教 案 (第十一次课 2学时) 一、授课题目 舞台调度1 二、教学目标和要求 1、教学目标：通过舞台调度学习，使学生能有效地将舞蹈动作与舞台调度有机融合。 2、教学要求：使学生掌握舞台调度训练的技能技巧，提高学生对舞步的全方位认知。 三、教学重点和难点 1、教学重点：学生掌握舞台调度训练的技能技巧，在实践时做到灵活应用。 2、教学难点：舞台调度在舞台上所进行的设计和安排，较准确的表达作品的思想内容。 四、教学过程 (一)组织教学:(15分钟) 1、师生问好 2、回课 (二)新授 1、概念：(20分钟) 编排一个或多个演员舞蹈的位置、动作朝向、运动路线，就叫做“舞台调度”，也就是舞蹈动 作和它所在空间的关系。 舞蹈是通过舞台传达给观众的，舞台是一个特殊的空间，舞台有四个角，在结构上得到垂直线 的支撑，后面两条垂直线台，前两条垂直线还有舞台个处延伸过来的线条构成直角，两条线在顶 部，两条线在舞台平面，这样就有六根强有力的支撑着，后面两个角，舞台的区域有分成九个的， 也有分成六个的，为了方便起见，我们讲六个区域，前舞台称下舞台，后舞台称上舞台。 舞台调度包括舞蹈的路线，群舞的画面，上下场等舞台活动具有富有表现力，能在观众中产生 预想的情绪效果和戏剧效果。 2、教学方法：(50分钟) (1)舞蹈动作的角度 训练方法：以教室为例，以镜子为一点方向，顺时针方向划分为8个点，学生创作四个八拍的舞 蹈动作，创作时一定要有清晰的角度观念，特别是关键的动作及造型。 (2)舞台的部位
训练方法：以教室为例，以镜子为一点方向，教室可划分为九个格，在地板上画一个井字，同 样舞台的立体空间有上、中、下，代表动作的高、中、低。学生创作四个八拍的舞蹈动作，创作时 一定要清楚常用区域，避免动作太靠前、靠后和死角区域。 (3)舞台画面 ①对称画面 训练方法：以小组为单位，创作四个八拍的舞蹈原型动作，分别利用一横排、圆圈、八字，或 是二横排、四横排、双圈等形式表现舞蹈画面。 ②均衡 训练方法：以小组为单位，创作四个八拍的舞蹈原型动作，利用分组的、一组人多、一组人 少、独舞或双人领舞在一边、群舞在其他区域等形式表现舞蹈画面，一般应前低后高。注意层次分 明，烘托主角。 ③对比 训练方法：以小组为单位，创作四个八拍的舞蹈原型动作，在舞蹈中，灵活应用高低、动静、 聚散的对比形式，注重多种路线的运用。 总结本节课的学习内容:(4分钟) 1、舞台调度的概念 2、舞台调度的训练方法 五、作业(1分钟) 以小组为单位，创编舞蹈作品中的舞台调度。 六、主要参考资料 1、《中国舞蹈编导教程》，孙天路主编，高等教育出版社2004年9月第1版。 2、《舞蹈知识手册》，隆荫培、徐尔充、欧建平著，上海音乐出版社1999年出版。 3、《舞蹈编导教学参考资料》，于平编著，北京舞蹈学院1998年版。 4、《舞蹈编导原理与教学》，纪广著，科学普及出版社，2007年4月。 七、课后记 教 案 (第十二次课 2学时) 一、授课题目 舞台调度2
二、教学目标和要求 1、教学目标：通过学习，使学生通过舞蹈画面的转换使舞蹈在视觉上更加生动形象，在舞台调 度训练中使学生的创编能力得到更高水平的提升。 2、教学要求：学生在创作时必须围绕主题，将舞蹈动作组合、服装、道具等方面结合起来考 虑，从而提高学生的综合创编能力。 三、教学重点和难点 1、教学重点：学生根据自身独特的情感表达进行构建舞台画面，从而呈现出个性特色。 2、教学难点：舞台调度富有表现力，揭示作品的思想内容和在舞台上的活动进行设计和安排。 能在观众中产生预想的情绪效果。 四、教学过程 (一)组织教学:(20分钟) 1、师生问好 2、回课 (1)明确最后一个月的目标，专注做事，要事第一 (2)突破是自我提升的重要途径 (二)新授:(30分钟) 舞蹈调度对于舞蹈本身是一个重要又抽象的一个部分，它所展现出的是舞蹈演员的技能与舞台 感知能力和舞蹈编导的安排，一个舞蹈美不美往往取决于舞蹈的编创。 1、概念： 舞台调度的处理应该是有目的性的，通过调度的手段，可以突出人物的行动，揭示人物的内心 世界，交代人物的相互关系，同时，也可以引导观众视线的转移，宣泄气氛，创造意境推进舞蹈的 高潮 舞台调度是舞台行动的外部造型形式，也叫场面调度。它通过演员的舞姿、舞步、演员与演员 以及演员与舞台景物之间的组合，通过演员在舞台上活动位置的安排与转换，或通过一组形体动作 过程，构成艺术语汇，使舞台生活形体化、视觉化，舞台调度是剧本台词和舞台语言在视觉形象上 的体现。舞台调度是舞蹈编排常用的手段，对舞蹈的演出效果有着直接的影响。 2、教学方法：(30分钟) (1)运动线 ①直线
训练方法：以小组为单位，创作四个八拍的舞蹈原型动作，分别利用横线、斜线、竖线、折线 等形式表现舞蹈画面，根据具体需要采用合适的表现形式。 ②曲线 训练方法：以小组为单位，创作四个八拍的舞蹈原型动作，利用圆场、八字、龙摆尾、掏角子 等形式表现舞蹈画面。 (2)运动方向 训练方法：以小组为单位，要求学生在一定的运动线上，创作四个八拍的舞蹈动作，表现进、 退、横移等形式的舞蹈画面。 (3)运动趋势 训练方法：以小组为单位，创作四个八拍的舞蹈动作，综合运用动作及舞台调度，分别表现 聚、散、浮、沉等形式的舞台画面。 (4)分组动作与舞台调度相结合 训练方法：学生分两小组，一组做旋律，一组做节奏;一组动作一部分人先做，一部分或多部分 依次做;一部分活跃而另一部分相对静止等多种形式的舞蹈动作。 总结本节课的学习内容:(5分钟) 1、舞台调度的综合概念 2、舞台调度的训练方法 五、作业(5分钟) 1、以小组为单位，结合本节课所学内容，构思舞蹈。 要求：确定原创作品的名称(充分表达主题)、服装、道具、妆容、配备相应主持词、灯光的配 合。 六、主要参考资料 1、《中国舞蹈编导教程》，孙天路主编，高等教育出版社2004年9月第1版。 2、《舞蹈知识手册》，隆荫培、徐尔充、欧建平著，上海音乐出版社1999年出版。 3、《舞蹈编导教学参考资料》，于平编著，北京舞蹈学院1998年版。 4、《舞蹈编导原理与教学》，纪广著，科学普及出版社，2007年4月。 七、课后记