美术与工艺设计系（部）2015-2016学年第2学期教研室名称基础理论教研室课程名称水彩 (静物)课程代码05131C课程类型专业主王课授课教师韩创定职称副教授
美术与工艺设计系（部） 2015- 2016 学年 第 2 学期 教 研 室 名 称 基础理论教研室 课 程 名 称 水彩（静物） 课 程 代 码 05131C 课 程 类 型 专业主干课 授 课 教 师 韩创定 职 称 副教授
水彩静物教学大纲第二学期一、课程基本信息：中文名称：水彩静物英文名称：Watercolor课程编码：05131C课程类别：专业主干课总学时：60总学分：3适用专业：美术学（水彩画方向）先修课程：素描静物开课系部：美术与工艺设计系二、课程性质与任务：水彩静物是美术学水彩画方向专业主干课程，属于专业必修课程。了解和掌握水彩画工具的特点、技法特征及色彩规律，逐步对水彩画表现的基本性能有一个全面的实践性认识，加强对色彩构成和色彩关系的研究和实践，掌握色彩构成、色彩分析与黑白灰运用的规律。掌握水彩工具、材料、技法、媒介等相关手段所产生的艺术效果及语言特征，提高运用色彩因素、塑造形象的能力，熟悉画面色彩关系的诸多变化，从而达到提高水彩画表现的针对性，为水彩画创作奠定扎实的基础。三、课程教学内容与要求：第一单元课堂讲授第一节富有魅力的水彩静物画概述；第二节水彩静物画写生的基本工具、材料与技法：第三节单色训练方法；第四节写生对象的组合与构图；第五节水彩静物写生的方法与步骤；第六节质感的表现；第七节趣味的探索与追求。第二单元课堂练习第一节单色练习选择由单色开始，然后向色彩过渡，是初学水彩画写生的有效办法。使学生初步建立起水彩艺术语言结构、作画技法的基础性认识；初步了解水彩艺术中“水”、“色”、“时间”三要素在作画过程中承担的重要作用：了解由水彩丰富的偶然因素所产生的水彩画独有的艺术魅力。课堂作业1张，课外作业（临擎）1个
水彩静物教学大纲 第二学期 一、课程基本信息： 中文名称：水彩静物 英文名称：Watercolor 课程编码：05131C 课程类别：专业主干课 总 学 时：60 总 学 分：3 适用专业：美术学（水彩画方向） 先修课程：素描静物 开课系部：美术与工艺设计系 二、课程性质与任务： 水彩静物是美术学水彩画方向专业主干课程，属于专业必修课程。了解和掌握水彩画工 具的特点、技法特征及色彩规律，逐步对水彩画表现的基本性能有一个全面的实践性认识， 加强对色彩构成和色彩关系的研究和实践，掌握色彩构成、色彩分析与黑白灰运用的规律。 掌握水彩工具、材料、技法、媒介等相关手段所产生的艺术效果及语言特征，提高运用色彩 因素、塑造形象的能力，熟悉画面色彩关系的诸多变化，从而达到提高水彩画表现的针对性， 为水彩画创作奠定扎实的基础。 三、课程教学内容与要求： 第一单元 课堂讲授 第一节 富有魅力的水彩静物画概述； 第二节 水彩静物画写生的基本工具、材料与技法； 第三节 单色训练方法； 第四节 写生对象的组合与构图； 第五节 水彩静物写生的方法与步骤； 第六节 质感的表现； 第七节 趣味的探索与追求。 第二单元 课堂练习 第一节 单色练习 选择由单色开始，然后向色彩过渡，是初学水彩画写生的有效办法。使学生初步建立起 水彩艺术语言结构、作画技法的基础性认识；初步了解水彩艺术中“水”、“色”、“时间”三 要素在作画过程中承担的重要作用；了解由水彩丰富的偶然因素所产生的水彩画独有的艺术 魅力。 课堂作业 1 张，课外作业(临摹)1 个
第二节短期静物写生通过短期课题的写生过程，迅速、熟练地掌握水彩画基本的绘画手段和作画步骤，加强对形象的概括能力，将客观对象次要的形象、细节等因素，果断地融入到整体画面中。把握色彩第一感受，并尝试用最直接的方法，准确、生动地表现客观对象的形象特征和色彩的变化。课堂作业2张，课外作业1一2个。讨论：1、如何理解形象的概括性在水彩画短期作业中的作用？第三节中、长期静物写生通过学生水彩画材料进行较为完整、深入的写生练习及对静物本身的质感、色调、层次以及画面的构成安排有独特的理解和表现，目的是训练学生独自提炼客观对象与组织画面能力，通过色彩相互映托，形象层次的叠压，大小形象的错落给予学生灵活充分的发挥空间。课堂作业3张，课外作业1一2个。讨论：1.水彩画画材及其工具性能对画面的影响在哪里？2.物象的质感变化与画面形象的质感变化之间的区别？四、有关教学环节的要求：1、教师三注重：注重学生的创新思维开发，注重使用多种教学手段，注重教学的连贯性、科学性。2、学生三注重：注重观察方法、水彩画工具材料应用训练，注重创新。3、讲授方法注重示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议等与现代多媒体手段相结合。4、本课程为考试课，考核形式为随堂考试，时间安排在课程最后一周，考核成绩采用结构计分。五、学时分配：章各教学环节学时分配课堂作课外作主要内容节业量业量讲授 练习讨论课外小计1212课堂讲授112 12单色练习向色彩过渡2121111223短期静物写生1-22312中、长期静物写生241-24462606合计124—6六、使用教材及主要教学参考书：1、《水彩画静物写生教学》，冯晓阳，唐志，湖南美术出版社，2009。2、《水彩》，傅念屏，西南师范大学出版社，2003。3、《新思维水彩画教程》，龙虎，蔡卫国等，高等教育出版社，2007。4、《水彩画技法教学》，李水成，曾毅，湖南美术出版社，2009。执笔：韩创定教研室主任：韩创定教学系（部）：张晋政
第二节 短期静物写生 通过短期课题的写生过程，迅速、熟练地掌握水彩画基本的绘画手段和作画步骤，加强 对形象的概括能力，将客观对象次要的形象、细节等因素，果断地融入到整体画面中。把握 色彩第一感受，并尝试用最直接的方法，准确、生动地表现客观对象的形象特征和色彩的变 化。 课堂作业 2 张，课外作业 1—2 个。 讨论：1、如何理解形象的概括性在水彩画短期作业中的作用？ 第三节 中、长期静物写生 通过学生水彩画材料进行较为完整、深入的写生练习及对静物本身的质感、色调、层次 以及画面的构成安排有独特的理解和表现，目的是训练学生独自提炼客观对象与组织画面能 力，通过色彩相互映托，形象层次的叠压，大小形象的错落给予学生灵活充分的发挥空间。 课堂作业 3 张，课外作业 1—2 个。 讨论：1．水彩画画材及其工具性能对画面的影响在哪里？ 2．物象的质感变化与画面形象的质感变化之间的区别？ 四、有关教学环节的要求： 1、教师三注重：注重学生的创新思维开发，注重使用多种教学手段，注重教学 的连贯性、科学性。 2、学生三注重：注重观察方法、水彩画工具材料应用训练，注重创新。 3、讲授方法注重示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议等与现代多媒体手段相 结合。 4、本课程为考试课，考核形式为随堂考试，时间安排在课程最后一周，考核成绩采用 结构计分。 五、学时分配： 章 节 主要内容 各教学环节学时分配 课堂作 业量 课外作 讲授 练习 讨论 课外 小计 业量 1 课堂讲授 12 12 2 单色练习向色彩过渡 12 12 2 1 3 短期静物写生 11 1 12 2 1—2 4 中、长期静物写生 23 1 24 2 1—2 合计 12 46 2 60 6 4—6 六、使用教材及主要教学参考书： 1、《水彩画静物写生教学》，冯晓阳，唐志，湖南美术出版社，2009。 2、《水彩》，傅念屏，西南师范大学出版社，2003。 3、《新思维水彩画教程》，龙虎，蔡卫国等，高等教育出版社，2007。 4、《水彩画技法教学》，李水成，曾毅，湖南美术出版社，2009。 执笔：韩创定 教研室主任：韩创定 教学系（部）：张晋政
运城学院课程教学进度表2015---2016学年第2学期系（部）：美术与工艺设计授课对象：美术学（本科）1503班课程编号05123C课程名称韩创定副教授水彩静物主讲教师职称课程类型考试周学时12总学时专业基础课考核方式60（讲授：12练习：481、《水彩画静物写生教学》，冯晓阳，唐志，湖南美术出版社，2009。使用教材2、《新思维水彩画教程》，龙虎，蔡卫国等，高等教育出版社，2007。讲授章节及主要日期备注周次练习与作业学时分配教学内容第一章节第一节水彩画工具材料与表现语言1单色或几种色彩第二节静物的选择与组合讲授（5）3月21日的写生练习讨论(1)至2课堂作业1幅4第三节室内静物的色彩关系3课外作业1幅水彩练习（6）3月23日第四节水彩静物写生的画法和步骤画临募第五节色彩静物课堂示范、辅导、作业讲评第二章节讲授(1)3月28日1单色静物课堂作第一节单色练习讨论（1)业2幅5至第二节课堂作业辅导、作业讲评练习（10）3月30日2课外作业1幅第三章节讲授(1)1短期静物课堂作4月4日短期静物写生要点要求一、讨论(1)至业2幅6第二节课堂作业辅导、作业讲评4月6日2课外作业1幅练习（10)第四章节1长期静物课堂作4月11日讲授（2)第一节中、长期静物写生要点至业1幅练习（10)第二节课堂作业示范、辅导、讲评2课外作业1幅4月13日讲授（2)1课堂作业1幅4月18日第一节水彩静物难点分析2课外作业：写一讨论(1)至第二节色彩静物测试篇水彩学习体会练习（10）4月20日第三节色彩静物教学总结主讲教师签名：教研室主任审核签名：系教学主任审核签名年年月日年月日2015年3月8日
运城学院课程教学进度表 2015-2016 学年 第 2 学期 系（部）：美术与工艺设计 授课对象：美术学（本科）1503 班 课程编号 05123C 课程名称 水彩静物 主讲教师 韩创定 职称 副教授 课程类型 专业基础课 考核方式 考试 周学时 12 总学时 60（讲授：12 练习：48 ） 使用教材 1、《水彩画静物写生教学》，冯晓阳，唐志，湖南美术出版社，2009。 2、《新思维水彩画教程》，龙虎，蔡卫国等，高等教育出版社，2007。 周次 日期 讲授章节及主要 教学内容 练习与作业 学时分配 备 注 4 3 月 21 日 至 3 月 23 日 第一章节 第一节 水彩画工具材料与表现语言 第二节 静物的选择与组合 第三节 室内静物的色彩关系 第四节 水彩静物写生的画法和步骤 第五节 色彩静物课堂示范、辅导、作 业讲评 1 单色或几种色彩 的写生练习 2 课堂作业 1 幅 3课外作业1幅水彩 画临摹 讲授（5） 讨论（1） 练习（6） 5 3 月 28 日 至 3 月 30 日 第二章节 第一节 单色练习 第二节 课堂作业辅导、作业讲评 1 单色静物课堂作 业 2 幅 2 课外作业 1 幅 讲授（1） 讨论（1） 练习（10） 6 4 月 4 日 至 4 月 6 日 第三章节 一、 短期静物写生要点要求 第二节 课堂作业辅导、作业讲评 1 短期静物课堂作 业 2 幅 2 课外作业 1 幅 讲授（1） 讨论（1） 练习（10） 7 4 月 11 日 至 4 月 13 日 第四章节 第一节 中、长期静物写生要点 第二节 课堂作业示范、辅导、讲评 1 长期静物课堂作 业 1 幅 2 课外作业 1 幅 讲授（2） 练习（10） 8 4 月 18 日 至 4 月 20 日 第一节 水彩静物难点分析 第二节 色彩静物测试 第三节 色彩静物教学总结 1 课堂作业 1 幅 2 课外作业： 写一 篇 水彩学习体会 讲授（2） 讨论（1） 练习（10） 主讲教师签名： 教研室主任审核签名： 系教学主任审核签名年 2015 年 3 月 8 日 年 月 日 年 月 日
授课计划20152016第2学期（共5周）授课时间：计划制定时间：，2016年3月8日课程编号05131C课程名称水彩（静物）总学时60学时学分数3讲课：12学时必修课（●）选修课（）课程类型讨论：4学时)实验课（）理论课（练习：44学时任课教师韩创定职称副教授授课对象美术学1503使用教材《水彩画静物写生教学》，冯晓阳唐志，湖南美术出版社，2009年。和主要参《新思维水彩画教程》，龙虎，蔡伟国，陈朝生等，高等教育出版社2007年考资料教学进程时间(周）教学内容（章节）第一章节理论讲授第一周讲授5讨论1练习第一节1水彩画发展简史、水彩画工具材料与表现语言第练习6二节静物的选择与组合第三节室内静物的色彩关系第四节水彩静物写生的画法和步骤第五节色彩静物课堂示范、辅导、作业讲评；第二章节第二周讲授1练习10第一节单色练习讨论1第二节课堂作业辅导、作业讲评第三周第三章节讲授1练习10第一节短期静物写生要点要求讨论1第二节课堂作业辅导、作业讲评第四章节讲授1练习10第四周第一节中、长期静物写生要点讨论1第二节课堂作业示范、辅导、作业讲评第一节水彩静物难点分析第五周测试10总结2第二节色彩静物测试第三节色彩静物教学总结
授 课 计 划 授课时间： 2015—2016 第 2 学期 （共 5 周） 计划制定时间： 2016 年 3 月 8 日 课程名称 水彩（静物） 课程编号 05131C 总学时 60 学时 讲 课：12 学时 讨 论：4 学时 练 习：44 学时 学 分 数 3 课程类型 必修课（ ● ） 选修课（ ） 理论课（ ） 实验课（ ） 任课教师 韩创定 职称 副教授 授课对象 美术学 1503 使 用 教 材 和 主 要 参 考资料 《水彩画静物写生教学》，冯晓阳 唐志，湖南美术出版社，2009 年。 《新思维水彩画教程》,龙虎,蔡伟国,陈朝生等,高等教育出版社 2007 年 教学进程 时 间（周） 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 教 学 内 容（章节） 第一章节 理论讲授 第一节 1 水彩画发展简史、水彩画工具材料与表现语言 第 二节 静物的选择与组合 第三节 室内静物的色彩关系 第 四节 水彩静物写生的画法和步骤 第五节 色彩静物课堂 示范、辅导、作业讲评； 第二章节 第一节 单色练习 第二节 课堂作业辅导、作业讲评 第三章节 第一节 短期静物写生要点要求 第二节 课堂作业辅导、作业讲评 第四章节 第一节 中、长期静物写生要点 第二节 课堂作业示范、辅导、作业讲评 第一节 水彩静物难点分析 第二节 色彩静物测试 第三节 色彩静物教学总结 讲授 5 讨论 1 练习 练习 6 讲授 1 练习 10 讨论 1 讲授 1 练习 10 讨论 1 讲授 1 练习 10 讨论 1 测试 10 总结 2
授课时间：2016.3.21一4.20授课班级：美术学1403课时：60学时一、教学目的水彩静物课程属于本专业必修课程。了解和掌握水彩画工具的特点、技法特征及色彩规律，逐步对水彩画表现的基本性能有一个全面的实践性认识。掌握水彩工具、材料、技法、媒介等相关手段所产生的艺术效果及语言特征，提高运用色彩因素、塑造形象的能力，熟悉画面色彩关系的诸多变化，从而达到提高水彩画表现力，培养学生获得色彩的基础知识，以水彩画的独特艺术表现语言和技法，训练学生运用色彩塑造形体能力和审美能力，促进提高学生创作思维能力，为以后的专业创作教学打下良好基础。二、教学要求1、了解并熟悉水彩材料的性能和特点，正确认识水彩与其它色彩材料的区别。2、掌握水彩画的独特艺术表现语言和技法。3、利用水彩技法实现其准确地运用色彩语言对自然物象的艺术加工和艺术表现。三、教学内容第一周第一节水彩画发展简史、水彩画工具材料与表现语言第二节静物的选择与组合第三节室内静物的色彩关系第四节水彩静物写生的画法和步骤第五节色彩静物课堂示范、辅导、作业讲评：第二周第一节从单色练习到色彩的过渡第二节课堂作业辅导、作业讲评第三周第一节短期静物写生要点要求第二节课堂作业辅导、作业讲评第四周第一节中、长期静物写生要点第二节课堂作业示范、辅导、作业讲评第五周第一节水彩静物难点分析
授课时间:2016.3.21—4.20 授课班级: 美术学 1403 课 时:60 学时 一、教学目的 水彩静物课程属于本专业必修课程。了解和掌握水彩画工具的特点、技法特 征及色彩规律，逐步对水彩画表现的基本性能有一个全面的实践性认识。掌握水 彩工具、材料、技法、媒介等相关手段所产生的艺术效果及语言特征，提高运用 色彩因素、塑造形象的能力，熟悉画面色彩关系的诸多变化，从而达到提高水彩 画表现力，培养学生获得色彩的基础知识，以水彩画的独特艺术表现语言和技法， 训练学生运用色彩塑造形体能力和审美能力，促进提高学生创作思维能力，为以 后的专业创作教学打下良好基础。 二、教学要求 1、了解并熟悉水彩材料的性能和特点，正确认识水彩与其它色彩材料的区 别。 2、掌握水彩画的独特艺术表现语言和技法。 3、 利用水彩技法实现其准确地运用色彩语言对自然物象的艺术加工和 艺术表现。 三、教学内容 第一周 第一节 水彩画发展简史、水彩画工具材料与表现语言 第二节 静物的选择与组合 第三节 室内静物的色彩关系 第四节 水彩静物写生的画法和步骤 第五节 色彩静物课堂示范、辅导、作业讲评； 第二周 第一节 从单色练习到色彩的过渡 第二节 课堂作业辅导、作业讲评 第三周 第一节 短期静物写生要点要求 第二节 课堂作业辅导、作业讲评 第四周 第一节 中、长期静物写生要点 第二节 课堂作业示范、辅导、作业讲评 第五周 第一节 水彩静物难点分析
第二节色彩静物测试第三节水彩静物教学总结四、作业安排.要求：（共5周，60学时，2学分）熟悉并尝试使用水彩画的工具材料从而了解其性能作用。积极查找有关资料，加深对静物写生的认识，由单纯习作练习，逐渐走上艺术创作的成熟阶段。课堂作业：静物写生（4-5）课外作业：3---6张（色彩临摹）考试：静物写生（4开1幅）五、教学重点：①使学生熟悉水彩画的工具材料及性能作用。了解静物写生的基本知识及特点等。②能够在实践中很好的运用水彩画的工具材料及性能作用。启发学生在学习静物画时，不仅要掌握技法而且要培养学生审美能力，在实践中灵活运用，提高学生的创作意识，融会到静物写生的全过程.。六、教学难点水彩画技法的湿化法及画面的处理与概括。七、教学方法：循序渐进，因材施教，坚持讲授示范、个别辅导相结合的教学原则。增强学生的审美能力。八、教具：水彩纸、水彩笔、颜料、调色盒、画板、水胶带、水桶、范画、相关资料九、参考书目《水彩画》，傅念屏，西南师范大学出版社，2003年。《色彩画》，黄今生，高等教育出版社，2006年。《新思维水彩画教程》，龙虎，蔡伟国，陈朝生等，高等教育出版社2007年十、教学过程色彩（静物）教学第一周·组织教学,·讲授新课第一单元第一节水彩静物画概述
第二节 色彩静物测试 第三节 水彩静物教学总结 四、作业安排.要求:（共 5 周，60 学时，2 学分） 熟悉并尝试使用水彩画的工具材料从而了解其性能作用。积极查找有关资 料，加深对静物写生的认识，由单纯习作练习，逐渐走上艺术创作的成熟阶段。 课堂作业：静物写生（4-5） 课外作业：3-6 张（色彩临摹） 考 试：静物写生（4 开 1 幅） 五、教学重点： ①使学生熟悉水彩画的工具材料及性能作用。了解静物写生的基本知识及特 点等。②能够在实践中很好的运用水彩画的工具材料及性能作用。启发学生在学 习静物画时，不仅要掌握技法而且要培养学生审美能力，在实践中灵活运用，提 高学生的创作意识，融会到静物写生的全过程.。 六、教学难点 水彩画技法的湿化法及画面的处理与概括。 七、教学方法： 循序渐进，因材施教，坚持讲授示范、个别辅导相结合的教学原则。增强学 生的审美能力。 八、教具： 水彩纸、水彩笔、颜料、调色盒、画板、水胶带、水桶、范画、相关资料 九、参考书目 《水彩画》，傅念屏，西南师范大学出版社，2003 年。 《色彩画》，黄今生，高等教育出版社，2006 年。 《新思维水彩画教程》,龙虎,蔡伟国,陈朝生等,高等教育出版社 2007 年 十、教学过程 色彩（静物）教学第一周 ● 组织教学, ● 讲授新课 第一单元 第一节 水彩静物画概述
首先尚学生介绍一下静物画的起源和其独特的审美价值起源：最早出现于十七世纪初叶，此后至十七世纪中叶以后，荷兰小画派发展了它，逐渐形成了一个独立的画种。其次：让学生了解为什么要学习静物写生静物，是非常有趣的写生题材。静物写生间接地反映人们的生活，借物寄情，表达一定主题思想，引起人们的联想，陶治人们的情操。通过静物写生的学习，使学生了解水彩画语言表现特征，掌握其表现技法，从而开发学生的创作意识，将主观情感.思想以及艺术技巧趣味的探索与追求融汇到静物写生的全过程。再次：向学生介绍作为水彩画练习来说，应注意的问题。一、始终强调重视培养和训练初学者的色彩感觉。二、始终强调重视培养和训练学生熟练地掌握水彩画的工具、材料的性能水彩画的基本技巧。最后，人的色彩感觉不能排除秉赋的因素所形成的差异，这种差异对色彩感觉的敏锐与否有着一定的影响。但不是决定性的因素。通过了解静物写生的特点及基本知识，可以对下一步的静物写生做好前提准备，但要真正认识和画好静物画，还需要大量的实践积累更多的经验。第二节水彩画表现语言（一）近些年来，中国水彩画发展非常快，关心水彩画和画水彩画的人越来越多，涌现出许多优秀的青年画家及有鲜明个性的和充满创造力的作品，同时各种有关水彩画的技法丛书也出版了许多，其中包括国外进口的，这就给初学水彩的朋友提供了非常丰富的机会，大大开阔了眼界。学水彩画，就应该知道水彩画的特点，了解水彩颜色与水彩画纸的基本性能，掌握水加色在水彩纸上的无穷变幻，在不断练习的过程中来慢慢体会水彩画语言特征，最终实现眼、脑、手的配合一致。所谓水彩画就是用水来调和透明颜色所做的绘画，以明暗和色彩对比的手法来描绘对象，讲究色彩层次、虚实和冷暖变化，注意自然色光的真实表现。她属
首先向学生介绍一下静物画的起源和其独特的审美价值。 起源：最早出现于十七世纪初叶，此后至十七世纪中叶以后，荷兰小画派发 展了它，逐渐形成了一个独立的画种。 其次：让学生了解为什么要学习静物写生 静物，是非常有趣的写生题材。静物写生间接地反映人们的生活，借物寄情， 表达一定主题思想，引起人们的联想，陶冶人们的情操。通过静物写生的学习， 使学生了解水彩画语言表现特征，掌握其表现技法，从而开发学生的创作意识， 将主观情感.思想以及艺术技巧趣味的探索与追求融汇到静物写生的全过程。 再次：向学生介绍作为水彩画练习来说，应注意的问题。 一、始终强调重视培养和训练初学者的色彩感觉。 二、始终强调重视培养和训练学生熟练地掌握水彩画的工具、材料的性能水 彩画的基本技巧。 最后，人的色彩感觉不能排除秉赋的因素所形成的差异，这种差异对色彩感 觉的敏锐与否有着一定的影响。但不是决定性的因素。 通过了解静物写生的特点及基本知识，可以对下一步的静物写生做好前提准 备，但要真正认识和画好静物画，还需要大量的实践积累更多的经验。 第二节 水彩画表现语言 （一）近些年来，中国水彩画 发展非常快，关心水彩画和画 水彩画的人越来越多，涌现出 许多优秀的青年画家及有鲜 明个性的和充满创造力的作 品，同时各种有关水彩画的技 法丛书也出版了许多，其中包 括国外进口的，这就给初学水 彩的朋友提供了非常丰富的 机会，大大开阔了眼界。学水 彩画，就应该知道水彩画的特 点，了解水彩颜色与水彩画纸 的基本性能，掌握水加色在水彩纸上的无穷变幻，在不断练习的过程中来慢慢体 会水彩画语言特征，最终实现眼、脑、手的配合一致。 所谓水彩画就是用水来调和透明颜色所做的绘画，以明暗和色彩对比的手法 来描绘对象，讲究色彩层次、虚实和冷暖变化，注意自然色光的真实表现。她属
没有厚度的平面艺术，艺术性.技巧性很强。通过水和色的相互作用，使画面具有透明.湿润.流畅等特点，晶莹透明、轻松活泼。（二）水彩画发展简史（整个艺术发展史，不是技术熟练程度的发展史，而是观念和要求的发展史----贡布里希《艺术发展史》）美术史记载，在欧洲最早做水彩画的是德国画家丢勒，（他善用水彩铺底，以水粉描绘的方法），其后有鲁本斯（运用明暗法画水彩速写）、伦勃朗（在素描上画淡彩）、凡.代克。将水彩画发展形成一个独立画种的是18、19世纪的英国。早期的英国水彩画主要用于绘制地图和建筑物，色彩单调、线条板直，画面没有立体感也没有生气，（还不能称为艺术）但是18世纪的英国“水彩画之父”保罗.桑德比改变了以前地图、建筑物式的绘制，形成以表现自然变化的色光和造型生动的景物，奠定严禁与生动并存的基调，创立了英国古典水彩画的风格。涌现出了如泰纳、康斯泰勃尔、波宁顿等等-大批著名的水彩画家，带动欧洲水彩画画家队伍的发展，许多画家从事油画、版画、壁画创作，转画水彩画，提高了水彩画的艺术质量，19世纪以后艺术观念的转变也为水彩画的发展提供了契机，水彩画也有了它应有的社会地位。传统英国水彩画十分讲究作画步骤，由浅到深是最基本的作画程序，作画次数一般不超过三遍。从18世纪的英国到今天，水彩画已经成为世界性画种。欧洲、美洲、日本、中国等国家较兴盛，其中最活跃的是美国的水彩画艺术。现代水彩画在美国流派繁多、技法多样、个性风格鲜明，是新崛起的“水彩画王国”，也是我们借鉴、学习的重要部分。现实主义艺术家怀斯。中国的水彩画是从西欧传来的，已有一百多年的历史，发展到现在可以分为四个阶段：1864年--1911年：中国水彩画的萌芽期几位早期传播水彩画的先驱：李铁夫（1869--1952）广东鹤山人，擅长油画、水彩画和雕塑，在中国水彩画史上是杰出的第一位水彩画家。他的作品在国内外广为流传，他用宣纸、水彩颜料画的《四川峨嵋》（1947年57cm×38cm）等作品，把中国传统绘画的笔墨情趣融入水彩画中。在他的另一些水彩画中，也可以看出早期受约翰·辛格·萨金特（J-S·Sargent）熏陶的潇洒明丽、激情奔放的特点。周湘（1871--1933）曾出版过《水彩画二十四孝》图册，我国最早的西画家刘海栗、乌始光、丁悚、陈抱一等都曾在他的画馆里学习过。李叔同（18801942）原名成蹊、文涛后名弘一法帅，这位多才多艺、才华横溢的艺术家，是我国当代美术的先驱，留日
没有厚度的平面艺术，艺术性.技巧性很强。通过水和色的相互作用，使画面具 有透明.湿润.流畅等特点，晶莹透明、轻松活泼。 （二） 水彩画发展简史（整个艺术发展史，不是技术熟练程度的发展史，而是观念和要求的发展 史-贡布里希《艺术发展史》） 美术史记载，在欧洲最早做水彩画的是德国画家丢勒，（他善用水彩铺底，以 水粉描绘的方法），其后有鲁本斯（运用明暗法画水彩速写）、伦勃朗（在素描上画淡彩）、凡. 代克。将水彩画发展形成一个独立画种的是 18、19 世纪的英国。早期的英国水 彩画主要用于绘制地图和建筑物，色彩单调、线条板直，画面没有立体感也没有 生气，（还不能称为艺术）但是 18 世纪的英国“水彩画之父”保罗.桑德比改变 了以前地图、建筑物式的绘制，形成以表现自然变化的色光和造型生动的景物， 奠定严禁与生动并存的基调，创立了英国古典水彩画的风格。涌现出了如泰纳、 康斯泰勃尔、波宁顿等等-大批著名的水彩画家，带动欧洲水彩画画家队伍的发 展，许多画家从事油画、版画、壁画创作，转画水彩画，提高了水彩画的艺术质 量，19 世纪以后艺术观念的转变也为水彩画的发展提供了契机，水彩画也有了 它应有的社会地位。 传统英国水彩画十分讲究作画步骤，由浅到深是最基本的作画程序，作画 次数一般不超过三遍。 从 18 世纪的英国到今天，水彩画已经成为世界性画种。欧洲、美洲、日本、 中国等国家较兴盛，其中最活跃的是美国的水彩画艺术。现代水彩画在美国流派 繁多、技法多样、个性风格鲜明，是新崛起的“水彩画王国”，也是我们借鉴、 学习的重要部分。现实主义艺术家怀斯。 中国的水彩画是从西欧传来的，已有一百多年的历史，发展到现在可以分为 四个阶段： 1864 年-1911 年：中国水彩画的萌芽期 几位早期传播水彩画的先躯： 李铁夫（1869-1952）广东鹤山人，擅长油画、水彩画和雕塑，在中国水彩画史上是杰 出的第一位水彩画家。他的作品在国内外广为流传，他用宣纸、水彩颜料画的《四川峨嵋》 （1947 年 57cm×38cm）等作品，把中国传统绘画的笔墨情趣融入水彩画中。在他的另一些 水彩画中，也可以看出早期受约翰·辛格·萨金特 （J·S·Sargent）熏陶的潇洒明丽、激情奔放的特 点。 周湘（1871-1933）曾出版过《水彩 画二十四孝》图册，我国最早的西画家刘 海粟、乌始光、丁悚、陈抱一等都曾在他 的画馆里学习过。 李叔同（1880 一 1942）原名成蹊、文涛， 后名弘一法师，这位多才多艺、才华横溢 的艺术家，是我国当代美术的先驱，留日
期间曾撰文《水彩画法略说》，这是我国最早的水彩画理论著述清末民初，我国国民教育受到西欧和东洋教育思潮的影响，我国的官办学堂中，采用了新的学制、新的教学方法和课程设置，在教科书中水彩画成为美术教学中的重要组成部分1911年--1949年：中国水彩画的成长期这个时期涌现了一大批后来卓有成就的水彩画家，作品已开始呈现出多元发展的趋势，是中国水彩发展史上的第一个高潮，包括：刘海栗，徐悲鸿，李剑晨，杭英，潘思同，王肇民，阳太阳这些在中国水彩史上最有影响的画家。1949年--1978年：中国水彩的发展期这个时期上述画家都有新的成就，而从革命战争中成长的画家和陆续从海外归来的画家又为中国水彩画注入了新的活力，这些画家有古元，沈柔坚，吴冠中，萧淑芳等。1954年全国水彩，速写展览"是当时创作成就的一次大检阅，水彩画开始形成以写实风格为主的传统模式。这一阶段是中国水彩画发展史上的第二次高潮。文革发展中断。1978年-现在：中国水彩画的改革繁荣期也是中国水彩画发展历史上的最高潮这整整一个世纪的历史，经过了清末、民初、建立新中国、“文化大革命"、改革开放五大阶段。时至今天，中国水彩画已经形成了空前繁荣的新局面，在人们的观念中，水彩画被视为”小品“画种的历史已经过去，事实证明水彩画已经成为我国排名国画、油画之后的第三位的绘画。尤其改革开放后的30年，呈现出一派欣欣向荣的景象，水彩画已经有了质的变化，那种封闭，狭隘，过于习作化、小题材、小画幅的格局已被画家们大胆的创造所冲破在题材、风格和表达方式上基本摆脱传统模式，形成了目前多元、多层、的新局面。（三）水彩画静物写生的基本工具、材料与技法一、工具、材料水彩画同其他画种一样，因为使用的工具、材料的不同，有其特长，也有其局限，从而形成了能够独立存在的艺术特点。基本材料：水（如油画的用油一样）、画纸、颜料（“温莎”和“牛顿”牌）。辅助材料：蜡笔、油画棒、色粉笔、白蜡、浆、盐、沙、松节油等基本工具：画笔（毛笔、竹竿笔、底纹笔）、调色盒、水桶。辅助工具：画箱、三角凳、喷壶、小刀、橡皮、泡沫、塑料、毛巾等。水彩画因工具材料的特性、技法与其他画种不同，形成自己的艺术特色，把水彩画比如轻音乐或抒情诗般的轻柔，是比较确切的。二、基本技法1、干画法和湿画法
期间曾撰文《水彩画法略说》，这是我国最早的水彩画理论著述 清末民初，我国国民教育受到西欧和东洋教育思潮的影响，我国的官办学堂中，采用了 新的学制、新的教学方法和课程设置，在教科书中水彩画成为美术教学中的重要组成部分 1911 年-1949 年：中国水彩画的成长期 这个时期涌现了一大批后来卓有成就的水彩画家，作品已开始呈现出多元发展的趋势， 是中国水彩发展史上的第一个高潮，包括：刘海粟，徐悲鸿，李剑晨，杭 英，潘思同，王 肇民，阳太阳这些在中国水彩史上最有影响的画家。 1949 年-1978 年：中国水彩的发展期 这个时期上述画家都有新的成就，而从革命战争中成长的画家和陆续从海外归来的画家 又为中国水彩画注入了新的活力，这些画家有古元，沈柔坚，吴冠中，萧淑芳等。1954 年" 全国水彩，速写展览"是当时创作成就的一次大检阅，水彩画开始形成以写实风格为主的传 统模式。这一阶段是中国水彩画发展史上的第二次高潮。文革发展中断。 1978 年-现在：中国水彩画的改革繁荣期也是中国水彩画发展历史上的最高潮 这整整一个世纪的历史，经过了清末、民初、建立新中国、"文化大革命"、改革开放五 大阶段。时至今天，中国水彩画已经形成了空前繁荣的新局面，在人们的观念中，水彩画被 视为"小品"画种的历史已经过去，事实证明水彩画已经成为我国排名国画、油画之后的第三 位的绘画。尤其改革开放后的 30 年，呈现出一派欣欣向荣的景象，水彩画已经有了质的变 化，那种封闭，狭隘，过于习作化、小题材、小画幅的格局已被画家们大胆的创造所冲破， 在题材、风格和表达方式上基本摆脱传统模式，形成了目前多元、多层、的新局面。 （三） 水彩画静物写生的基本工具、材料与技法 一、工具、材料 水彩画同其他画种一样，因为使用的工具、材料的不同，有其特长，也有其 局限，从而形成了能够独立存在的艺术特点。 基本材料：水（如油画的用油一样）、画纸、颜料（“温莎”和“牛顿”牌）。 辅助材料：蜡笔、油画棒、色粉笔、白蜡、浆、盐、沙、松节油等 基本工具：画笔（毛笔、竹竿笔、底纹笔）、调色盒、水桶。 辅助工具：画箱、三角凳、喷壶、小刀、橡皮、泡沫、塑料、毛巾等。 水彩画因工具材料的特性、技法与其他画种不同，形成自己的艺术特色， 把水彩画比如轻音乐或抒情诗般的轻柔，是比较确切的。 二、基本技法 1、干画法和湿画法