六年级上册园地二教学设计（第二课时） 邬忠勤 一、课堂导入 师：同学们，我是螺岭外国语实验学校的邬老师。这节课，我们继续学习统 编版语文六年级上册语文园地二。（出示PPT)这是两位同学的书写作品。请你 们仔细观察，看看这两幅作品有什么不同，分别好在哪里呢？ 二、书写提示 师：让我们先来听听同学们的看法吧。 生：我发现这两幅作品的书写格式不同，左边的作品写的是一首诗，是从右 往左竖着写的，古人就是这样书写的，右边的作品是一封信的节选片段，是横着 写的。 生：我还发现，诗的题目居中(PPT,圈出诗题)，每句诗的首字在同一直线 上(PPT,划出首行)，各句尾字也在同一直线上(PPT,划出尾行)，标点符号 占一字(PPT,圈出标点)。横写的作品，首行起首字应该空两格再书写，每行 最左边和最右边的字应在同一竖直线上(PPT,竖线)。这样的布局非常整齐美 观。 生：我也有同感，而且我还发现，无论是横写还是竖写，上下都留有空白， 落款的字都略小，这样看起来更和谐。 师：同学们观察得真仔细。这两幅作品不仅布局合理，而且整齐美观，那我 们如何写出这样一幅漂亮的书写作品呢？来听听这两位同学给我们提出的书写 建议吧！ 生：我们的书写要正确，不要出现错别字和不规范的字。写完一幅作品，要 仔细检查，不断提高书写水平。 生：我们书写作品的时候，先看看要书写的内容，要做到行款整齐，布局合 理。书写的时候，笔画和字之间虽不一定相连，但要笔意贯通，看上去一气呵成， 而不是各管各的，用互不相干的每个单字硬凑成文。 师：（配学生视频）说的真好。我们在书写时，首先要坐姿端正，写前先布 局，写时写规范、写正确，写完认真检查，精益求精。你们看，这是两位同学的 作品，行款整齐，布局合理，文字优美。让我们为他们点赞吧！相信经过同学们
六年级上册园地二教学设计（第二课时） 邬忠勤 一、课堂导入 师：同学们，我是螺岭外国语实验学校的邬老师。这节课，我们继续学习统 编版语文六年级上册语文园地二。（出示 PPT）这是两位同学的书写作品。请你 们仔细观察，看看这两幅作品有什么不同，分别好在哪里呢？ 二、书写提示 师：让我们先来听听同学们的看法吧。 生：我发现这两幅作品的书写格式不同，左边的作品写的是一首诗，是从右 往左竖着写的，古人就是这样书写的，右边的作品是一封信的节选片段，是横着 写的。 生：我还发现，诗的题目居中（PPT,圈出诗题），每句诗的首字在同一直线 上（PPT，划出首行），各句尾字也在同一直线上（PPT，划出尾行），标点符号 占一字（PPT，圈出标点）。横写的作品，首行起首字应该空两格再书写，每行 最左边和最右边的字应在同一竖直线上（PPT，竖线）。这样的布局非常整齐美 观。 生：我也有同感，而且我还发现，无论是横写还是竖写，上下都留有空白， 落款的字都略小，这样看起来更和谐。 师：同学们观察得真仔细。这两幅作品不仅布局合理，而且整齐美观，那我 们如何写出这样一幅漂亮的书写作品呢？来听听这两位同学给我们提出的书写 建议吧！ 生：我们的书写要正确，不要出现错别字和不规范的字。写完一幅作品，要 仔细检查，不断提高书写水平。 生：我们书写作品的时候，先看看要书写的内容，要做到行款整齐，布局合 理。书写的时候，笔画和字之间虽不一定相连，但要笔意贯通，看上去一气呵成， 而不是各管各的，用互不相干的每个单字硬凑成文。 师：（配学生视频）说的真好。我们在书写时，首先要坐姿端正，写前先布 局，写时写规范、写正确，写完认真检查，精益求精。你们看，这是两位同学的 作品，行款整齐，布局合理，文字优美。让我们为他们点赞吧！相信经过同学们
的刻苦练习，一定能写出漂亮的书写作品。老师期待着更多同学们佳作。 三、日积月累 1.朗读句子 师：下面我们来学习日积月累，首先，我们一起来读一读这些句子。先听老 师读一遍吧。(PPT出示) 鞠躬尽瘁，死而后已。一一诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。一一曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。一一李纲 位卑未敢忘忧国。一一陆游 师：请你按下暂停键，自己读一读这些句子吧，注意读准字音。 2.理解句子 师：课前我们已经进行了预习，同学们读懂这些句子了吗？我们来听一听同 学们的见解吧。 生：“鞠躬尽瘁，死而后已。”出自诸葛亮的《后出师表》。意思是：（我 一定)勤勤恳恳，不辞劳苦，为国家大事贡献我全部的心力，一直到死为止。 师：是的，三国时期，蜀主刘备死后，后主刘禅继位，把国内的军政大权交 给诸葛亮处理。诸葛亮联吴伐魏，南征孟获，积极准备北伐，在最后一次北伐前 夕给刘禅写《后出师表》明示自己为国鞠躬尽瘁、死而后已的志向。像诸葛亮这 样“鞠躬尽瘁，死而后己”的人还有很多，比如敬爱的周总理、两弹元勋邓稼先 等等。而“捐躯赴国难，视死忽如归”又是什么意思呢？ 生：“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》。意思是：为了解 除国难而献身，把死亡看作回家一样。这让我想到岳飞精忠报国，戚继光抵御倭 寇…他们都是爱国英雄。 师：是的，中国的历史上，正是由于无数英雄的付出，才成就了如今的中国。 正是因为他们用生命守护着每一寸土地，不让人分毫，才保住了祖国的疆土，正 如抗金名臣李纲在《宋史·列传·卷一百一十七》所说一一“祖宗疆土，当以死 守，不可以尺寸与人。”而爱国诗人陆游在病中，仍不忘国家，如何理解“位卑 未敢忘忧国”呢？ 生：“位卑未敢忘忧国。”出自陆游的《病起书怀》。意思是：尽管地位低
的刻苦练习，一定能写出漂亮的书写作品。老师期待着更多同学们佳作。 三、日积月累 1.朗读句子 师：下面我们来学习日积月累，首先，我们一起来读一读这些句子。先听老 师读一遍吧。（PPT 出示） 鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 位卑未敢忘忧国。——陆游 师：请你按下暂停键，自己读一读这些句子吧，注意读准字音。 2.理解句子 师：课前我们已经进行了预习，同学们读懂这些句子了吗？我们来听一听同 学们的见解吧。 生：“鞠躬尽瘁，死而后已。”出自诸葛亮的《后出师表》。意思是：（我 一定）勤勤恳恳，不辞劳苦，为国家大事贡献我全部的心力，一直到死为止。 师：是的，三国时期，蜀主刘备死后，后主刘禅继位，把国内的军政大权交 给诸葛亮处理。诸葛亮联吴伐魏，南征孟获，积极准备北伐，在最后一次北伐前 夕给刘禅写《后出师表》明示自己为国鞠躬尽瘁、死而后已的志向。像诸葛亮这 样“鞠躬尽瘁，死而后已”的人还有很多，比如敬爱的周总理、两弹元勋邓稼先 等等。而“捐躯赴国难，视死忽如归”又是什么意思呢？ 生：“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》。意思是：为了解 除国难而献身，把死亡看作回家一样。这让我想到岳飞精忠报国，戚继光抵御倭 寇……他们都是爱国英雄。 师：是的，中国的历史上，正是由于无数英雄的付出，才成就了如今的中国。 正是因为他们用生命守护着每一寸土地，不让人分毫，才保住了祖国的疆土，正 如抗金名臣李纲在《宋史·列传·卷一百一十七》所说——“祖宗疆土，当以死 守，不可以尺寸与人。”而爱国诗人陆游在病中，仍不忘国家，如何理解“位卑 未敢忘忧国”呢？ 生：“位卑未敢忘忧国。”出自陆游的《病起书怀》。意思是：尽管地位低
下，但不敢忘记处于患难中的国家。爱国诗人陆游一生写下很多诗歌，他在临终 前还心系祖国统一，写下“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。”的诗句，表现了他真挚的爱国情怀。 3.背诵日积月累 师：看来大家都理解了这些句子，下面请大家在理解的基础上尝试背诵这些 句子。请大家按下暂停键，自己尝试背诵吧！ 鞠躬尽瘁，( )。一一诸葛亮 捐躯( ),视死()。一一曹植 祖宗疆土，( ),( )。一一李纲 位卑( )。一一陆游 4.拓展延伸 师：像他们这样的爱国英雄还有很多，他们也留下了脍炙人口的爱国诗句。 让我们一起来读一读吧！ 国破尚如此，我何惜此头。一一吉鸿昌 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一一范仲淹 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。一一林则徐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青一一文天祥 师：同学们，课后请大家运用本节课学习的书写方法，把日积月累默写出来 吧。这节课我们就上到这里，下节课，再见！
下，但不敢忘记处于患难中的国家。爱国诗人陆游一生写下很多诗歌，他在临终 前还心系祖国统一，写下“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。”的诗句，表现了他真挚的爱国情怀。 3.背诵日积月累 师：看来大家都理解了这些句子，下面请大家在理解的基础上尝试背诵这些 句子。请大家按下暂停键，自己尝试背诵吧！ 鞠躬尽瘁，（ ）。——诸葛亮 捐躯（ ），视死（ ）。——曹植 祖宗疆土，（ ），（ ）。——李纲 位卑（ ）。——陆游 4.拓展延伸 师：像他们这样的爱国英雄还有很多，他们也留下了脍炙人口的爱国诗句。 让我们一起来读一读吧！ 国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 师：同学们，课后请大家运用本节课学习的书写方法，把日积月累默写出来 吧。这节课我们就上到这里，下节课，再见！