教育学 第三章教育目的 主编:四川师范大学教育科学学院 联系电话:028-84760815 主页http://www.es.SicnU.Edu.Cn 2005.7.1
教育学 ———第三章 教育目的 主编：四川师范大学教育科学学院 联系电话：028-84760815 主页：http://WWW.ES.SICNU.EDU.CN 2005.7.1
第三章教育目的 ■学习目标 1、识记并理解教育目的 ■2、理解教育目的选择确立的基本依据,把 握教育目的价值取向的基本问题 ■3、识记我国当前的教育目的,理解其精神 实质
第三章 教育目的 ◼ 学习目标 ◼ 1、识记并理解教育目的 ◼ 2、理解教育目的选择确立的基本依据，把 握教育目的价值取向的基本问题 ◼ 3、识记我国当前的教育目的，理解其精神 实质
第一节教育目的的类型及其功能 ■二、教育目的及其质的规定性
第一节 教育目的的类型及其功能 ◼ 一、教育目的及其质的规定性
、教育目的及其质的规定性 (一)教育目的的内涵 教育目的即指教育要达到的预期结果,反映 对教育在人的培养规格标准、努力方向和社 会倾向性等方面的要求
一、教育目的及其质的规定性 ◼ （一）教育目的的内涵 ◼ 教育目的即指教育要达到的预期结果，反映 对教育在人的培养规格标准、努力方向和社 会倾向性等方面的要求
、教育目的及其质的规定性 ■(二)教育目的与教育方针、培养目标 的关系 ■1、教育方针与教育目的: ■教育方针:是国家在一定的历史阶段,根据 社会的政治、经济发展的要求,提出的教育 工作发展的总方向,它是国家教育基本政策 的总概括
一、教育目的及其质的规定性 ◼ （二）教育目的与教育方针、培养目标 的关系 ◼ 1、教育方针与教育目的： ◼ 教育方针:是国家在一定的历史阶段，根据 社会的政治、经济发展的要求，提出的教育 工作发展的总方向，它是国家教育基本政策 的总概括
、教育目的及其质的规定性 n教育方针的内容包括 教育的性质(说明教育为谁培养人) 教育目的(说明教育培养什么样的人) ■实现教育目的的途径(说明教育怎样去培养人) 教育目的与教育方针的关系 n教育目的是教育方针的核心内容,教育目的是位于 教育方针之下,是各级各类教育培养人的目标与规 格。可以说教育目的是教育方针在培养对象上的具 体化
一、教育目的及其质的规定性 ◼ 教育方针的内容包括： ◼ 教育的性质（说明教育为谁培养人） ◼ 教育目的（说明教育培养什么样的人） ◼ 实现教育目的的途径（说明教育怎样去培养人） ◼ 教育目的与教育方针的关系 ◼ 教育目的是教育方针的核心内容，教育目的是位于 教育方针之下，是各级各类教育培养人的目标与规 格。可以说教育目的是教育方针在培养对象上的具 体化
、教育目的及其质的规定性 ■2、培养目标与教育目的: ■培养目标:是各级各类学校或专业的具体人 才培养要求或培养人才的具体质量规格 ■培养目标是根据教育目的的要求,从各级各 类学校或专业的培养任务出发,针对受教育 者的身心发展的特点制定的
一、教育目的及其质的规定性 ◼ 2、培养目标与教育目的： ◼ 培养目标:是各级各类学校或专业的具体人 才培养要求或培养人才的具体质量规格。 ◼ 培养目标是根据教育目的的要求，从各级各 类学校或专业的培养任务出发，针对受教育 者的身心发展的特点制定的
、教育目的及其质的规定性 3、教育目的是一个体系,这个体系由教育方 针、教育目的、培养目标、各育目标等构成。 可以用以下图例表示 教育方针 教育目的 培养目标 各育目标 教学目标 单元教学目标 每次课的目标
一、教育目的及其质的规定性 ◼ 3、教育目的是一个体系，这个体系由教育方 针、教育目的、培养目标、各育目标等构成。 可以用以下图例表示： 教育方针 教育目的 培养目标 各育目标 教学目标 单元教学目标 每次课的目标
、教育目的及其质的规定性 (三)教育目的的功能 教育目的是教育活动的起点和归宿,是整 个教育工作的核心 1、导向功能 ■2、选择功能 3、激励功能 4、评价功能
一、教育目的及其质的规定性 ◼ （三） 教育目的的功能 ◼ 教育目的是教育活动的起点和归宿，是整 个教育工作的核心。 ◼ 1、导向功能 ◼ 2、选择功能 ◼ 3、激励功能 ◼ 4、评价功能
第二节教育目的的选择与确 立 一、教育目的选择确立的基本依据 ■二、教育目的选择确立中的基本价值取 向
第二节 教育目的的选择与确 立 ◼ 一、教育目的选择确立的基本依据 ◼ 二、教育目的选择确立中的基本价值取 向