
教 案 (第十一次课 2学时) 一、授课题目 舞台调度1 二、教学目标和要求 1、教学目标:通过舞台调度学习,使学生能有效地将舞蹈动作与舞台调度有机融合。 2、教学要求:使学生掌握舞台调度训练的技能技巧,提高学生对舞步的全方位认知。 三、教学重点和难点 1、教学重点:学生掌握舞台调度训练的技能技巧,在实践时做到灵活应用。 2、教学难点:舞台调度在舞台上所进行的设计和安排,较准确的表达作品的思想内容。 四、教学过程 (一)组织教学:(15分钟) 1、师生问好 2、回课 (二)新授 1、概念:(20分钟) 编排一个或多个演员舞蹈的位置、动作朝向、运动路线,就叫做“舞台调度”,也就是舞蹈动 作和它所在空间的关系。 舞蹈是通过舞台传达给观众的,舞台是一个特殊的空间,舞台有四个角,在结构上得到垂直线 的支撑,后面两条垂直线台,前两条垂直线还有舞台个处延伸过来的线条构成直角,两条线在顶 部,两条线在舞台平面,这样就有六根强有力的支撑着,后面两个角,舞台的区域有分成九个的, 也有分成六个的,为了方便起见,我们讲六个区域,前舞台称下舞台,后舞台称上舞台。 舞台调度包括舞蹈的路线,群舞的画面,上下场等舞台活动具有富有表现力,能在观众中产生 预想的情绪效果和戏剧效果。 2、教学方法:(50分钟) (1)舞蹈动作的角度 训练方法:以教室为例,以镜子为一点方向,顺时针方向划分为8个点,学生创作四个八拍的舞 蹈动作,创作时一定要有清晰的角度观念,特别是关键的动作及造型。 (2)舞台的部位

训练方法:以教室为例,以镜子为一点方向,教室可划分为九个格,在地板上画一个井字,同 样舞台的立体空间有上、中、下,代表动作的高、中、低。学生创作四个八拍的舞蹈动作,创作时 一定要清楚常用区域,避免动作太靠前、靠后和死角区域。 (3)舞台画面 ①对称画面 训练方法:以小组为单位,创作四个八拍的舞蹈原型动作,分别利用一横排、圆圈、八字,或 是二横排、四横排、双圈等形式表现舞蹈画面。 ②均衡 训练方法:以小组为单位,创作四个八拍的舞蹈原型动作,利用分组的、一组人多、一组人 少、独舞或双人领舞在一边、群舞在其他区域等形式表现舞蹈画面,一般应前低后高。注意层次分 明,烘托主角。 ③对比 训练方法:以小组为单位,创作四个八拍的舞蹈原型动作,在舞蹈中,灵活应用高低、动静、 聚散的对比形式,注重多种路线的运用。 总结本节课的学习内容:(4分钟) 1、舞台调度的概念 2、舞台调度的训练方法 五、作业(1分钟) 以小组为单位,创编舞蹈作品中的舞台调度。 六、主要参考资料 1、《中国舞蹈编导教程》,孙天路主编,高等教育出版社2004年9月第1版。 2、《舞蹈知识手册》,隆荫培、徐尔充、欧建平著,上海音乐出版社1999年出版。 3、《舞蹈编导教学参考资料》,于平编著,北京舞蹈学院1998年版。 4、《舞蹈编导原理与教学》,纪广著,科学普及出版社,2007年4月。 七、课后记 教 案 (第十二次课 2学时) 一、授课题目 舞台调度2

二、教学目标和要求 1、教学目标:通过学习,使学生通过舞蹈画面的转换使舞蹈在视觉上更加生动形象,在舞台调 度训练中使学生的创编能力得到更高水平的提升。 2、教学要求:学生在创作时必须围绕主题,将舞蹈动作组合、服装、道具等方面结合起来考 虑,从而提高学生的综合创编能力。 三、教学重点和难点 1、教学重点:学生根据自身独特的情感表达进行构建舞台画面,从而呈现出个性特色。 2、教学难点:舞台调度富有表现力,揭示作品的思想内容和在舞台上的活动进行设计和安排。 能在观众中产生预想的情绪效果。 四、教学过程 (一)组织教学:(20分钟) 1、师生问好 2、回课 (1)明确最后一个月的目标,专注做事,要事第一 (2)突破是自我提升的重要途径 (二)新授:(30分钟) 舞蹈调度对于舞蹈本身是一个重要又抽象的一个部分,它所展现出的是舞蹈演员的技能与舞台 感知能力和舞蹈编导的安排,一个舞蹈美不美往往取决于舞蹈的编创。 1、概念: 舞台调度的处理应该是有目的性的,通过调度的手段,可以突出人物的行动,揭示人物的内心 世界,交代人物的相互关系,同时,也可以引导观众视线的转移,宣泄气氛,创造意境推进舞蹈的 高潮 舞台调度是舞台行动的外部造型形式,也叫场面调度。它通过演员的舞姿、舞步、演员与演员 以及演员与舞台景物之间的组合,通过演员在舞台上活动位置的安排与转换,或通过一组形体动作 过程,构成艺术语汇,使舞台生活形体化、视觉化,舞台调度是剧本台词和舞台语言在视觉形象上 的体现。舞台调度是舞蹈编排常用的手段,对舞蹈的演出效果有着直接的影响。 2、教学方法:(30分钟) (1)运动线 ①直线

训练方法:以小组为单位,创作四个八拍的舞蹈原型动作,分别利用横线、斜线、竖线、折线 等形式表现舞蹈画面,根据具体需要采用合适的表现形式。 ②曲线 训练方法:以小组为单位,创作四个八拍的舞蹈原型动作,利用圆场、八字、龙摆尾、掏角子 等形式表现舞蹈画面。 (2)运动方向 训练方法:以小组为单位,要求学生在一定的运动线上,创作四个八拍的舞蹈动作,表现进、 退、横移等形式的舞蹈画面。 (3)运动趋势 训练方法:以小组为单位,创作四个八拍的舞蹈动作,综合运用动作及舞台调度,分别表现 聚、散、浮、沉等形式的舞台画面。 (4)分组动作与舞台调度相结合 训练方法:学生分两小组,一组做旋律,一组做节奏;一组动作一部分人先做,一部分或多部分 依次做;一部分活跃而另一部分相对静止等多种形式的舞蹈动作。 总结本节课的学习内容:(5分钟) 1、舞台调度的综合概念 2、舞台调度的训练方法 五、作业(5分钟) 1、以小组为单位,结合本节课所学内容,构思舞蹈。 要求:确定原创作品的名称(充分表达主题)、服装、道具、妆容、配备相应主持词、灯光的配 合。 六、主要参考资料 1、《中国舞蹈编导教程》,孙天路主编,高等教育出版社2004年9月第1版。 2、《舞蹈知识手册》,隆荫培、徐尔充、欧建平著,上海音乐出版社1999年出版。 3、《舞蹈编导教学参考资料》,于平编著,北京舞蹈学院1998年版。 4、《舞蹈编导原理与教学》,纪广著,科学普及出版社,2007年4月。 七、课后记