《水彩人物全身像》教学大纲一、课程基本信息课程编码：05E1031B中文名称：水彩人物全身像英文名称：Watercolorfullfigure课程类别：专业选修课总学时：60总学分：3适用专业：美术学先修课程：水彩画半身像二、课程简介本课程为美术学专业的专业选修课。通过学习，培养学生的概括取舍、整体处理画面的能力。以水彩工具及相关媒介特性所产生的技术性为切入点，研究色彩人物的基本表现规律，增强学生对色彩表现手法的理解，运用水彩语言的训练体现绘画性意识为目标，强调画面整体意识，要求学生在教学实践中能够认真有效的运用水彩画色彩规律、造型特征，表达个人对绘画的理解和认识。本课程为后期水彩画创作课程奠定良好的基础。三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识、能力、素养：课程目标1：了解水彩人物全身像表现语言和风格特点，理解水彩画全身像写生要领，并能运用相关理论知识阐释绘画实践当中的问题。（支撑毕业要求3）课程目标2：通过写生训练，掌握水彩人物全身像写生的一般方法与步骤，熟练地运用水彩技法语言来塑造和表现人物；能够运用水彩画语言示范、描述全身像写生的步骤与方法，通过优秀作品赏析及学生作业互评，提高审美素养及美术教学评价能力。（支撑毕业要求3、4）课程目标3：通过写生实践、主题讨论、课程总结等环节逐步培养独立思考的能力，能运用举一反三的方法，分析和解决水彩画全身像写生实践、美术评价及色彩教学中的相关问题，提高对人物个性特征的审美能力，积累艺术感觉，及时更新理念和方法。（支撑毕业要求7）表1课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求课程目标指标点3.1M理解美术学科知识体系内涵，了解相关的人文社科知识，掌握基本的美学原理，熟知中外美术史论公。理解和认同不同时3学科素养课程目标1代、地域背景下的视觉文化价值，能够进行审美判断、鉴赏和评价
《水彩人物全身像》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：05E1031B 中文名称：水彩人物全身像 英文名称：Watercolor full figure 课程类别：专业选修课 总 学 时：60 总 学 分：3 适用专业：美术学 先修课程：水彩画半身像 二、课程简介 本课程为美术学专业的专业选修课。通过学习，培养学生的概括取舍、整体处理画面的能力。 以水彩工具及相关媒介特性所产生的技术性为切入点，研究色彩人物的基本表现规律，增强学生对 色彩表现手法的理解，运用水彩语言的训练体现绘画性意识为目标，强调画面整体意识，要求学生 在教学实践中能够认真有效的运用水彩画色彩规律、造型特征，表达个人对绘画的理解和认识。本 课程为后期水彩画创作课程奠定良好的基础。 三、课程目标 通过本课程的学习，使学生具备以下知识、能力、素养： 课程目标 1：了解水彩人物全身像表现语言和风格特点，理解水彩画全身像写生要领，并能运用 相关理论知识阐释绘画实践当中的问题。（支撑毕业要求 3） 课程目标 2：通过写生训练，掌握水彩人物全身像写生的一般方法与步骤，熟练地运用水彩技法 语言来塑造和表现人物；能够运用水彩画语言示范、描述全身像写生的步骤与方法，通过优秀作品 赏析及学生作业互评，提高审美素养及美术教学评价能力。（支撑毕业要求 3、4） 课程目标 3：通过写生实践、主题讨论、课程总结等环节逐步培养独立思考的能力，能运用举一 反三的方法，分析和解决水彩画全身像写生实践、美术评价及色彩教学中的相关问题，提高对人物 个性特征的审美能力，积累艺术感觉，及时更新理念和方法。（支撑毕业要求 7） 表 1 课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 3 学科素养 3.1M 理解美术学科知识体系内涵，了解相关的人文社科知识， 掌握基本的美学原理，熟知中外美术史论。理解和认同不同时 代、地域背景下的视觉文化价值，能够进行审美判断、鉴赏和 评价。 课程目标 1
3.2H具备扎实的造型基本功，掌握绘画、工艺、设计等多种不3学科素养同的艺术表现技能，能够利用不同技能参与社会生活实践，具备将学科技能向美术教育教学转化的基本能力。课程目标24.2H深刻领会中学美术教学特点和规律，能够运用美术学科知4教学能力识、专业技能和信息技术进行恰当的教学设计、实施和评价能够利用地方文化资源，进行美术课程开发，获得教学体验7.2L初步掌握反思的方法和技能，能够通过艺术实践、文献查阅、论文写作、教育实习、课程总结等多种形式，运用批判性7学会反思课程目标3思维方法，尝试分析和解决美术教育教学中的相关问题，及时更新理念和方法，具有一定的创新意识。四、课程教学基本要求1、在教学中，既要讲授水彩人物全身像的理论知识，也要进行水彩技法示范，并指导学生完成规定的作业。2、重视理论课教学，并紧密结合水彩写生实践，使学生在潜移默化中理解水彩人物全身像的理论知识，突出绘画技法课教学实质。3、教学环节中，采取集体讲授与个别辅导、多媒体演示与教师示范、作业讲评与范画展示等相结合的灵活多变的教学手段，注重培养学生的现代审美意识与创作意识。4、根据教学要求和内容布置课堂作业和课下作业，5、注意培养学生的理解能力和讲解能力，以便将来能适应当教师的要求。五、课程教学内容及要求第一部分基础理论（8学时)【学习目标】了解水彩人物全身像的写生特点，理解水彩人物全身像的基本表现方法与步骤，对人物与环境的关系及全身人像画面的色调构成有一定的认识。1.知识自标：了解水彩人物全身像的写生理论知识，理解水彩全身像的色彩表现规律。2.能力目标：具备运用水彩画全身像理论知识分析、解决绘画实践问题的能力。3.素养目标：通过优秀作品欣赏，分析水彩人物画的表现风格与技法特点，提高对水彩人物全身像表现的审美意识。【学习内容】1.1水彩人物全身像概述1.2人与环境道具的有机结合1.3全身人像画面的色调构成
3 学科素养 3.2H 具备扎实的造型基本功，掌握绘画、工艺、设计等多种不 同的艺术表现技能，能够利用不同技能参与社会生活实践，具 备将学科技能向美术教育教学转化的基本能力。 课程目标 2 4 教学能力 4.2H 深刻领会中学美术教学特点和规律，能够运用美术学科知 识、专业技能和信息技术进行恰当的教学设计、实施和评价， 能够利用地方文化资源，进行美术课程开发，获得教学体验。 7 学会反思 7.2L 初步掌握反思的方法和技能，能够通过艺术实践、文献查 阅、论文写作、教育实习、课程总结等多种形式，运用批判性 思维方法，尝试分析和解决美术教育教学中的相关问题，及时 更新理念和方法，具有一定的创新意识。 课程目标 3 四、课程教学基本要求 1、在教学中，既要讲授水彩人物全身像的理论知识，也要进行水彩技法示范，并指导学生完成 规定的作业。 2、重视理论课教学，并紧密结合水彩写生实践，使学生在潜移默化中理解水彩人物全身像的理 论知识，突出绘画技法课教学实质。 3、教学环节中，采取集体讲授与个别辅导、多媒体演示与教师示范、作业讲评与范画展示等相 结合的灵活多变的教学手段，注重培养学生的现代审美意识与创作意识。 4、根据教学要求和内容布置课堂作业和课下作业。 5、注意培养学生的理解能力和讲解能力，以便将来能适应当教师的要求。 五、课程教学内容及要求 第一部分 基础理论（8 学时） 【学习目标】了解水彩人物全身像的写生特点，理解水彩人物全身像的基本表现方法与步骤， 对人物与环境的关系及全身人像画面的色调构成有一定的认识。 1.知识目标：了解水彩人物全身像的写生理论知识，理解水彩全身像的色彩表现规律。 2.能力目标：具备运用水彩画全身像理论知识分析、解决绘画实践问题的能力。 3.素养目标：通过优秀作品欣赏，分析水彩人物画的表现风格与技法特点，提高对水彩人物全 身像表现的审美意识。 【学习内容】 1.1 水彩人物全身像概述 1.2 人与环境道具的有机结合 1.3 全身人像画面的色调构成
1.4全身人像写生的一般方法与步骤1.5优秀作品赏析【课程思政要点】通过优秀水彩画全身像作品的赏析，体会人物的身份、性格、气质及个性外表特征，教育和引导学生扎根人民、深入生活，逐步树立正确的艺术观和创作观。第二部分实践练习（52学时）【学习目标】通过写生训练，掌握水彩全身像写生的方法与步骤，熟练运用水彩语言、形式表现人物的形体特征，提高观察能力、塑造能力、对画面的控制能力及色彩上的概括能力，提高画面形式语言与构成因素。1.知识目标：学习正确的观察方法与归纳色彩的方法，训练过程中总结塑造及表现人物形体与色彩的要领。2.能力目标：掌握水彩人物全身像写生的一般方法和步骤，具备主动运用色彩表达个人感受和绘画理念的能力，具备运用不同技法塑造形体和深入刻画细节的能力。3.素养目标：能根据所学知识，较好的感知、分析、比较不同的绘画作品，并能做出自己的评价与判断，提高审美辨别力与对人物个性特征的审美认识。【学习内容】2.1短期水彩人物全身像写生要点及方法2.2长期水彩人物全身像写生要点及方法【课程思政要点】在绘画实践过程中，注重学思结合、知行统一，通过培养学生的概括取舍、整体处理画面的能力，增强学生的大局观与整体意识；以水彩工具及相关媒介特性所产生的技术性为切入点，研究色彩人物的基本表现规律，激发学生在绘画手法上的创新精神以及善于解决绘画实践问题的能力。在实践中通过课题讨论，提高学生的审美认知和判断能力，有效发挥学生的主动性和课堂参与度。六、课程环节与教学方法本课程根据具体教学内容和知识要点的不同有针对性地采用讲授法、练习法、演示法、讨论法等教学方法。表2课程内容与课程目标的对应关系课程目标章节实践环节学时主要内容达成途径23I1.课堂讲授示范：2.优秀水彩人物画概述：人24作品欣赏：3.思考练习与环境道具的有机结合；全身人像画面的题
1.4 全身人像写生的一般方法与步骤 1.5 优秀作品赏析 【课程思政要点】通过优秀水彩画全身像作品的赏析，体会人物的身份、性格、气质及个性 外表特征，教育和引导学生扎根人民、深入生活，逐步树立正确的艺术观和创作观。 第二部分 实践练习（52 学时） 【学习目标】通过写生训练，掌握水彩全身像写生的方法与步骤，熟练运用水彩语言、形式 表现人物的形体特征，提高观察能力、塑造能力、对画面的控制能力及色彩上的概括能力，提高画 面形式语言与构成因素。 1.知识目标：学习正确的观察方法与归纳色彩的方法，训练过程中总结塑造及表现人物形体与 色彩的要领。 2.能力目标：掌握水彩人物全身像写生的一般方法和步骤，具备主动运用色彩表达个人感受和 绘画理念的能力，具备运用不同技法塑造形体和深入刻画细节的能力。 3.素养目标：能根据所学知识，较好的感知、分析、比较不同的绘画作品，并能做出自己的评 价与判断，提高审美辨别力与对人物个性特征的审美认识。 【学习内容】 2.1 短期水彩人物全身像写生要点及方法 2.2 长期水彩人物全身像写生要点及方法 【课程思政要点】在绘画实践过程中，注重学思结合、知行统一，通过培养学生的概括取舍、 整体处理画面的能力，增强学生的大局观与整体意识；以水彩工具及相关媒介特性所产生的技术性 为切入点，研究色彩人物的基本表现规律，激发学生在绘画手法上的创新精神以及善于解决绘画实 践问题的能力。在实践中通过课题讨论，提高学生的审美认知和判断能力，有效发挥学生的主动性 和课堂参与度。 六、课程环节与教学方法 本课程根据具体教学内容和知识要点的不同有针对性地采用讲授法、练习法、演示法、讨论法 等教学方法。 表 2 课程内容与课程目标的对应关系 章节 主要内容 实践环节 学时 课程目标 达成途径 1 2 3 一 水彩人物画概述； 人 与环境道具的有机结 合；全身人像画面的 24 √ √ 1.课堂讲授示范；2.优秀 作品欣赏；3.思考练习 题
色调构成：全身人像写生的一般方法与步骤：优秀作品赏析。1.课堂讲授示范；2.思考短期水彩人物全身像短期水彩人物全练习题；3.课堂写生作业写生要点及方法身像写生训练辅导及讲评。1.课堂讲授示范；2.课堂长期水彩人物全身像长期水彩人物全写生作业辅导及讲评：3.-36写生要点及方法身像写生训练课程总结。七、课程考核与成绩评定1.考核方式本课程以定性与定量相结合的原则，通过过程性考核与终结性考核相结合的方式进行考核。最终考核采用结构性成绩，以百分制记分，由平时成绩、考试成绩组成综合成绩，其中平时成绩占40%，考试成绩占60%，最后一张作业为考试作业。2.平时成绩平时成绩属于过程性评价（满分100分），由任课教师根据学生在阶段性作业质量、思考与练习题、课程总结等方面的表现，依据表4和表5进行考核。考勤为课堂退到早退、旷课、请假等缺席情况，只在平时成绩里记负分。按照迟到、早退1次扣5分，请假1次扣3分，旷课1次扣10分的标准执行，无故不到课率三分之一及以上，取消考试资格。3.考试成绩考试成绩为结课作业成绩，须由课程团队中的3名教师根据该课程考核评分标准，分别给出成绩，最终成绩为3人成绩的平均分。表3课程目标与考核标准的对应关系评分标准90-100808970-7960-690-59课程目标优良及格不及格对水彩人物全对水彩人物全对水彩人物全对水彩人物全对水彩人物全身像相关理论身像相关理论身像相关理论身像相关理论身像相关理论知识有很好的知识有较好的知识有一定的知识的认知与知识的认知与认知与理解，并认知与理解，并认知与理解，理解一般，并理解不够，且能熟练运用到能较好运用到并能运用到写能部分运用到不能运用到写课程目标1写生过程中。构写生过程中。构生过程中。构写生过程中。生过程中。构图完整，人物结图完整，人物结图完整，人物构图基本完图不完整，人构、比例准确，整，人物结构、构、比例准确，结构、比例较物结构、比例形体塑造合理。形体塑造合理。准确，形体塑比例基本准问题较多，形造较合理。确，形体塑造体塑造较差。基本合理。具有熟练掌握较好掌握了水具有水彩画艺水彩画艺术语不能很好的掌水彩画艺术语彩画艺术语言术语言表现的言表现的能力握水彩画语言课程目标2能力：色调与一般：色调与言表现的能力；表现的能力：色技法；色彩关色调与冷暖关调与冷暖关系冷暖关系合冷暖关系较合系混乱：形体
色调构成；全身人像 写生的一般方法与步 骤；优秀作品赏析。 二 短期水彩人物全身像 写生要点及方法 短期水彩人物全 身像写生训练 √ √ √ 1.课堂讲授示范；2.思考 练习题；3.课堂写生作业 辅导及讲评。 三 长期水彩人物全身像 写生要点及方法 长期水彩人物全 身像写生训练 36 √ √ √ 1.课堂讲授示范；2.课堂 写生作业辅导及讲评；3. 课程总结。 七、课程考核与成绩评定 1. 考核方式 本课程以定性与定量相结合的原则，通过过程性考核与终结性考核相结合的方式进行考核。最 终考核采用结构性成绩，以百分制记分，由平时成绩、考试成绩组成综合成绩，其中平时成绩占 40%， 考试成绩占 60%，最后一张作业为考试作业。 2. 平时成绩 平时成绩属于过程性评价（满分 100 分），由任课教师根据学生在阶段性作业质量、思考与练 习题、课程总结等方面的表现，依据表 4 和表 5 进行考核。考勤为课堂迟到早退、旷课、请假等缺 席情况，只在平时成绩里记负分。按照迟到、早退 1 次扣 5 分，请假 1 次扣 3 分，旷课 1 次扣 10 分 的标准执行，无故不到课率三分之一及以上，取消考试资格。 3. 考试成绩 考试成绩为结课作业成绩，须由课程团队中的 3 名教师根据该课程考核评分标准，分别给出成 绩，最终成绩为 3 人成绩的平均分。 表 3 课程目标与考核标准的对应关系 课程目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 课程目标 1 对水彩人物 全 身像相关理 论 知识有很好 的 认知与理解，并 能熟练运用 到 写生过程中。构 图完整，人物结 构、比例准确， 形体塑造合理。 对水彩人物全 身像相关理论 知识有较好的 认知与理解，并 能较好运用到 写生过程中。构 图完整，人物结 构、比例准确， 形体塑造合理。 对水彩人物全 身像相关理论 知识有一定的 认知与理解， 并能运用到写 生过程中。构 图完整，人物 结构、比例较 准确，形体塑 造较合理。 对水彩人物全 身像相关理论 知识的认知与 理解一般，并 能部分运用到 写生过程中。 构图基本完 整，人物结构、 比例基本准 确，形体塑造 基本合理。 对水彩人物全 身像相关理论 知识的认知与 理解不够，且 不能运用到写 生过程中。构 图不完整，人 物结构、比例 问题较多，形 体塑造较差。 课程目标 2 具有熟练掌 握 水彩画艺术 语 言表现的能力； 色调与冷暖 关 较好掌握了水 彩画艺术语言 表现的能力；色 调与冷暖关系 具有水彩画艺 术语言表现的 能力；色调与 冷 暖 关 系 合 水彩画艺术语 言表现的能力 一般；色调与 冷暖关系较合 不能很好的掌 握水彩画语言 技法；色彩关 系混乱；形体
塑造较差：创系明确；画面整明确：画面整体理；具有画面理；画面整体新思维和创意体意识强，刻画意识较强，刻画整体意识，有意识一般，深入刻画一般；深入层次丰富：深入，表现层次深入刻画；具能力很差。画创新思维活跃丰富：创新思维有一定创新思创新思维和创面视觉效果较差。创意性强：形式较活跃创意性维和创意能意能力一般，新颖画面视觉较强，画面视觉力，画面视觉画面视觉效果效果有一定的效果良好。效果较好。一般。艺术感染力。能较好的对人能运用水彩语运用水彩语言画面视觉效果能很好的对不同人物的造型物造型特征进言对人物造型对人物造型特很差，示范能特征进行概括特征进行概括征进行概括与行概括与表现，力较差，色调与表现，有很强有较好的示范与表现，有一表现不够明层次单一，作能力，人物特征确，示范能力业完成草率，的示范能力，形定的示范能象特征鲜明、生表现生动，体现课程目标3力，人物特征一般，人物特不符合课题要动，体现了较强了一定审美判表现较生动，征表现不够生求，学习态度动，画面整体的审美素养。学断。学习态度端画面整体效果较差。正。效果较差，但习态度端正。一般，学习态度端正。学习态度认真。表4课程目标与平时考核的对应关系评分标准90-10080-89707960-690-59课程目标中优良及格不及格能很好的运用水能较好的运用能运用一定水能运用一定的不能运用水彩彩画全身像的理水彩画全身像彩画全身像的水彩画全身像画全身像的理论知识分析写生的理论知识分理论知识分析的理论知识分论知识分析写写生中遇到的生中遇到的间中遇到的问题，析写生中遇到析写生中遇到的问题，并且并且对思考练习的问题，并且对问题，并且对题，对思考练课程目标1题中的专业问题思考练习题中思考练习题中对思考练习题习题中的专业进行表述，分析的专业问题进的专业问题进中的专业问题问题表述不清进行表述，但晰，分析不全全面，归纳总结行表述，分析较行表述，分析恰当。全面，归纳总结比较全面，有分析不够全面。比较恰当。一定的归纳总面，缺乏归纳结。总结。水彩画技法运用水彩画技法运水彩画技法运水彩画技法运水彩画技法运熟练，色调与冷用很好，色调与用较好，色调用一般，色调用较差，色彩暖关系明确：画冷暖关系明确；与冷暖关系合与冷暖关系较关系混乱：形面整体意识强，画面整体意识理：具有画面合理：画面整体塑造较差：课程目标2较强，刻画深整体意识，有刻画深入层次丰体意识一般，画面视觉效果富：画面视觉效入，表现层次丰深入刻画；画深入刻画二较差。果有一定的艺术富；画面视觉效面视觉效果较般：画面视觉好。感染力。果良好。效果一般。能很好的对不同能较好的对人能对人物造型对人物造型特画面视觉效果人物的造型特征物造型特征进特征进行一定征概括与表现很差，对人物进行概括与表行概括与表现，的概括与表不够明确，人造型特征表现现，形象特征鲜人物动态特征现，人物动态物动态特征表不好：课程总课程目标3明，动态特征生表现生动；特征表现较生现不够生动：结陈述逻辑性动：课程总结逻课程总结逻辑动：课程总结课程总结逻辑差，表达不清辑性强，表达清性比较强，表达逻辑性一般，性一般，表达晰，缺乏审美晰，体现较强的比较清晰，体现表达一般，体不清晰，体现判断，学习态
系明确；画面整 体意识强，刻画 深入层次丰富； 创新思维活 跃 创意性强；形式 新颖画面视 觉 效果有一定 的 艺术感染力。 明确；画面整体 意识较强，刻画 深入，表现层次 丰富；创新思维 较活跃创意性 较强，画面视觉 效果良好。 理；具有画面 整体意识，有 深入刻画；具 有一定创新思 维 和 创 意 能 力，画面视觉 效果较好。 理；画面整体 意识一般，深 入刻画一般； 创新思维和创 意能力一般， 画面视觉效果 一般。 塑造较差；创 新思维和创意 能力很差。画 面视觉效果较 差。 课程目标 3 能很好的对 不 同人物的造 型 特征进行概 括 与表现，有很强 的示范能力，形 象特征鲜明、生 动，体现了较强 的审美素养。学 习态度端正。 能较好的对人 物造型特征进 行概括与表现， 有较好的示范 能力，人物特征 表现生动，体现 了一定审美判 断。学习态度端 正。 能运用水彩语 言对人物造型 特征进行概括 与表现，有一 定 的 示 范 能 力，人物特征 表现较生动， 画面整体效果 一般，学习态 度端正。 运用水彩语言 对人物造型特 征进行概括与 表现不够明 确，示范能力 一般，人物特 征表现不够生 动，画面整体 效果较差，但 学习态度认 真。 画面视觉效果 很差,示范能 力较差，色调 层次单一，作 业完成草率， 不符合课题要 求，学习态度 较差。 表 4 课程目标与平时考核的对应关系 课程目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 课程目标 1 能很好的运用水 彩画全身像的理 论知识分析写生 中遇到的问题， 并且对思考练习 题中的专业问题 进行表述，分析 全面，归纳总结 恰当。 能较好的运用 水彩画全身像 的理论知识分 析写生中遇到 的问题，并且对 思考练习题中 的专业问题进 行表述，分析较 全面，归纳总结 比较恰当。 能运用一定水 彩画全身像的 理论知识分析 写生中遇到的 问题，并且对 思考练习题中 的专业问题进 行表述，分析 比较全面，有 一定的归纳总 结。 能运用一定的 水彩画全身像 的理论知识分 析写生中遇到 的问题，并且 对思考练习题 中的专业问题 进行表述，但 分析不够全 面，缺乏归纳 总结。 不能运用水彩 画全身像的理 论知识分析写 生中遇到的问 题，对思考练 习题中的专业 问题表述不清 晰，分析不全 面。 课程目标 2 水彩画技法运用 熟练，色调与冷 暖关系明确；画 面整体意识强， 刻画深入层次丰 富；画面视觉效 果有一定的艺术 感染力。 水彩画技法运 用很好，色调与 冷暖关系明确； 画面整体意识 较强，刻画深 入，表现层次丰 富；画面视觉效 果良好。 水彩画技法运 用较好，色调 与冷暖关系合 理；具有画面 整体意识，有 深入刻画；画 面视觉效果较 好。 水彩画技法运 用一般，色调 与冷暖关系较 合理；画面整 体意识一般， 深入刻画一 般；画面视觉 效果一般。 水彩画技法运 用较差，色彩 关系混乱；形 体塑造较差； 画面视觉效果 较差。 课程目标 3 能很好的对不同 人物的造型特征 进 行 概 括 与 表 现，形象特征鲜 明，动态特征生 动；课程总结逻 辑性强，表达清 晰，体现较强的 能较好的对人 物造型特征进 行概括与表现， 人物动态特征 表现生动； 课程总结逻辑 性比较强，表达 比较清晰，体现 能对人物造型 特征进行一定 的概括与表 现，人物动态 特征表现较生 动；课程总结 逻辑性一般， 表达一般，体 对人物造型特 征概括与表现 不够明确，人 物动态特征表 现不够生动； 课程总结逻辑 性一般，表达 不清晰，体现 画面视觉效果 很 差 , 对 人物 造型特征表现 不好；课程总 结陈述逻辑性 差，表达不清 晰，缺乏审美 判断，学习态
审美判断，学习定的审美判现一定的审美定的审美判度不端正。态度端正。断，学习态度端判断，学习态断，但学习态正。度端正。度端正。表 5课程目标与考核方式的分值和权重平时成绩考试作业（思考练习题、平时作业、课程总结）课程目标分值权重分值权重课程目标1200. 2300. 3课程目标2700. 7600. 6课程目标3100. 1100. 1权重0. 60. 4八、教材与学习资源建议1.建议教材龙虎等.《新思维水彩画教程》北京：高等教育出版社，20072.参考书目[1]刘湘东,唐朝晖.《水彩画人物写生教学》长沙：湖南美术出版社,2009年[2]白崇录：《世界名家水彩人物画技法》.沈阳：辽宁美术出版社，2004[3】（美）查尔斯·雷德.《新世纪水彩人物画技法》北京：中国青年出版社,20003.其它学习资源学堂在线：https：//www.xuetangx.com中国大学M00C：https://www.icourse163.org学习通：http://i.chaoxing.com雨课堂：https：//www.yuketang.cn哗哩哗哩视频教程：https://www.bilibili.com纽约现代美术馆：http://www.moma.org牛津现代美术馆：http：//www.modernartoxford.org.uk制订：美术与工艺设计系教研室：美术系教研室执笔人：廉晓慧审订人：韩创定
审美判断，学习 态度端正。 一定的审美判 断，学习态度端 正。 现一定的审美 判断，学习态 度端正。 一定的审美判 断，但学习态 度端正。 度不端正。 表 5 课程目标与考核方式的分值和权重 课程目标 考试作业 平时成绩 （思考练习题、平时作业、课程总结） 分值 权重 分值 权重 课程目标 1 20 0.2 30 0.3 课程目标 2 70 0.7 60 0.6 课程目标 3 10 0.1 10 0.1 权重 0.6 0.4 八、教材与学习资源建议 1.建议教材 龙虎等.《新思维水彩画教程》.北京:高等教育出版社,2007. 2.参考书目 [1] 刘湘东,唐朝晖.《水彩画人物写生教学》.长沙:湖南美术出版社,2009 年. [2] 白崇录.《世界名家水彩人物画技法》.沈阳:辽宁美术出版社,2004. [3] （美）查尔斯·雷德.《新世纪水彩人物画技法》.北京:中国青年出版社,2000. 3.其它学习资源 学堂在线：https://www.xuetangx.com 中国大学 MOOC：https://www.icourse163.org 学习通：http://i.chaoxing.com 雨课堂：https://www.yuketang.cn 哔哩哔哩视频教程：https://www.bilibili.com 纽约现代美术馆：http://www.moma.org 牛津现代美术馆：http://www.modernartoxford.org.uk 制 订：美术与工艺设计系 教研室：美术系教研室 执笔人：廉晓慧 审订人：韩创定