第十三章学前儿童的游戏第一节游戏概述第二节学前儿童游戏心理的发展第三节学前儿童游戏的指导
第十三章 学前儿童的游戏 第一节 游戏概述 第二节 学前儿童游戏心理的发展 第三节 学前儿童游戏的指导
第一节游戏概述
第一节 游戏概述
一、游戏的概念（一）各研究领域关于游戏的界定多种多样的游戏：文化、社会、生物、人类
一、游戏的概念 多种多样的游戏： 文化 、社会、生物、人类 （一）各研究领域关于游戏的界定
一、游戏的概念（二）游戏的本质性特征1.游戏是一种自发的、主动的行为2.游戏是一种假装的、虚构的行为3.游戏室一种有规则的、有序的行为4.游戏是一种快乐的、愉悦的行为
一、游戏的概念 （二）游戏的本质性特征 1.游戏是一种自发的、主动的行为 2.游戏是一种假装的、虚构的行为 3.游戏室一种有规则的、有序的行为 4.游戏是一种快乐的、愉悦的行为
二、游戏类型（一）以儿童发展年龄特征为依据1.根据认知发展分类(1)练习性游戏（0~2岁）(2) 1象征性游戏（2~7岁）(3)规则游戏（7~11岁）(4）智力游戏（11~以上）
二、游戏类型 （一）以儿童发展年龄特征为依据 (1)练习性游戏（0~2岁） (2) 象征性游戏（2~7岁） (3) 规则游戏 （7~11岁） (4) 智力游戏（11~以上） 1. 根据认知发展分类
二、游戏分类2.根据社会性发展分类(1)偶然的行为(2)旁观(3)单独游戏(4)平行游戏(5)联合游戏(6)合作游戏
2.根据社会性发展分类 二、游戏分类 (1)偶然的行为 (2)旁观 (3)单独游戏 (4)平行游戏 (5)联合游戏 (6)合作游戏
二、游戏分类3.根据情绪体验发展分类(1)机能性游戏(2)想象性游戏(3)接受性游戏(4)制作性游戏
3. 根据情绪体验发展分类 二、游戏分类 (1)机能性游戏 (2)想象性游戏 (3)接受性游戏 (4)制作性游戏
二、游戏分类（二）以游戏活动为依据1.根据游戏的特征分类（1)功能游戏（functionalplay）(2)建构游戏（constructiveplay）(3)扮演游戏（dramaticplay）(4)规则游戏（gameswithrules）
（二） 以游戏活动为依据 1. 根据游戏的特征分类 二、游戏分类 (1)功能游戏（functional play） (2)建构游戏（constructive play） (3)扮演游戏（dramatic play） (4)规则游戏（games with rules）
二、游戏分类2．根据游戏的内容分类（1)模仿游戏（imitativeplay）(2)探索游戏（exploratoryplay）(3)尝试游戏（testingplay）（4)造型游戏（modelbuildingplay）
2. 根据游戏的内容分类 二、游戏分类 (1)模仿游戏（imitative play） (2)探索游戏（exploratory play） (3)尝试游戏（testing play） (4)造型游戏（model building play）
二、游戏分类（三）依据游戏的教育作用分类1.角色游戏2.结构游戏3.表演游戏4.智力游戏5.体育游戏6.音乐游戏
（三） 依据游戏的教育作用分类 二、游戏分类 1. 角色游戏 2. 结构游戏 5. 6. 3. 4