韩愈
学习目标 1.通过学习本文,背诵这篇短小 精悍、波澜横生的千古名作,了解 “说”的文体特点 2.熟练掌握文中的文言实词和文 言虚词,理解文中的诸多寓意。 3领会作者的写作目的和思想感 情,感受封建社会摧残和埋没人才的 黑暗现实
学习目标 1.通过学习本文，背诵这篇短小 精悍、波澜横生的千古名作，了解 “说”的文体特点。 2.熟练掌握文中的文言实词和文 言虚词，理解文中的诸多寓意 。 3.领会作者的写作目的和思想感 情，感受封建社会摧残和埋没人才的 黑暗现实
作者简介 韩愈(768824)字退之, 河阳(现在河南孟州)人,唐代 散文家、诗人,散文尤其著名, 有“文起八代之衰”的美誉,与 柳宗元同为“古文运动”倡导者 是“唐宋八大家”之首。自谓郡 望(郡里的显贵家族)昌黎,世 称韩昌黎,谥号“文”,又称韩 文公,官至吏部侍郎,故又称韩 吏部。作品都收在《昌黎先生集》
韩愈（768——824）字退之， 河阳（现在河南孟州）人，唐代 散文家、诗人，散文尤其著名， 有“文起八代之衰”的美誉，与 柳宗元同为“古文运动”倡导者， 是“唐宋八大家”之首。自谓郡 望（郡里的显贵家族）昌黎，世 称韩昌黎，谥号“文”，又称韩 文公，官至吏部侍郎，故又称韩 吏部。作品都收在《昌黎先生集》 里。 作者简介
一作品简介 这篇《马说》大约作于 贞元十一年至十六年间。这 时,韩愈初登仕途,很不得 志。他曾三次上书宰相求擢 用。很可惜有“忧天下之心” 的他,终未被采纳。后来又 相继依附于一些节度使幕下 郁郁不得志,再加上当时奸 佞当权,政治黑暗,有才能 之士不受重视,所以他有 “伯乐不常有”之叹
这篇《马说》大约作于 贞元十一年至十六年间。这 时，韩愈初登仕途，很不得 志。他曾三次上书宰相求擢 用。很可惜有“忧天下之心” 的他，终未被采纳。后来又 相继依附于一些节度使幕下， 郁郁不得志，再加上当时奸 佞当权，政治黑暗，有才能 之士不受重视，所以他有 “伯乐不常有”之叹。 作品简介：
文体简介 “说”:是古代的 一种议论体裁,是 些文人志士对事 对物有感而发,宣 泄心中郁闷,托物 寓意的一种体裁。 “马说”即谈马、 论马。我们学习过 的的说体文章有: 周敦颐的《爱莲
“说”：是古代的 一种议论体裁，是 一些文人志士对事 对物有感而发，宣 泄心中郁闷，托物 寓意的一种体裁。 “马说”即谈马、 论马。我们学习过 的的说体文章有： 周敦颐的《爱莲 说》。 文体简介
澳准字音 祗zhi槽枥caoi石dan 骈pian见xian邪y shi 食或尽粟一石 食 SI SI 食马者不知其能千里而食也
祗 zhĭ 骈 pián 槽枥 cáo lì 食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 石 dàn 读 准 字 音 shí sì sì 见 ｘｉàｎ 邪 ｙé
学习第一段实词: 千里马日行千里的马 伯乐擅长相马之人 辱—辱没;这里指受屈辱 而埋没才能 骈两马并驾 称—著称,出名 虚词: 而——表转折,但是 故—因此于在 之—结构助词,的 以——凭借虽—一即使
千里马—— 伯乐—— 辱—— 骈—— 称—— 而—— 故—— 于—— 之—— 以—— 虽—— 学习第一段 实词： 日行千里的马. 擅长相马之人. 辱没；这里指受屈辱 而埋没才能 两马并驾 著称，出名 虚词： 表转折，但是 因此 在 结构助词，的 凭借 即使
分析文段一: 1、本段表达了作者什么观点? 世有伯乐,然后有千里马。 2、没有伯乐,千里马命运如何呢? 纸辱于奴隶人之手骈死于槽 枥之间,不以里称也。 3、本段丈字说明了什么? 伯乐对千里马的重要作用
分析文段一： 1、本段表达了作者什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。 3、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的重要作用。 2、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也
本段的观点是什么?世有伯乐,然后有千里马。 第一段内容? 伯乐对千里马的决定作用。 是不是世上先 有伯乐,然后 才有千里马呢? 是。强调伯 乐能识马,如 果不被伯乐识 别,千里马就 会被埋没
第一段内容？ 伯乐对千里马的决定作用。 是不是世上先 有伯乐，然后 才有千里马呢？ 是。强调伯 乐能识马，如 果不被伯乐识 别，千里马就 会被埋没。 本段的观点是什么？ 世有伯乐，然后有千里马