《水彩画人体写生》教学大纲一、课程基本信息课程编码：051030B中文名称：水彩画人体写生英文名称：BodyWatercolor课程类别：专业方向课总学时：70总学分：3适用专业：美术学先修课程：水彩画（头像、半身像）、人体写生二、课程的性质、目标和任务水彩画人体写生是美术学专业的专业方向课程，属于选修课。着重培养学生运用熟练的造型能力来体现水彩画人体的韵律变化关系和色彩体现的主观性表达，即对画面宏观的控制把握能力。在教学中，强化学生对形态敏锐地观察力、感悟力和表现力。同时在画面体现上，加强学生对客观形态表现的主观处理、概括、归纳、提炼、强化等绘画性因素的各种要求。在人体作业中将个人艺术感悟能力遂步融入基本训练当中，并将水彩画材料、技法、媒介等因素有机结合运用到画面中，增强学生对画面的当代性认识能力和勇于实践、探索精神。为水彩画人物创作奠定基础。三、课程教学基本要求1、教师注重学生水彩表现语言的开发，注重使用多种教学手段，注重教学的连贯性、科学性。2、学生注重观察方法、表现方法及创新思维。3、讲授方法注重示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议四、课程教学内容及要求第一部分基础理论（18学时）【教学目标与要求】1、教学目标：掌握水彩人体写生的一般步骤，理解人物形体结构的概括与表现，体会水彩人体的情趣美、光色美、技法语言美。2、教学要求：通过运用丰富的造型能力来表现水彩人物画，强调将人物的感悟力融入到水彩训练当中。【教学重点与难点】1、教学重点：水彩画人体写生的一般步骤2、教学难点：水彩人体表现的技法语言美【教学内容】1.1水彩人体写生的一般步骤
《水彩画人体写生》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：051030B 中文名称：水彩画人体写生 英文名称：Body Watercolor 课程类别：专业方向课 总 学 时：70 总 学 分：3 适用专业：美术学 先修课程：水彩画（头像、半身像）、人体写生 二、课程的性质、目标和任务 水彩画人体写生是美术学专业的专业方向课程，属于选修课。着重培养学生运用熟练的造型能力来体现水彩画 人体的韵律变化关系和色彩体现的主观性表达，即对画面宏观的控制把握能力。在教学中，强化学生对形态敏锐地 观察力、感悟力和表现力。同时在画面体现上，加强学生对客观形态表现的主观处理、概括、归纳、提炼、强化等 绘画性因素的各种要求。在人体作业中将个人艺术感悟能力逐步融入基本训练当中，并将水彩画材料、技法、媒介 等因素有机结合运用到画面中，增强学生对画面的当代性认识能力和勇于实践、探索精神。为水彩画人物创作奠定 基础。 三、课程教学基本要求 1、教师注重学生水彩表现语言的开发，注重使用多种教学手段，注重教学的连贯性、科学性。 2、学生注重观察方法、表现方法及创新思维。 3、讲授方法注重示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议 四、课程教学内容及要求 第一部分 基础理论（18学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：掌握水彩人体写生的一般步骤，理解人物形体结构的概括与表现，体会水彩人体的情趣美、光 色美、技法语言美。 2、教学要求：通过运用丰富的造型能力来表现水彩人物画，强调将人物的感悟力融入到水彩训练当中。 【教学重点与难点】 1、教学重点：水彩画人体写生的一般步骤 2、教学难点：水彩人体表现的技法语言美 【教学内容】 1.1水彩人体写生的一般步骤
1.2形体结构的概括研究与表现1.3水彩人体表现的光色美与情趣美1.4水彩人体表现的技法语言美第二部分实践练习（52学时）【教学目标与要求】1、教学目标：充分利用水彩材料媒介的特征，表现人体形体的结构和动势变化，把握好个因素的转折关系，在色彩的运用方面，敢于运用主观的、有创作意识的色彩因素，具备深入刻画的能力。2、教学要求：快速抓住模特的动势，力求捕捉到那些最生动感人的要素。作画时线条务必要果断流畅，一步到位。体现敏锐的观察力。使画面有松有弛，主次分明，通过节奏变化忠实的表达自己的意图。【教学重点与难点】1、教学重点：水彩画人体写生的一般写生方法步骤。2、教学难点：人体色彩的表现及与环境的协调统一【教学内容】2.1水彩人体短期写生2.2水彩人体长期写生五、教学学时分配建议《水彩画人体写生》课程教学时数分配表总学时：70学分：3各环节学时分配主要内容（章节标章节学时作业量讨论、习题课题）讲授实验实践等水彩人体写生的一般步骤形体结构的概括研第一究与表现44部分水彩人体表现的光色美与情趣美、技法语言美水彩人体短期写生10231第二水彩人体长期写生部分6565453六、课内实践环节《水彩画人体写生》课程实践环节一览表
1.2形体结构的概括研究与表现 1.3水彩人体表现的光色美与情趣美 1.4水彩人体表现的技法语言美 第二部分 实践练习（52学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：充分利用水彩材料媒介的特征，表现人体形体的结构和动势变化，把握好个因素的转折关系， 在色彩的运用方面，敢于运用主观的、有创作意识的色彩因素，具备深入刻画的能力。 2、教学要求：快速抓住模特的动势，力求捕捉到那些最生动感人的要素。作画时线条务必要果断流畅，一步 到位。体现敏锐的观察力。使画面有松有弛，主次分明，通过节奏变化忠实的表达自己的意图。 【教学重点与难点】 1、教学重点：水彩画人体写生的一般写生方法步骤。 2、教学难点：人体色彩的表现及与环境的协调统一 【教学内容】 2.1水彩人体短期写生 2.2水彩人体长期写生 五、教学学时分配建议 《水彩画人体写生》课程教学时数分配表 总学时：70 学分：3 章节 主要内容（章节标 题） 学时 各环节学时分配 作业量 讲授 实验 实践 讨论、习题课 等 第一 部分 水彩人体写生的一 般步骤 4 4 形体结构的概括研 究与表现 水彩人体表现的光 色美与情趣美、技 法语言美 第二 部分 水彩人体短期写生 10 1 7 2 3 水彩人体长期写生 56 5 45 6 3 六、课内实践环节 《水彩画人体写生》课程实践环节一览表
实践环序备注目的要求内容项目作业要求考核方式节名称2提高学生快速捕捉人体动短期水彩课堂作业2通过作业评水彩人人体写生张，课外议，给出平态的能力及对人体色彩的体短期作业1个时成绩归纳概括能力写生中长期水课堂作业2通过作业评培养学生利用水彩材料准议，给出平确表现人体结构和动势变彩人体写张，课外水彩人生作业1个时成绩化的能力，提高主观运用体长期2色彩表现人物色彩关系的写生能力，学生的创作意-识，具备深入刻画的能力七、教学策略与方法建议1、注重学生水彩表现语言的开发，注重使用多种教学手段，注重教学的连贯性、科学性。2、学生注重观察方法、表现方法及创新思维。3、示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议等与现代多媒体手段相结合。八、教材与学习资源建议1、刘湘东，唐朝晖．《水彩画人物写生教学》.长沙，湖南美术出版社，2009年2、龙虎等，《新思维水彩画教程》，北京，高等教育出版社，2007年3、傅念屏，《水彩》重庆，西南师范大学出版社，2003年九、课程考核方式与成绩评定建议1、考核方式：本课程为考查课，重点考核学生运用水彩塑造人体动态的能力；过程考核与最终考核相结合，均采用完成课堂作业的方式。2、成绩构成：总成绩由平时成绩、考试成绩和考勤成绩组成，平时成绩计30%，考试成绩占70%，考勤成绩按相应规定直接计入总分。3、评分建议：重点考核学生利用水彩材料媒介的特征，表现人体形体的结构和动势变化，对人体的结构与动势表现是否严谨，画面色调是否具有个性特征，用色是否主观等，其他考核点还包括构图、画面表现形式等
序 号 实践环 节名称 目的要求 内容项目 作业要求 考核方式 备注 1 水彩人 体短期 写生 提高学生快速捕捉人体动 态的能力及对人体色彩的 归纳概括能力 短期水彩 人体写生 课堂作业2 张，课外 作业1个 通过作业评 议，给出平 时成绩 2 水彩人 体长期 写生 培养学生利用水彩材料准 确表现人体结构和动势变 化的能力，提高主观运用 色彩表现人物色彩关系的 能力，培养学生的创作意 识，具备深入刻画的能力 中长期水 彩人体写 生 课堂作业2 张，课外 作业1个 通过作业评 议，给出平 时成绩 七、教学策略与方法建议 1、注重学生水彩表现语言的开发，注重使用多种教学手段，注重教学的连贯性、科学性。 2、学生注重观察方法、表现方法及创新思维。 3、示范法、练习法、辅导法、讨论法、作业评议等与现代多媒体手段相结合。 八、教材与学习资源建议 1、刘湘东，唐朝晖.《水彩画人物写生教学》.长沙，湖南美术出版社，2009年. 2、龙虎等，《新思维水彩画教程》.北京，高等教育出版社，2007年. 3、傅念屏，《水彩》重庆，西南师范大学出版社，2003年. 九、课程考核方式与成绩评定建议 1、考核方式：本课程为考查课，重点考核学生运用水彩塑造人体动态的能力；过程考核与最终考核相结合， 均采用完成课堂作业的方式。 2、成绩构成：总成绩由平时成绩、考试成绩和考勤成绩组成，平时成绩计30%，考试成绩占70%，考勤成绩按 相应规定直接计入总分。 3、评分建议：重点考核学生利用水彩材料媒介的特征，表现人体形体的结构和动势变化，对人体的结构与动 势表现是否严谨，画面色调是否具有个性特征，用色是否主观等，其他考核点还包括构图、画面表现形式等