美术与工艺设计系（部）2017-2018学年第1学期教研室名称基础理论教研室课程名称水彩画技法材料课程代码05133C课程类型专业主王课授课教师韩创定职称副教授
美术与工艺设计系（部） 2017- 2018 学年 第 1 学期 教 研 室 名 称 基础理论教研室 课 程 名 称 水彩画技法材料 课 程 代 码 05133C 课 程 类 型 专业主干课 授 课 教 师 韩创定 职 称 副教授
《水彩画材料技法》教学大纲第三学期一、课程基本信息：中文名称：水彩画材料技法英文名称：ThematerialandskillofWatercolon课程编码：05133C课程类别：专业主干课总学时：48总学分：1适用专业：美术学（水彩画方向）先修课程：色彩基础知识开课系部：美术与工艺设计系二、课程性质与任务：材料技法是水彩画教学完整的内容体系中不能缺少的部分，为美术学水彩画方向专业主干课程。通过了解工具材料的性能和特点，使学生熟悉水彩艺术的语言表达。同时，掌握干湿及材料肌理的写生方法，并通过物象塑造训练，分析材料肌理在水彩表现中的艺术魅力。增强学生对水彩画技法的学习意识和探索创新的积极性，从而较全面系统的掌握水彩画表现技法。为以后的水彩画专业各课程奠定良好的基础。三、课程教学内容与要求：第一单元水彩画技法语言概述第一节水彩技法语言发展史略：第二节水彩画技法语言的艺术表现效果：第三节学生应当具备的良好心态作业：临摹一幅水彩画作品。可选简单和层次分明的临本。要求：看懂临本，明确林本技法特点，临擎效果不求一模一样，但求掌握基本技法。讨论：1.水彩画语言产生的基础条件是那些？2.分析一幅作品，说明技法语言赋予水彩画作品的内涵与效果。第二单元传统基本技法元素第一节技法语言与水：第二节技法语言与色；第三节技法语言与纸：第二节技法语言与笔：作业：尝试不同笔和纸及不同量的水与色完成三幅作业。（具象、意象、抽象皆可）讨论：1.分析水彩画传统技法各元素间的互相联系，据此写成一篇小论文。（字数900左右）第三单元传统技法分类第一节干画法：第二节湿画法；
《水彩画材料技法》教学大纲 第三学期 一、课程基本信息： 中文名称：水彩画材料技法 英文名称：The material and skill of Water color 课程编码：05133C 课程类别：专业主干课 总 学 时：48 总 学 分：1 适用专业：美术学（水彩画方向） 先修课程：色彩基础知识 开课系部：美术与工艺设计系 二、课程性质与任务： 材料技法是水彩画教学完整的内容体系中不能缺少的部分，为美术学水彩画方向专业主 干课程。通过了解工具材料的性能和特点，使学生熟悉水彩艺术的语言表达。同时，掌握干 湿及材料肌理的写生方法，并通过物象塑造训练，分析材料肌理在水彩表现中的艺术魅力。 增强学生对水彩画技法的学习意识和探索创新的积极性，从而较全面系统的掌握水彩画表现 技法。为以后的水彩画专业各课程奠定良好的基础。 三、课程教学内容与要求： 第一单元 水彩画技法语言概述 第一节 水彩技法语言发展史略； 第二节 水彩画技法语言的艺术表现效果； 第三节 学生应当具备的良好心态； 作业：临摹一幅水彩画作品。可选简单和层次分明的临本。要求：看懂临本，明确林本 技法特点，临摹效果不求一模一样，但求掌握基本技法。 讨论：1.水彩画语言产生的基础条件是那些？2.分析一幅作品，说明技法语言赋予水彩 画作品的内涵与效果。 第二单元 传统基本技法元素 第一节 技法语言与水； 第二节 技法语言与色； 第三节 技法语言与纸； 第二节 技法语言与笔； 作业：尝试不同笔和纸及不同量的水与色完成三幅作业。（具象、意象、抽象皆可） 讨论：1.分析水彩画传统技法各元素间的互相联系，据此写成一篇小论文。（字数 900 左右） 第三单元 传统技法分类 第一节 干画法； 第二节 湿画法；
第三节干湿结合法：第二节局部完成法。作业：完成四幅传统技法中不同表现手法的作业讨论：1.你怎样归纳水彩画传统技法要素。2.怎样理解水彩画传统技法是发展与创新的平台。第四单元发展中的特殊技法第一节特殊技法的定义与价值：第二节特殊技法的探索和运用原则；第三节技法探索与水彩画语言关系把握。讨论：1.特殊技法产生的主观条件是什么？2.怎样理解特殊技法与美术实践的关系？第五单元特殊技法的分类及其运用第一节从着色方法角度归类；第二节从画纸角度归类：第三节从颜料角度归类：第二节从媒介角度归类。作业：1.完成着色类技法练习作业四幅。要求：通过练习，掌握四种不同着色类技法。2.完成不同纸底的表现技法作业四幅。要求：通过练习，掌握四种不同的用纸表现技法，3.完成颜料类技法练习作业三幅。要求：通过练习，掌握三种不同颜料类技法。4.完成媒介类技法练习作业三幅。要求：通过练习，掌握三种不同媒介运用技法。第六单元技法借鉴与创新表现第一节技法探索的启示；第二节从借鉴中创新；第三节工具、材料与手法运用创新表现实验课题。作业：1.针对一定景象和物象尝试两种新材料与手法表现的探索练习。要求：不计较得失成败，勇于探索，力求胸有成竹，计划明确，表现出传神。四、有关教学环节的要求：1、本课程课堂上课形式要求多样，气氛轻松自由，适当加入讨论、练习等环节，必要时用多媒体授课。2、教学中要求学生记好笔记，认真做好练习。3、要求学生紧密结合生活，广泛收集素材，充分调动创作积极性。4、本课程为考查课，考核方式为随堂考试，考试安排在本课程最后一周，考核成绩采用结构计分
第三节 干湿结合法； 第二节 局部完成法。 作业：完成四幅传统技法中不同表现手法的作业。 讨论：1.你怎样归纳水彩画传统技法要素。 2.怎样理解水彩画传统技法是发展与创新的平台。 第四单元 发展中的特殊技法 第一节 特殊技法的定义与价值； 第二节 特殊技法的探索和运用原则； 第三节 技法探索与水彩画语言关系把握。 讨论：1.特殊技法产生的主观条件是什么？ 2.怎样理解特殊技法与美术实践的关系？ 第五单元 特殊技法的分类及其运用 第一节 从着色方法角度归类； 第二节 从画纸角度归类； 第三节 从颜料角度归类； 第二节 从媒介角度归类。 作业： 1.完成着色类技法练习作业四幅。 要求：通过练习，掌握四种不同着色类技法。 2.完成不同纸底的表现技法作业四幅。 要求：通过练习，掌握四种不同的用纸表现技法。 3.完成颜料类技法练习作业三幅。 要求：通过练习，掌握三种不同颜料类技法。 4. 完成媒介类技法练习作业三幅。 要求：通过练习，掌握三种不同媒介运用技法。 第六单元 技法借鉴与创新表现 第一节 技法探索的启示； 第二节 从借鉴中创新； 第三节 工具、材料与手法运用创新表现实验课题。 作业：1.针对一定景象和物象尝试两种新材料与手法表现的探索练习。要求：不计较得 失成败，勇于探索，力求胸有成竹，计划明确，表现出传神。 四、有关教学环节的要求： 1、本课程课堂上课形式要求多样，气氛轻松自由，适当加入讨论、练习等 环节，必要时用多媒体授课。 2、教学中要求学生记好笔记，认真做好练习。 3、要求学生紧密结合生活，广泛收集素材，充分调动创作积极性。 4、本课程为考查课，考核方式为随堂考试，考试安排在本课程最后一周， 考核成绩采用结构计分
学时分配：五、章课堂课外各教学环节学时分配主要内容书讲授练习讨论课外小计作业作业0. 59水彩画技法语言概述1. 54131. 560. 582传统的基本技法元素63水彩画传统技法的分类1. 50. 5840. 561. 544发展中的特殊技法8特殊技法的分类及其运用21014582技法借鉴与创新表现2106合计362410248六、使用教材及主要教学参考书：1、《水彩画技法语言教学》，李水成，曾毅，湖南美术出版社，2009.2、《水彩画材料与技法》，[美]戴维·杜威。3、《新世纪水彩人物画技法》，「美1查尔斯·雷德著，中国青年出版社，2004。4、《水彩风景》，平龙，上海人民美术出版社，2004。5、《新思维水彩画教程》，龙虎。高等教育出版社，2007。执笔：韩创定教研室主任：韩创定教学系（部）主任：张晋政
五、学时分配： 章 节 主要内容 各教学环节学时分配 课堂 作业 课外 讲授 练习 讨论 课外 小计 作业 1 水彩画技法语言概述 1.5 4 0.5 9 1 2 传统的基本技法元素 1.5 6 0.5 8 3 3 水彩画传统技法的分类 1.5 6 0.5 8 4 4 发展中的特殊技法 1.5 4 0.5 6 5 特殊技法的分类及其运用 2 8 10 14 6 技法借鉴与创新表现 2 8 10 2 合计 10 36 2 48 24 六、使用教材及主要教学参考书： 1、《水彩画技法语言教学》，李水成，曾毅，湖南美术出版社，2009. 2、《水彩画材料与技法》，[美]戴维·杜威。 3、《新世纪水彩人物画技法》，[美]查尔斯·雷德著，中国青年出版社，2004。 4、《水彩风景》，平龙，上海人民美术出版社，2004。 5、《新思维水彩画教程》，龙虎。高等教育出版社，2007。 执笔：韩创定 教研室主任：韩创定 教学系（部）主任：张晋政
运城学院课程教学进度表2017---2018学年第1学期系（部）：美术与工艺设计授课对象：美术学（本科）1603班韩创定副教授课程编号05131C课程名称水彩画材料技法主讲教师职称周学时12课程类型专业基础课考核方式考试总学时48（讲授10练习36讨论2）《水彩画技法语言教学》，李水成，曾毅，湖南美术出版社，2009。1、使用教材2、《水彩画材料与技法》，[美]戴维·杜威。备讲授章节及主要周次日期练习与作业学时分配注教学内容第一单元水彩画技法语言概述第一节水彩技法语言发展史略；1作业：临基一幅水第二节水彩画技法语言的艺术表现彩画作品。可选简单和层效果;讲授（3）次分明的临本。要求：看11月6日讨论（1)10至第三节学生应当具备的良好心态；懂临本，明确林本技法特练习（8）11月8日讨论：1.水彩画语言产生的基础条件点，临基效果不求一模一是那些？2.分析一幅作品，说明技法语言样，但求掌握基本技法。2课外作业1幅赋予水彩画作品的内涵与效果。第二单元传统基本技法元素第一节技法语言与水；第二节技法语言与色；作业：完成四幅传统技法第三节技法语言与纸；中不同表现手法的作业。第二节技法语言与笔；讲授（2）11月13日讨论：1.你怎样归纳水彩第三单元传统技法分类讨论(1)11至画传统技法要素。2.怎样第一节千画法；练习（9）11月15日理解水彩画传统技法是发第二节湿画法；展与创新的平台第三节千湿结合法；2课外作业1幅第二节局部完成法
运城学院课程教学进度表 2017-2018 学年 第 1 学期 系（部）：美术与工艺设计 授课对象：美术学（本科）1603 班 课程编号 05131C 课程名称 水彩画材料技法 主讲教师 韩创定 职称 副教授 课程类型 专业基础课 考核方式 考试 周学时 12 总学时 48（讲授 10 练习 36 讨论 2） 使用教材 1、《水彩画技法语言教学》，李水成，曾毅，湖南美术出版社，2009。 2、《水彩画材料与技法》，[美]戴维·杜威。 周次 日期 讲授章节及主要 教学内容 练习与作业 学时分配 备 注 10 11 月 6 日 至 11 月 8 日 第一单元 水彩画技法语言概述 第一节 水彩技法语言发展史略； 第二节 水彩画技法语言的艺术表现 效果； 第三节 学生应当具备的良好心态； 讨论：1.水彩画语言产生的基础条件 是那些？2.分析一幅作品，说明技法语言 赋予水彩画作品的内涵与效果。 1 作业：临摹一幅水 彩画作品。可选简单和层 次分明的临本。要求：看 懂临本，明确林本技法特 点，临摹效果不求一模一 样，但求掌握基本技法。 2 课外作业 1 幅 讲授（3） 讨论（1） 练习（8） 11 11 月 13 日 至 11 月 15 日 第二单元 传统基本技法元素 第一节 技法语言与水； 第二节 技法语言与色； 第三节 技法语言与纸； 第二节 技法语言与笔； 第三单元 传统技法分类 第一节 干画法； 第二节 湿画法； 第三节 干湿结合法； 第二节 局部完成法。 作业：完成四幅传统技法 中不同表现手法的作业。 讨论：1.你怎样归纳水彩 画传统技法要素。2.怎样 理解水彩画传统技法是发 展与创新的平台 2 课外作业 1 幅 讲授（2） 讨论（1） 练习（9）
第四单元发展中的特殊技法讨论：1.特殊技法产生的第一节特殊技法的定义与价值；主观条件是什么？2.怎样第二节特殊技法的探索和运用原讲授（2）11月27日理解特殊技法与美术实践讨论（1)12至则；的关系？练习（9）11月29日第三节技法探索与水彩画语言关系作业：根据特殊材料技法把握。完成不同效果N张。作业：1.完成着色类技法练习作业四幅。要求：通过练习，掌握四种不同着色类技法。2.完成不同纸第五单元特殊技法的分类及其运用底的表现技法作业四幅。第一节从着色方法角度归类；要求：通过练习，掌握四第二节从画纸角度归类；种不同的用纸表现技法。12月4日讲授（3)第三节从颜料角度归类；13至3.完成颜料类技法练习作练习（10）第二节从媒介角度归类。12月6日业三幅。要求：通过练习，第三节工具、材料与手法运用创新掌握三种不同颜料类技表现实验课题。法。4.完成媒介类技法练习作业三幅。要求：通过练习，掌握三种不同媒介运用技法。主讲教师签名：教研室主任审核签名：系教学主任审核签名年月日年月日年月
12 11 月 27 日 至 11 月 29 日 第四单元 发展中的特殊技法 第一节 特殊技法的定义与价值； 第二节 特殊技法的探索和运用原 则； 第三节 技法探索与水彩画语言关系 把握。 讨论：1.特殊技法产生的 主观条件是什么？2.怎样 理解特殊技法与美术实践 的关系？ 作业：根据特殊材料技法 完成不同效果 N 张。 讲授（2） 讨论（1） 练习（9） 13 12 月 4 日 至 12 月 6 日 第五单元 特殊技法的分类及其运用 第一节 从着色方法角度归类； 第二节 从画纸角度归类； 第三节 从颜料角度归类； 第二节 从媒介角度归类。 第三节 工具、材料与手法运用创新 表现实验课题。 作业：1.完成着色类技法 练习作业四幅。要求：通 过练习，掌握四种不同着 色类技法。2.完成不同纸 底的表现技法作业四幅。 要求：通过练习，掌握四 种不同的用纸表现技法。 3.完成颜料类技法练习作 业三幅。要求：通过练习， 掌握三种不同颜料类技 法。 4. 完成媒介类技法 练习作业三幅。要求：通 过练习，掌握三种不同媒 介运用技法。 讲授（3） 练习（10） 主讲教师签名： 教研室主任审核签名： 系教学主任审核签名年 月 日 年 月 日 年 月
授课计划授课时间：2017一2018第1学期（共4周）计划制定时间：2017年10月6日课程编号05133C课程名称水彩画材料技法总学时48学时学分数1讲课：10学时必修课（●）选修课（)课程类型讨论：2学时理论课（实验课（）练习：36学时任课教师韩创定职称副教授授课对象美术学1603使用教材1、《水彩画技法语言教学》，李水成，曾毅，湖南美术出版社，2009。和主要参2、《水彩画材料与技法》，【美]戴维-杜威。。考资料教学进程时间(周)教学内容（章节第一单元水彩画技法语言概述第十周讲授3讨论1练习第一节水彩技法语言发展史略；练习8第二节水彩画技法语言的艺术表现效果；第三节学生应当具备的良好心态第十一周第二单元传统基本技法元素第三单元传统技法分类讲授2练习9讨论1第四单元发展中的特殊技法第十二周第一节特殊技法的定义与价值；第二节特殊技法的探索和运用原则；讲授2练习9第三节技法探索与水彩画语言关系把握讨论1第五单元特殊技法的分类及其运用第十三周第一节从着色方法角度归类；讲授2测试10第二节从画纸角度归类；单元总结1第三节从颜料角度归类；第二节从媒介角度归类。第三节工具、材料与手法运用创新表现实验课题
授 课 计 划 授课时间： 2017—2018 第 1 学期 （共 4 周） 计划制定时间： 2017 年 10 月 6 日 课程名称 水彩画材料技法 课程编号 05133C 总学时 48 学时 讲 课：10 学时 讨 论：2 学时 练 习：36 学时 学 分 数 1 课程类型 必修课（ ● ） 选修课（ ） 理论课（ ） 实验课（ ） 任课教师 韩创定 职称 副教授 授课对象 美术学 1603 使 用 教 材 和 主 要 参 考资料 1、《水彩画技法语言教学》，李水成，曾毅，湖南美术出版社，2009。 2、《水彩画材料与技法》，[美]戴维·杜威。 教学进程 时 间（周） 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 教 学 内 容（章节） 第一单元 水彩画技法语言概述 第一节 水彩技法语言发展史略； 第二节 水彩画技法语言的艺术表现效果； 第三节 学生应当具备的良好心态 第二单元 传统基本技法元素 第三单元 传统技法分类 第四单元 发展中的特殊技法 第一节 特殊技法的定义与价值； 第二节 特殊技法的探索和运用原则； 第三节 技法探索与水彩画语言关系把握。 第五单元 特殊技法的分类及其运用 第一节 从着色方法角度归类； 第二节 从画纸角度归类； 第三节 从颜料角度归类； 第二节 从媒介角度归类。 第三节 工具、材料与手法运用创新表现实验课题。 讲授 3 讨论 1 练习 练习 8 讲授 2 练习 9 讨论 1 讲授 2 练习 9 讨论 1 讲授 2 测试 10 单元总结 1
授课时间：2017.11.6—12.6授课班级：美术学1603课时：48学时一、教学目的材料技法是水彩画教学完整的内容体系中不能缺少的部分，为美术学水彩画方向专业主课程。通过了解工具材料的性能和特点，使学生熟悉水彩艺术的语言表达。同时，掌握于湿及材料肌理的写生方法，并通过物象塑造训练，分析材料肌理在水彩表现中的艺术魅力。增强学生对水彩画技法的学习意识和探索创新的积极性，从而较全面系统的掌握水彩画表现技法。为以后的水彩画专业各课程奠定良好的基础。二、教学要求1、了解并熟悉水彩材料的性能和特点，正确认识水彩与其它色彩材料的区别。2、掌握水彩画的独特艺术表现语言和技法。3、利用水彩技法与材料实现其准确地运用色彩语言对自然物象的艺术加工和艺术表现。4、要求学生紧密结合生活，广泛收集素材，充分调动创作积极性。5、本课程为考查课，考核方式为随堂考试，考试安排在本课程最后一周，考核成绩采用结构计分。三、教学内容第一周第一单元水彩画技法语言概述第一节水彩技法语言发展史略；第二节水彩画技法语言的艺术表现效果：第三节学生应当具备的良好心态第五节技法材料课堂示范、辅导、作业讲评：第二周第二单元传统基本技法元素第一节技法语言与水：第二节技法语言与色；第三节技法语言与纸：第二节技法语言与笔；第三单元传统技法分类第四单元发展中的特殊技法第一节特殊技法的定义与价值：第二节特殊技法的探索和运用原则；
授课时间:2017.11.6—12.6. 授课班级: 美术学 1603 课 时:48 学时 一、教学目的 材料技法是水彩画教学完整的内容体系中不能缺少的部分，为美术学水彩画方向专业主 干课程。通过了解工具材料的性能和特点，使学生熟悉水彩艺术的语言表达。同时，掌握干 湿及材料肌理的写生方法，并通过物象塑造训练，分析材料肌理在水彩表现中的艺术魅力。 增强学生对水彩画技法的学习意识和探索创新的积极性，从而较全面系统的掌握水彩画表现 技法。为以后的水彩画专业各课程奠定良好的基础。 二、教学要求 1、了解并熟悉水彩材料的性能和特点，正确认识水彩与其它色彩材料的区 别。 2、掌握水彩画的独特艺术表现语言和技法。 3、利用水彩技法与材料实现其准确地运用色彩语言对自然物象的艺术加工 和艺术表现。 4、要求学生紧密结合生活，广泛收集素材，充分调动创作积极性。 5、本课程为考查课，考核方式为随堂考试，考试安排在本课程最后一周， 考核成绩采用结构计分。 三、教学内容 第一周 第一单元 水彩画技法语言概述 第一节 水彩技法语言发展史略； 第二节 水彩画技法语言的艺术表现效果； 第三节 学生应当具备的良好心态 第五节 技法材料课堂示范、辅导、作业讲评； 第二周 第二单元 传统基本技法元素 第一节 技法语言与水； 第二节 技法语言与色； 第三节 技法语言与纸； 第二节 技法语言与笔； 第三单元 传统技法分类 第四单元 发展中的特殊技法 第一节 特殊技法的定义与价值； 第二节 特殊技法的探索和运用原则；
第三节技法探索与水彩画语言关系把握第四节课堂作业辅导、作业讲评第三周第一节短期静物写生要点要求第二节课堂作业辅导、作业讲评第四周第五单元特殊技法的分类及其运用第一节从着色方法角度归类：第二节从画纸角度归类；第三节从颜料角度归类：第二节从媒介角度归类。第三节工具、材料与手法运用创新表现实验课题。单元考试四、作业安排，要求：（共4周，48学时，1学分）熟悉并尝试使用水彩画的工具材料从而了解其性能作用。积极查找有关资料，加深对水彩画表现认识，由单纯习作练习，逐渐走上艺术创作的成熟阶段。课堂作业：技法材料运用（24张）课外作业：3---6张（临墓）考试：运用不同技法材料表现完成作业2幅。五、教学重点：①增强学生对水彩画技法的学习意识和探索创新的积极性，从而较全面系统的掌握水彩画表现技法。为以后的水彩画专业各课程奠定良好的基础。②掌握干湿及材料肌理的写生方法，并通过物象塑造训练，分析材料肌理在水彩表现中的艺术魅力。3六、教学难点水彩画技法材料选择及画面的处理与概括。七、教学方法：循序渐进，因材施教，坚持讲授示范、个别辅导相结合的教学原则。增强学生的审美能力。八、教具：水彩画工具与各种材料九、参考书目1、《水彩画技法语言教学》，李水成，曾毅，湖南美术出版社，2009。2、《新思维水彩画教程》，龙虎，蔡伟国，陈朝生等，高等教育出版社2007年十、教学过程
第三节 技法探索与水彩画语言关系把握。 第四节 课堂作业辅导、作业讲评 第三周 第一节 短期静物写生要点要求 第二节 课堂作业辅导、作业讲评 第四周 第五单元 特殊技法的分类及其运用 第一节 从着色方法角度归类； 第二节 从画纸角度归类； 第三节 从颜料角度归类； 第二节 从媒介角度归类。 第三节 工具、材料与手法运用创新表现实验课题。 单元考试 四、作业安排.要求:（共 4 周，48 学时，1 学分） 熟悉并尝试使用水彩画的工具材料从而了解其性能作用。积极查找有关资 料，加深对水彩画表现认识，由单纯习作练习，逐渐走上艺术创作的成熟阶段。 课堂作业：技法材料运用（24 张） 课外作业：3-6 张（临摹） 考 试：运用不同技法材料表现完成作业 2 幅。 五、教学重点： ①增强学生对水彩画技法的学习意识和探索创新的积极性，从而较全面系统的掌握水 彩画表现技法。为以后的水彩画专业各课程奠定良好的基础。②掌握干湿及材料肌理的 写生方法，并通过物象塑造训练，分析材料肌理在水彩表现中的艺术魅力。3 六、教学难点 水彩画技法材料选择及画面的处理与概括。 七、教学方法： 循序渐进，因材施教，坚持讲授示范、个别辅导相结合的教学原则。增强学 生的审美能力。 八、教具： 水彩画工具与各种材料 九、参考书目 1、《水彩画技法语言教学》，李水成，曾毅，湖南美术出版社，2009。 2、《新思维水彩画教程》,龙虎,蔡伟国,陈朝生等,高等教育出版社 2007 年 十、教学过程
（水彩技法材料教学第一周）·组织教学，·讲授新课第一单元水彩画技法语言概述第一节水彩技法语言发展史略：第二节水彩画技法语言的艺术表现效果；第三节学生应当具备的良好心态第五节技法材料课堂示范、辅导、作业讲评；第一单元水彩技法语言概述：所谓水彩画就是用水来调和透明颜色所做的绘画，以明暗和色彩对比的手法来描绘对象，讲究色彩层次、虚实和冷暖变化，注意自然色光的真实表现。她属没有厚度的平面艺术，艺术性.技巧性很强。通过水和色的相互作用，使画面具有透明.湿润.流畅等特点，晶莹透明、轻松活泼。水彩画由西方传入中国，经过近百年的生长、发展、创新与演变，至今已经呈现出多姿多彩的艺术面貌。特别是二十世纪八十年代以来，各地水彩画研究会的建立，地区性联展的兴起，全国美展水彩画作品的专项展览的设立，便得中国水彩在改革开放和中西文化交流中，不断探索、超越，呈现出丰富多样的艺术风采，涌现出一批具有独特艺术风格的水彩画家。各大美术院校亦造就了一批青年水彩画家，为中国水彩画事业输送了新鲜的血液，使水彩在这片东方古老的土地上得到长足的进步。但由于受到各种文化思想、哲学观点、艺术实践、审美趣味等等因素的影响，也产生了诸多困惑与迷范，需要水彩画教育工作者和艺术家们进行深层次的探讨与研究。学习和掌握这种表现语言，一是要了解这种语言产生和发展的历史脉络；二是从观察和语言中培养学习的良好心态、兴趣、好奇心和敢于尝试的勇气。第一节水彩技法语言发展史（整个艺术发展史，不是技术熟练程度的发展史，而是观念和要求的发展史—--贡布里希《艺术发展史》）美术史记载，在欧洲最早做水彩画的是德国画家丢勒，（他善用水彩铺底，以水粉描绘的方法），其后有鲁本斯（运用明暗法画水彩速写）、伦勃朗（在素描上画淡彩）、凡.代克。将水彩画发展形成一个独立画种的是18、19世纪的英国。早期的英国水彩画主要用于绘制地图和建筑物，色彩单调、线条板直，画面没有立体感也没有生气，（还不能称为艺术）但是18世纪的英国“水彩画之父
（水彩技法材料教学第一周） ● 组织教学, ● 讲授新课 第一单元 水彩画技法语言概述 第一节 水彩技法语言发展史略； 第二节 水彩画技法语言的艺术表 现效果； 第三节 学生应当具备的良好心态 第五节 技法材料课堂示范、辅导、 作业讲评； 第一单元 水彩技法语言概述： 所谓水彩画就是用水来调和透明颜色所做的绘画，以明暗和色彩对比的手法 来描绘对象，讲究色彩层次、虚实和冷暖变化，注意自然色光的真实表现。她属 没有厚度的平面艺术，艺术性.技巧性很强。通过水和色的相互作用，使画面具 有透明.湿润.流畅等特点，晶莹透明、轻松活泼。 水彩画由西方传入中国，经过近百年的生长、发展、创新与演变，至今已经 呈现出多姿多彩的艺术面貌。特别是二十世纪八十年代以来，各地水彩画研究会 的建立，地区性联展的兴起，全国美展水彩画作品的专项展览的设立，使得中国 水彩在改革开放和中西文化交流中，不断探索、超越，呈现出丰富多样的艺术风 采，涌现出一批具有独特艺术风格的水彩画家。各大美术院校亦造就了一批青年 水彩画家，为中国水彩画事业输送了新鲜的血液，使水彩在这片东方古老的土地 上得到长足的进步。但由于受到各种文化思想、哲学观点、艺术实践、审美趣味 等等因素的影响，也产生了诸多困惑与迷茫，需要水彩画教育工作者和艺术家们 进行深层次的探讨与研究。 学习和掌握这种表现语言，一是要了解这种语言产生和发展的历史脉络；二 是从观察和语言中培养学习的良好心态、兴趣、好奇心和敢于尝试的勇气。 第一节水彩技法语言发展史 （整个艺术发展史，不是技术熟练程度的发展史，而是观念和要求的发展史 -贡布里希《艺术发展史》） 美术史记载，在欧洲最早做水彩画的是德国画家丢勒，（他善用水彩铺底， 以水粉描绘的方法），其后有鲁本斯（运用明暗法画水彩速写）、伦勃朗（在素 描上画淡彩）、凡.代克。将水彩画发展形成一个独立画种的是 18、19 世纪的英 国。早期的英国水彩画主要用于绘制地图和建筑物，色彩单调、线条板直，画面 没有立体感也没有生气，（还不能称为艺术）但是 18 世纪的英国“水彩画之父