23、难忘的一课 学习目标 1.认识2个生字 2.了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意 3.有感情地朗读课文 课前准备 1.了解台湾自古以来就是中国领土的历史 2.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料 教学过程 激情导入,揭示课题 ◆同学们,你们每天都在学校上课,哪一节课给你留下了深刻的印象?请你说一说是 节什么样的课使你难忘 ◆是的,这些课会让你终身难忘.今天所学课文的作者也有一堂难忘的课(边说边板书 难忘的一课).今天,我们共同来了解这是一节怎样的课,为什么会使作者终身难忘呢?会不 会也让你难忘呢? 初读课文,整体感知 ◆读准字音,读通句子,自己认为有难度的地方多读几遍,之后同桌互査 ◆借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语,之后小组内交流. 读读想想:文章讲了一件什么事?你还有什么不懂的问题? 深入阅读.体会情感 ◆细读课文,用“一一”画出“我是中国人,我爱中国.”在文章中出现了几次? ◆再读,想一想,每一次都是在什么情况下出现的 ◆三读,结合自己的理解试着在旁边做些批注 ◆全班交流、汇报、体会情感. 一次,老师在黑板上一笔一画地写,写得认真吃力,说明什么?(“光复”不,老师 己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了对祖国的爱.)之后练读 第二次,一遍一遍地读,读得严肃认真,说明了什么?(表现出强烈的爱国之情.)之后练 读. 第三次,“我”激动地说,表明了什么?(表达了我浓烈的爱国情意,强烈的民族自豪感 和民族精神.)之后练读. 朗读全文,总结提高 ◆你认为课文哪部分最令你感动,就练习读哪一部分. ◆指名读,全班评议,再读 ◆全班齐读,再次体会“我是中国人,我爱中国.”所表达的情感 总结升华.情感延伸 ◆“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱;澳门于1999年12月 20日回归祖国.不久的将来,台湾人民也一定会回到祖国的怀抱因为我们都是中国人 ◆课文学完了,你最想说什么?
23、难忘的一课 学习目标 1.认识 2 个生字. 2.了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意. 3.有感情地朗读课文. 课前准备 1.了解台湾自古以来就是中国领土的历史. 2.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料. 教学过程 激情导入,揭示课题 ◆同学们，你们每天都在学校上课，哪一节课给你留下了深刻的印象?请你说一说是一 节什么样的课使你难忘. ◆是的，这些课会让你终身难忘.今天所学课文的作者也有一堂难忘的课(边说边板书： 难忘的一课).今天，我们共同来了解这是一节怎样的课，为什么会使作者终身难忘呢?会不 会也让你难忘呢? 初读课文，整体感知 ◆读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，之后同桌互查. ◆借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语，之后小组内交流. ◆读读想想：文章讲了一件什么事?你还有什么不懂的问题? 深入阅读.体会情感 ◆细读课文，用“——”画出“我是中国人，我爱中国.”在文章中出现了几次? ◆再读，想一想，每一次都是在什么情况下出现的? ◆三读，结合自己的理解试着在旁边做些批注. ◆全班交流、汇报、体会情感. 第一次，老师在黑板上一笔一画地写，写得认真吃力，说明什么?(“光复”不久，老师 就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱.)之后练读. 第二次，一遍一遍地读，读得严肃认真，说明了什么?(表现出强烈的爱国之情.)之后练 读. 第三次，“我”激动地说，表明了什么?(表达了我浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感 和民族精神.)之后练读. 朗读全文,总结提高 ◆你认为课文哪部分最令你感动，就练习读哪一部分. ◆指名读，全班评议，再读. ◆全班齐读，再次体会“我是中国人，我爱中国.”所表达的情感. 总结升华.情感延伸 ◆“一国两制”的政策使香港于 1997 年 7 月 1 日回到祖国怀抱；澳门于 1999 年 12 月 20 日回归祖国.不久的将来，台湾人民也一定会回到祖国的怀抱.因为我们都是中国人. ◆课文学完了，你最想说什么?