第三章艺术创作杨敏娇
杨敏娇
第一节艺术创作主体·艺术创作的主体，泛指艺术作品的创造者、生产者。从理论上说，任何一个具有主体意识的人，只要他开展了艺术创作活动，他就是艺术创作的主体。可分类：专业的vs业余的；主流的vs民间的；传统的vs现代的通常，人们将长期从事艺术创作并取得较高成就的人称为“艺术家”。显然，艺术家是最专业、最典型、最具代表性的艺术创作主体
▪艺术创作的主体，泛指艺术作品的创造者、生产者。 ▪从理论上说，任何一个具有主体意识的人，只要他开展了艺术创作 活动，他就是艺术创作的主体。 ▪可分类：专业的vs 业余的；主流的vs 民间的；传统的vs 现代的 通常，人们将长期从事艺术创作并取得较高成就的人称为“艺术家”。显 然，艺术家是最专业、最典型、最具代表性的艺术创作主体
一、社会角色■1、艺术家是优秀作品的创造者■艺术家群体，大多拥有较高的艺术才华，能够通过创造性劳动，创作、生产出优秀的艺术作品，以满足人们日益增长的精神需求与审美需要，这是艺术家的天职，也是社会对于艺术家这一社会角色的期待与定位
▪一、社会角色 ▪1、艺术家是优秀作品的创造者 ▪ 艺术家群体，大多拥有较高的艺术才华，能够通过创造性劳动， 创作、生产出优秀的艺术作品，以满足人们日益增长的精神需 求与审美需要，这是艺术家的天职，也是社会对于艺术家这一 社会角色的期待与定位
2、艺术家是人类灵魂的工程师·孔子“兴于诗，立于礼，成于乐”（人类心智发育的一般规律）·柏拉图“对于身体用体育，对于心灵用音乐”“广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜，充分认识肩上的责任，把社会主义核心价值观生动活泼、活灵活现地体现在文艺创作之中，用棚棚如生的作品形象告诉人们什么是应该肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的，做到春风化雨、润物无声。”(习近平)
▪2、艺术家是人类灵魂的工程师 ▪孔子 “兴于诗，立于礼，成于乐”（人类心智发育的一般规律） ▪柏拉图 “对于身体用体育，对于心灵用音乐” “广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜，充分认识 肩上的责任，把社会主义核心价值观生动活泼、活灵活现地体现 在文艺创作之中，用栩栩如生的作品形象告诉人们什么是应该肯 定和赞扬的，什么是必须反对和否定的，做到春风化雨、润物无 声。”（习近平）
3、艺术家是先进文化的传承者、开创者■每一次成功的、精彩的艺术创作，既是对艺术经典的继承，也是对前人作品的超越；既是对先进文化的传承，也是一个不断求新、求变、求突破、求发展的过程
▪3、艺术家是先进文化的传承者、开创者 ▪每一次成功的、精彩的艺术创作，既是对艺术经典的继承，也 是对前人作品的超越；既是对先进文化的传承，也是一个不断 求新、求变、求突破、求发展的过程
二、人文修养1、人文知识是人文修养的基础古今中外的文学知识、历史知识、哲学知识，以及现代政治学伦理学、社会学、宗教学、语言学、心理学、法学、美学知识等，是人文知识的主要构成。习近平：“推进中国改革发展，实现现代化，需要哲学精神指引，需要历史镜鉴启迪，需要文学力量推动
▪二、人文修养 ▪1、人文知识是人文修养的基础 ▪古今中外的文学知识、历史知识、哲学知识，以及现代政治学、 伦理学、社会学、宗教学、语言学、心理学、法学、美学知识 等，是人文知识的主要构成。 习近平：“推进中国改革发展，实现现代化，需要哲学精神指 引，需要历史镜鉴启迪，需要文学力量推动
■鲁迅的杂文和小说，巴尔扎克的《人间喜剧》■恩格斯谈巴尔扎克的《人间喜剧》时，认为从这里所学到的东西，“比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多
▪鲁迅的杂文和小说 ，巴尔扎克的《人间喜剧》 ▪恩格斯谈巴尔扎克的《人间喜剧》时，认为从这里所学到的东 西，“比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那 里学到的全部东西还要多
基尔兰达约《最后的晚餐》达·芬奇《最后的晚餐》
基尔兰达约 《最后的晚餐》 达·芬奇《最后的晚餐》
2、人文精神是人文修养的核心狭义的人文精神，指文艺复兴时期出现的一种思潮，其核心主张是：①关心人，关注人，重视人的价值，反对神学对于人性的压迫；②爱理性，爱智慧，高扬理性的大旗；③立足尘世生活，倡导身心和谐。广义的人文精神，是一种以人为本的文化传统
▪2、人文精神是人文修养的核心 ▪狭义的人文精神，指文艺复兴时期出现的一种思潮，其核心主 张是：①关心人，关注人，重视人的价值，反对神学对于人性 的压迫；②爱理性，爱智慧，高扬理性的大旗；③立足尘世生 活，倡导身心和谐。 ▪广义的人文精神，是一种以人为本的文化传统
3、人文情怀是人文修养在创作中的具体显现艺术创作离不开情感、情怀，以什么样的情感、情怀去创作，直接关系到艺术作品的品味、品质、品格。■人文情怀是人文知识内化为素质后形成的一种特殊情感与胸怀，人文情怀也是对于人文精神的固守与坚持。如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等
▪3、人文情怀是人文修养在创作中的具体显现 ▪艺术创作离不开情感、情怀，以什么样的情感、情怀去创作， 直接关系到艺术作品的品味、品质、品格。 ▪人文情怀是人文知识内化为素质后形成的一种特殊情感与胸怀， 人文情怀也是对于人文精神的固守与坚持。 ▪如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”等