第九章艺术批评（2学时）（支撑课程目标1、2、3【学习目标】1.知识目标：通过本章学习，学生应当了解艺术批评的含义与性质，理解艺术批评的原则，理解艺术批评的意义；了解艺术批评主体应具备的素养，了解艺术批评的主体构成；了解艺术批评的维度，理解并掌握艺术批评的方法。2.能力目标：能够掌握一到两种艺术批评的方法。3.素养目标：能够运用辩证的眼光看待网络上文艺作品及相关现象。【教学重点与难点】1.教学重点：艺术批评的原则，艺术批评的主体，艺术批评的维度，艺术批评的方法。2.教学难点：艺术批评的维度，艺术批评的方法。【教学方法】讲授法、问题教学法、案例分析法【教学手段】PPT【学习内容】第一节艺术批评的含义与性质、原则和意义艺术批评的含义与性质艺术鉴赏是艺术批评的前提和条件，艺术批评则是艺术接受的最高形态，是艺术鉴赏的深化、学理化。艺术学可分为艺术理论、艺术批评、艺术史三大部分。艺术批评要立足于艺术史的事业，要以艺术理论为方法与手段艺术批评具有客观性，艺术标准也具有客观性，批评者的分析批评不能单凭自已的主观好恶随心所欲。二、批评的原则1、恩格斯主张的美学的和历史的观点，即美学标准和历史标准的结合；2、真善美统一的标准，即形式与内容相结合的标准三、艺术批评的意义1、通过把阐释、解读及批评的信息反馈给艺术家，影响并指导、提升艺术家的创作；2、通过对作品的分析和阐释，从而影响并引导接受者的艺术接受活动。3、艺术批评更具有重要的文化传播与文化建设的意义。第二节艺术批评的主体与主体构成、艺术批评的主体1、艺术批评家应具备较敏锐的艺术感受力，能对艺术作品、艺术形象的艺术特质，美或丑，和谐或破碎等有准确的把握，有独具慧眼的发现。2、艺术批评家应该具备深远的哲学、美学修养、知识，以及开阔的文化事业，尤其应该具有深厚的传统文化素养，以及充分的文化自信。艺术批评家应该具有艺术史、艺术理论的专业知识。3、4、艺术批评家还应有良好的符合社会要求的伦理道德素养。二、艺术批评的主体构成大致由专业（学院）批评家、艺术家批评家、媒体批评家和大众批评家组成。第三节艺术批评的维度与方法艺术批评的维度1、世界或现实维度2、创作主体维度3、语言与形式维度4、心理接受维度艺术批评的方法二、1、偏重艺术作品的表现对象即世界本体的批评方法2、偏重艺术创作主体的批评方法3、偏重于作品本身的批评方法4、偏重于接受、受众心理的批评方法5其它批评方法（如神话原型批评方法、意识形态批评方法等）【课程思政设计】使学生拥有一种在马克思主义文艺理论思想指导下的，坚持民族文化自信，同时广泛借鉴、批判继承汲取的“开放的艺术批评”立场
第九章 艺术批评（2学时） （支撑课程目标1、2、3） 【学习目标】 1.知识目标：通过本章学习，学生应当了解艺术批评的含义与性质，理解艺术批评的原则，理解艺 术批评的意义；了解艺术批评主体应具备的素养，了解艺术批评的主体构成；了解艺术批评的维 度，理解并掌握艺术批评的方法。 2.能力目标：能够掌握一到两种艺术批评的方法。 3.素养目标：能够运用辩证的眼光看待网络上文艺作品及相关现象。 【教学重点与难点】 1.教学重点：艺术批评的原则，艺术批评的主体，艺术批评的维度，艺术批评的方法。 2.教学难点：艺术批评的维度，艺术批评的方法。 【教学方法】讲授法、问题教学法、案例分析法 【教学手段】PPT 【学习内容】 第一节 艺术批评的含义与性质、原则和意义 一、艺术批评的含义与性质 艺术鉴赏是艺术批评的前提和条件，艺术批评则是艺术接受的最高形态，是艺术鉴赏的深化、学理 化。 艺术学可分为艺术理论、艺术批评、艺术史三大部分。艺术批评要立足于艺术史的事业，要以艺术 理论为方法与手段。 艺术批评具有客观性，艺术标准也具有客观性，批评者的分析批评不能单凭自己的主观好恶随心所 欲。 二、批评的原则 1、 恩格斯主张的美学的和历史的观点，即美学标准和历史标准的结合； 2、 真善美统一的标准，即形式与内容相结合的标准 三、艺术批评的意义 1、 通过把阐释、解读及批评的信息反馈给艺术家，影响并指导、提升艺术家的创作； 2、 通过对作品的分析和阐释，从而影响并引导接受者的艺术接受活动。 3、 艺术批评更具有重要的文化传播与文化建设的意义。 第二节 艺术批评的主体与主体构成 一、 艺术批评的主体 1、 艺术批评家应具备较敏锐的艺术感受力，能对艺术作品、艺术形象的艺术特质，美或丑，和谐 或破碎等有准确的把握，有独具慧眼的发现。 2、 艺术批评家应该具备深远的哲学、美学修养、知识，以及开阔的文化事业，尤其应该具有深厚 的传统文化素养，以及充分的文化自信。 3、 艺术批评家应该具有艺术史、艺术理论的专业知识。 4、 艺术批评家还应有良好的符合社会要求的伦理道德素养。 二、 艺术批评的主体构成 大致由专业（学院）批评家、艺术家批评家、媒体批评家和大众批评家组成。 第三节 艺术批评的维度与方法 一、 艺术批评的维度 1、 世界或现实维度 2、 创作主体维度 3、 语言与形式维度 4、 心理接受维度 二、 艺术批评的方法 1、 偏重艺术作品的表现对象即世界本体的批评方法 2、 偏重艺术创作主体的批评方法 3、 偏重于作品本身的批评方法 4、 偏重于接受、受众心理的批评方法 5、 其它批评方法（如神话原型批评方法、意识形态批评方法等） 【课程思政设计】 使学生拥有一种在马克思主义文艺理论思想指导下的，坚持民族文化自信，同时广泛借鉴、批判继 承汲取的“开放的艺术批评”立场
【课后作业】马克思主义关于艺术批评的主要思想有哪些？【参考资料】彭吉象.艺术学概论（第4版）【M].北京：北京大学出版社，2015【板书设计】一、艺术批评的含义与性质、原则和意义二、艺术批评的主体与主体构成三、艺术批评的维度与方法【教学反思】在教学中可引导学生进行练习，在实践中理解并掌握艺术批评的方法
【课后作业】 马克思主义关于艺术批评的主要思想有哪些？ 【参考资料】 彭吉象.艺术学概论（第4版）[M].北京：北京大学出版社，2015. 【板书设计】 一、艺术批评的含义与性质、原则和意义 二、艺术批评的主体与主体构成 三、艺术批评的维度与方法 【教学反思】 在教学中可引导学生进行练习，在实践中理解并掌握艺术批评的方法