第七课时代的脉搏教学设计1教学目标1.知识与技能：通过欣赏不同时期中外美术作品，让学生深知美术的发展与社会思潮及时尚密不可分。2.过程与方法：通过对美术作品的欣赏，体悟其内在的艺术特点，逐步提高鉴赏中外美术作品的能力。3.情感态度与价值观：通过对本课的学习,增强学生的民族自豪感,树立民族自信心,树立正确的核心价值观。2学情分析本课着重从美术中探寻社会运动的痕迹与影响。这种影响可能表现在形式上，也可能表现在内容上，但其共同特征是有新的变化出现。引导学生注意到这种变化，促使他们产生兴趣，并主动寻找这种变化的原因。3重点难点引导学生理解美术所反映出的社会运动与社会思潮社会变迁对美术风格.形式的影响.探寻美术作品的表现手法中发现其背后的社会因素4教学过程活动1【导入】一、导入三类服装导入——时代的脉搏。活动2【讲授】引导发现得出新知二、举例讲解A、美术与新中国(军装)师：这套服装你们为什么喜欢？师：反映了哪一个时期的社会思潮和时尚呢？师：接下来我们欣赏两幅作品首先印入我们眼帘的作品是什么？生：《大批判》师提问：它表现了怎样的内容？体现了怎么样的社会思潮？请同学们说说王广义《大批判》深刻地体现出20世纪90年代中国文化形态的巨大转变,把工农兵形象跟
第七课 时代的脉搏 教学设计 1 教学目标 1.知识与技能:通过欣赏不同时期中外美术作品,让学生深知美术的发展与社会思潮及时尚密 不可分。 2. 过程与方法:通过对美术作品的欣赏,体悟其内在的艺术特点,逐步提高鉴赏中外美术作品 的能力。 3. 情感态度与价值观:通过对本课的学习,增强学生的民族自豪感,树立民族自信心,树立正确 的核心价值观。www.21-cn-jy.com 2 学情分析 本课着重从美术中探寻社会运动的痕迹与影响。这种影响可能表现在形式上,也可能 表现在内容上,但其共同特征是有新的变化出现。引导学生注意到这种变化,促使他们产生 兴趣,并主动寻找这种变化的原因。 3 重点难点 引导学生理解美术所反映出的社会运动与社会思潮. 社会变迁对美术风格.形式的影响.探寻美术作品的表现手法中发现其背后的社会因素. 4 教学过程 活动 1【导入】一、导入 三类服装导入——时代的脉搏。 活动 2【讲授】引导发现 得出新知 二、举例讲解: A、美术与新中国(军装) 师:这套服装你们为什么喜欢? 师:反映了哪一个时期的社会思潮和时尚呢? 师:接下来我们欣赏两幅作品: 首先印入我们眼帘的作品是什么? 生:《大批判》 师提问:它表现了怎样的内容?体现了怎么样的社会思潮?请同学们说说 王广义《大批判》深刻地体现出 20 世纪 90 年代中国文化形态的巨大转变,把工农兵形象跟
现代商业广告并置在一起，反映了政治和商业对当代社会的影响。这件作品中运用的工农兵标志在20世纪70年代是非常严肃的题材,而20世纪90年代可以随意挪用，正是时代风气变化的体现。借鉴了西方波普艺术的表现手法。比较：《一辈子第一回》表现了新中国成立后劳动者翻身做主，参与选举活动，这是前所未有的事情，并力图将西方素描造型因素引入传统中国画水墨人物之中，对美术形式进行了新的改造，从侧面反映了当时社会的新思潮。活动3【活动】作品赏析深化新知三，以下几幅作品分别是什么时候的作品？反映了什么样的社会思潮？东晋顾恺之《女史图》和周《簪花仕女图》(纵向比较)B、社会思潮嬉变中的中国美术（汉服、唐装)《女史图》“女史”是女官名，后来成为对知识妇女的尊称“”是规劝、劝戒的意思。西晋惠帝司马衷不务正业，国家大权为其皇后费氏独揽，其人善妒总，多权诈，荒淫放恣。朝中大臣张华便收集了历史上各代先贤圣女的事迹写成了九段《女史》，以为劝诚和警示，被当时奉为“苦口陈、庄言警世”的名篇，流传甚广。后来顾恺之就根据文女史图（局部）章的内容分段为画，每段有文（除第一段外),各段画面形象地揭示了文的含义。《花仕女图》，馨花仕女图是目前全世界范围内唯一认定的唐代仕女画传世孤本，是典型的唐代任女画标本型作品，能代表唐代现实主义风格的绘画作品。描写贵族妇女春夏之交赏花游园的情景。全图分为四段,分别描写妇女们采花、看花、漫步和戏犬的情形。画中仕女的服饰真实地反映了当时的女性时装文化。画和角的造型都呈现出同一种审美取向和精神面貌，唐代服饰图案，改变了以往那种以天赋神授的创作思想,用真实的花、草、鱼、虫进行写生但传统的龙、凤图案并没有被排斥，这也是由皇权神授的影响而决定的。这时服饰图案的设计趋向于表现自由、丰满、肥壮的艺术风格。是社会风俗的变迁和社会思潮的发展与变化。2.让学生自己先找出作品中人物的特点，教师再结合社会背景对作品进行讲解，介绍这个时期的时代背景与社会思潮。以上作品其人物表情、神态、服饰间接、直接地反映了当时社会的发达。活动4【练习】思考交流C、社会思潮与西方美术
现代商业广告并置在一起,反映了政治和商业对当代社会的影响。这件作品中运用的工农兵 标志在 20 世纪 70 年代是非常严肃的题材,而 20 世纪 90 年代可以随意挪用,正是时代风气变 化的体现。借鉴了西方波普艺术的表现手法。21 世纪教育网版权所有 比较:《一辈子第一回》 表现了新中国成立后劳动者翻身做主,参与选举活动,这是前所未有的事情,并力图将西方素 描造型因素引入传统中国画水墨人物之中,对美术形式进行了新的改造,从侧面反映了当时社 会的新思潮。21 教育网 活动 3【活动】作品赏析 深化新知 三.以下几幅作品分别是什么时候的作品?反映了什么样的社会思潮?东晋顾恺之《女史箴图》 和周昉《簪花仕女图》(纵向比较)21·cn·jy·com B、社会思潮嬗变中的中国美术(汉服、唐装) 《女史箴图》“女史”是女官名,后来成为对知识妇女的尊称;“箴”是规劝、劝戒的意思。西晋 惠帝司马衷不务正业,国家大权为其皇后贾氏独揽,其人善妒忌,多权诈,荒淫放恣。朝中大臣 张华便收集了历史上各代先贤圣女的事迹写成了九段《女史箴》,以为劝诫和警示,被当时奉 为“苦口陈箴、庄言警世”的名篇,流传甚广。后来顾恺之就根据文 女史箴图(局部)章的内容 分段为画,每段有箴文(除第一段外),各段画面形象地揭示了箴文的含义。 《簪花仕女图》,簪花仕女图是目前全世界范围内唯一认定的唐代仕女画传世孤本,是典型的 唐代仕女画标本型作品,能代表唐代现实主义风格的绘画作品。描写贵族妇女春夏之交赏花 游园的情景。全图分为四段,分别描写妇女们采花、看花、漫步和戏犬的情形。画中仕女的服 饰真实地反映了当时的女性时装文化。画和俑的造型都呈现出同一种审美取向和精神面貌。 【来源：21·世纪·教育·网】 唐代服饰图案,改变了以往那种以天赋神授的创作思想,用真实的花、草、鱼、虫进行写生,但 传统的龙、凤图案并没有被排斥,这也是由皇权神授的影响而决定的。这时服饰图案的设计 趋向于表现自由、丰满、肥壮的艺术风格。www-2-1-cnjy-com 是社会风俗的变迁和社会思潮的发展与变化。 2.让学生自己先找出作品中人物的特点,教师再结合社会背景对作品进行讲解,介绍这个时期 的时代背景与社会思潮。以上作品其人物表情、神态、服饰间接、直接地反映了当时社会的 发达。21·世纪*教育网 活动 4【练习】思考交流 C、社会思潮与西方美术
师提问：在画面中你看到了什么？生回答师：此画选取了哪些人物？他们是什么身份（哲学家、科学家、艺术家）?安排在构图中的什么位置?利用了哪些范本（原型）这幅作品是以古希腊哲学家柏拉图所建的雅典学派为题，以古代七种自由艺术一即语法、修辞、逻辑、数学、几何、音乐、天文为基础，以表彰人类对智慧和真理的追求。艺术家企图以回忆历史上黄金时代的形式，寄托他对美好未来的向往。它的主题思想,就是崇拜古希腊精神,追求最高的生活理想。2.引导学生欣赏，然后提问，我们可从作品中看出什么?学生讨论，教师归纳总结。教师小结：与中国美术家一样，西方的美术家也及时的将社会思潮通过作品展现出来。《雅典学院》暗示了人文主义思潮在文艺复兴的最终胜利，也暗示了人文主义思想与古代希腊罗马文化的密切联系。活动5【作业】拓展思考D:拓展思考时代的脉搏，带动身边的物品随之改变。从美术作品中可以看到社会风俗的变迁和社会思潮的发展与变迁。请你关注我们身边的美术，保护我们身边的美术作品，传承与创新祖国优秀文化，弘扬社会主义核心价值观
师提问:在画面中你看到了什么? 生回答 师:此画选取了哪些人物?他们是什么身份(哲学家、科学家、艺术家)?安排在构图中的什么位 置?利用了哪些范本(原型)21cnjy.com 这幅作品是以古希腊哲学家柏拉图所建的雅典学派为题,以古代七种自由艺术——即语法、 修辞、逻辑、数学、几何、音乐、天文为基础,以表彰人类对智慧和真理的追求。艺术家企图 以回忆历史上黄金时代的形式,寄托他对美好未来的向往。它的主题思想,就是崇拜古希腊精 神,追求最高的生活理想。2-1-c-n-j-y 2. 引导学生欣赏,然后提问,我们可从作品中看出什么?学生讨论,教师归纳总结。 教师小结:与中国美术家一样,西方的美术家也及时的将社会思潮通过作品展现出来。《雅典 学院》暗示了人文主义思潮在文艺复兴的最终胜利,也暗示了人文主义思想与古代希腊罗马 文化的密切联系。21*cnjy*com 活动 5【作业】拓展思考 D:拓展思考 时代的脉搏,带动身边的物品随之改变。从美术作品中可以看到社会风俗的变迁和社会思潮 的发展与变迁。请你关注我们身边的美术,保护我们身边的美术作品,传承与创新祖国优秀文 化,弘扬社会主义核心价值观,2·1·c·n·j·y