上海市2017年初三语文质量检测试卷（ABCD四份）_上海市初三语文质量测试A-.docx_大学文库

上海市中考质量测试 A 卷·初三语文一、文言文（40 分）（一）默写（15 分） 1．种豆南山下，___________________。 2．___________________，落日故人情。 3．万籁此俱寂，___________________。 4．所以动心忍性，_________________。 5．_____________________，锦鳞游泳。（二）阅读下面的词，完成第 6——7 题（4 分）江城子·密州出猎 [宋]苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 6．词中的“孙郎”表面是在写_____________，其实是在借指______________。（2 分） 7．下列理解不正确．．．的一项是（）（2 分） A．“狂”是“老夫”身上展现的“少年”精神面貌。 B．“千骑卷平冈”展现了出猎时壮阔的场面和气势。 C．下阙连用两个问句强调了词人内心郁闷不平之情。 D．这首词主要表达作者为国效力，抗敌立功的壮志。（三）阅读下文，完成第 8——10 题（9 分）桃花源记（节选）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 8．完成下列文学积累题（3 分）（1）选文的作者是________________（姓名）（1 分）（2）下列成语与选文无关．．的一项是（）（2 分） A．豁然开朗 B．落英缤纷 C．怡然自乐 D．无人问津 9．用现代带汉语翻译下面句子（3 分）缘溪行，忘路之远近。 ____________________________________________________________________________________________ 10．下列选项中理解正确．．的一项是（）（3 分）

A.“忘”“欲穷”等词写出渔人想探究桃花林的好奇心。仿佛若有光”等句揭示了桃源中的景色不如桃花林美 C.“良田、美池、桑竹”等展现了作者理想中的田园风光 D.桃源中人的劳动生活、精神面貌都和外人一样怡然自乐。四)阅读下文,完成第11—13题(12分) 郑氏训子初,景让①母郑氏,性严明,早寡,家贫,居于东都②。诸子皆幼,母自教之。宅后古墙因雨溃陷,得钱盈船,奴婢喜,走告母。母往,焚香祝之曰:“吾闻无劳而获,身之灾也。天必以先君余庆③,矜④其贫而赐之,则愿诸孤他日学问有成,乃其志也。此不敢取!”遽命掩而筑之。【注释】①景让:原名郑景让,字后己,唐朝人,官至御史大夫。②东都:东汉:汉、唐时期以洛阳为东都。③余庆:积留的思德。④矜(jTn):怜悯 11.解释下列加点的词(4分) (1)居于东都( (2)得钱盈船( 12.“母”以为“不敢取”的理由是(1) 。(用自己的话回答)(4分) 13.景让之母是一个的人。(4分) 现代文阅读(40分) (一)阅读下文,完成第14—18题。(20分) 眼光与见识 ①“三顾茅庐”,这个渴求人才的故事早已尽人皆知,它所潜藏的人生智慧与处世晢理也值得深味。比如,刘备为什么要三次邀请诸葛亮出山?诸葛亮在“隆中对”中又何以能对天下形势作出那样环环相扣的精当分析,并提出极富远见的应对战略? ②显而易见,前者体现的是眼光,后者说明的是见识。细细想来,蜀国的崛起与发展,不就正是由这眼光和见识的完美结合而促成的么?正因为刘备有识才的眼光,才会放下身段,无比虔诚地恳请诸葛亮出山。也正由于诸葛亮有高卓的见识,才确立了三分天下的战略构想。 ③眼光和见识虽然难以物化,不可量化,无法显化,却是卓越之人的基本素质与必备条件。中国历史上不乏这样的杰出人才。比如,北魏孝文帝拓跋宏的眼光与见识也许最值得一说。他推崇儒佛文化,规定鲜卑人和北方其他少数民族一律学汉语、学汉礼、改汉姓、穿汉服装、与汉族通婚杂居,鼓励学习农耕……这一系列“革俗汉化”措施不仅使北魏在经济、文化、社会、政治、军事等方面大大发展,而且有力地推动了中华民族的大融合,为后世唐代宋朝的空前发展打下了扎实的基础。从全人类文明发展史来看,正因为孝文帝的举措,才使中国古代文明得以保留和传承,并没有像世界上其他三大古国的文明一样从地球上或消失,或中斷。唐太宗所体现的不仅是眼光,还有胸襟。他能倾听政敌魏徴谔谔之语,与属下谦和玶等对话讨谂· 从而开创了“君纳忠谏,臣进直言”的治国懿范 ④历史表明,无论是实现个人成功,还是成就一番大业,眼光与见识都断不可少。一个人但凡有了眼光

A．“忘”“欲穷”等词写出渔人想探究桃花林的好奇心。 B．“仿佛若有光”等句揭示了桃源中的景色不如桃花林美。 C．“良田、美池、桑竹”等展现了作者理想中的田园风光。 D．桃源中人的劳动生活、精神面貌都和外人一样怡然自乐。（四）阅读下文，完成第 11——13 题（12 分）郑氏训子初，景让①母郑氏，性严明，早寡，家贫，居于东都②。诸子皆幼，母自教之。宅后古墙因雨溃陷，得钱盈船，奴婢喜，走告母。母往，焚香祝之曰：“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆③，矜④其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取！”遽命掩而筑之。【注释】①景让：原名郑景让，字后己，唐朝人，官至御史大夫。②东都：东汉：汉、唐时期以洛阳为东都。③余庆：积留的恩德。④矜（jīn）：怜悯。 11．解释下列加点的词（4 分）（1）居．于东都（）（2）得钱盈．船（） 12．“母”以为“不敢取”的理由是（1）_____________________；（2）_____________________。（用自己的话回答）（4 分） 13．景让之母是一个___________________、_________________的人。（4 分）二、现代文阅读（40 分）（一）阅读下文，完成第 14——18 题。（20 分）眼光与见识 ①“三顾茅庐”，这个渴求人才的故事早已尽人皆知，它所潜藏的人生智慧与处世哲理也值得深味。比如，刘备为什么要三次邀请诸葛亮出山？诸葛亮在“隆中对”中又何以能对天下形势作出那样环环相扣的精当分析，并提出极富远见的应对战略？ ②显而易见，前者体现的是眼光，后者说明的是见识。细细想来，蜀国的崛起与发展，不就正是由这眼光和见识的完美结合而促成的么？正因为刘备有识才的眼光，才会放下身段，无比虔诚地恳请诸葛亮出山。也正由于诸葛亮有高卓的见识，才确立了三分天下的战略构想。 ③眼光和见识虽然难以物化，不可量化，无法显化，却是卓越之人的基本素质与必备条件。中国历史上不乏这样的杰出人才。比如，北魏孝文帝拓跋宏的眼光与见识也许最值得一说。他推崇儒佛文化，规定鲜卑人和北方其他少数民族一律学汉语、学汉礼、改汉姓、穿汉服装、与汉族通婚杂居，鼓励学习农耕……这一系列“革俗汉化”措施不仅使北魏在经济、文化、社会、政治、军事等方面大大发展，而且有力地推动了中华民族的大融合，为后世唐代宋朝的空前发展打下了扎实的基础。从全人类文明发展史来看，正因为孝文帝的举措，才使中国古代文明得以保留和传承，并没有像世界上其他三大古国的文明一样从地球上或消失，或中断。唐太宗所体现的不仅是眼光，还有胸襟。他能倾听政敌魏徵谔谔之语，与属下谦和平等对话讨论…… 从而开创了“君纳忠谏，臣进直言”的治国懿范。 ④历史表明，无论是实现个人成功，还是成就一番大业，眼光与见识都断不可少。一个人但凡有了眼光

就会富有宏阔深远的视域,λ木三分的穿透力,直λ底藴的明彻性。无论察人察事皆能见微知著,抓住内质而当一个人有了见识后,则会在为人处世中每每高屋建瓴,深谋远虑,成竹在胸,极具创新思维和战略考量 ⑤有人说:一个民族需要有一群仰望星空的人,他们不只是注意自己的脚下。毫无疑问,这样的人群对于一个时代、一个国家来说,是极其重要的。特别是在市场大潮滚滚涌来、物质欲望裏挟人心的时候,尤其如此。正所谓“人是万物的尺度”。当人一旦变得没有眼光只有视力;没有见识只有意见的时候,整个民族和整个社会的“尺度”也就会变得越来越浅薄和短缺。 ⑥绚丽的世界永远都在向人们提供各种机会,但前提是:你必须有眼光,能发现它;有见识,能体悟它有定力,能抓住它!身处全面深化改革的时代大潮,有这样一种不断培育和强化眼光与见识的自觉,我们必定会从历练中提升自我,蠃得出彩的人生。 14.将第②段画线句改成陈述句。(2分) 15.下列对第①②段在文中的作用分析正确的一项是()(3分) A.阐述“三顾茅庐”蕴涵的人生智慧与处世哲理。 B.评述刘备有识才的眼光和诸葛亮有卓越的见识 C.论述蜀国的崛起和发展在于眼光和见识的结合。 D.论述眼光和见识的重要意义并引发下文的议论 16.联系全文,“眼光”的意思是。(2分) 本文的中心论点是 ,围绕中心论点,第③段阐述了第④段在第③段论述的基础上,进一步强调第⑤段则类推到具有眼光和见识的人群对于时代、国家和民族来说都很重要。(9分) 18.第③段画线内容是可以删掉?请简述理由呢。(4分) (二)阅读下文,完成第19—23题(20分) 谁被冤枉了 ①午休时,冯兰被教数学的马老师叫进了办公室。马老师满脸愠怒,将两本数学作业掼到冯兰面前□ 本是冯兰的,另一本是同桌王琳的。冯兰翻开自己本子的同时,马老师也翻开了王琳的作业本,冯兰对照着看,吃了一惊:“咦,怎么会这样?” ②马老师盯着冯兰,说:“做对了还能理解,竟然错得一模一样!请你解释解释!” ③“我,我没抄袭 ④“这么说是王琳抄袭你?”面对老师的训斥,冯兰的泪水夺眶而出:“我真的没抄……” ⑤“那老师冤枉你了,就算王琳抄你的吧。希望你有朝一日能有正确答案給王琳抄…”马老师的话特别刺耳,冯兰心里五味杂陈。昨天下午,自己被老师喊去,作业本是托王琳代交的,出现这样的情况,肯定是王琳抄了自己。可说了谁信?王琳是班里数一数二的优等生,会抄自己这个后进生的作业? ⑥放学路上,王琳从后面追上冯兰,对冯兰轻声说:“冯兰,对不起……是我抄袭了你的作业……这阵子我妈生病住院,我除了伺候我妈之外,还要做许多家务,没时间做作业,所以就……”冯兰说:“原来是

就会富有宏阔深远的视域，入木三分的穿透力，直入底蕴的明彻性。无论察人察事皆能见微知著，抓住内质；而当一个人有了见识后，则会在为人处世中每每高屋建瓴，深谋远虑，成竹在胸，极具创新思维和战略考量。 ⑤有人说：一个民族需要有一群仰望星空的人，他们不只是注意自己的脚下。毫无疑问，这样的人群对于一个时代、一个国家来说，是极其重要的。特别是在市场大潮滚滚涌来、物质欲望裹挟人心的时候，尤其如此。正所谓“人是万物的尺度”。当人一旦变得没有眼光只有视力；没有见识只有意见的时候，整个民族和整个社会的“尺度”也就会变得越来越浅薄和短缺。 ⑥绚丽的世界永远都在向人们提供各种机会，但前提是：你必须有眼光，能发现它；有见识，能体悟它；有定力，能抓住它！身处全面深化改革的时代大潮，有这样一种不断培育和强化眼光与见识的自觉，我们必定会从历练中提升自我，赢得出彩的人生。 14．将第②段画线句改成陈述句。（2 分） ____________________________________________________________________________________________ 15．下列对第①②段在文中的作用分析正确．．的一项是（）（3 分） A．阐述“三顾茅庐”蕴涵的人生智慧与处世哲理。 B．评述刘备有识才的眼光和诸葛亮有卓越的见识。 C．论述蜀国的崛起和发展在于眼光和见识的结合。 D．论述眼光和见识的重要意义并引发下文的议论。 16．联系全文，“眼光”的意思是___________________________________________________。（2 分） 17．本文的中心论点是__________________________，围绕中心论点，第③段阐述了___________，第④段在第③段论述的基础上，进一步强调____________________________________，第⑤段则类推到具有眼光和见识的人群对于时代、国家和民族来说都很重要。（9 分） 18．第③段画线内容是可以删掉？请简述理由呢。（4 分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成第 19——23 题（20 分）谁被冤枉了 ①午休时，冯兰被教数学的马老师叫进了办公室。马老师满脸愠怒，将两本数学作业掼到冯兰面前□一本是冯兰的，另一本是同桌王琳的。冯兰翻开自己本子的同时，马老师也翻开了王琳的作业本，冯兰对照着一看，吃了一惊：“咦，怎么会这样？” ②马老师盯着冯兰，说：“做对了还能理解，竟然错得一模一样！请你解释解释！” ③“我，我没抄袭……” ④“这么说是王琳抄袭你？”面对老师的训斥，冯兰的泪水夺眶而出：“我真的没抄……” ⑤“那老师冤枉你了，就算王琳抄你的吧。希望你有朝一日能有正确答案给王琳抄……”马老师的话特别刺耳，冯兰心里五味杂陈。昨天下午，自己被老师喊去，作业本是托王琳代交的，出现这样的情况，肯定是王琳抄了自己。可说了谁信？王琳是班里数一数二的优等生，会抄自己这个后进生的作业？ ⑥放学路上，王琳从后面追上冯兰，对冯兰轻声说：“冯兰，对不起……是我抄袭了你的作业……这阵子我妈生病住院，我除了伺候我妈之外，还要做许多家务，没时间做作业，所以就……”冯兰说：“原来是

这样,不过我的答案又不正确……” ⑦“冯兰,其实你很聪明,只要你用心,我相信用不了多长时间,答案一定会正确的!”王琳说着,拉起冯兰一只手,“我妈一时半会儿好不了,你再让我抄一段时间,好吗?” ⑧冯兰惊异地在她脸上打量良久后才“嗯”了一声。分手后,冯兰咀嚼着王琳的话,心里美滋滋的:优等生居然也有抄后进生作业的时候。转而又想,自己责任重大,不然马老师又要怀疑、教训了。冯兰攥了攥拳头,暗下决心,一定要把数学成绩提上去! ⑨那天,冯兰在放学前就做完了数学作业,自信地将作业本塞给了王琳。第二天第一节课后,马老师就虎着脸来到教室,把王琳和冯兰叫了过去。二人一进办公室门,马老师就在作业本上重重一拍,说:“王琳, 你怎么搞的?问题出在哪儿,你自己看去!”见马老师很生气,冯兰觉得是自己连累了王琳,正想说出实情被王琳拉回到了教室。王琳把作业本翻开指给冯兰看:“喏,漏掉一个条件。”冯兰悔恨地在头上猛捶:“该死!该死!粗心!粗心!” ⑩出了这事,冯兰发誓,一定要做一个值得托付的人。她更加努力了,作业答案的正确率渐渐有了提升。期末考试,冯兰的数学成绩奇迹般地跃入第一梯队,竟然比王琳还多3分 ①冯兰简直不敢相信,她激动地拥抱了王琳一下,说:“看马老师还门缝里看人不?老是冤枉我……” 王琳说:“冯兰,其实真正被冤枉的是马老师。” ①原来, 这一激,果然激活了冯兰的倔劲儿。听着听着,冯兰的眼睛湿 19.在第①段“口”内填上恰当的标点符号 (2分) 20.冯兰的情绪随着故事的发展而变化,请用简洁的语言加以概括。(8分) (成功后的)激动→ 21.第⑨段画线句富有语言表现力,请选择一点作简要分析。(3分) 22.对“谁被冤枉了”分析错误的一项是()(3分) A.从结构上说,用疑问方式制造叙事的悬念,也构成了叙事的主要线索 B.从结构上说,用疑问方式引出被冤枉的人和事,以及文章的中心思想。 C.从内容上说,冯兰没抄作业而马老师故意教训她,冯兰确实被冤枉了 D.从内容上说,冯兰不懂马老师要提高她成绩的做法,她冤枉马老师了 23.根据文意,在结尾段横线处写上恰当的内容。(4分) 三、综合运用(10分) 阅读下面材料,完成第24——26题(10分) 【材料一】在2017年春节期间播放的《中国诗词大会2》,延续了第一季“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美” 的基本宗旨,力求通过对诗词知识的比拼及赏析,带动全民重温古诗词,分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。大赛中许多魅力女性被封“女神”,最具代表的如:“腹有诗书

这样，不过我的答案又不正确……” ⑦“冯兰，其实你很聪明，只要你用心，我相信用不了多长时间，答案一定会正确的！”王琳说着，拉起冯兰一只手，“我妈一时半会儿好不了，你再让我抄一段时间，好吗？” ⑧冯兰惊异地在她脸上打量良久后才“嗯”了一声。分手后，冯兰咀嚼着王琳的话，心里美滋滋的：优等生居然也有抄后进生作业的时候。转而又想，自己责任重大，不然马老师又要怀疑、教训了。冯兰攥了攥拳头，暗下决心，一定要把数学成绩提上去！ ⑨那天，冯兰在放学前就做完了数学作业，自信地将作业本塞给了王琳。第二天第一节课后，马老师就虎着脸来到教室，把王琳和冯兰叫了过去。二人一进办公室门，马老师就在作业本上重重一拍，说：“王琳，你怎么搞的？问题出在哪儿，你自己看去！”见马老师很生气，冯兰觉得是自己连累了王琳，正想说出实情，被王琳拉回到了教室。王琳把作业本翻开指给冯兰看：“喏，漏掉一个条件。”冯兰悔恨地在头上猛捶：“该死！该死！粗心！粗心！” ⑩出了这事，冯兰发誓，一定要做一个值得托付的人。她更加努力了，作业答案的正确率渐渐有了提升。期末考试，冯兰的数学成绩奇迹般地跃入第一梯队，竟然比王琳还多 3 分！ ⑪冯兰简直不敢相信，她激动地拥抱了王琳一下，说：“看马老师还门缝里看人不？老是冤枉我……” 王琳说：“冯兰，其实真正被冤枉的是马老师。” ⑫原来，___________________________这一激，果然激活了冯兰的倔劲儿。听着听着，冯兰的眼睛湿润了…… 19．在第①段“□”内填上恰当的标点符号__________（2 分） 20．冯兰的情绪随着故事的发展而变化，请用简洁的语言加以概括。（8 分） ________________→________________→________________→（成功后的）激动→________________ 21．第⑨段画线句富有语言表现力，请选择一点作简要分析。（3 分） ____________________________________________________________________________________________ 22．对“谁被冤枉了”分析错误．．的一项是（）（3 分） A．从结构上说，用疑问方式制造叙事的悬念，也构成了叙事的主要线索。 B．从结构上说，用疑问方式引出被冤枉的人和事，以及文章的中心思想。 C．从内容上说，冯兰没抄作业而马老师故意教训她，冯兰确实被冤枉了。 D．从内容上说，冯兰不懂马老师要提高她成绩的做法，她冤枉马老师了。 23．根据文意，在结尾段横线处写上恰当的内容。（4 分） ____________________________________________________________________________________________ 三、综合运用（10 分）阅读下面材料，完成第 24——26 题（10 分）【材料一】在 2017 年春节期间播放的《中国诗词大会 2》，延续了第一季“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美” 的基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。大赛中许多魅力女性被封“女神”，最具代表的如：“腹有诗书

上海市初三语文质量测试A卷参考答案 1.草盛豆苗稀2.浮云游子意3.但余钟磬音4.增益其所不能5.沙鸥翔集(15分)(每小题3分,错1 字扣1分,扣完为止) 6.孙权;作者自己(2分) 7.C(2分) 8.(1)陶渊明(1分)(2)D(2分) 9.武陵(捕鱼)人沿着小溪前行,忘记了路程的远近。(3分) 0.C(3分) 11.(1)居住(2)满,充满(4分) 12.(1)不劳而获会带来灾难(2分)(2)希望子女学问有成(关键词:“志”)(2分)(共4分) 13.教子严明(严厉、有方)(2分)有志气(家虽贫而志不穷)(2分) 14.正是由眼光和见识的结合而促成的(2分) 15.D(3分) 16.洞察鉴别(事物)的能力。(2分) 17.我们应当有眼光有见识(我们要培养自己的眼光和见识)(3分,抄写“有这样一种不断培育和强化眼光与见识的自觉,我们必定会从历练中提升自我,赢得出彩的人生”扣2分)眼光和见识是卓越之人的基本素质与必备条件(3分)拥有眼光和见识者才能有所成就(3分) 8.示例一:可以。在阐述唐太宗事例时,强调的是他的“胸襟”,与本文论述的“眼光与见识”不吻合, 因此,应该删去。(4分)示例二:不可以。北魏孝文帝和唐太宗都是中国历史上杰出的帝王(人才),照应 “中国历史上不乏这样的杰出人才”,列举同样类别、不同内容的事例(论据)以作强调,更好地论证“眼光和见识是卓越之人的基本素质与必备条件”。(4分) 19.冒号“:”(或者破折号“-—”)(2分) 0.(受训时的)难受(2分);(答应让王琳再抄后的)窃喜(或“暗下决心”)(2分);(发现做题粗心时的) 悔恨(2分):(得知真相后的)感动(2分)(括号内的内容不写不扣分) 21.示例一:动词“捶”加上副词“猛”,突出对自己的责罚力度,生动形象地表现了冯兰因作业粗心连累王琳挨训的后悔之情。(4分)示例二:运用短语和反复、加上感叹号,所说的话语语气极其强烈,形象地表现了冯兰因作业粗心连累王琳挨批的后悔之情。(4分)(提示:从动作、语言中任选一个角度入手,即抓住“猛捶”这一动作或使用反复的短语和感叹号的语言,分析冯兰当时的心情即可) 2.B(3分) 23.附原文:马老师为了提高冯兰的学习成绩,先后尝试了许多办法,都不成功。后来,马老师发现冯兰自尊心极强,就让王琳故意抄袭她的作业,又故意多次找她、教训她。【提到两点即可:马老师依据冯兰的性格特点(倔强)(2分),故意批评激励她(2分)】(4分) 24.延续了“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”宗旨的节目主持人董卿、总决赛冠军武亦姝等女性, 在比拼及赏析古诗词中最具魅力而被封“女神”(4分) 25.A(2分) 26.示例:(1)中华诗词让我们传承文化、牢记中国历史(2分)(2)中华诗词让我们汲取营养,涵养心

上海市初三语文质量测试 A 卷参考答案 1．草盛豆苗稀 2．浮云游子意 3．但余钟磬音 4．增益其所不能 5．沙鸥翔集（15 分）（每小题 3 分，错 1 字扣 1 分，扣完为止） 6．孙权；作者自己（2 分） 7．C（2 分） 8．（1）陶渊明（1 分）（2）D（2 分） 9．武陵（捕鱼）人沿着小溪前行，忘记了路程的远近。（3 分） 10．C（3 分） 11．（1）居住（2）满，充满（4 分） 12．（1）不劳而获会带来灾难（2 分）（2）希望子女学问有成（关键词：“志”）（2 分）（共 4 分） 13．教子严明（严厉、有方）（2 分）有志气（家虽贫而志不穷）（2 分） 14．正是由眼光和见识的结合而促成的（2 分） 15．D（3 分） 16．洞察鉴别（事物）的能力。（2 分） 17．我们应当有眼光有见识（我们要培养自己的眼光和见识）（3 分，抄写“有这样一种不断培育和强化眼光与见识的自觉，我们必定会从历练中提升自我，赢得出彩的人生”扣 2 分）眼光和见识是卓越之人的基本素质与必备条件（3 分）拥有眼光和见识者才能有所成就（3 分） 18．示例一：可以。在阐述唐太宗事例时，强调的是他的“胸襟”，与本文论述的“眼光与见识”不吻合，因此，应该删去。（4 分）示例二：不可以。北魏孝文帝和唐太宗都是中国历史上杰出的帝王（人才），照应 “中国历史上不乏这样的杰出人才”，列举同样类别、不同内容的事例（论据）以作强调，更好地论证“眼光和见识是卓越之人的基本素质与必备条件”。（4 分） 19．冒号“：”（或者破折号“——”）（2 分） 20．（受训时的）难受（2 分）；（答应让王琳再抄后的）窃喜（或“暗下决心”）（2 分）；（发现做题粗心时的）悔恨（2 分）；（得知真相后的）感动（2 分）（括号内的内容不写不扣分） 21．示例一：动词“捶”加上副词“猛”，突出对自己的责罚力度，生动形象地表现了冯兰因作业粗心连累王琳挨训的后悔之情。（4 分）示例二：运用短语和反复、加上感叹号，所说的话语语气极其强烈，形象地表现了冯兰因作业粗心连累王琳挨批的后悔之情。（4 分）（提示：从动作、语言中任选一个角度入手，即抓住“猛捶”这一动作或使用反复的短语和感叹号的语言，分析冯兰当时的心情即可） 22．B（3 分） 23．附原文：马老师为了提高冯兰的学习成绩，先后尝试了许多办法，都不成功。后来，马老师发现冯兰自尊心极强，就让王琳故意抄袭她的作业，又故意多次找她、教训她。【提到两点即可：马老师依据冯兰的性格特点（倔强）（2 分），故意批评激励她（2 分）】（4 分） 24．延续了“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”宗旨的节目主持人董卿、总决赛冠军武亦姝等女性，在比拼及赏析古诗词中最具魅力而被封“女神”（4 分） 25．A（2 分） 26．示例：（1）中华诗词让我们传承文化、牢记中国历史（2 分）（2）中华诗词让我们汲取营养，涵养心灵