《设计素描》教学大纲一、课程基本信息课程编码：05E2108B中文名称：设计素描英文名称：DesignSketch课程类别：专业核心课程总学时：48总学分：2适用专业：视觉传达设计、产品设计先修课程：设计心理学二、课程简介本课程为视觉传达设计专业核心课，主要内容包括设计素描的概况及发展现状、自然形态或人工形态解析、变体练习、肌理练习、联想练习等内容。在素描观念上，远离传统，突破创新，贴近生活，注重辨析。通过科学系统独特的训练方法促成设计思维的形成，重点解决学生的设计思维开发，并为后续设计专业课程奠定扎实的思维基础。同时结合《设计色彩》课程，从造型、肌理到色彩的的设计，系统化培养学生的发散创意思维能力。在素描观念上，远离传统，敢于创新，贴近生活，注重辨析，掌握设计素描的基本语言、方法和手段；在创意理念上，了解设计思维对于设计行为的重要指导意义，掌握正确的设计观察方法和思维方法，提升理性分析和思辨能力，树立创新意识：在训练内容和方法上注重科学性、系统性、独特性，促成学生设计思维的初步形成，并为其他专业课程奠定扎实的思维基础。三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识、能力、素养：课程目标1：具有丰富的美学知识、正确的审美理想，具有深入的理解和欣赏能力以及从事设计工作所需的创新意识，能够用新的视角和方法来解决问题。（支撑毕业要求3）课程目标2：掌握视觉传达设计中创意、表达、沟通以及加工的基本方法与专业技能。具有创新意识和终身学习能力，具体为对形态的观察能力、分析能力，创新思维能力等（支撑毕业要求7）
《设计素描》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：05E2108B 中文名称：设计素描 英文名称：Design Sketch 课程类别：专业核心课程 总 学 时：48 总 学 分：2 适用专业：视觉传达设计、产品设计 先修课程：设计心理学 二、课程简介 本课程为视觉传达设计专业核心课，主要内容包括设计素描的概况及发展现状、自然 形态或人工形态解析、变体练习、肌理练习、联想练习等内容。在素描观念上，远离传统， 突破创新，贴近生活，注重辨析。通过科学系统独特的训练方法促成设计思维的形成，重 点解决学生的设计思维开发，并为后续设计专业课程奠定扎实的思维基础。同时结合《设 计色彩》课程，从造型、肌理到色彩的的设计，系统化培养学生的发散创意思维能力。在 素描观念上，远离传统，敢于创新，贴近生活，注重辨析，掌握设计素描的基本语言、方 法和手段；在创意理念上，了解设计思维对于设计行为的重要指导意义，掌握正确的设计 观察方法和思维方法，提升理性分析和思辨能力，树立创新意识；在训练内容和方法上， 注重科学性、系统性、独特性，促成学生设计思维的初步形成，并为其他专业课程奠定扎 实的思维基础。 三、课程目标 通过本课程的学习，使学生具备以下知识、能力、素养： 课程目标 1：具有丰富的美学知识、正确的审美理想，具有深入的理解和欣赏能力以 及从事设计工作所需的创新意识，能够用新的视角和方法来解决问题。（支撑毕业要求 3） 课程目标 2：掌握视觉传达设计中创意、表达、沟通以及加工的基本方法与专业技能。 具有创新意识和终身学习能力，具体为对形态的观察能力、分析能力，创新思维能力等（支 撑毕业要求 7）
表1课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标33.2具有丰富的美学知识、正确的审美理1想，以及从事设计工作所需的创新意识。77.1掌握视觉传达设计中创意、表达、沟2通以及加工的基本方法与专业技能。四、课程教学基本要求本课程针对学生的思维展开训练，教学安排建立在心理学基础之上，要分析学生的心理状态，讲授关于思维的相关知识，帮助学生明确创新思维的特点；有关练习的教学设计要科学系统，由浅入深，环环相扣，逐步锻炼学生的设计思维能力：每组练习中，要安排讨论环节，明确练习目的，固化训练成果，同时锻炼学生的思辨能力和表达能力；部分练习中，进行分组教学，锻炼学生的协作能力；教学方式要灵活变化，通过教学组织，有效活跃课堂气氛，以利于学生创新性设计思维的形成。1、注重学生的设计思维开发，注重使用多种教学手段，注重教学的连贯性、科学性。2、注重观察方法、思维模式的训练，注重创新，注重贴近生活。五、课程教学内容及要求第一部分基础理论（16学时）【学习目标】1.知识目标：搭建起设计素描课程的宏观知识架构，把设计思维修炼作为专业学习的靶点，明确学习本门课程的正确方法；掌握肌理等自然科学知识、素描的应用知识和创新思维知识。2.能力目标：通过“思维-创新思维-设计思维”的渐进学习，理顺设计思维与设计行为的关系，把“提升设计思维能力”作为专业学习的总目标之一：初步具备对形态的观察能力、分析能力和创新思维能力。3.素养目标：强化“讨论法-小组协作法-实验法”等的联动运用，掌握系统科学的专业方法，从而提升敬业、低碳等思想道德素质，团队协作、竞争等专业素质，设计思维等心理素质。【学习内容】1.1艺术设计基础知识1.1.1学科领域和架构
表 1 课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 3 3.2 具有丰富的美学知识、正确的审美理 想，以及从事设计工作所需的创新意识。 1 7 7.1 掌握视觉传达设计中创意、表达、沟 通以及加工的基本方法与专业技能。 2 四、课程教学基本要求 本课程针对学生的思维展开训练，教学安排建立在心理学基础之上，要分析学生的心理 状态，讲授关于思维的相关知识，帮助学生明确创新思维的特点；有关练习的教学设计要科 学系统，由浅入深，环环相扣，逐步锻炼学生的设计思维能力；每组练习中，要安排讨论环 节，明确练习目的，固化训练成果，同时锻炼学生的思辨能力和表达能力；部分练习中，进 行分组教学，锻炼学生的协作能力；教学方式要灵活变化，通过教学组织，有效活跃课堂气 氛，以利于学生创新性设计思维的形成。 1、注重学生的设计思维开发，注重使用多种教学手段，注重教学的连贯性、科学性。 2、注重观察方法、思维模式的训练，注重创新，注重贴近生活。 五、课程教学内容及要求 第一部分 基础理论（16 学时） 【学习目标】 1.知识目标：搭建起设计素描课程的宏观知识架构，把设计思维修炼作为专业学习的靶 点，明确学习本门课程的正确方法；掌握肌理等自然科学知识、素描的应用知识和创新思维 知识。 2.能力目标：通过“思维-创新思维-设计思维”的渐进学习，理顺设计思维与设计行为 的关系，把“提升设计思维能力”作为专业学习的总目标之一；初步具备对形态的观察能力、 分析能力和创新思维能力。 3.素养目标：强化“讨论法-小组协作法-实验法”等的联动运用，掌握系统科学的专业 方法，从而提升敬业、低碳等思想道德素质，团队协作、竞争等专业素质，设计思维等心理 素质。 【学习内容】 1.1 艺术设计基础知识 1.1.1 学科领域和架构
1.1.2学生所学专业的基础知识1.1.3学生大学期间应具备的专业能力1.2设计素描基础知识1.2.1概念和特征1.2.2课程的目的、要求、重要性1.2.3课程内容介绍1.3设计素描的学习方法1.3.1学习态度和方法1.3.2练习方法1.4相关心理学知识（穿插在练习中）1.4.1创新思维的特点1.4.2分析学生的思维特点1.4.3设计思维的建立与提升【课程思政要点】1.通过对设计学科、专业的认知和对调研、解析等练习方法的学习，进一步强化科学精神。2.通过对素描形式美的认知，进一步提升审美素养，3.通过对素描流程和细节的欣赏，学会整体规划设计作品，画面内容和谐，细节丰富，主次突出，锻炼学生对细节的观察能力和主题的塑造能力，让学生可以将素描的细致精神应用自如，以便应用到后期的设计专业课程学习中。4.素描作品需要细致的观察力、耐心、以及对细节处理的执着与坚持，完成一幅优秀的素描作品，让学生能够树立对设计作品的敬畏心和对专业性的尊重，培养设计师的职业精神和职业荣誉感。第二部分实践练习（32学时）【学习目标】1.知识目标：为保证训练的系统与科学，在执行实践练习环节时，应保持既定的知识认知顺序；积极参与作业评议和讨论环节，进行知识的总结。2.能力目标：通过实践练习掌握科学的、立体多元的观察方法，有效提升以理性为基础以创造性为核心的设计思维能力。3.素养目标：通过实践练习提升敬业、低碳等思想道德素质，团队协作、竞争等专业素质，设计思维等心理素质
1.1.2 学生所学专业的基础知识 1.1.3 学生大学期间应具备的专业能力 1.2 设计素描基础知识 1.2.1 概念和特征 1.2.2 课程的目的、要求、重要性 1.2.3 课程内容介绍 1.3 设计素描的学习方法 1.3.1 学习态度和方法 1.3.2 练习方法 1.4 相关心理学知识（穿插在练习中） 1.4.1 创新思维的特点 1.4.2 分析学生的思维特点 1.4.3 设计思维的建立与提升 【课程思政要点】 1.通过对设计学科、专业的认知和对调研、解析等练习方法的学习，进一步强化科学精 神。 2.通过对素描形式美的认知，进一步提升审美素养。 3.通过对素描流程和细节的欣赏，学会整体规划设计作品，画面内容和谐，细节丰富， 主次突出，锻炼学生对细节的观察能力和主题的塑造能力，让学生可以将素描的细致精神应 用自如，以便应用到后期的设计专业课程学习中。 4.素描作品需要细致的观察力、耐心、以及对细节处理的执着与坚持，完成一幅优秀的 素描作品，让学生能够树立对设计作品的敬畏心和对专业性的尊重，培养设计师的职业精神 和职业荣誉感。 第二部分 实践练习（32 学时） 【学习目标】 1.知识目标：为保证训练的系统与科学，在执行实践练习环节时，应保持既定的知识认 知顺序；积极参与作业评议和讨论环节，进行知识的总结。 2.能力目标：通过实践练习掌握科学的、立体多元的观察方法,有效提升以理性为基础， 以创造性为核心的设计思维能力。 3.素养目标：通过实践练习提升敬业、低碳等思想道德素质，团队协作、竞争等专业素 质，设计思维等心理素质
【学习内容】2.1思维能力测试（选择以下练习）2.1.1填画练习2.1.2设计尝试2.1.3超写实素描2.2解析重构素描（选择以下练习）2.2.1自然形态解析2.2.2人工形态解析2.3变体重构素描（选择以下练习）2.3.1瓶罐变体练习2.3.2其他变体练习2.4材料重构素描（选择以下练习）2.4.1肌理练习2.4.2涂鸦练习2.5思维拓展素描2.5.1联想练习【课程思政要点】1.通过对设计学科和专业的认知和对调研、解析等方法的练习，进一步强化科学精神。2.通过小组工作，提升团队协作意识和能力。六、课程环节与教学方法本课程根据具体课程内容和知识要点的不同有针对性地采用示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议等与现代多媒体手段相结合的教学方法。表2课程内容与课程目标的对应关系课程目标章达成途径主要内容实践环节学时节211.1艺术设计基础6V知识1.2设计素描基础4J知识基础理论讲授、案例分析1.3设计素描的学讲授4V习方法1.4相关心理学知识（穿插在练习中)
【学习内容】 2.1 思维能力测试（选择以下练习） 2.1.1 填画练习 2.1.2 设计尝试 2.1.3 超写实素描 2.2 解析重构素描（选择以下练习） 2.2.1 自然形态解析 2.2.2 人工形态解析 2.3 变体重构素描（选择以下练习） 2.3.1 瓶罐变体练习 2.3.2 其他变体练习 2.4 材料重构素描（选择以下练习） 2.4.1 肌理练习 2.4.2 涂鸦练习 2.5 思维拓展素描 2.5.1 联想练习 【课程思政要点】 1.通过对设计学科和专业的认知和对调研、解析等方法的练习，进一步强化科学精神。 2.通过小组工作，提升团队协作意识和能力。 六、课程环节与教学方法 本课程根据具体课程内容和知识要点的不同有针对性地采用示范法、练习法、辅导法、 讨论法、作业评议等与现代多媒体手段相结合的教学方法。 表 2 课程内容与课程目标的对应关系 章 节 主要内容 实践环节 学时 课程目标 达成途径 1 2 一 基础理论 讲授 1.1 艺术设计基础 知识 6 √ 讲授、案例分析 1.2 设计素描基础 知识 4 √ 1.3 设计素描的学 习方法 4 √ 1.4 相关心理学知 识（穿插在练习 中） 4 √ √
82.1思维能力测试yJ整体测试结合个体测试82.2解析重构素描明确要求、练习、评议讨论V102.3变体重构素描V明确要求、练习、评议讨论实践练习一2.4材料重构素描6V明确要求、练习、评议讨论20(课2.5思维拓展素描长期练习（考试作业）外)七、课程考核与成绩评定1.考核方式本课程以定性与定量相结合的原则，通过过程性考核与终结性考核相结合的方式进行考核。最终考核采用结构性成绩，以百分制记分，由平时成绩、考试成绩组成综合成绩，其中平时成绩占40%，考试成绩占60%。2.平时成绩平时成绩属于过程性评价（满分100分），由任课教师根据阶段性作业数量与质量、课堂参与度、学习态度、创新能力等方面进行考核。考勤为课堂迟到早退、旷课、请假等缺席情况，只在平时成绩里记负分。按照迟到、早退1次扣5分，请假1次扣3分，旷课1次扣10分的标准执行，无故不到课率三分之一及以上，取消考试资格。3.考试成绩考试成绩为结课作业成绩，须由课程团队中的3名教师根据该课程考核评分标准，分别给出成绩，最终成绩为3人成绩的平均分。表3课程目标与考核标准的对应关系评分标准课程目标90-10080-8970-7960-690-59优良中及格不及格全面且熟练掌较好掌握美一般性掌握丰对其中某一对所有知识学知识和正富的美学知识类知识的掌握丰富的美学的掌握明显知识和正确的确的审美思和正确的审美握明显不不足，不具课程目标1审美思想，以想，以及创新思想，以及创新足，无法以备解决设计及创新思维知思维知识，思维知识，之解决设计问题的能力识问题设计素描构图设计素描构设计素描构设计素描构图设计素描构精彩，画面细图不均衡，图合理，画面尚可，画面有细图欠佳，画节丰富，主次细节丰富，体节，创新思维意面较为粗画面粗糙，分明，全面且现出较强的识得到建立，但糙，创新思各方面意识课程目标2熟练掌握设计创意、表达、能力一般，练习维意识得到和能力都素描课程中的沟通以及加中体现造型普建立，但能弱，练习中创意、表达、沟工的基本方通力不足，练有明显抄袭法与专业技通以及加工的习中有明显
二 实践练习 2.1 思维能力测试 8 √ √ 整体测试结合个体测试 2.2 解析重构素描 8 √ 明确要求、练习、评议讨论 2.3 变体重构素描 10 √ 明确要求、练习、评议讨论 2.4 材料重构素描 6 √ 明确要求、练习、评议讨论 2.5 思维拓展素描 20 （课 外） √ √ 长期练习（考试作业） 七、课程考核与成绩评定 1. 考核方式 本课程以定性与定量相结合的原则，通过过程性考核与终结性考核相结合的方式进行考 核。最终考核采用结构性成绩，以百分制记分，由平时成绩、考试成绩组成综合成绩，其中 平时成绩占 40%，考试成绩占 60%。 2. 平时成绩 平时成绩属于过程性评价（满分 100 分），由任课教师根据阶段性作业数量与质量、课 堂参与度、学习态度、创新能力等方面进行考核。考勤为课堂迟到早退、旷课、请假等缺席 情况，只在平时成绩里记负分。按照迟到、早退 1 次扣 5 分，请假 1 次扣 3 分，旷课 1 次扣 10 分的标准执行，无故不到课率三分之一及以上，取消考试资格。 3. 考试成绩 考试成绩为结课作业成绩，须由课程团队中的 3 名教师根据该课程考核评分标准，分别 给出成绩，最终成绩为 3 人成绩的平均分。 表 3 课程目标与考核标准的对应关系 课程目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 课程目标 1 全面且熟练掌 握丰富的美学 知识和正确的 审美思想，以 及创新思维知 识 较好掌握美 学知识和正 确的审美思 想，以及创新 思维知识， 一般性掌握丰 富的美学知识 和正确的审美 思想，以及创新 思维知识， 对其中某一 类知识的掌 握明显不 足，无法以 之解决设计 问题 对所有知识 的掌握明显 不足，不具 备解决设计 问题的能力 课程目标 2 设计素描构图 精彩，画面细 节丰富，主次 分明，全面且 熟练掌握设计 素描课程中的 创意、表达、沟 通以及加工的 设计素描构 图合理，画面 细节丰富，体 现出较强的 创意、表达、 沟通以及加 工的基本方 法与专业技 设计素描构图 尚可，画面有细 节，创新思维意 识得到建立，但 能力一般，练习 中体现造型普 通 设计素描构 图欠佳，画 面较为粗 糙，创新思 维意识得到 建立，但能 力不足，练 习中有明显 设计素描构 图不均衡， 画面粗糙， 各方面意识 和能力都 弱，练习中 有明显抄袭
基本方法与专能拼搬业技能八、教材与学习资源建议1.建议教材张晋政等.设计素描.[M]沈阳：东北师范大学出版社,2014年2.参考书目[1]周至禹.其土石出-中央美术学院设计学院基础教学作品集.[M]北京：中国青年出版社，2011.[2]周至禹.造型基础：形态表象研究.[M]杭州：浙江人民美术出版社，2009[3]王中义，许江.从素描走向设计.[M]杭州：中国美术学院出版社，2002[4]】莫里斯·德·索斯马兹.视觉形态设计基础.[M上海：上海人民美术出版社，2003制订：美术与工艺设计系教研室：视觉传达设计教研室执笔人：韩瑞婷审订人：韩瑞婷
基本方法与专 业技能 能 拼搬 八、教材与学习资源建议 1.建议教材 张晋政等.设计素描. [M]沈阳:东北师范大学出版社,2014 年. 2.参考书目 [1] 周至禹．其土石出-中央美术学院设计学院基础教学作品集．[M]北京：中国青年出 版社，2011． [2] 周至禹.造型基础：形态表象研究．[M]杭州：浙江人民美术出版社，2009． [3] 王中义，许江.从素描走向设计．[M]杭州：中国美术学院出版社，2002． [4] 莫里斯·德·索斯马兹.视觉形态设计基础．[M]上海：上海人民美术出版社，2003． 制 订：美术与工艺设计系 教研室：视觉传达设计教研室 执笔人：韩瑞婷 审订人：韩瑞婷