说:"就在岸上呆着,下去,大水会把 你冲走。"我瞪起眼睛问姐姐:"哪里有大水?“姐姐对我说:"有。说来就来。〃 姐姐向我解释:"几年前,有人从河这岸到河那岸去,在沙滩上走,突然看见滹 沱河来了。它高高立起,冲了过来,还没来得及转身,那人就被冲得没影儿了 姐姐这番话说得我头发都格巴格巴地炸起来了。我怀着真正的恐惧朝着几步 以外的滹沱河望去,它真的说来就来吗?从远远的左边望到远远的右边,那灰灰 的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来,看不到头尾,我恍惚觉得滹沱河是一条其 大无比正在飞动的蛇,这沙滩是它蜕下来的皮,那数不清的石头是皮的鳞。这时 我才感觉到这没有一点生气的皮(不管它是蛇的,还是河的)跟在草丛里曲曲折 折游动的蛇一样的可怕。我知道,蛇说来就来,你还没有瞅得清,它早已从草上 窜走。滹沱河也一定是这样。 我没见到滹沱河,但已被它镇住了。回家的路上,宝大娘牵着我的手,说:"啊 哟,你的手这么凉!"我不吭声。她们没有想到我是被那个没见过一面的滹沱河 吓的。不仅手凉,心都凉了,我自己知道 回到家里,我第一句话就问祖母:"我怎么能像滹沱河?“祖母笑笑说:"你见 到滹沱河了吗?滹沱河是什么样子你说说看。“祖母心里一定晓得现在是看不到 真正的滹沱河的。我说:"滹沱河是干石头、干沙。^那不是河。^河在哪儿 呢?^河还没有来哩。^什么时候来?^就像你的坏脾气,什么时候来,谁也说
知无觉的躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。我感到异常的失望， 滹沱河啊，你丢尽我的脸了！我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？ 姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野菜，我怀着满腔的悲 伤向她们说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦，在滹沱河那里寻找我心中的 滹沱河。 我刚从岸上走下河滩，姐姐便大声地喊我“不要去那里，快上岸来。”我莫名 其妙，不懂得岸是什么，沙土和石头有什么可怕？我还是只顾往前走。姐姐风一 般跑下来，不由分说把我拽到树林子里，说：“就在岸上呆着，下去，大水会把 你冲走。”我瞪起眼睛问姐姐：“哪里有大水？”姐姐对我说：“有。说来就来。” 姐姐向我解释：“几年前，有人从河这岸到河那岸去，在沙滩上走，突然看见滹 沱河来了。它高高立起，冲了过来，还没来得及转身，那人就被冲得没影儿了。” 姐姐这番话说得我头发都格巴格巴地炸起来了。我怀着真正的恐惧朝着几步 以外的滹沱河望去，它真的说来就来吗？从远远的左边望到远远的右边，那灰灰 的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾，我恍惚觉得滹沱河是一条其 大无比正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞。这时 我才感觉到这没有一点生气的皮（不管它是蛇的，还是河的）跟在草丛里曲曲折 折游动的蛇一样的可怕。我知道，蛇说来就来，你还没有瞅得清，它早已从草上 窜走。滹沱河也一定是这样。 我没见到滹沱河，但已被它镇住了。回家的路上，宝大娘牵着我的手，说：“啊 哟，你的手这么凉！”我不吭声。她们没有想到我是被那个没见过一面的滹沱河 吓的。不仅手凉，心都凉了，我自己知道。 回到家里，我第一句话就问祖母：“我怎么能像滹沱河？”祖母笑笑说：“你见 到滹沱河了吗？滹沱河是什么样子你说说看。”祖母心里一定晓得现在是看不到 真正的滹沱河的。我说：“滹沱河是干石头、干沙。”“那不是河。”“河在哪儿 呢？”“河还没有来哩。”“什么时候来？”“就像你的坏脾气，什么时候来，谁也说
不清,怕你自己也说不清。〃祖母说的竟然与姐姐说的完全相同。现在我才明白 她们为什么说我是个小滹沱河 1929年的秋天,我已在村里小学校读一年级。一天,窗户才透亮,我梦醒似 的睁开了眼,仿佛被谁猛推一下。我首先感到了一种大到似乎听不见的声音,它 应当是声音,但天和地因有它而变得异常地寂静了:一切己知的和熟悉的声音都 被它吞没了。我问祖母:"这是什么动静?“祖母小声说:"大河发水了。"大河就 是滹沱河。我一骨碌从炕上下到地上,衣服也来不及穿,拔腿就朝门外跑,一边 跑,一边喊:"为什么不叫醒我?灬它半夜来的,它来时谁也不知道。“这时,我 似乎听见全村的几百条狗都在呻吟!我家的两条狗正仰着脖子,但我没有听到叫 声,它们的声音被滹沱河吞没了。它们大概也觉得奇怪,开始不叫了,缩着脖子 伏在地上,两只耳朵直竖了起来。它们并没有见过滹沱河。那声音,不,那滹沱 河一会儿像是从深深的地下喷出来的:一会儿又觉得天空在打闷雷,像是从天上 降落下来的。祖母又一次对我说这就是滹沱河。“这时,我虽还没有见到滹沱河, 却真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声,村里人远远近近的呼唤声,平常 谁的声音我都能听出来,此刻全分辨不出来了。还有,这充满整个空间的动荡不 安的气氛……这就是滹沱河来了的气势。 祖母双手伸开,拦着不让我去。她哪里能拦阻住我,我不是个小滹沱河吗? 滹沱河的声息越来越大,大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷 声闷气地喊:"后生们,快堵水去,带上铁锹,带上四齿铁耙!"我当然是个小后 生,照吩咐的扛上锹,跑向大门外。人们全都朝大河那里跑,我融入了人流之 中 前几天,不断下暴雨,今天并没有云,天却令人感到是黑沉沉的,而且很低。 我不歇气地随着大人们跑着,一过关头(一段古城墙),赫然地望见了滹沱河。 它不像水在流动,是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水 花,是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。由于飞奔,它们一伸一缩的身躯拉长 了多少倍,形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下 面是凝重的水的大地,上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽,它们仿佛空悬地飞奔
不清，怕你自己也说不清。”祖母说的竟然与姐姐说的完全相同。现在我才明白 她们为什么说我是个小滹沱河。 1929 年的秋天，我已在村里小学校读一年级。一天，窗户才透亮，我梦醒似 的睁开了眼，仿佛被谁猛推一下。我首先感到了一种大到似乎听不见的声音，它 应当是声音，但天和地因有它而变得异常地寂静了：一切已知的和熟悉的声音都 被它吞没了。我问祖母：“这是什么动静？”祖母小声说：“大河发水了。”大河就 是滹沱河。我一骨碌从炕上下到地上，衣服也来不及穿，拔腿就朝门外跑，一边 跑，一边喊：“为什么不叫醒我？”“它半夜来的，它来时谁也不知道。”这时，我 似乎听见全村的几百条狗都在呻吟！我家的两条狗正仰着脖子，但我没有听到叫 声，它们的声音被滹沱河吞没了。它们大概也觉得奇怪，开始不叫了，缩着脖子 伏在地上，两只耳朵直竖了起来。它们并没有见过滹沱河。那声音，不，那滹沱 河一会儿像是从深深的地下喷出来的；一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上 降落下来的。祖母又一次对我说“这就是滹沱河。”这时，我虽还没有见到滹沱河， 却真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声，村里人远远近近的呼唤声，平常 谁的声音我都能听出来，此刻全分辨不出来了。还有，这充满整个空间的动荡不 安的气氛……这就是滹沱河来了的气势。 祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？ 滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷 声闷气地喊：“后生们，快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后 生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。人们全都朝大河那里跑，我融入了人流之 中…… 前几天，不断下暴雨，今天并没有云，天却令人感到是黑沉沉的，而且很低。 我不歇气地随着大人们跑着，一过关头（一段古城墙），赫然地望见了滹沱河。 它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水 花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。由于飞奔，它们一伸一缩的身躯拉长 了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下 面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔
在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音,正是这千千万万匹野兽的狂吼, 还有它们践踏的水的大地的喘息声 姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了,引起过我伤感和惶恐的灰灰的 沙和石头全都不见了,显然都被滹沱河活活吞没了。我现在才明白姐姐说的岸是 什么,岸是河时刻想吞噬的大地,并不安稳。大后生们不准我和别的小后生们走 向岸边,但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏,走到河的跟 前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河,我伸手到混浊的河里,我想摸摸滹 沱河,它几乎把我揪到了它的怀抱里,我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧 地握了一下。有一个汉子把我提起来,扔到人群的后面。 姐姐来寻找我,她并没有强迫我回家,只是死死地抓住我的手,立在一块高 地上。越过人群,我看见岸边的河水上浮着一层木屑般的泡沫。这里是一个弯曲 处,许多勇敢的汉子从河里用四齿耙捞起整棵的树、淹死的羊、木椽、窗户、门 扇,还有衣裳…没有人下到河水里。 来到滹沱河跟前,我似乎没有听到任何声音,连大人们的喊叫都听不见,只 看见他们张大的嘴和翕动的鼻孔,河的声音变成了凝固不动的空间 我第一次感到自己是多么的渺小! 几天以后,洪水消退,我去看了一次滹沱河。岸又显现出来了,石头又露出 来,滹沱河似乎没有远走,像是整个地陷进了深深的大地的内部,它随时能走出 来 滹沱河是我的本命河。它大,我小。我永远长不到它那么大,但是,我能把 它深深地藏在心里,包括它那深褐色的像战栗的大地似的河水,那颤栗不安的岸, 还有它那充满天地之间的吼声和气氛 【作者介绍】 牛汉,现当代著名诗人,原名史承汉,后改为史成汉,曾用笔名谷风。远祖 系蒙古族。1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。1940年开始
在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼， 还有它们践踏的水的大地的喘息声。 姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了，引起过我伤感和惶恐的灰灰的 沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河活活吞没了。我现在才明白姐姐说的岸是 什么，岸是河时刻想吞噬的大地，并不安稳。大后生们不准我和别的小后生们走 向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟 前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹 沱河，它几乎把我揪到了它的怀抱里，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧 地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。 姐姐来寻找我，她并没有强迫我回家，只是死死地抓住我的手，立在一块高 地上。越过人群，我看见岸边的河水上浮着一层木屑般的泡沫。这里是一个弯曲 处，许多勇敢的汉子从河里用四齿耙捞起整棵的树、淹死的羊、木椽、窗户、门 扇，还有衣裳……但没有人下到河水里。 来到滹沱河跟前，我似乎没有听到任何声音，连大人们的喊叫都听不见，只 看见他们张大的嘴和翕动的鼻孔，河的声音变成了凝固不动的空间。 我第一次感到自己是多么的渺小！ 几天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又显现出来了，石头又露出 来，滹沱河似乎没有远走，像是整个地陷进了深深的大地的内部，它随时能走出 来。 滹沱河是我的本命河。它大，我小。我永远长不到它那么大，但是，我能把 它深深地藏在心里，包括它那深褐色的像战栗的大地似的河水，那颤栗不安的岸， 还有它那充满天地之间的吼声和气氛。 【作者介绍】 牛汉，现当代著名诗人，原名史承汉，后改为史成汉，曾用笔名谷风。远祖 系蒙古族。1923 年 10 月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。1940 年开始
发表诗,1941年在成都发表诗剧《智慧的悲哀》,1942年在桂林《诗创作》 发表《鄂尔多斯草原》,引起诗歌界的注视。1945年初在西安主编文艺期刊《流 火》。1948年夏出版诗集《彩色的生活》,1948年8月进入华北解放区。建 国初期,在大学、部队工作过。1955年5月因胡风案被拘捕审査,70年代在 湖北咸宁干校劳动。1979年以来,创作了约二三百首诗。1980年秋平反。 【课文提示】 1.本文是一篇含义颇深的叙事散文。本文通过与家乡河的一段不解之情, 抒发了对自然伟力的崇敬和对故乡的热爱。作者运用虚实结合的方法,突出滹沱 河在我心中的重要地位 2.滹沱河是家乡的象征,也是祖国的象征:伟大、磅礴、雄壮而又贫瘠、 混浊等。作者对滹沱河的消极因素,并未简单抛弃,而是积极扬弃、亲切抚摸、 深藏心里,表达了对民众排山倒海的力量的歌颂,对祖国雄伟美好的前景的热爱 【正音正字】 滹沱hutu6匝za噬sh椽 chuan翕x蠕ru栗‖ 【积累词语】 无知无觉莫名其妙不由分说其大无比闷声闷气 密密匝匝不由自主凝固不动战栗不安 【课文分析】 这是一篇叙事性很强的散文。课文通过写"我"与滹沱河的关系、对它的印象 (从头脑里没有一点概念到我能把它深深地埋在心里〃),表达了对大自然伟 力的惊叹和赞美 课文主要写了三个方面的内容:滹沱河的性格”特点:"我〃的性格与滹沱河 的相似之处:"我“对滹沱河的认识变化过程
发表诗，1941 年在成都发表诗剧《智慧的悲哀》，1942 年在桂林《诗创作》 发表《鄂尔多斯草原》，引起诗歌界的注视。1945 年初在西安主编文艺期刊《流 火》。1948 年夏出版诗集《彩色的生活》，1948 年 8 月进入华北解放区。建 国初期，在大学、部队工作过。1955 年 5 月因胡风案被拘捕审查，70 年代在 湖北咸宁干校劳动。1979 年以来，创作了约二三百首诗。1980 年秋平反。 【课文提示】 １．本文是一篇含义颇深的叙事散文。本文通过与家乡河的一段不解之情， 抒发了对自然伟力的崇敬和对故乡的热爱。作者运用虚实结合的方法，突出滹沱 河在我心中的重要地位。 ２．滹沱河是家乡的象征，也是祖国的象征：伟大、磅礴、雄壮而又贫瘠、 混浊等。作者对滹沱河的消极因素，并未简单抛弃，而是积极扬弃、亲切抚摸、 深藏心里，表达了对民众排山倒海的力量的歌颂，对祖国雄伟美好的前景的热爱。 【正音正字】 滹沱 hūtuó 匝 zā 噬 shì 椽 chuán 翕 xī 蠕 rú 栗 lì 【积累词语】 无知无觉 莫名其妙 不由分说 其大无比 闷声闷气 密密匝匝 不由自主 凝固不动 战栗不安 【课文分析】 这是一篇叙事性很强的散文。课文通过写“我”与滹沱河的关系、对它的印象 （从“头脑里没有一点概念”到“我能把它深深地埋在心里”），表达了对大自然伟 力的惊叹和赞美。 课文主要写了三个方面的内容：滹沱河的“性格”特点；“我”的性格与滹沱河 的相似之处；“我”对滹沱河的认识变化过程
课文对滹沱河的描写,实际上就是对ν我"的自我描写,"我“对家乡的热爱之 情融于对滹沱河的认识过程之中 第二部分,作者运用虚实结合的描写方法。首先虚写心中的滹沱河,其次实 写我”见 到的滹沱河,然后再虚写"我”想象中的滹沱河,从而突出滹沱河在"我冖心中的重 要位置。 第三部分,首先,写大水来时的宏伟气势,写"我"终于见到滹沱河时的急切 心情。然后,通过侧面描写,烘托滹沱河发大水时的气势。接着,写祖母拦"我″、 姐姐找"我″,既照应我^这脾气,真是个小滹沱河”,又流露了"我“对家乡河的 热爱。最后,自然抒发"我”对滹沱河的深情。 复习 【朗读课文】 【思维训练】 1,家人为什么说"我"是小滹沱河? (¨我"的脾性很像滹沱河:很野,说来就来,很难管束,谁也阻拦不了。) 2,"我"初次见到滹沱河时,心理有什么变化? (失望一一悲伤一一失落一一恐怖一一被镇住。) 3,第10段,"为什么不叫醒我?“这句话表达了我“当时怎样的心情? (这句话,表达了我”当时想见滹沱河的急切心情。) 4,第10段,写滹沱河暴发时,写水声,还写狗吠声和人呼唤声,这样描 写有什么作用? (这样描写烘托滹沱河气势宏伟,把一切已知的熟悉的声音都吞没了,突出水 声之巨大。)
课文对滹沱河的描写，实际上就是对“我”的自我描写，“我”对家乡的热爱之 情融于对滹沱河的认识过程之中。 第二部分，作者运用虚实结合的描写方法。首先虚写心中的滹沱河，其次实 写“我”见 到的滹沱河，然后再虚写“我”想象中的滹沱河，从而突出滹沱河在“我”心中的重 要位置。 第三部分，首先，写大水来时的宏伟气势，写“我”终于见到滹沱河时的急切 心情。然后，通过侧面描写，烘托滹沱河发大水时的气势。接着，写祖母拦“我”、 姐姐找“我”，既照应“我”“这脾气，真是个小滹沱河”，又流露了“我”对家乡河的 热爱。最后，自然抒发“我”对滹沱河的深情。 复习 【朗读课文】 【思维训练】 １，家人为什么说“我”是小滹沱河？ （ “我”的脾性很像滹沱河：很野，说来就来，很难管束，谁也阻拦不了。 ） ２，“我”初次见到滹沱河时，心理有什么变化？ （ 失望——悲伤——失落——恐怖——被镇住。 ） ３，第 10 段，“为什么不叫醒我？”这句话表达了“我”当时怎样的心情？ （ 这句话，表达了“我”当时想见滹沱河的急切心情。 ） ４，第 10 段，写滹沱河暴发时，写水声，还写狗吠声和人呼唤声，这样描 写有什么作用？ （ 这样描写烘托滹沱河气势宏伟，把一切已知的熟悉的声音都吞没了，突出水 声之巨大。 ）
5,第12段,"看不见飞溅的明亮的水花,是千千万万匹野兽弓起了脊背 在飞奔。“这句话用了什么修辞手法?它的表达作用是什么? (这句话用了比喻修辞手法。它的表达作用是形象地写出滹沱河来势凶 6,第11段和14段,为什么要写祖母拦阻"我",姐姐寻找"我”? (既写出滹沱河发大水时人们惶恐不安的心情,同时也突出"我"的脾气:说来 就来,谁也说不清。"我“确实像滹沱河一样谁也阻拦不住。) 7,第13段,¨我伸手到混浊的河里,我想摸摸滹沱河″,这句话流露我″ 怎样的情感 (流露了我”当时对滹沱河亲切的情感。) 8,怎样理解第18段的首句"滹沱河是我的本命河”? (虽然滹沱河很伟大,而我”很渺小,但是"我〃与滹沱河具有相同的性格和脾 我“对滹沱河的认识有什么变化 (没有概念—一异常失望—一真正恐怖一一亲近抚摸——深有感触一一深藏 心里。) 10,"我”对滹沱河有什么特殊的感情? (既热爱滹沱河的雄伟壮丽的气势,又震慑于它的不可估量的威力。) 11,本文能不能改成《滹沱河》?为什么? (不能。因为《滹沱河与我》这一题目,表达了河与人的紧密联系,景与情的 有机结合,显示了大自然的变幻无常及震人心魄的力量,表达了人对大自然伟力 的崇敬河热爱。如果改成《滹沱河》,就不符合文章表达的中心意思。) 12,本文的写作特点有哪些?
５，第 12 段，“看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背 在飞奔。”这句话用了什么修辞手法？它的表达作用是什么？ （ 这句话用了比喻修辞手法。 它的表达作用是形象地写出滹沱河来势凶 猛。 ） ６，第 11 段和 14 段，为什么要写祖母拦阻“我”，姐姐寻找“我”？ （ 既写出滹沱河发大水时人们惶恐不安的心情，同时也突出“我”的脾气：说来 就来，谁也说不清。“我”确实像滹沱河一样谁也阻拦不住。 ） ７，第 13 段，“我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河”，这句话流露“我” 怎样的情感？ （ 流露了“我”当时对滹沱河亲切的情感。 ） ８，怎样理解第 18 段的首句“滹沱河是我的本命河”？ （ 虽然滹沱河很伟大，而“我”很渺小，但是“我”与滹沱河具有相同的性格和脾 气。 ） ９，“我”对滹沱河的认识有什么变化？ （ 没有概念——异常失望——真正恐怖——亲近抚摸——深有感触——深藏 心里。 ） 10，“我”对滹沱河有什么特殊的感情？ （ 既热爱滹沱河的雄伟壮丽的气势，又震慑于它的不可估量的威力。 ） 11，本文能不能改成《滹沱河》？为什么？ （ 不能。因为《滹沱河与我》这一题目，表达了河与人的紧密联系，景与情的 有机结合，显示了大自然的变幻无常及震人心魄的力量，表达了人对大自然伟力 的崇敬河热爱。如果改成《滹沱河》，就不符合文章表达的中心意思。 ） 12，本文的写作特点有哪些？
(①以时间先后为序,层次清楚。 ②虚写实写结合,形象生动。 ③侧面烘托,主题突出。) 【学习寄语】 人类不是地球唯一的居民一一我与天地同在,人与万物并生,保护自然,人 类才能永存!
（ ①以时间先后为序，层次清楚。 ②虚写实写结合，形象生动。 ③侧面烘托，主题突出。 ） 【学习寄语】 人类不是地球唯一的居民——我与天地同在，人与万物并生，保护自然，人 类才能永存！