排练教学大纲一、课程基本信息课程编码：排练英文名称：Rehearsal课程编码：04U1115B-04U1116B课程类别：专业核心课程总学时：64总学分：4适用专业：音乐学开课系部：音乐系先修课程：乐理、视唱、练耳、演唱（演奏）技术二、课程的性质、目标和任务课程的性质和课程总目标：排练课程是音乐学（专升本）专业声乐、钢琴、器乐演奏方向学生的一门音乐基础理论与艺术实践相结合的专业核心课程（必修）。此课程是普通高等院校音乐类学科艺术实践教学的重要组成部分，而实践教学又是普通高等院校根据专业培养方案的目标要求，组织学生进行合唱、合奏等多种形式的实践训练，通过此课程的系统学习，有效地使学生全面掌握合唱、合奏排练的基本训练手法和基本的指挥方法，并具有组织、训练、指挥乐队活动的相关能力，培养德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，师德高尚，热爱音乐教育事业，掌握音乐学声乐、钢琴、器乐专业方向的基础理论知识和专业基本技能，具有一定的教学能力、音乐实践技能与创新精神，能在中学、教育培训机构等部门进行音乐教学，具备优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才。根据音乐学（专升本）专业的人才培养目标、师范认证毕业要求和课程总目标，按照知识、能力、素养三个维度的分析方法，概括出本课程的分目标。1、知识目标系统掌握排练课的基础理论，了解、合唱团（乐团）的声部编制、基本队形、指挥手法、乐器调性、和声肢体、曲式结构等相关知识，进行规范的声部整体训练，熟练掌握各声部之间的合作、协调等技术知识，全方位地感受其音响构成、音色表现、演奏技法、情感变化等。熟悉和掌握指挥的指挥手法、肢体语言、表情达意；正确掌握音乐的节奏节拍、音准音色、力度变化，做到全面协调、有机统一。【毕业要求：3学科素养3-1、3-3】
排练教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：排练 英文名称：Rehearsal 课程编码：04U1115B-04U1116B 课程类别：专业核心课程 总 学 时：64 总 学 分：4 适用专业：音乐学 开课系部：音乐系 先修课程：乐理、视唱、练耳、演唱（演奏）技术 二、课程的性质、目标和任务 课程的性质和课程总目标：排练课程是音乐学（专升本）专业声乐、钢琴、器乐演奏方向学生 的一门音乐基础理论与艺术实践相结合的专业核心课程（必修）。此课程是普通高等院校音乐类学 科艺术实践教学的重要组成部分，而实践教学又是普通高等院校根据专业培养方案的目标要求，组 织学生进行合唱、合奏等多种形式的实践训练，通过此课程的系统学习，有效地使学生全面掌握合 唱、合奏排练的基本训练手法和基本的指挥方法，并具有组织、训练、指挥乐队活动的相关能力, 培养德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，师德高尚，热爱音乐教育事业，掌握音乐学声乐、 钢琴、器乐专业方向的基础理论知识和专业基本技能，具有一定的教学能力、音乐实践技能与创新 精神，能在中学、教育培训机构等部门进行音乐教学，具备优秀教师的潜质，成为合格的教育教学 研究型、应用型和创新型人才。 根据音乐学（专升本）专业的人才培养目标、师范认证毕业要求和课程总目标，按照知识、能 力、素养三个维度的分析方法，概括出本课程的分目标。 1、知识目标 系统掌握排练课的基础理论，了解、合唱团（乐团）的声部编制、基本队形、指挥手法、乐器 调性、和声肢体、曲式结构等相关知识，进行规范的声部整体训练，熟练掌握各声部之间的合作、 协调等技术知识，全方位地感受其音响构成、音色表现、演奏技法、情感变化等。熟悉和掌握指挥 的指挥手法、肢体语言、表情达意；正确掌握音乐的节奏节拍、音准音色、力度变化，做到全面协 调、有机统一。【毕业要求：3 学科素养 3-1、3-3】
2、能力目标掌握本专业的基本演奏技巧和正确的演奏方法，通过排练课程能够达到一个较高的演奏水平。掌握音乐基本理论运用技能以及良好的音乐听觉和视唱能力：掌握对中外音乐作品的分析能力：具有音乐教育创新意识，一定的艺术鉴赏审美能力及教学研究能力：具有在组织与策划音乐活动的能力。具有一定的自主学习能力和习惯，能够在教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，具有终身学习意识。【毕业要求：6综合育人6-2、6-3；7学会反思7-1】3、素质目标具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的人生观、世界观和价值观，激发和保持学生对艺术的兴趣；具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度，尊重他人：具有团结精神和协作能力。树立全面发展的教育观和传承优秀音乐的文化观：具有较高的多元文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力，有较强的独奏、伴奏、合奏能力：具备优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才：使学生具有能够胜任中小学乐队社团教学以及排练的专业素质，培养未来服务地方音乐文化的意识，增强学生良好的沟通、协调、表达能力和团队合作精神。【毕业要求：8沟通合作8-1、8-2、8-3】课程目标与毕业要求指标点的对应关系毕业要求指标点课程目标3-1掌握音乐学专业的基础知识、方法和技能，具备“一专多能”的演奏、演唱、伴奏、合唱指挥及审美能力，艺无止境，构建和生成专业学科知识结构。【毕业要求：3学科素养】3.3理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学课程目标1科知识与中学音乐教育活动、地方文化实践活动的联系，关注教师教育类课程中教育实践环节与社会实践活动的关联。6-2熟悉中国传统优秀音乐文化和中学生校园音乐，通过公共体育、劳动课，各种吹拉弹唱跳及音乐欣赏、指挥等课内外活动进行德、智、体、美、劳全方位的审【毕业要求：6综合育人】美素质教育。【毕业要求：7学会反思】课程目标6-3能够通过社团和主题教育等实践活动，引导学2生热爱生活、积极向上。7.1具有一定的自主学习能力和习惯，能够在教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，具有终身学习意识
2、能力目标 掌握本专业的基本演奏技巧和正确的演奏方法，通过排练课程能够达到一个较高的演奏水平。 掌握音乐基本理论运用技能以及良好的音乐听觉和视唱能力；掌握对中外音乐作品的分析能力；具 有音乐教育创新意识，一定的艺术鉴赏审美能力及教学研究能力；具有在组织与策划音乐活动的能 力。具有一定的自主学习能力和习惯，能够在教育过程中不断进行自我诊断、自我改进 和自我完善，具有终身学习意识。【毕业要求：6 综合育人 6-2、6-3；7 学会反思 7-1】 3、素质目标 具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的人生观、世界观和价值观， 激发和保持学生对艺术的兴趣；具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度,尊重他人； 具有团结精神和协作能力。树立全面发展的教育观和传承优秀音乐的文化观；具有较高的多元文化 素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力，有较强的独奏、伴奏、合奏能力；具备优秀教师的潜 质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才；使学生具有能够胜任中小学乐队社团教学 以及排练的专业素质，培养未来服务地方音乐文化的意识，增强学生良好的沟通、协调、表达能力 和团队合作精神。【毕业要求：8 沟通合作 8-1、8-2、8-3】 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 【毕业要求：3 学科素养】 3-1 掌握音乐学专业的基础知识、方法和技能，具 备“一专多能”的演奏、演唱、伴奏、合唱指挥及审美 能力，艺无止境，构建和生成专业学科知识结构。 3.3 理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学 科知识与中学音乐教育活动、地方文化实践活动的联系， 关注教师教育类课程中教育实践环节与社会实践活动的 关联。 课程目标 1 【毕业要求：6 综合育人】 【毕业要求：7 学会反思】 6-2熟悉中国传统优秀音乐文化和中学生校园音乐， 通过公共体育、劳动课，各种吹拉弹唱跳及音乐欣赏、 指挥等课内外活动进行德、智、体、美、劳全方位的审 美素质教育。 6-3 能够通过社团和主题教育等实践活动，引导学 生热爱生活、积极向上。 7.1 具有一定的自主学习能力和习惯，能够在教育 过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，具有 终身学习意识。 课程目标 2
8-1理解有效沟通在中学音乐教育教学中的重要性，能够掌握一定的沟通合作技能。8-2理解团队协作能力在中学音乐教育教学中的重课程目标要性，掌握小组学习、专题研讨、班级活动等团队合作3【毕业要求：8沟通合作】的方式方法。8-3理解学习共同体的建设在中学音乐学习中的重要性，能够帮助中学生理解并构建一个积极向上的学习共同体。课程的任务：此课程是音乐学声乐、钢琴、器乐专业学生学习的延伸课程，通过本课程的学习与实践，可以有效提高和增强学生对音乐的认知能力和鉴赏能力，在直接参与音乐的生成中了解各种多种形式的集体的表演形式，体会和学习音乐作品，培养提高多层次、多色彩、立体化的音乐表现。从而使他们在今后的音乐教育或舞台表演等工作中，能够具有参与和组织各种形式演唱（奏）的团体排练与指挥协调能力。三、课程教学基本要求本课程属专业艺术实践课程。依据音乐学专业人才培养方案的本科教学计划进程，主要包括河东锣鼓、管乐团、合唱团、民乐团等四个排练项目。开课时间为于第二、第三学期，每周2学时，每学期32学时，2学分，总学时为64学时，计2学分。教学方法：讲授、示范、观摩、实操等教学辅助环节：积极运用多媒体、影像资料、网络教学平台、自媒体平台等现代科技手段，增强教学的直观性、趣味性。四、课程教学内容及要求可详见各排练课的教学大纲附录1：河东锣鼓；附录2：合唱团：附录3：管乐团：附录4：民乐团教学内容与课程目标、教学方法的对应关系课程目标教学方法章节主要内容（章节标题）示范目标1目标2目标3讲授观摩练习77第一学期初级小型作品VVJ7第二学期初、中级小型作品V
【毕业要求：8 沟通合作】 8-1 理解有效沟通在中学音乐教育教学中的 重要性，能够掌握一定的沟通合作技能。 8-2 理解团队协作能力在中学音乐教育教学中的重 要性，掌握小组学习、专题研讨、班级活动等团队合作 的方式方法。 8-3 理解学习共同体的建设在中学音乐学习中的重 要性，能够帮助中学生理解并构建一个积极向上的学习 共同体。 课程目标 3 课程的任务：此课程是音乐学声乐、钢琴、器乐专业学生学习的延伸课程，通过本课程的学习 与实践，可以有效提高和增强学生对音乐的认知能力和鉴赏能力，在直接参与音乐的生成中了解各 种多种形式的集体的表演形式，体会和学习音乐作品，培养提高多层次、多色彩、立体化的音乐表 现。从而使他们在今后的音乐教育或舞台表演等工作中，能够具有参与和组织各种形式演唱（奏） 的团体排练与指挥协调能力。 三、课程教学基本要求 本课程属专业艺术实践课程。依据音乐学专业人才培养方案的本科教学计划进程，主要包括河 东锣鼓、管乐团、合唱团、民乐团等四个排练项目。开课时间为于第二、第三学期，每周 2 学时， 每学期 32 学时，2 学分，总学时为 64 学时，计 2 学分。 教学方法：讲授、示范、观摩、实操等； 教学辅助环节：积极运用多媒体、影像资料、网络教学平台、自媒体平台等现代科技手段，增 强教学的直观性、趣味性。 四、课程教学内容及要求 可详见各排练课的教学大纲 附录 1：河东锣鼓； 附录 2：合唱团； 附录 3：管乐团； 附录 4：民乐团 教学内容与课程目标、教学方法的对应关系 章节 主要内容（章节标题） 课程目标 教学方法 目标 1 目标 2 目标 3 讲授 示范 观摩 练习 第一学期 初级小型作品 √ √ √ √ 第二学期 初、中级小型作品 √ √ √ √ √ √
五、教学学时分配建议排练课程教学时数分配表总学时：154学分：5各环节学时分分配章节备注主要内容（章节标题）学时讲授|实验实践」讨论、习题课等326第一学期初级小型作品26626第二学期初、中级小型作品32备注：各团可根据排练实际情况，适当自主调整各教学环节学时分配，以及遵循因材施教原则适时调整教学方式方法。六、教学策略与方法建议本课程教学应遵循以下原则：1、围绕专升本音乐专业教学的培养目标，本着“循序渐进、因材施教、兼收并蓄”的基本原则，精选经典曲目作为各排练乐团主要内容。与时俱进，不断充实新作：极力展现富于时代特色的优秀音乐作品，丰富更新教学内容。2、本课程的教学应与其它专业课程紧密结合，以保证学生在专业学习上协调一致。注重结合学生在专业主修、中外音乐史、民族民间音乐、中外音乐作品欣赏等课上所接触到的曲目进行排练。并通过排练与演出，加深对音乐作品表现艺术的理解与感悟，从而提高学生的艺术素养及演唱（奏）水平。3、发挥教师在排练课堂上的主导作用，注重调动学生的学习主动性与积极性，开拓学生的艺术思维和形象思维，通过课堂提问、分声部排练、集中排练、舞台展示等多种形式，以提高教学质量。4、教书育人，在合唱/奏排练中，注重对大家耳熟能详的中国经典曲目的赏析，从而起到弘扬民族文化，强化课程思政，树立民族自信心，增强民族凝聚力，起到加强爱国主义教育的作用。5、本课程注重音乐专业实践教学的特殊要求及教学规律，充分利用现代化多媒体教学手段，启发学生从声音、图像、文字等方面全方位地理解合唱（合奏）艺术。6、在本课的教学过程中，适时地聘请校内外专家参与各排练课程的教学与艺术指导，并在适当的时候邀请国内著名乐团指挥与演奏家指导乐队排练，以提高其整体排练演奏水平。七、教材与学习资源建议附录1：可详见各排练课的教学大纲八，、课程考核方式与成绩评定建议本课程所包含的所有环节均属于实践环节，主要包括：个别练习、分组排练、集体排练、专业汇报、音乐会演出、期末考试等教学与评价形式
五、教学学时分配建议 排练课程教学时数分配表 总学时：154 学分：5 章节 主要内容（章节标题） 学时 各环节学时分分配 备注 讲授 实验 实践 讨论、习题课等 第一学期 初级小型作品 32 6 26 第二学期 初、中级小型作品 32 6 26 备注：各团可根据排练实际情况，适当自主调整各教学环节学时分配，以及遵循因材施教原则， 适时调整教学方式方法。 六、教学策略与方法建议 本课程教学应遵循以下原则： 1、围绕专升本音乐专业教学的培养目标，本着“循序渐进、因材施教、兼收并蓄”的基本原则， 精选经典曲目作为各排练乐团主要内容。与时俱进，不断充实新作．极力展现富于时代特色的优秀 音乐作品，丰富更新教学内容。 2、本课程的教学应与其它专业课程紧密结合，以保证学生在专业学习上协调一致。注重结合学 生在专业主修、中外音乐史、民族民间音乐、中外音乐作品欣赏等课上所接触到的曲目进行排练。 并通过排练与演出，加深对音乐作品表现艺术的理解与感悟，从而提高学生的艺术素养及演唱（奏） 水平。 3、发挥教师在排练课堂上的主导作用，注重调动学生的学习主动性与积极性，开拓学生的艺术 思维和形象思维，通过课堂提问、分声部排练、集中排练、舞台展示等多种形式，以提高教学质量。 4、教书育人，在合唱/奏排练中，注重对大家耳熟能详的中国经典曲目的赏析，从而起到弘扬 民族文化，强化课程思政，树立民族自信心，增强民族凝聚力，起到加强爱国主义教育的作用。 5、本课程注重音乐专业实践教学的特殊要求及教学规律，充分利用现代化多媒体教学手段，启 发学生从声音、图像、文字等方面全方位地理解合唱（合奏）艺术。 6、在本课的教学过程中，适时地聘请校内外专家参与各排练课程的教学与艺术指导，并在适当 的时候邀请国内著名乐团指挥与演奏家指导乐队排练，以提高其整体排练演奏水平。 七、教材与学习资源建议 附录 1：可详见各排练课的教学大纲 八、课程考核方式与成绩评定建议 本课程所包含的所有环节均属于实践环节，主要包括：个别练习、分组排练、集体排练、专业 汇报、音乐会演出、期末考试等教学与评价形式
（一）考核方式与成绩评定考核结构评价方式占比考勤10%作业10%过程性考核平时考核20%音乐会60%期末考核期末考试终结性考核过程性考核（40%）+终结性考核（60%）成绩评定无备注（二）课程目标与考核方式的对应关系占比评价依据课程目标考核内容目标1：系统掌握排练课的基础理论，了解、合唱团（乐团）的声部编制、基本队形、指挥手法、乐器调性、和声肢体、曲式1、曲目演奏的节奏节拍、音准结构等相关知识，进行规范的声部整体训音色、力度变化练，熟练掌握各声部之间的合作、协调等技2、曲目演奏的流畅性、完整性3、对乐曲风格特征、情绪的把60%术知识，全方位地感受其音响构成、音色表音乐会 .期末考试握现、演奏技法、情感变化等。熟悉和掌握指挥的指挥手法、肢体语言、表情达意；正确5、准确领会指挥手法、肢体语掌握音乐的节奏节拍、音准音色、力度变化，言、表情等因素的含义做到全面协调、有机统一。（支撑毕业要求：3-1、3-3）目标2：掌握音乐基本理论运用技能以1、参与策划、组织、举办音乐及良好的音乐听觉和视唱能力；掌握对中会的能力外音乐作品的分析能力：具有音乐教育创音乐会2、对音乐的结构美、形式美、新意识，一定的艺术鉴赏审美能力及教学旋律线条美、内涵美等感知与表20%研究能力：具有在组织与策划音乐活动的现的能力期末考试能力。3、对舞台布置、灯光音响、服（支撑毕业要求6-2、6-3、7-1）装化妆道具的搭配设计
（一）考核方式与成绩评定 考核结构 评价方式 占比 过程性考核 平时考核 考勤 10% 作业 10% 音乐会 20% 终结性考核 期末考核 期末考试 60% 成绩评定 过程性考核（40%）+终结性考核（60%） 备注 无 （二）课程目标与考核方式的对应关系 课程目标 考核内容 评价依据 占比 目标 1：系统掌握排练课的基础理论， 了解、合唱团（乐团）的声部编制、基本队 形、指挥手法、乐器调性、和声肢体、曲式 结构等相关知识，进行规范的声部整体训 练，熟练掌握各声部之间的合作、协调等技 术知识，全方位地感受其音响构成、音色表 现、演奏技法、情感变化等。熟悉和掌握指 挥的指挥手法、肢体语言、表情达意；正确 掌握音乐的节奏节拍、音准音色、力度变化， 做到全面协调、有机统一。 （支撑毕业要求：3-1、3-3） 1、曲目演奏的节奏节拍、音准 音色、力度变化 2、曲目演奏的流畅性、完整性 3、对乐曲风格特征、情绪的把 握 5、准确领会指挥手法、肢体语 言、表情等因素的含义 音乐会 期末考试 60% 目标 2：掌握音乐基本理论运用技能以 及良好的音乐听觉和视唱能力；掌握对中 外音乐作品的分析能力；具有音乐教育创 新意识，一定的艺术鉴赏审美能力及教学 研究能力；具有在组织与策划音乐活动的 能力。 （支撑毕业要求 6-2、6-3、7-1） 1、参与策划、组织、举办音乐 会的能力 2、对音乐的结构美、形式美、 旋律线条美、内涵美等感知与表 现的能力 3、对舞台布置、灯光音响、服 装化妆道具的搭配设计 音乐会 期末考试 20%
目标3：具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的人生观、世界观和价值观，激发和保持学生对艺术的兴趣；具备优秀教师的潜质，考勤1、与指挥、乐团成员之间的沟成为合格的教育教学研究型、应用型和创通交流作业20%新型人才：能够胜任中小学乐队社团教学2、演奏中与声部之间的配合课堂表现以及排练的专业素质，培养未来服务地方音乐文化的意识：增强学生良好的沟通、协调、表达能力和团队合作精神。（支撑毕业要求8-1、8-2、8-3）注：所占比例可以根据学情适当调整。制定：运城学院音乐系教研室：音乐学教研室审订人：李香珍执笔人：贺双
目标 3：具有高尚的爱国情怀与人文 素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的 人生观、世界观和价值观，激发和保持学 生对艺术的兴趣；具备优秀教师的潜质， 成为合格的教育教学研究型、应用型和创 新型人才；能够胜任中小学乐队社团教学 以及排练的专业素质，培养未来服务地方 音乐文化的意识；增强学生良好的沟通、 协调、表达能力和团队合作精神。 （支撑毕业要求 8-1、8-2、8-3） 1、与指挥、乐团成员之间的沟 通交流 2、演奏中与声部之间的配合 考勤 作业 课堂表现 20% 注：所占比例可以根据学情适当调整。 制 定：运城学院音乐系 教研室：音乐学教研室 执笔人：贺 双 审订人：李香珍
附录1排练（河东锣鼓）教学大纲一、课程教学内容与要求本课程教学内容主要包括河东锣鼓的基本常识、基本演奏技法、特殊技巧以及锣鼓队的编制等知识，以合奏、重奏、齐奏、独奏等演奏形式于舞台呈现，曲目涵盖河东地区的主要锣鼓乐种，其中包括具有典型代表的地方鼓种即：绛州鼓乐、关公锣鼓、万荣软槌锣鼓等。要求本课程在每学年至少安排1首作品，原则上能够充分体现中国经典优秀传统文化精髓或弘扬以爱国主义为核心的民族精神，以提高学生的审美观和人文修养，增强文化自信。第一学期【教学目的】通过本学期的系统学习，要求能够初步地认识与了解河东锣鼓的历史、现状和代表人物及作品通过视频效果让学生切身感受到河东锣鼓的魅力所在和河东文化的深厚底蕴：通过基本持槌手法和演奏技法的学习使学生初步了解掌握民族打击乐的基本演奏方法，便于今后课堂教学的顺畅。【重点与难点】1、民族打击乐的基本持槌方法以及基本演奏手法2、如何演奏大堂鼓的音色变化3、作品演奏【教学内容】
附录 1 排练（河东锣鼓）教学大纲 一、课程教学内容与要求 本课程教学内容主要包括河东锣鼓的基本常识、基本演奏技法、特殊技巧以及锣鼓队的编制等 知识，以合奏、重奏、齐奏、独奏等演奏形式于舞台呈现，曲目涵盖河东地区的主要锣鼓乐种，其 中包括具有典型代表的地方鼓种即：绛州鼓乐、关公锣鼓、万荣软槌锣鼓等。要求本课程在每学年 至少安排 1 首作品，原则上能够充分体现中国经典优秀传统文化精髓或弘扬以爱国主义为核心的民 族精神，以提高学生的审美观和人文修养，增强文化自信。 第一学期 【教学目的】 通过本学期的系统学习，要求能够初步地认识与了解河东锣鼓的历史、现状和代表人物及作品， 通过视频效果让学生切身感受到河东锣鼓的魅力所在和河东文化的深厚底蕴；通过基本持槌手法和 演奏技法的学习使学生初步了解掌握民族打击乐的基本演奏方法，便于今后课堂教学的顺畅。 【重点与难点】 1、民族打击乐的基本持槌方法以及基本演奏手法 2、如何演奏大堂鼓的音色变化 3、作品演奏 【教学内容】
1、排练课程的重要性及其意义2、介绍河东锣鼓的种类3、选取部分经典代表作品分享3、民族打击乐的演奏姿势、基本持槌方法以及基本动作要领4、河东锣鼓运用的主要乐器及其表现特点6、各声部之间的均衡与统一7、如何演奏大堂鼓的音色变化8、指挥锣鼓的基本图示和手法9、排练作品（实操）《普天乐》第二学期【教学目的与要求】通过本学期的系统学习，使学生初步了解到河东锣鼓演奏中的一些常用乐器及演奏手法，掌握民族打击乐的乐谱和河东锣鼓的锣鼓经基本读谱方法，进一步了解认识终州鼓乐的演奏特点和演奏技法，通过《秦王点兵》的课程实训，要求学生初步掌握锣鼓段的演奏手法、演奏部位、节奏变化等知识点。【重点与难点】1、绛州鼓乐的演奏特点和演奏技法2、《秦王点兵》锣鼓段的演奏手法3、视、记、唱锣鼓乐谱【教学内容】1、介绍绛州鼓乐的常用乐器2、终州鼓乐的演奏特点3、绛州鼓乐的演奏技法4、《秦王点兵》的背景及结构5、排练作品（实操）《秦王点兵》自选作品参考目录：《秦王点兵》《河东鼓韵》《鼓韵龙腾》《滚核桃》《拉呱》《牛斗虎》《老鼠娶亲》《龙飞凤舞》《虎啸龙吟》《狗摔鸭子》《瑞兽闹春》《黄河鼓韵》《黄河船夫》《大煞》《打鼓山传奇》
1、排练课程的重要性及其意义 2、介绍河东锣鼓的种类 3、选取部分经典代表作品分享 3、民族打击乐的演奏姿势、基本持槌方法以及基本动作要领 4、河东锣鼓运用的主要乐器及其表现特点 6、各声部之间的均衡与统一 7、如何演奏大堂鼓的音色变化 8、指挥锣鼓的基本图示和手法 9、排练作品（实操）《普天乐》 第二学期 【教学目的与要求】 通过本学期的系统学习，使学生初步了解到河东锣鼓演奏中的一些常用乐器及演奏手法，掌握 民族打击乐的乐谱和河东锣鼓的锣鼓经基本读谱方法，进一步了解认识绛州鼓乐的演奏特点和演奏 技法，通过《秦王点兵》的课程实训，要求学生初步掌握锣鼓段的演奏手法、演奏部位、节奏变化 等知识点。 【重点与难点】 1、绛州鼓乐的演奏特点和演奏技法 2、《秦王点兵》锣鼓段的演奏手法 3、视、记、唱锣鼓乐谱 【教学内容】 1、介绍绛州鼓乐的常用乐器 2、绛州鼓乐的演奏特点 3、绛州鼓乐的演奏技法 4、《秦王点兵》的背景及结构 5、排练作品（实操）《秦王点兵》 自选作品参考目录： 《秦王点兵》《河东鼓韵》《鼓韵龙腾》《滚核桃》《拉呱》《牛斗虎》《老鼠娶亲》《龙飞 凤舞》《虎啸龙吟》《狗撵鸭子》《瑞兽闹春》《黄河鼓韵》《黄河船夫》《大煞》《打鼓山传奇》
《二龙戏珠》《行路鼓》《风搅雪》《金鼓》《三关点帅》《刹鼓》《双观战》《新鼓》《炸鼓》注：根据学生实际情况，每学期可适当调整实训曲目一首。排练（河东锣鼓）教学内容与课程目标、教学方法的对应关系课程目标教学方法学期主要内容目标 1目标2目标3讲授示范观摩实操民族打击乐的演奏要领，河东锣鼓的主要乐器及第一学期其表现特点，指挥锣鼓的基VV本图示和手法，排练作品（实操）《普天乐》。介绍绛州鼓乐的常用乐器，绛州鼓乐的演奏特点和第二学期JV演奏技法，排练作品（实操）《秦王点兵》.二、教材与学习资源建议《国之瑰宝一一绛州鼓乐报刊文摘》，太原：山西绛州鼓乐艺术团，1998。乔建中：《中国锣鼓》，山西教育出版社，2002。毋小红王宝灿薛麦喜：《山西锣鼓》，山西人民出版社，1991。杨永兵：《晋南传统音乐》，中国社会出版社，2008。中国民族管弦乐学会：《华乐大典·打击乐卷》，上海音乐出版社，2016。王以东著：《中国打击乐教程》，人民音乐出版社，2014年。张建雄吴明昌编：《软槌锣鼓教程》山西万荣笑林印业有限公司，2016年
《二龙戏珠》《行路鼓》《风搅雪》《金鼓》《三关点帅》《刹鼓》《双观战》《新鼓》《炸鼓》 注：根据学生实际情况，每学期可适当调整实训曲目一首。 排练（河东锣鼓）教学内容与课程目标、教学方法的对应关系 学期 主要内容 课程目标 教学方法 目标 1 目标 2 目标 3 讲授 示范 观摩 实操 第一学期 民族打击 乐的演 奏要 领，河东锣鼓的主要乐器及 其表现特点，指挥锣鼓的基 本图示和手法，排练作品（实 操）《普天乐》。 √ √ √ √ √ √ √ 第二学期 介绍绛州鼓乐的常用乐 器，绛州鼓乐的演奏特点和 演奏技法，排练作品（实操） 《秦王点兵》。 √ √ √ √ √ √ √ 二、教材与学习资源建议 《国之瑰宝——绛州鼓乐报刊文摘》，太原：山西绛州鼓乐艺术团，1998。 乔建中 ：《中国锣鼓》，山西教育出版社，2002。 毋小红 王宝灿 薛麦喜：《山西锣鼓》，山西人民出版社，1991。 杨永兵：《晋南传统音乐》，中国社会出版社，2008。 中国民族管弦乐学会：《华乐大典▪打击乐卷》，上海音乐出版社，2016。 王以东著：《中国打击乐教程》，人民音乐出版社，2014 年。 张建雄 吴明昌编：《软槌锣鼓教程》山西万荣笑林印业有限公司，2016 年
制订：音乐系教研室：音乐学教研室执笔人：史新刚审订人：李香珍附录 2排练（声乐）教学大纲一、课程教学内容及学时安排声乐排练是一门互动性很强的实践课程，需要师生密切配合。本课程教学内容涵盖声乐演唱中对字音（声母、韵母）的训练，使学生掌握歌唱语言的特点和规律，掌握声部的划分、角色的确定、合唱的声音概念、童声的声音概念等基础知识，了解独唱、齐唱、对唱、合唱等多种演唱形式。排练主要以声乐套曲、合唱、民歌对唱、歌剧经典片段、童声合唱几部分为主，辅助舞台表演、队形的排列、念白部分、紧扣时代主题，熟悉经典、形式多样，培养学生对音乐作品风格的理解与把握能力。同时，亦可通过接触一些新的作品来了解声乐演唱的发展动态。曲目选择囊括了中外、传统、现代、当代的优秀作品。为使本课程在开设过程中逐渐形成地方本科院校的特色，我们还会安排学习山西民歌的独唱与对唱、合唱等，从而达到服务地方社会、弘扬河东文化的目标。第一学期第一章合唱基础知识【教学目标】1、了解合唱艺术的发展史、合唱的作用与意义、合唱的组织与种类、合唱的声部与队形排列、指挥的作用和任务等。2、学习四二拍子基本指挥姿势，能够在演唱中保持稳定速度。【教学重点与难点】
制 订：音乐系 教研室：音乐学教研室 执笔人：史新刚 审订人：李香珍 附录 2 排练(声乐)教学大纲 一、课程教学内容及学时安排 声乐排练是一门互动性很强的实践课程，需要师生密切配合。本课程教学内容涵盖声乐演唱中 对字音（声母、韵母）的训练，使学生掌握歌唱语言的特点和规律，掌握声部的划分、角色的确定、 合唱的声音概念、童声的声音概念等基础知识，了解独唱、齐唱、对唱、合唱等多种演唱形式。排 练主要以声乐套曲、合唱、民歌对唱、歌剧经典片段、童声合唱几部分为主，辅助舞台表演、队形 的排列、念白部分、紧扣时代主题，熟悉经典、形式多样，培养学生对音乐作品风格的理解与把握 能力。同时，亦可通过接触一些新的作品来了解声乐演唱的发展动态。曲目选择囊括了中外、传统、 现代、当代的优秀作品。为使本课程在开设过程中逐渐形成地方本科院校的特色，我们还会安排学 习山西民歌的独唱与对唱、合唱等，从而达到服务地方社会、弘扬河东文化的目标。 第一学期 第一章 合唱基础知识 【教学目标】 1、了解合唱艺术的发展史、合唱的作用与意义、合唱的组织与种类、合唱的声部与队形排列、 指挥的作用和任务等。 2、学习四二拍子基本指挥姿势,能够在演唱中保持稳定速度。 【教学重点与难点】