●●● ●●●● 韩愈简介 ●●●● ●●● ●● 韩愈,唐代文学家、 思想家,字退之。作品都 收在《昌黎先生集》里 他25岁中进士后,长 期得不到任用,他曾三次 上书宰相。都没有得到赏 识。加上当时政治票暗 有才之士不受重用。这些 都让他感到明主难遇。在 这种恚愤心情下,写下了 《马说》
韩愈，唐代文学家、 思想家，字退之。作品都 收在《昌黎先生集》里。 他25岁中进士后，长 期得不到任用，他曾三次 上书宰相，都没有得到赏 识。加上当时政治黑暗， 有才之士不受重用。这些 都让他感到明主难遇，在 这种悲愤心情下，写下了 《马说》。 韩愈简介
准忠音 祗zhi槽枥cao石dan 骈 plan 策 ce 食或尽粟一石 食 S 食马者不知其能千里而食也
祗 zhĭ 骈 pián 策 cè 槽枥 cáo lì 食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 石 dàn 读 准 字 音 shí sì sì shí
●●● ●●● ●●●●0 oo●●● 读准字音 ●●● 朗读时刻 读得流畅 语速适当 节奏准确
朗读时刻 读准字音 读得流畅 语速适当 节奏准确
●●● ●●● ●●●●0 马说 oo●●● 韩愈 ●● 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐 不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于 槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其 能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱, 力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求 其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能 通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼! 其真无马邪?其真不知马也
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐 不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于 槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其 能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求 其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也。 马 说 韩 愈
●●● ●●● ●●●●0 1.世有伯乐,然后有千里马.千里马常有, oo●●● ●●● 而伯乐不常有。 世间有了伯乐,然后才会有千里马。千里马 经常有,可是伯乐却不会经常有。 2食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 重点句子 3马之千里者,一食或尽粟一石 日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食
1.世有伯乐，然后有千里马．千里马常有， 而伯乐不常有。 2.食马者不知其能千里而食也 3.马之千里者，一食或尽粟一石 世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马 经常有，可是伯乐却不会经常有。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 重 点 句 子
●●● ●●● ●●●●0 oo●●● ●●● 4.辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 只能在仆役的手下受屈辱,和普通的马一起死 在马厩里,不会因为它日行千里而著称。 5.策之不以其熴。食之不能尽其材。鸣之而不能通其急 鞭打它,不能按照驾驭千里马的方法,喂养它,又 不能充分施展出它的才能,马嘶鸣,却不能通晓它的意 思 6其真无马邪?其真不知马也。 难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得 千里马啊!
4.祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 5.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 6.其真无马邪？其真不知马也。 鞭打它，不能按照驾驭千里马的方法，喂养它，又 不能充分施展出它的才能，马嘶鸣，却不能通晓它的意 思 难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得 千里马啊! 只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死 在马厩里，不会因为它日行千里而著称
●●● 全文翻译 ●●● ●●●●0 oo●●● ●●● 世上有了伯乐,然后才会有干里马。千里马经常有 可是伯乐却不会经常有。所以即使有好马,也只能在仆役 的手下受屈辱,和普通的马一起死在马厩里,不会因为它 日行干里而著称。 日行干里的马,一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人 不懂得要根据它日行干里的本领来喂养它。(所以)这样的 马,即使有日行干里的才能,吃不饱,力气不足,它的才 能和美好的素质也就表现不出来,想要和普通的马等同尚 且不能够,又怎么能要求它日行千里呢? 鞭打它,不能按照驾驭干里马的方法,喂养它,又不 能充分施展出它的才能,马嘶鸣,却不能通晓它的意思, 还拿着鞭子面对着它说:“天下没有千里马!″唉难道 果真没有干里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有， 可是伯乐却不会经常有。所以即使有好马，也只能在仆役 的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不会因为它 日行千里而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人 不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的 马，即使有日行千里的才能，吃不饱，力气不足，它的才 能和美好的素质也就表现不出来，想要和普通的马等同尚 且不能够，又怎么能要求它日行千里呢? 鞭打它，不能按照驾驭千里马的方法，喂养它，又不 能充分施展出它的才能，马嘶鸣，却不能通晓它的意思， 还拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”唉!难道 果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!
●●● ●●● ●●●●0 分析文段一: oo●●● ●●● l、本段表达了作者什么观点? 世有伯乐,然后有千里马。 2、没有伯乐,千里马命运如何呢? 祇辱于奴隶人之手。骈死于橧枥之间 不以予里称也。 3、本段文字说明了什么? 伯乐对千里马的重要作用
分析文段一： 1、本段表达了作者什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。 3、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的重要作用。 2、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间， 不以千里称也
●●● ●●● ●●●●0 分析文段二: oo●●● ●●● 1、千里马被埋没的原因是什么? 食不饱。力不足。才美不外见。且欲与常 马等不可得,安求其能千里也? 2、本段丈宇从侧面讽刺了喂马者? 无能、无知、目光短浅。 3、“且欲与常马等不可得。安求其能 千里也?”表达了作者什么感愦? 对千里马命运的惋惜,对食马者的讽刺
分析文段二： 1、千里马被埋没的原因是什么？ 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常 马等不可得，安求其能千里也？ 2、本段文字从侧面讽刺了喂马者？ 无能、无知、目光短浅。 3、“且欲与常马等不可得，安求其能 千里也？”表达了作者什么感情？ 对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺
●●● ●●● 分析文段三: ●●●●0 oo●●● ●●● 1、哪些语言能体现食马者的无知和泷? 策之不以其道。食之不能尽其村,鸣之而不 能通其意,执策而临之,曰:“天下无马! 2、本段哪句话能体现作者的写作目的? “其真无马邪?其真不知马也 3、本段表达出了作者怎样的感情? 对人才埋没的愤懑之情
分析文段三： 2、本段哪句话能体现作者的写作目的？ “其真无马邪？其真不知马也。” 3、本段表达出了作者怎样的感情？ 1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不 能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 对人才埋没的愤懑之情