美术与工艺设计系（部）2023-2024学年第1学期教研室名称美术学教研室称课程名水彩人物全身像码05S1030B课程代型课程类专业选修课师韩创定授课教称职副教授
美术与工艺设计系（部） 2023- 2024 学年 第 1 学期 教 研 室 名 称 美术学教研室 课 程 名 称 水彩人物全身像 课 程 代 码 05S1030B 课 程 类 型 专业选修课 授 课 教 师 韩创定 职 称 副教授
《水彩人物全身像》教学大纲一、课程基本信息课程编码：05S1030B中文名称：水彩人物全身像英文名称：Watercolorfullfigure课程类别：专业选修课总学时：60总学分：3适用专业：美术学先修课程：水彩画半身像二、课程简介本课程为美术学专业的专业选修课。通过学习，培养学生的概括取舍、整体处理画面的能力。以水彩工具及相关媒介特性所产生的技术性为切入点，研究色彩人物的基本表现规律，增强学生对色彩表现手法的理解，运用水彩语言的训练体现绘画性意识为目标，强调画面整体意识，要求学生在教学实践中能够认真有效的运用水彩画色彩规律、造型特征，表达个人对绘画的理解和认识。本课程为后期水彩画创作课程奠定良好的基础。三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识、能力、素养：课程目标1：了解水彩人物全身像表现语言和风格特点，理解水彩画全身像写生要领，并能运用相关理论知识阐释绘画实践当中的问题。（支撑毕业要求3）课程目标2：通过写生训练，掌握水彩人物全身像写生的一般方法与步骤，熟练地运用水彩技法语言来塑造和表现人物：具备能运用水彩画材料和工具有创意的进行构思、表现画面的能力。（支撑毕业要求3）课程目标3：能够正确观察和分析不同人物的造型特征，并进行概括与表现，通过画面传达对人物的理解和感，体现水彩人物全身像的情趣美、光色美、技法语言美，提高审美素养。（支撑毕业要求6）表1课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标3.1了解有关中外美术的发展脉络、流派特征和形成的历史与3学科素养课程目标1文化背景；知道中国传统美学特点，并能够理解和认同中西文
《水彩人物全身像》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：05S1030B 中文名称：水彩人物全身像 英文名称：Watercolor full figure 课程类别：专业选修课 总 学 时：60 总 学 分：3 适用专业：美术学 先修课程：水彩画半身像 二、课程简介 本课程为美术学专业的专业选修课。通过学习，培养学生的概括取舍、整体处理画面的能力。 以水彩工具及相关媒介特性所产生的技术性为切入点，研究色彩人物的基本表现规律，增强学生对 色彩表现手法的理解，运用水彩语言的训练体现绘画性意识为目标，强调画面整体意识，要求学生 在教学实践中能够认真有效的运用水彩画色彩规律、造型特征，表达个人对绘画的理解和认识。本 课程为后期水彩画创作课程奠定良好的基础。 三、课程目标 通过本课程的学习，使学生具备以下知识、能力、素养： 课程目标 1：了解水彩人物全身像表现语言和风格特点，理解水彩画全身像写生要领，并能运用 相关理论知识阐释绘画实践当中的问题。（支撑毕业要求 3） 课程目标 2：通过写生训练，掌握水彩人物全身像写生的一般方法与步骤，熟练地运用水彩技法 语言来塑造和表现人物；具备能运用水彩画材料和工具有创意的进行构思、表现画面的能力。（支撑 毕业要求 3） 课程目标 3：能够正确观察和分析不同人物的造型特征，并进行概括与表现，通过画面传达对人 物的理解和感悟，体现水彩人物全身像的情趣美、光色美、技法语言美，提高审美素养。（支撑毕业 要求 6） 表 1 课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 3 学科素养 3.1 了解有关中外美术的发展脉络、流派特征和形成的历史与 文化背景；知道中国传统美学特点，并能够理解和认同中西文 课程目标 1
化之间的差异，自愿践行中华优秀传统文化的传承与创新；知道有关色彩、透视、构图等方面的知识，阐释和分析艺术作品。3.2掌握各种视觉形象创造的技能技法，能根据自已的擅长如油画、中国画、版画、水彩、雕塑、设计或新媒体技术等进3学科素养课程目标2行写生和创作：能运用形象思维进行构思、规划、反思，并有创意地进行表现，6.1能运用学科知识，通过形象思维训练，表达出对人、物、6综合育人景象的理解力、领悟力、创造力，具有一定的审美素养。在美课程目标3术学习中，能传递健康的审美观念，着力加强审美教育。四、课程教学基本要求1、在教学中，既要讲授水彩人物全身像的理论知识，也要进行水彩技法示范，并指导学生完成规定的作业。2、重视理论课教学，并紧密结合水彩写生实践，使学生在潜移默化中理解水彩人物全身像的理论知识，突出绘画技法课教学实质。3、教学环节中，采取集体讲授与个别辅导、多媒体演示与教师示范、作业讲评与范画展示等相结合的灵活多变的教学手段，注重培养学生的现代审美意识与创作意识。4、根据教学要求和内容布置课堂作业和课下作业。五、课程教学内容及要求第一部分基础理论（8学时）【学习目标】了解水彩人物全身像的写生特点，理解水彩人物全身像的基本表现方法与步骤，对人物与环境的关系及全身人像画面的色调构成有一定的认识。1.知识自标：了解水彩人物全身像的写生理论知识，理解水彩全身像的色彩表现规律。2.能力自标：具备运用水彩画全身像理论知识分析、解决绘画实践问题的能力。3.素养目标：通过优秀作品欣赏，分析水彩人物画的表现风格与技法特点，提高对水彩人物全身像表现的审美意识。【学习内容】1.1水彩人物全身像概述1.2人与环境道具的有机结合1.3全身人像画面的色调构成1.4全身人像写生的一般方法与步骤1.5优秀作品赏析【课程思政要点】通过优秀水彩画全身像作品的赏析，体会人物的身份、性格、气质及个性外表特征，教育和引导学生扎根人民、深入生活，逐步树立正确的艺术观和创作观
化之间的差异，自愿践行中华优秀传统文化的传承与创新；知 道有关色彩、透视、构图等方面的知识，阐释和分析艺术作品。 3 学科素养 3.2 掌握各种视觉形象创造的技能技法，能根据自己的擅长， 如油画、中国画、版画、水彩、雕塑、设计或新媒体技术等进 行写生和创作；能运用形象思维进行构思、规划、反思，并有 创意地进行表现。 课程目标 2 6 综合育人 6.1 能运用学科知识，通过形象思维训练，表达出对人、物、 景象的理解力、领悟力、创造力，具有一定的审美素养。在美 术学习中，能传递健康的审美观念，着力加强审美教育。 课程目标 3 四、课程教学基本要求 1、在教学中，既要讲授水彩人物全身像的理论知识，也要进行水彩技法示范，并指导学生完成 规定的作业。 2、重视理论课教学，并紧密结合水彩写生实践，使学生在潜移默化中理解水彩人物全身像的理 论知识，突出绘画技法课教学实质。 3、教学环节中，采取集体讲授与个别辅导、多媒体演示与教师示范、作业讲评与范画展示等相 结合的灵活多变的教学手段，注重培养学生的现代审美意识与创作意识。 4、根据教学要求和内容布置课堂作业和课下作业。 五、课程教学内容及要求 第一部分 基础理论（8 学时） 【学习目标】了解水彩人物全身像的写生特点，理解水彩人物全身像的基本表现方法与步骤， 对人物与环境的关系及全身人像画面的色调构成有一定的认识。 1.知识目标：了解水彩人物全身像的写生理论知识，理解水彩全身像的色彩表现规律。 2.能力目标：具备运用水彩画全身像理论知识分析、解决绘画实践问题的能力。 3.素养目标：通过优秀作品欣赏，分析水彩人物画的表现风格与技法特点，提高对水彩人物全 身像表现的审美意识。 【学习内容】 1.1 水彩人物全身像概述 1.2 人与环境道具的有机结合 1.3 全身人像画面的色调构成 1.4 全身人像写生的一般方法与步骤 1.5 优秀作品赏析 【课程思政要点】通过优秀水彩画全身像作品的赏析，体会人物的身份、性格、气质及个性 外表特征，教育和引导学生扎根人民、深入生活，逐步树立正确的艺术观和创作观
第二部分实践练习（52学时）【学习目标】通过写生训练，掌握水彩全身像写生的方法与步骤，熟练运用水彩语言、形式表现人物的形体特征，提高观察能力、塑造能力、对画面的控制能力及色彩上的概括能力，提高画面形式语言与构成因素。1.知识目标：学习正确的观察方法与归纳色彩的方法，训练过程中总结塑造及表现人物形体与色彩的要领。2.能力目标：掌握水彩人物全身像写生的一般方法和步骤，具备主动运用色彩表达个人感受和绘画理念的能力，具备运用不同技法塑造形体和深入刻画细节的能力。3.素养目标：能根据所学知识，较好的感知、分析、比较不同的绘画作品，并能做出自己的评价与判断，提高审美辨别力与对人物个性特征的审美认识。【学习内容】2.1短期水彩人物全身像写生要点及方法2.2长期水彩人物全身像写生要点及方法【课程思政要点】在绘画实践过程中，注重学思结合、知行统一，通过培养学生的概括取舍、整体处理画面的能力，增强学生的大局观与整体意识；以水彩工具及相关媒介特性所产生的技术性为切入点，研究色彩人物的基本表现规律，激发学生在绘画手法上的创新精神以及善于解决绘画实践问题的能力。在实践中通过课题讨论，提高学生的审美认知和判断能力，有效发挥学生的主动性和课堂参与度。六、课程环节与教学方法本课程根据具体教学内容和知识要点的不同有针对性地采用讲授法、练习法、演示法、讨论法等教学方法。表2课程内容与课程目标的对应关系课程目标章节主要内容实践环节达成途径学时23水彩人物画概述；人与环境道具的有机结1.课堂讲授示范：2.优秀合：全身人像画面的作品欣赏：3.思考练习色调构成：全身人像题。写生的一般方法与步24骤；优秀作品赏析。1.课堂讲授示范；2.思考短期水彩人物全短期水彩人物全身像1练习题；3.课堂写生作业写生要点及方法身像写生训练辅导及讲评
第二部分 实践练习（52 学时） 【学习目标】通过写生训练，掌握水彩全身像写生的方法与步骤，熟练运用水彩语言、形式 表现人物的形体特征，提高观察能力、塑造能力、对画面的控制能力及色彩上的概括能力，提高画 面形式语言与构成因素。 1.知识目标：学习正确的观察方法与归纳色彩的方法，训练过程中总结塑造及表现人物形体与 色彩的要领。 2.能力目标：掌握水彩人物全身像写生的一般方法和步骤，具备主动运用色彩表达个人感受和 绘画理念的能力，具备运用不同技法塑造形体和深入刻画细节的能力。 3.素养目标：能根据所学知识，较好的感知、分析、比较不同的绘画作品，并能做出自己的评 价与判断，提高审美辨别力与对人物个性特征的审美认识。 【学习内容】 2.1 短期水彩人物全身像写生要点及方法 2.2 长期水彩人物全身像写生要点及方法 【课程思政要点】在绘画实践过程中，注重学思结合、知行统一，通过培养学生的概括取舍、 整体处理画面的能力，增强学生的大局观与整体意识；以水彩工具及相关媒介特性所产生的技术性 为切入点，研究色彩人物的基本表现规律，激发学生在绘画手法上的创新精神以及善于解决绘画实 践问题的能力。在实践中通过课题讨论，提高学生的审美认知和判断能力，有效发挥学生的主动性 和课堂参与度。 六、课程环节与教学方法 本课程根据具体教学内容和知识要点的不同有针对性地采用讲授法、练习法、演示法、讨论法 等教学方法。 表 2 课程内容与课程目标的对应关系 章节 主要内容 实践环节 学时 课程目标 达成途径 1 2 3 一 水彩人物画概述； 人 与环境道具的有机结 合；全身人像画面的 色调构成；全身人像 写生的一般方法与步 骤；优秀作品赏析。 24 √ √ 1.课堂讲授示范；2.优秀 作品欣赏；3.思考练习 题。 二 短期水彩人物全身像 写生要点及方法 短期水彩人物全 身像写生训练 √ √ √ 1.课堂讲授示范；2.思考 练习题；3.课堂写生作业 辅导及讲评
1.课堂讲授示范：2.课堂长期水彩人物全身像长期水彩人物全36写生作业辅导及讲评：3.写生要点及方法身像写生训练课程总结。七、课程考核与成绩评定1.考核方式本课程以定性与定量相结合的原则，通过过程性考核与终结性考核相结合的方式进行考核。最终考核采用结构性成绩，以百分制记分，由平时成绩、考试成绩组成综合成绩，其中平时成绩占40%，考试成绩占60%，最后一张作业为考试作业。2.平时成绩平时成绩属于过程性评价（满分100分），由任课教师根据学生在阶段性作业质量、思考与练立题、课程总结等方面的表现，依据表4和表5进行考核。考勤为课堂迟到早退、旷课、请假等缺席情况，只在平时成绩里记负分。按照迟到、早退1次扣5分，请假1次扣3分，旷课1次扣10分的标准执行，无故不到课率三分之一及以上，取消考试资格。3.考试成绩考试成绩为结课作业成绩，须由课程团队中的3名教师根据该课程考核评分标准，分别给出成绩，最终成绩为3人成绩的平均分。表3课程目标与考核标准的对应关系评分标准05990100808970796069课程目标优良中及格不及格对水彩人物全身像对水彩人物全身对水彩人物全身对水彩人物全身对水彩人物全身相关理论知识有很像相关理论知识像相关理论知识像相关理论知识像相关理论知识好的认知与理解，有较好的认知与有一定的认知与的认知与理解一的认知与理解不理解，并能较好运理解，并能运用般，并能部分运够，且不能运用并能熟练运用到写课程目标1生过程中。构图完用到写生过程中。到写生过程中。用到写生过程到写生过程中。整，人物结构、比构图完整，人物结构图完整，人物中。构图基本完构图不完整，人例准确，形体塑造构、比例准确，形结构、比例较准整，人物结构、比物结构、比例问合理。体塑造合理。确，形体塑造较例基本准确，形题较多，形体塑合理。体塑造基本合造较差。理。具有水彩画艺术具有熟练掌握水彩较好掌握了水彩水彩画艺术语言不能很好的掌握画艺术语言表现的画艺术语言表现表现的能力一水彩画语言技语言表现的能能力：色调与冷暖的能力：色调与冷力：色调与冷暖般：色调与冷暖法：色彩关系混关系较合理：画关系明确：画面整暖关系明确：画面关系合理：具有乱：形体塑造较整体意识较强，刻面整体意识一差：创新思维和体意识强，刻画深画面整体意识，课程目标2入层次丰富：创新画深入，表现层次有深入刻画：具般，深入刻画创意能力很差。思维活跃创意性丰富：创新思维较有一定创新思维般：创新思维和画面视觉效果较差。强：形式新颖画面活跃创意性较强，和创意能力，画创意能力一般，视觉效果有一定的画面视觉效果良面视觉效果较画面视觉效果艺术感染力。好。好。般。能很好的对不同人能较好的对人物能运用水彩语言运用水彩语言对画面视觉效果很造型特征进行概物的造型特征进行对人物造型特征人物造型特征进差，色调层次单课程目标3概括与表现，形象括与表现，人物特进行概括与表行概括与表现不作业完成草一，特征鲜明、生动，征表现生动，体现现，人物特征表够明确，人物特率，不符合课题要求，学习态度体现了较强的审美了一定审美判断。现较生动，画面征表现不够生
三 长期水彩人物全身像 写生要点及方法 长期水彩人物全 身像写生训练 36 √ √ √ 1.课堂讲授示范；2.课堂 写生作业辅导及讲评；3. 课程总结。 七、课程考核与成绩评定 1. 考核方式 本课程以定性与定量相结合的原则，通过过程性考核与终结性考核相结合的方式进行考核。最 终考核采用结构性成绩，以百分制记分，由平时成绩、考试成绩组成综合成绩，其中平时成绩占 40%， 考试成绩占 60%，最后一张作业为考试作业。 2. 平时成绩 平时成绩属于过程性评价（满分 100 分），由任课教师根据学生在阶段性作业质量、思考与练习 题、课程总结等方面的表现，依据表 4 和表 5 进行考核。考勤为课堂迟到早退、旷课、请假等缺席 情况，只在平时成绩里记负分。按照迟到、早退 1 次扣 5 分，请假 1 次扣 3 分，旷课 1 次扣 10 分的 标准执行，无故不到课率三分之一及以上，取消考试资格。 3. 考试成绩 考试成绩为结课作业成绩，须由课程团队中的 3 名教师根据该课程考核评分标准，分别给出成 绩，最终成绩为 3 人成绩的平均分。 表 3 课程目标与考核标准的对应关系 课程目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 课程目标 1 对水彩人物全身像 相关理论知识有很 好的认知与理解， 并能熟练运用到写 生过程中。构图完 整，人物结构、比 例准确，形体塑造 合理。 对 水 彩 人 物 全身 像 相 关 理 论 知识 有 较 好 的 认 知与 理解，并能较好运 用到写生过程中。 构图完整，人物结 构、比例准确，形 体塑造合理。 对水彩人物全身 像相关理论知识 有一定的认知与 理解，并能运用 到写生过程中。 构图完整，人物 结构、比例较准 确，形体塑造较 合理。 对水彩人物全身 像相关理论知识 的认知与理解一 般，并能部分运 用到写生过程 中。构图基本完 整，人物结构、比 例基本准确，形 体塑造基本合 理。 对水彩人物全身 像相关理论知识 的认知与理解不 够，且不能运用 到写生过程中。 构图不完整，人 物结构、比例问 题较多，形体塑 造较差。 课程目标 2 具有熟练掌握水彩 画艺术语言表现的 能力；色调与冷暖 关系明确；画面整 体意识强，刻画深 入层次丰富；创新 思维活跃创意性 强；形式新颖画面 视觉效果有一定的 艺术感染力。 较 好 掌 握 了 水彩 画 艺 术 语 言 表现 的能力；色调与冷 暖关系明确；画面 整体意识较强，刻 画深入，表现层次 丰富；创新思维较 活跃创意性较强， 画 面 视 觉 效 果良 好。 具有水彩画艺术 语 言 表 现 的 能 力；色调与冷暖 关系合理；具有 画面整体意识， 有深入刻画；具 有一定创新思维 和创意能力，画 面 视 觉 效 果 较 好。 水彩画艺术语言 表现的能力一 般；色调与冷暖 关系较合理；画 面整体意识一 般，深入刻画一 般；创新思维和 创意能力一般， 画面视觉效果一 般。 不能很好的掌握 水 彩 画 语 言 技 法；色彩关系混 乱；形体塑造较 差；创新思维和 创意能力很差。 画面视觉效果较 差。 课程目标 3 能很好的对不同人 物的造型特征进行 概括与表现，形象 特征鲜明、生动， 体现了较强的审美 能 较 好 的 对 人物 造 型 特 征 进 行概 括与表现，人物特 征表现生动，体现 了一定审美判断。 能运用水彩语言 对人物造型特征 进 行 概 括 与 表 现，人物特征表 现较生动，画面 运用水彩语言对 人物造型特征进 行概括与表现不 够明确，人物特 征表现不够生 画面视觉效果很 差,色调层次单 一，作业完成草 率，不符合课题 要求，学习态度
素养。学习态度端学习态度端正。整体效果一般，动，画面整体效较差。正。学习态度端正。果较差，但学习态度认真。表 4课程目标与平时考核的对应关系评分标准课程目标90-10080-8970-790-5960-69优良中及格不及格不能运用水彩画能很好的运用水彩能较好的运用水能运用一定水彩能运用一定的水画全身像的理论知彩画全身像的理画全身像的理论彩画全身像的理全身像的理论知识分析写生中遇到论知识分析写生知识分析写生中论知识分析写生识分析写生中遇中遇到的问题，到的问题，对思的问题，并且对思中遇到的问题，并遇到的问题，并课程目标1考练习题中的专业且对思考练习题且对思考练习题并且对思考练习考练习题中的专问题进行表述，分中的专业问题进中的专业问题进题中的专业问题业问题表述不清析全面，归纳总结行表述，分析较全行表述，分析比进行表述，但分晰，分析不全面。恰当。面，归纳总结比较较全面，有一定析不够全面，缺恰当。的归纳总结。乏归纳总结。水彩画技法运用熟水彩画技法运用水彩画技法运用水彩画技法运用水彩画技法运用练，色调与冷暖关很好，色调与冷暖较好，色调与冷一般，色调与冷较差，色彩关系系明确：画面整体关系明确：画面整暖关系合理：具暖关系较合理：混乱：形体塑造意识强，刻画深入体意识较强，刻画有画面整体意画面整体意识一较差：画面视觉课程目标2层次丰富：画面视深入，表现层次丰般，深入刻画一效果较差。识，有深入刻画；觉效果有一定的艺富：画面视觉效果画面视觉效果较般：画面视觉效术感染力。好。果一般。良好。能很好的对不同人能较好的对人物能对人物造型特对人物造型特征画面视觉效果很物的造型特征进行造型特征进行概征进行一定的概概括与表现不够差，对人物造型概括与表现，形象括与表现，人物动括与表现，人物明确，人物动态特征表现不好：特征鲜明，动态特态特征表现生动：动态特征表现较特征表现不够生课程总结陈述逻征生动：课程总结课程总结逻辑性生动：课程总结动：课程总结逻辑性差，表达不课程目标3逻辑性强，表达清比较强，表达比较逻辑性一般，表辑性一般，表达清晰，缺乏审美晰，体现较强的审清晰，体现一定的达一般，体现一不清晰，体现一判断，学习态度美判断，学习态度定的审美判断，定的审美判断，审美判断，学习态不端正。端正。度端正。学习态度端正。但学习态度端正。表5课程目标与考核方式的分值和权重平时成绩考试作业（思考练习题、平时作业、课程总结）课程目标分值权重分值权重2030课程目标10. 20. 37060课程目标20. 70.610100. 1课程目标30. 1权重0.60. 4八、教材与学习资源建议1.建议教材
素养。学习态度端 正。 学习态度端正。 整体效果一般， 学习态度端正。 动，画面整体效 果较差，但学习 态度认真。 较差。 表 4 课程目标与平时考核的对应关系 课程目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 课程目标 1 能很好的运用水彩 画全身像的理论知 识分析写生中遇到 的问题，并且对思 考练习题中的专业 问题进行表述，分 析全面，归纳总结 恰当。 能 较 好 的 运 用水 彩 画 全 身 像 的理 论 知 识 分 析 写生 中遇到的问题，并 且 对 思 考 练 习题 中 的 专 业 问 题进 行表述，分析较全 面，归纳总结比较 恰当。 能运用一定水彩 画全身像的理论 知识分析写生中 遇到的问题，并 且对思考练习题 中的专业问题进 行表述，分析比 较全面，有一定 的归纳总结。 能运用一定的水 彩画全身像的理 论知识分析写生 中遇到的问题， 并且对思考练习 题中的专业问题 进行表述，但分 析不够全面，缺 乏归纳总结。 不能运用水彩画 全身像的理论知 识分析写生中遇 到的问题，对思 考练习题中的专 业问题表述不清 晰，分析不全面。 课程目标 2 水彩画技法运用熟 练，色调与冷暖关 系明确；画面整体 意识强，刻画深入 层次丰富；画面视 觉效果有一定的艺 术感染力。 水 彩 画 技 法 运用 很好，色调与冷暖 关系明确；画面整 体意识较强，刻画 深入，表现层次丰 富；画面视觉效果 良好。 水彩画技法运用 较好，色调与冷 暖关系合理；具 有 画 面 整 体 意 识，有深入刻画； 画面视觉效果较 好。 水彩画技法运用 一般，色调与冷 暖关系较合理； 画面整体意识一 般，深入刻画一 般；画面视觉效 果一般。 水彩画技法运用 较差，色彩关系 混乱；形体塑造 较差；画面视觉 效果较差。 课程目标 3 能很好的对不同人 物的造型特征进行 概括与表现，形象 特征鲜明，动态特 征生动；课程总结 逻辑性强，表达清 晰，体现较强的审 美判断，学习态度 端正。 能 较 好 的 对 人物 造 型 特 征 进 行概 括与表现，人物动 态特征表现生动； 课 程 总 结 逻 辑性 比较强，表达比较 清晰，体现一定的 审美判断，学习态 度端正。 能对人物造型特 征进行一定的概 括与表现，人物 动态特征表现较 生动；课程总结 逻辑性一般，表 达一般，体现一 定的审美判断， 学习态度端正。 对人物造型特征 概括与表现不够 明确，人物动态 特征表现不够生 动；课程总结逻 辑性一般，表达 不清晰，体现一 定的审美判断， 但 学 习 态 度 端 正。 画面视觉效果很 差, 对人物造型 特征表现不好； 课程总结陈述逻 辑性差，表达不 清晰，缺乏审美 判断，学习态度 不端正。 表 5 课程目标与考核方式的分值和权重 课程目标 考试作业 平时成绩 （思考练习题、平时作业、课程总结） 分值 权重 分值 权重 课程目标 1 20 0.2 30 0.3 课程目标 2 70 0.7 60 0.6 课程目标 3 10 0.1 10 0.1 权重 0.6 0.4 八、教材与学习资源建议 1.建议教材
刘湘东，唐朝晖.《水彩画人物写生教学》.长沙：湖南美术出版社,2009年2.参考书目[1]龙虎等.《新思维水彩画教程》，北京：高等教育出版社,2007.[2]白崇录。《世界名家水彩人物画技法》.沈阳：辽宁美术出版社，2004[3]】（美）查尔斯·雷德.《新世纪水彩人物画技法》.北京：中国青年出版社,20003.其它学习资源学堂在线：https://www.xuetangx.com中国大学M00C：https://www.icourse163.org学习通：http://i.chaoxing.com雨课堂：https://www.yuketang.cn哗哩哗哩视频教程：https://www.bilibili.com纽约现代美术馆：http://www.moma.org牛津现代美术馆：http://www.modernartoxford.org.uk制订：美术与工艺设计系教研室：美术系教研室执笔人：廉晓慧审订人：韩创定
刘湘东,唐朝晖.《水彩画人物写生教学》.长沙:湖南美术出版社,2009 年. 2.参考书目 [1] 龙虎等.《新思维水彩画教程》.北京:高等教育出版社,2007. [2] 白崇录.《世界名家水彩人物画技法》.沈阳:辽宁美术出版社,2004. [3] （美）查尔斯·雷德.《新世纪水彩人物画技法》.北京:中国青年出版社,2000. 3.其它学习资源 学堂在线：https://www.xuetangx.com 中国大学 MOOC：https://www.icourse163.org 学习通：http://i.chaoxing.com 雨课堂：https://www.yuketang.cn 哔哩哔哩视频教程：https://www.bilibili.com 纽约现代美术馆：http://www.moma.org 牛津现代美术馆：http://www.modernartoxford.org.uk 制 订：美术与工艺设计系 教研室：美术系教研室 执笔人：廉晓慧 审订人：韩创定
运城学院课程教学进度表2023_-2024学年第一学期系（部）：美术与工艺设计系授课对象：美术学2103班（27）韩创定课程编号课程名称水彩人物全身像主讲教师职称副教授05S1030B考试12课程类型专业选修课考核方式周学时总学时60（理论：8实践：52)使用教材《水彩画人物写生教学》，刘湘东，湖南美术出版社，2009年唐朝晖，：周次日期学时分配备注讲授章节及主要教学内容练习与作业水彩人物写生1、理论课堂作业：1幅，11月16日讲授4第一节全身人像的写生范畴；12至课外作业1-2个。实践8第二节：全身人像写生的一般方法与思考与练习题：1-2.11月18日步骤：2、短期水彩人物写生示范、辅导1、理论第三节人与环境道具的有机融合11月23日讲授 1课堂作业：1幅，13至第四节人物头像写生的水彩表实践11课外作业1-2个11月25日现技法2、中期水彩人像写生辅导1、理论11月30日课堂作业：1幅，讲授114至全身人像画面的色调构成思考与练习题：1-2练习1112月2日2、中期水彩人像写生示范、辅导1、理论；发展中的水彩人物写生个性12月7日化表现、特殊技法探索与应用、观念的更讲授1课堂作业：1幅，15至新与转变练习11课外作业1-2个12月9日2、中长期水彩人像写生示范、辅导1、长期水彩人像写生课堂作业：1幅12月14日写生辅导、作业讲评讲授1至16学习总结一篇（1000练习112、中长期水彩人物全身写生12月16日以上)。3、单元总结主讲教师签名：教研室主任审核签名：系教学主任审核签名：年月日年月日2023年9月日
运城学院课程教学进度表 _2023_-_2024_学年 第一学期 系（部）： 美术与工艺设计系 授课对象：美术学 2103 班（27） 课程编号 05S1030B 课程名称 水彩人物全身像 主讲教师 韩创定 职称 副教授 课程类型 专业选修课 考核方式 考试 周学时 12 总学时 60（理论：8 实践:52） 使用教材 《水彩画人物写生教学》，刘湘东，唐朝晖，湖南美术出版社，2009 年． 周次 日期 讲授章节及主要教学内容 练习与作业 学时分配 备 注 12 11 月 16 日 至 11 月 18 日 水彩人物写生 1、理论 第一节 全身人像的写生范畴； 第二节；全身人像写生的一般方法与 步骤； 2、短期水彩人物写生示范、辅导 课堂作业：1 幅， 课外作业 1-2 个。 思考与练习题：1-2. 讲授 4 实践 8 13 11 月 23 日 至 11 月 25 日 1、理论 第三节 人与环境道具的有机融合 第四节人物头像写生的水彩表 现技法 2、中期水彩人像写生辅导 课堂作业：1 幅， 课外作业 1-2 个 讲授 1 实践 11 14 11 月 30 日 至 12 月 2 日 1、理论 全身人像画面的色调构成 2、中期水彩人像写生示范、辅导 课堂作业：1 幅， 思考与练习题：1-2 讲授 1 练习 11 15 12 月 7 日 至 12 月 9 日 1、理论；发展中的水彩人物写生个性 化表现、特殊技法探索与应用、观念的更 新与转变 2、中长期水彩人像写生示范、辅导 课堂作业：1 幅， 课外作业 1-2 个 讲授 1 练习 11 16 12 月 14 日 至 12 月 16 日 1、长期水彩人像写生 写生辅导、作业讲评 2、中长期水彩人物全身写生 3、单元总结 课堂作业：1 幅 学习总结一篇（1000 以上）。 讲授 1 练习 11 主讲教师签名： 教研室主任审核签名： 系教学主任审核签名： 2023 年 9 月 日 年 月 日 年 月 日
授课计划授课时间：2023.11.16-2023.12.16（共5周）计划制定时间：2023年9月日课程编号05S1030B课程名称水彩人物全身像学分数3总学时60学时必修课（）选修课（●理论：8学时)课程类型理论课（）实验课（）练习：52学时任课教师韩创定职称副教授授课对象美术学水彩画方向2103使用教材1《水彩画人物写生教学》，刘湘东，唐朝晖，湖南美术出版社，2009年。和主要参2《新思维水彩画教程》，龙虎等，高等教育出版社，2007年2月。考资料教学进程时间(周)教学内容(章节)1短期理解性练习1、第一节全身人像的写生范畴；第一周2课堂作业1幅第二节：全身人像写生的一般方法与步骤：3思考与练习2、短期水彩人物写生示范、辅导讲授（4)第二周1、讲授练习（8）第三节人与环境道具的有机融合1课堂作业1幅2课外作业1-2幅第四节人物写生的水彩表现技法讲授(1)2、中期水彩人像写生辅导练习（11)1、讲授全身人像画面的色调构成：1课堂作业1幅2、中期水彩人像写生示范、辅导2思考与练习1、讲授讲授(1)第三周人物塑造、环境描绘与技法统一。练习(11)1课堂作业1幅2、中长期水彩人像写生示范、辅导2课外作业1幅第四周1、个性化表现、特殊技法探索与应用、观念的更新与转变讲授(1)2、中长期水彩人像写生示范、辅导练习（11)讲授（2)第五周1、长期水彩人像写生（测试）练习（8）2、作业讲评与课程总结测试8总结4
授 课 计 划 授课时间： 2023.11.16-2023.12.16 （共 5 周） 计划制定时间： 2023 年 9 月 日 课程名称 水彩人物全身像 课程编号 05S1030B 总学时 60 学时 理 论：8 学时 练 习：52 学时 学 分 数 3 课程类型 必修课（ ） 选修课（ ● ） 理论课（ ） 实验课（ ） 任课教师 韩创定 职称 副教授 授课对象 美术学水彩画方向 2103 使用教材 和主要参 考资料 1《水彩画人物写生教学》，刘湘东，唐朝晖，湖南美术出版社，2009 年。 2《新思维水彩画教程》，龙虎等，高等教育出版社，2007 年 2 月。 教学进程 时 间（周） 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 教 学 内 容（章节） 1、第一节 全身人像的写生范畴； 第二节；全身人像写生的一般方法与步骤； 2、短期水彩人物写生示范、辅导 1、讲授 第三节 人与环境道具的有机融合 第四节人物写生的水彩表现技法 2、中期水彩人像写生辅导 1、讲授全身人像画面的色调构成； 2、中期水彩人像写生示范、辅导 1、讲授 人物塑造、环境描绘与技法统一。 2、中长期水彩人像写生示范、辅导 1、个性化表现、特殊技法探索与应用、观念的更新与转变 2、中长期水彩人像写生示范、辅导 1、长期水彩人像写生（测试） 2、作业讲评与课程总结 1 短期理解性练习 2 课堂作业 1 幅 3 思考与练习 讲授（4） 练习（8） 1 课堂作业 1 幅 2 课外作业 1-2 幅 讲授（1） 练习（11） 1 课堂作业 1 幅 2 思考与练习 讲授（1） 练习（11） 1 课堂作业 1 幅 2 课外作业 1 幅 讲授（1） 练习（11） 讲授（2） 练习（8） 测试 8 总结 4
授课时间：2023.11.16—2023.12.16授课班级：美术学2103总课时：60学时一、教学目的水彩人物全身像写生不仅仅增加了表现的范围，更重要的是可以培养学生的概括取舍、整体处理画面的能力。以水彩工具及相关媒介特性为切入点，研究色彩人物的基本表现规律，增强学生对色彩表现手法的理解，运用水彩语言的训练体现绘画性意识为目标，强调画面整体意识，要求学生在教学实践中能够认真有效的运用丰富的水彩画色彩规律、造型特征，表达个人对绘画的理解和认识。通过该课程的教学使学生掌握水彩画人物的写生方法步骤，提高学生水彩语言造型能力，为人物色彩创作课程打下基础。二、教学要求1、调动学生的绘画兴趣和灵活的画面意识是这阶段课程的难点。注重使用多种教学手段，注重教学的连贯性、科学性。2、逐渐掌握水彩人像艺术表现语言和技法。3、通过人像的训练，对水彩画有一个全面深刻的认识，也是水彩画教学的较高级阶段。4、本课程为考试课，考核形式为随堂考试，时间安排在课程最后两周，考核成绩采用结构计分。三、作业安排.要求：（共5周，60学时）熟悉使用水彩画的工具材料从而了解其性能作用。积极查找有关资料，加深对水彩人物写生的认识，由单纯习作练习，逐渐走上艺术创作的成熟阶段。平时作业：1、水彩人像短期写生2幅，画幅4开。2、水彩中期人像写生2幅，画幅对开。3、水彩中长期人像写生1幅，画幅对开。思考与练习题：课程学习总结：1、课程总结有感而发，内容与课程学习相关，杜绝网上复制抄袭！2、格式正确：标点符号完备：语句通顺，言简意，表意明确。3、课程总结内容有个人对课程学习的思考，较有问题意识。4、有对教学或课程学习的个人建议或规划。5、字数不少于1000字。考试：水彩画人物写生，画幅对开。五、教学重点：水彩画人物表现技法实践应用。六、教学难点：水彩画语言与人物造型规律
授课时间:2023.11.16—2023.12.16 授课班级: 美术学 2103 总课 时:60 学时 一、教学目的 水彩人物全身像写生不仅仅增加了表现的范围，更重要的是可以培养学生的 概括取舍、整体处理画面的能力。以水彩工具及相关媒介特性为切入点，研究色 彩人物的基本表现规律，增强学生对色彩表现手法的理解，运用水彩语言的训练 体现绘画性意识为目标，强调画面整体意识，要求学生在教学实践中能够认真有 效的运用丰富的水彩画色彩规律、造型特征，表达个人对绘画的理解和认识。通 过该课程的教学使学生掌握水彩画人物的写生方法步骤，提高学生水彩语言造型 能力，为人物色彩创作课程打下基础。 二、教学要求 1、调动学生的绘画兴趣和灵活的画面意识是这阶段课程的难点。注 重使用多种教学手段，注重教学的连贯性、科学性。 2、逐渐掌握水彩人像艺术表现语言和技法。 3、通过人像的训练，对水彩画有一个全面深刻的认识，也是水彩画教学的 较高级阶段。 4、本课程为考试课，考核形式为随堂考试，时间安排在课程最后两周，考 核成绩采用结构计分。 三、作业安排.要求:（共 5 周，60 学时） 熟悉使用水彩画的工具材料从而了解其性能作用。积极查找有关资料，加深 对水彩人物写生的认识，由单纯习作练习，逐渐走上艺术创作的成熟阶段。 平时作业：1、水彩人像短期写生 2 幅，画幅 4 开。2、水彩中期人像写生 2 幅，画幅对开。3、水彩中长期人像写生 1 幅，画幅对开。 思考与练习题： 课程学习总结：1、课程总结有感而发，内容与课程学习相关，杜绝网上复 制抄袭！2、格式正确；标点符号完备；语句通顺，言简意赅，表意明确。3、课 程总结内容有个人对课程学习的思考，较有问题意识。4、有对教学或课程学习 的个人建议或规划。5、字数不少于 1000 字。 考 试：水彩画人物写生，画幅对开。 五、教学重点：水彩画人物表现技法实践应用。 六、教学难点：水彩画语言与人物造型规律