《设计色彩》教学大纲一、课程基本信息课程编码：05S3108B中文名称：设计色彩英文名称：ColorDesign课程类别：专业核心课程总学时：48总学分：2.5适用专业：产品设计先修课程：设计素描、平色构成二、课程简介设计色彩是产品设计专业的重要基础课之一。该课程通过对色彩理论、色彩原理、色彩表现以及色彩绘画材料的了解和掌握，从写生色彩到归纳解析色彩再到创意色彩各方面进行探索，为各个艺术专业的学习做基础准备，构建较好的艺术素养和基础。本课程通过加强学生的色彩基础训练，即从客观到主观，认识到理解，造型到色彩，全方位循序渐进地训练，使其逐步掌握一定的色彩理论色彩感性知识及一定的色彩表现能力，来培养学生扎实的色彩语言基本功，使学生具备一定的创新创意能力。三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识、能力、素养：课程目标1：掌握产品设计等学科专业基础知识，了解产品设计的一般规律和历史发展，熟知相关的理论知识，掌握设计构成原理、材料和工艺基本知识，并把握学科前沿动态。（支撑毕业要求3）课程目标4：掌握产品设计的基本原理、基础知识和实践技能，初步具备在相关设计行业从事科研开发的能力。经过学习，获得毕业证、学位证和相关的职业资格证书，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。（支撑毕业要求5）表1课程目标与毕业要求的对应关系（黑体五号居中，表中内容宋体五号）毕业要求指标点课程目标3154四、课程教学基本要求1、具有对色彩客观存在的新的观察和思维能力2、具有对描绘对象的色彩概括、提炼、整合以及画面构成和表现能力3、具有主动探索、求新、求异的创造能力4、具有在今后专业设计的应用能力五、课程教学内容及要求第一章理论部分（16学时）【学习目标】理解设计色彩的概念意义，收集、分析、感悟色彩样式，使常规认识向设计思维的转化。1.知识目标：掌握设计色彩基础知识，了解设计色彩的一般规律和历史发展，熟知相关的理论知识。2.能力目标：掌握设计色彩原理、材料等基本知识，并把握学科前沿动态。3.素养目标：通过本课程的学习，具有广泛的文化涉猎，具备较强的审美能力和与时俱进的时代精神，并具备一定的表达能力、沟通能力和团队协作能力，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。【学习内容】1.从新的角度考察了解色彩的存在形式1.1设计色彩的概念意及意义。1.2收集、分析、感悟色彩样式1.3常规认识向设计思维的转化2.认识色彩表现语言的多样性2.1色彩皇现样式2.2自然色彩和人文色彩2.3启发色彩表现的发散性思维3.色彩的归纳写生及主观表现
《设计色彩》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：05S3108B 中文名称：设计色彩 英文名称：Color Design 课程类别：专业核心课程 总 学 时：48 总 学 分：2.5 适用专业：产品设计 先修课程：设计素描、平色构成 二、课程简介 设计色彩是产品设计专业的重要基础课之一。该课程通过对色彩理论、色彩原理、色彩表现以及色 彩绘画材料的了解和掌握，从写生色彩到归纳解析色彩再到创意色彩各方面进行探索，为各个艺术 专业的学习做基础准备，构建较好的艺术素养和基础。本课程通过加强学生的色彩基础训练，即从 客观到主观，认识到理解，造型到色彩，全方位循序渐进地训练，使其逐步掌握一定的色彩理论， 色彩感性知识及一定的色彩表现能力，来培养学生扎实的色彩语言基本功，使学生具备一定的创新 创意能力。 三、课程目标 通过本课程的学习，使学生具备以下知识、能力、素养： 课程目标1：掌握产品设计等学科专业基础知识，了解产品设计的一般规律和历史发展，熟知相关的 理论知识，掌握设计构成原理、材料和工艺基本知识，并把握学科前沿动态。（支撑毕业要求3） 课程目标4：掌握产品设计的基本原理、基础知识和实践技能，初步具备在相关设计行业从事科研开 发的能力。经过学习，获得毕业证、学位证和相关的职业资格证书，具有自主学习和终身学习的意 识，有不断学习和适应发展的能力。（支撑毕业要求5） 表1 课程目标与毕业要求的对应关系（黑体五号居中，表中内容宋体五号） 毕业要求 指标点 课程目标 3 1 5 4 四、课程教学基本要求 1、具有对色彩客观存在的新的观察和思维能力 2、具有对描绘对象的色彩概括、提炼、整合以及画面构成和表现能力 3、具有主动探索、求新、求异的创造能力 4、具有在今后专业设计的应用能力 五、课程教学内容及要求 第一章 理论部分（16学时） 【学习目标】理解设计色彩的概念意义，收集、分析、感悟色彩样式，使常规认识向设计思维的转 化。 1.知识目标：掌握设计色彩基础知识，了解设计色彩的一般规律和历史发展，熟知相关的理论知 识。 2.能力目标：掌握设计色彩原理、材料等基本知识，并把握学科前沿动态。 3.素养目标：通过本课程的学习，具有广泛的文化涉猎，具备较强的审美能力和与时俱进的时代精 神，并具备一定的表达能力、沟通能力和团队协作能力，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 【学习内容】 1.从新的角度考察了解色彩的存在形式 1.1设计色彩的概念意及意义。 1.2收集、分析、感悟色彩样式 1.3常规认识向设计思维的转化 2.认识色彩表现语言的多样性 2.1色彩呈现样式 2.2自然色彩和人文色彩 2.3启发色彩表现的发散性思维 3. 色彩的归纳写生及主观表现
3.1色彩归纳的形式3.2收集、分析、感悟色彩的归纳4.向传统学习、向大师学习4.1传统绘画及设计中色彩语言的魅力4.2中外大师绘画设计作品中色彩语言的魅力5.色彩的创意表现5.1主题性色彩表现5.2计算机辅助色彩创意性表现【课程思政要点】培养学生具有坚定的中国特色社会主义共同理想，通过对于设计色彩的学习树立正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观：遵守社会公德，具备社会责任感和集体荣誉感。第二部分实践练习（32学时）【学习目标】通过本课程的学习，达到对主观命题或感受进行较准准确的色彩语言表现的目标，呈现出有表现力、视觉冲击力、有特色、有创意的色彩设计作品1.知识目标：重新认识自然景观、人文景观、绘画创作中的色彩呈现样式，启发色彩表现的发散性思维2.能力目标：通过针对性的练习，达到对客观物象色彩的主观归纳提炼；进行模仿式、启发式的作业练习，达到主观应用色彩进行合理的设计和运用。3.素养目标：能综合运用人文、社会、科学等方面的知识对设计色彩领域进行工具、材料等方面的探索，具备创新精神，对各类色彩作品有一定的审美认知【学习内容】1.设计色彩概念的理解及色彩观念的转变1.1室内常规色彩静物写生三幅。1.2收集国内外名家不同绘画风格的绘画作品各十张，对每张画谈谈自己的简要心得：课堂交流对不同绘画风格的理解。2.色彩的解析2.1大量调研自然色彩和人文色彩，解析彼此的关系2.2拟定色彩范围，设计新的色彩表现练习3.色彩的归纳3.1室内色彩静物归纳写生3.2计算机辅助练习色彩归纳并进行创意练习4.在临墓中学习4.1对传统优秀色彩作品及中外优秀色彩作品的临墓4.2命题作业进行色彩表现性练习5.色彩的创意表现5.1主题性色彩表现练习5.2计算机辅助色彩创意性表现六、课程环节与教学方法本课程根据具体教学内容和知识要点的不同有针对性地采用讲授、启发、互动、讨论、实践等教学方法。表2课程内容与课程目标的对应关系达成途径学时章节主要内容实践环节41课堂讲授；1、12、1作业辅导与讲评：设计色彩概念的理设计色彩概述3、写生3张、资料收集10解及色彩观念的转1张；变4、完成作品并展示（平时作业1）28认识色彩表现语言的多色彩的解析y1、1课堂讲授；样性2、大量调研自然色彩和人文色彩，解析彼此的关系；3、拟定色彩范围，设计新的色彩表现练习；
3.1色彩归纳的形式 3.2收集、分析、感悟色彩的归纳 4.向传统学习、向大师学习 4.1 传统绘画及设计中色彩语言的魅力 4.2 中外大师绘画设计作品中色彩语言的魅力 5.色彩的创意表现 5.1主题性色彩表现 5.2计算机辅助色彩创意性表现 【课程思政要点】 培养学生具有坚定的中国特色社会主义共同理想，通过对于设计色彩的学习树立正确的世界观、人 生观和社会主义核心价值观；遵守社会公德，具备社会责任感和集体荣誉感。 第二部分 实践练习（32学时） 【学习目标】通过本课程的学习，达到对主观命题或感受进行较准准确的色彩语言表现的目标，呈 现出有表现力、视觉冲击力、有特色、有创意的色彩设计作品 1.知识目标：重新认识自然景观、人文景观、绘画创作中的色彩呈现样式，启发色彩表现的发散性 思维 2.能力目标：通过针对性的练习，达到对客观物象色彩的主观归纳提炼；进行模仿式、启发式的作 业练习，达到主观应用色彩进行合理的设计和运用。 3.素养目标：能综合运用人文、社会、科学等方面的知识对设计色彩领域进行工具、材料等方面的 探索，具备创新精神，对各类色彩作品有一定的审美认知 【学习内容】 1.设计色彩概念的理解及色彩观念的转变 1.1 室内常规色彩静物写生三幅。 1.2 收集国内外名家不同绘画风格的绘画作品各十张，对每张画谈谈自己的简要心得；课堂交流对不 同绘画风格的理解。 2. 色彩的解析 2.1 大量调研自然色彩和人文色彩，解析彼此的关系 2.2 拟定色彩范围，设计新的色彩表现练习 3. 色彩的归纳 3.1室内色彩静物归纳写生 3.2计算机辅助练习色彩归纳并进行创意练习 4. 在临摹中学习 4.1对传统优秀色彩作品及中外优秀色彩作品的临摹 4.2 命题作业进行色彩表现性练习 5. 色彩的创意表现 5.1主题性色彩表现练习 5.2计算机辅助色彩创意性表现 六、课程环节与教学方法 本课程根据具体教学内容和知识要点的不同有针对性地采用讲授、启发、互动、讨论、实践等教学 方法。 表2 课程内容与课程目标的对应关系 章节 主要内容 实践环节 学时 达成途径 1 4 1 设计色彩概述 设计色彩概念的理 解及色彩观念的转 变 8 √ √ 1、课堂讲授； 2、作业辅导与讲评； 3、写生3张、资料收集10 张； 4、完成作品并展示 （平时作业1） 2 认识色彩表现语言的多 样性 色彩的解析 8 √ √ 1、课堂讲授； 2、大量调研自然色彩和人 文色彩，解析彼此的关系； 3、拟定色彩范围，设计新 的色彩表现练习；
4、完成解析2张作品说明并展示。（平时作业2）1、课堂讲授：2、收集、分析、感悟色彩的纳；色彩的归纳写生及主观表现3、作业辅导与讲评；3色彩的归纳4、完成3张色彩归纳作品说明并展示。（平时作业3）1、课堂讲授；2、对传统优秀色彩作品及中外优秀色彩作品进行临墓；向传统学习、向大师学A在临墓中学习12V习3、命题作业进行色彩表现性练习；4、完成作品说明并展示。（平时作业4）1、课堂讲授：2、主题性色彩表现练习3、计算机辅助色彩创意性5色彩的创意表现色彩的创意表现表现；12yy4、完成1张终稿作品说明并展示。（考试作业）七、课程考核与成绩评定1.考核方式本课程以定性与定量相结合的原则，通过过程性考核与终结性考核相结合的方式进行考核。最终考核采用结构性成绩，以百分制记分，由平时成绩、考试成绩组成综合成绩，其中平时成绩占40%，考试成绩占60%。2.平时成绩平时成绩属于过程性评价（满分100分），由任课教师根据阶段性作业数量与质量、课堂参与度、学习态度、创新能力等方面进行考核。考勒为课堂迟到早退、旷课、请假等缺席情况，只在平时成绩里记负分。按照迟到、早退1次扣5分，请假1次扣3分，旷课1次扣10分的标准执行，无故不到课率三分之一及以上，取消考试资格。3.考试成绩考试成绩为结课作业成绩，须由课程团队中的3名教师根据该课程考核评分标准，分别给出成绩，最终成绩为3人成绩的平均分。表3课程目标与考核标准的对应关系评分标准课程目标90-10080-8970-7960-690-59优良中及格不及格对设计色彩概念对设计色彩概念对设计色彩概念对设计色彩概念对设计色彩概念有较好的理解并有很好的理解并有较好的理解并的理解较差，掌形成的完整的理有基本的理解，形成独特的见形成独立的见课程目标1解，掌握设计色掌握设计色彩的握设计色彩的解解，熟练掌握设解，较好掌握设彩的解析、归纳解析、归纳方式析、归纳方式的计色彩的解析、计色彩的解析、方式的能力较普能力一般。能力较差。归纳方式。归纳方式。通。能正确选择色彩选择色彩从主观在选择色彩从主选择色彩从主观课程目标4选择色彩从主观从主观角度出角度出发，对客角度出发，对客观角度出发，对角度出发，对客发，对客观对象观对象进行设计客观对象进行设观对象进行设计观对象进行设计进行设计色彩的色彩的加工时，计色彩的加工色彩的加工，能色彩的加工，能加工：熟练掌握设计能力较好：时，设计能力一力较弱：掌握色力较差：掌握色色彩的表现方较好掌握色彩的般；掌握色彩的彩的表现方式较彩的表现方式较式：创新思维活表现方式；创新表现方式较好：弱：创新思维能差：创新思维能
4、完成解析2张作品说明并 展示。 （平时作业2） 3 色彩的归纳写生及主观 表现 色彩的归纳 8 √ √ 1、课堂讲授； 2、收集、分析、感悟色彩 的纳； 3、作业辅导与讲评； 4、完成3张色彩归纳作品说 明并展示。 （平时作业3） 4 向传统学习、向大师学 习 在临摹中学习 12 √ √ 1、课堂讲授； 2、对传统优秀色彩作品及 中外优秀色彩作品进行临 摹； 3、命题作业进行色彩表现 性练习； 4、完成作品说明并展示。 （平时作业4） 5 色彩的创意表现 色彩的创意表现 12 √ √ 1、课堂讲授； 2、主题性色彩表现练习 3、计算机辅助色彩创意性 表现； 4、完成1张终稿作品说明并 展示。 （考试作业） 七、课程考核与成绩评定 1. 考核方式 本课程以定性与定量相结合的原则，通过过程性考核与终结性考核相结合的方式进行考核。最终考 核采用结构性成绩，以百分制记分，由平时成绩、考试成绩组成综合成绩，其中平时成绩占40%，考 试成绩占60%。 2. 平时成绩 平时成绩属于过程性评价（满分100分），由任课教师根据阶段性作业数量与质量、课堂参与度、学 习态度、创新能力等方面进行考核。 考勤为课堂迟到早退、旷课、请假等缺席情况，只在平时成绩里记负分。按照迟到、早退1次扣5 分，请假1次扣3分，旷课1次扣10分的标准执行，无故不到课率三分之一及以上，取消考试资格。 3. 考试成绩 考试成绩为结课作业成绩，须由课程团队中的3名教师根据该课程考核评分标准，分别给出成绩，最 终成绩为3人成绩的平均分。 表3 课程目标与考核标准的对应关系 课程目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 课程目标1 对设计色彩概念 有很好的理解并 形成独特的见 解，熟练掌握设 计色彩的解析、 归纳方式。 对设计色彩概念 有较好的理解并 形成独立的见 解，较好掌握设 计色彩的解析、 归纳方式。 对设计色彩概念 有较好的理解并 形成的完整的理 解，掌握设计色 彩的解析、归纳 方式的能力较普 通。 对设计色彩概念 有基本的理解， 掌握设计色彩的 解析、归纳方式 能力一般。 对设计色彩概念 的理解较差，掌 握设计色彩的解 析、归纳方式的 能力较差。 课程目标4 能正确选择色彩 从主观角度出 发，对客观对象 进行设计色彩的 加工；熟练掌握 色彩的表现方 式；创新思维活 选择色彩从主观 角度出发，对客 观对象进行设计 色彩的加工时， 设计能力较好； 较好掌握色彩的 表现方式；创新 在选择色彩从主 观角度出发，对 客观对象进行设 计色彩的加工 时，设计能力一 般；掌握色彩的 表现方式较好； 选择色彩从主观 角度出发，对客 观对象进行设计 色彩的加工，能 力较弱；掌握色 彩的表现方式较 弱；创新思维能 选择色彩从主观 角度出发，对客 观对象进行设计 色彩的加工，能 力较差；掌握色 彩的表现方式较 差；创新思维能
跃，作品艺术特思维较活跃，作创新思维活跃程力一般，作品艺力较差，作品艺色突出。品艺术特色比较度一般，作品艺术特色较为普术特色基本没有。突出。通。术特色较一般。八，教材与学习资源建议1.建议教材洪小冬.设计色彩.沈阳，辽宁美术出版社，2017.2.参考书目[1]度本图书.品牌设计+2：创造顶尖品牌的色彩应用方案.北京，中国青年出版社，2014.[2]周至禹.设计色彩.北京，高等于教育出版社，2006.[3]林家阳.设计色彩教学上海，东方出版中心，2007.[4]朱华.设计色彩.武汉，武汉理工大学出版社，2009
跃，作品艺术特 色突出。 思维较活跃，作 品艺术特色比较 突出。 创新思维活跃程 度一般，作品艺 术特色较一般。 力一般，作品艺 术特色较为普 通。 力较差，作品艺 术特色基本没 有。 八、教材与学习资源建议 1.建议教材 洪小冬.设计色彩.沈阳，辽宁美术出版社，2017. 2.参考书目 [1]度本图书.品牌设计+2:创造顶尖品牌的色彩应用方案.北京，中国青年出版社，2014. [2]周至禹.设计色彩.北京，高等于教育出版社，2006. [3]林家阳.设计色彩教学.上海，东方出版中心，2007. [4]朱华.设计色彩.武汉，武汉理工大学出版社，2009