西沱中学2013届新课标高考大纲（重庆卷）.doc_大学文库

西沱中学高2013级新课标高考大纲(重庆卷) 语文“考试说明”解读重庆市石柱县西沱中学:王凤鸣高中新课程的实施,可以说在我市已取得了初步成效,这将在2013届高考中得到检验,新课程的基本理念及其具体教学目标,也将在新高考中得到体现。重庆市2013年高考“考试说明”现已出炉,它是我们高考复习备考的重要依据,准确掌握考点是我们复习的重点。那么,我们如何解读“考试说明”呢? 2013年高考(重庆卷)“考试说明”中语文学科的重点、难点、热点以及各考点的主要命题方式。 “考试说明”中“命题指导思想”:“根据普通高等学校对新生文化素质的要求,2013年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)语文命题将依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》和教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》,结合重庆市普通高中新课程改革要求,注重考查语文的应用能力、审美能力和探究能力着力引导考生获取较为全面的语文素养,从而有利于实施中学语文课程标准有利于推进中学全面实施素质教育,有利于高校选拔人才。 “考试能力要求”:高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。 A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级 B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级 D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级 E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。 F.探究:指探讨疑难问题,有所发现和创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 “考试内容”:按照高中课程标准规定的必修课程中“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个目标的“语文1”至"语文5,五个模块,选修课程中“诗歌与散文”、 “语言文字运用”“小说与戏剧”组成考试内容。对各部分内容均可有难易不同的考查试卷结构”;试卷共22题,选择题9题,占27分;非选择题13题,占123 分题型有:单项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、表述题和写作题等。 “试卷内容、赋分如下” 1.语言文字运用,7题左右,约24分;

西沱中学高 2013 级新课标高考大纲（重庆卷）语文“考试说明”解读重庆市石柱县西沱中学：王凤鸣高中新课程的实施，可以说在我市已取得了初步成效，这将在 2013 届高考中得到检验，新课程的基本理念及其具体教学目标，也将在新高考中得到体现。重庆市 2013 年高考“考试说明”现已出炉，它是我们高考复习备考的重要依据，准确掌握考点是我们复习的重点。那么，我们如何解读“考试说明”呢？一、2013 年高考（重庆卷）“考试说明”中语文学科的重点、难点、热点以及各考点的主要命题方式。 “考试说明” 中“命题指导思想”：“ 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，2013 年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）语文命题将依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》和教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合重庆市普通高中新课程改革要求，注重考查语文的应用能力、审美能力和探究能力，着力引导考生获取较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育，有利于高校选拔人才。” “考试能力要求”：高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F．探究：指探讨疑难问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有难易不同的考查。 “考试内容”：按照高中课程标准规定的必修课程中“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个目标的“语文 1”至"语文 5，，五个模块，选修课程中“诗歌与散文”、 “语言文字运用”、“小说与戏剧”组成考试内容。对各部分内容均可有难易不同的考查。 “试卷结构”：试卷共 22 题，选择题 9 题，占 27 分；非选择题 13 题，占 123 分。题型有：单项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、表述题和写作题等。 “试卷内容、赋分如下”： 1．语言文字运用，7 题左右，约 24 分；

2.古代诗文阅读,6题左右,约32分 3.现代文阅读,8题左右,约34分 4.写作,1题,60分。二、2013年新课标高考大纲(重庆卷)“考试说明”与2012年高考大纲(重庆卷)“考试说明”的区别。万变不离其宗,语文考试的重点仍是语言和思维阅读理解、语言运用、文章写作作为三大支柱支撑起语文高考的大厦。重庆市高考试卷整体内容和形式相对于业已寿终正寝的老高考应该是基本稳定的,而局部的变化也是围绕课改理念、根据课程设置、紧扣教学目标而设定的可以说,2013年新课标高考大纲(重庆卷)“考试说明”与2012年高考大纲(重庆卷)“考试说明”保持一致。但,以下几个变化点要引起我们高度重视: 一)、“考试能力要求”新了“探究”能力:F.探究:指探讨疑难问题,有所发现和创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。二)“考试内容”部分的变化: 1、“语言文字运用”的“正确运用常见的修辞手法”新了“反复”。现代文阅读”部分的变化 (1)表述变化:2012年“理解文中重要句子的含意”,2013年表述变化为“理解文中重要句子的含义及作用”;2012年“归纳内容要点,概括中心意思”2013年表述变化为“归纳、概括文章的内容要点和中心意思”;2012年 “分析概括作者在文中的观点态度”2013年表述变化为“分析概括作者的思想感情和观点态度”;2012年“根据文章内容进行推断和想象”2013年表述变化为“分析文章体裁的基本特征和主要表现手法”;2012年“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”2013年表述变化为“赏析文章的语言特色和表达艺术”;2012年“评价文章的思想内容和作者的观点态度”2013年表述变化为“赏析作品的内涵、作者的情感,评价作品的艺术魅力” (2)新增加内容: ①“评价作品的审美价值和社会价值”。 ②探究F (1)从不同角度和层面对文本内容和形式加以体察、阐发和评价 (2)基于知识的积累和生活经验对作品进行创造性解读 (3探讨社会、作者与文本的复杂关系 (三)“试卷结构”部分的变化: 1、“试卷结构”的变化:2012年“试卷共22题,选择题10题,占30 分;非选择题12题,占120分”;2013年“试卷共22题,选择题9题,占27 分;非选择题13题,占123分 2、2012年“语言文字运用,8题左右,约28分”;2013年“语言文字运用,7题左右,约24分”。2012年“古代诗文阅读,6题左右,约31分”;2013 年“古代诗文阅读,6题左右,约32分”。2012年“现代文阅读,8题左右,约 34分”;2013年“现代文阅读,8题左右,约34分”。 (四)“古代诗文背诵默写篇目”变化 1、古文(9篇):2013年将2012年的“《过秦论》(节选:从“及至始皇到“仁义不施而攻守之势异也”)、《六国论》更换为“《烛之武退秦师》(“佚之

2．古代诗文阅读，6 题左右，约 32 分； 3．现代文阅读，8 题左右，约 34 分； 4．写作，1 题，60 分。二、2013 年新课标高考大纲（重庆卷）“考试说明”与 2012 年高考大纲（重庆卷）“考试说明”的区别。万变不离其宗，语文考试的重点仍是语言和思维,阅读理解、语言运用、文章写作作为三大支柱支撑起语文高考的大厦。重庆市高考试卷整体内容和形式相对于业已寿终正寝的老高考应该是基本稳定的，而局部的变化也是围绕课改理念、根据课程设置、紧扣教学目标而设定的。可以说，2013 年新课标高考大纲（重庆卷）“考试说明”与 2012 年高考大纲（重庆卷）“考试说明”保持一致。但，以下几个变化点要引起我们高度重视：（一）、“考试能力要求”新了“探究”能力：F．探究：指探讨疑难问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。（二）“考试内容”部分的变化： 1、“语言文字运用”的“正确运用常见的修辞手法”新了“反复”。 2、“现代文阅读”部分的变化：（1）表述变化：2012 年“理解文中重要句子的含意”，2013 年表述变化为“理解文中重要句子的含义及作用”； 2012 年“归纳内容要点，概括中心意思” 2013 年表述变化为“归纳、概括文章的内容要点和中心意思”； 2012 年 “分析概括作者在文中的观点态度” 2013 年表述变化为“分析概括作者的思想感情和观点态度”； 2012 年“根据文章内容进行推断和想象” 2013 年表述变化为“分析文章体裁的基本特征和主要表现手法”； 2012 年“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧” 2013 年表述变化为“赏析文章的语言特色和表达艺术”； 2012 年“评价文章的思想内容和作者的观点态度” 2013 年表述变化为“赏析作品的内涵、作者的情感，评价作品的艺术魅力”。（2）新增加内容： ①“评价作品的审美价值和社会价值”。 ②探究 F： (1)从不同角度和层面对文本内容和形式加以体察、阐发和评价 (2)基于知识的积累和生活经验对作品进行创造性解读 (3)探讨社会、作者与文本的复杂关系（三）“试卷结构”部分的变化： 1、“试卷结构”的变化：2012 年“试卷共 22 题，选择题 10 题，占 30 分；非选择题 12 题，占 120 分”；2013 年“试卷共 22 题，选择题 9 题，占 27 分；非选择题 13 题，占 123 分。 2、2012 年“语言文字运用，8 题左右，约 28 分”；2013 年“语言文字运用，7 题左右，约 24 分”。2012 年“古代诗文阅读，6 题左右，约 31 分”；2013 年“古代诗文阅读，6 题左右，约 32 分”。2012 年“现代文阅读，8 题左右，约 34 分”；2013 年“现代文阅读，8 题左右，约 34 分”。（四）“古代诗文背诵默写篇目”变化： 1、古文（9 篇）：2013 年将 2012 年的“《过秦论》（节选：从“及至始皇” 到“仁义不施而攻守之势异也”）、《六国论》更换为“《烛之武退秦师》（“佚之